報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
成績(jī)報(bào)告分析篇一
一、總體成績(jī)分析：
本次期中考試我班參考人數(shù)37人，總平均分468.57，名列年級(jí)第6名。其中，語(yǔ)文：75.74，數(shù)學(xué)：68.57，英語(yǔ)：54.50，物理：68.11，化學(xué)：41.49，政治：58.16，歷史：54.84，地理：47.16。
我班最高分581.5分，名列年級(jí)第6名，進(jìn)入年級(jí)前100名共15人，100名—200名11人，200—300名11人。由此可以看出各個(gè)層次的學(xué)生比較均衡。500分以上學(xué)生11人，450-500分14人，450分以下12人，300分以下1人。
單科成績(jī)英語(yǔ)、政治、歷史、化學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)居上中等水平，數(shù)學(xué)、物理有待提高。
二、存在問(wèn)題：
1、普遍問(wèn)題是學(xué)習(xí)原動(dòng)力還不是很足，學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種需要，學(xué)習(xí)的愿望不是很迫切。比學(xué)趕幫超的氣氛還不是很濃，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。尖子生的“領(lǐng)頭羊”作用發(fā)揮得不是很充分。
2、后進(jìn)生數(shù)量太多，400分以下5人，，最低分298分，這樣會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛造成不好影響。女生成績(jī)相對(duì)較弱，尤其是優(yōu)等生太少，說(shuō)明動(dòng)力明顯不足。
三、措施對(duì)策：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的`自主能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，具體措施就是劃分學(xué)習(xí)興趣小組。
2、分批分層次找學(xué)生談話。找優(yōu)生，幫其樹(shù)立高目標(biāo)，施加一定的壓力，從而使其增強(qiáng)動(dòng)力，向更高的成績(jī)前進(jìn);找成績(jī)較靠后的學(xué)生，分析這次考試失利的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)使他們有不同層次的進(jìn)步;找中等生，找其學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，刺激和鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，向優(yōu)生靠攏。
3、班內(nèi)、小組內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
這次考試雖然取得了一定的進(jìn)步，但是成績(jī)還不盡如人意，在班級(jí)管理中還存在明顯不足。在今后的工作中，應(yīng)該進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理、人性管理，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
成績(jī)報(bào)告分析篇二
期中考試的試卷已經(jīng)下發(fā)，成績(jī)已經(jīng)塵埃落定。
仔細(xì)分析成績(jī)，不太理想。3班特優(yōu)84分以上僅1人，4班特優(yōu)84分以上也僅有3人。距離預(yù)期目標(biāo)差距甚大。
依據(jù)試卷再分析，發(fā)現(xiàn)：
“積累運(yùn)用”總分25分，3班滿分者僅韓曉一名同學(xué)，20分以上者共17人，全班此項(xiàng)平均16.7分;4班滿分者也僅王雨晴同學(xué)1人，20分以上者9人，全班此項(xiàng)平均15.07分。
“詩(shī)歌鑒賞與文言文閱讀”總分19分，3班最高分是劉清華和孫璐瑤兩名同學(xué)17分，14分以上者10人，全班此項(xiàng)平均8.98分;4班最高分是王雨晴和王依隆兩名同學(xué)17分，14分以上者5人，全班此項(xiàng)平均7.78分。
“課外閱讀”總分16分，3班最高分是閆迪和孫秀兩名同學(xué)13分，11分以上者8人，全班此項(xiàng)平均6.72分;4班最高分王依隆13分，11分以上者8人，全班此項(xiàng)平均7.52分。
“作文”總分40分，3班最高分是周昕宇、楊蕾、尉良云37分，35分以上29人，全班此項(xiàng)平均33.1分;4班最高分是劉英惠、李佳、歐陽(yáng)永亮、夏小惠和汪嵐四名同學(xué)，35分以上32人，全班此項(xiàng)平均33.2分。
綜上分析，“積累運(yùn)用”和“詩(shī)歌鑒賞與文言文閱讀”兩個(gè)部分考查的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，兩個(gè)班級(jí)得分都偏低，其中4班略低于3班。這是以后的教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。為提升此兩項(xiàng)成績(jī)，必須加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案、同步、配套和檢測(cè)的布置和落實(shí)。雖說(shuō)此次考試“課外閱讀”所占分值不大，但平均得分依然較低，這是以后的教學(xué)中更要著力加以關(guān)注和指導(dǎo)的。語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)就是增大學(xué)生的課外閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，從而提升學(xué)生閱讀的水平和能力，這是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作。為了鼓勵(lì)同學(xué)寫(xiě)作的積極性，此次評(píng)卷作文分?jǐn)?shù)相對(duì)其他各項(xiàng)要稍高一些，但毋庸置疑的是，部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平和寫(xiě)作現(xiàn)狀依然令人擔(dān)憂，不可忽視。這在歷年的中考成績(jī)?cè)缫延兴从场?/p>
總之，這次考試的成績(jī)既是對(duì)前段時(shí)間教學(xué)工作的檢驗(yàn)，也是對(duì)下一步教學(xué)工作的的警醒和啟示。希望下一次期末考試能夠提升不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得師生皆滿意的成績(jī)。
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成績(jī)報(bào)告分析篇三
一、總體成績(jī)分析：
本次期中考試我班參考人數(shù)37人，總平均分468.57，名列年級(jí)第6名。其中，語(yǔ)文：75.74，數(shù)學(xué)：68.57，英語(yǔ)：54.50，物理：68.11，化學(xué)：41.49，政治：58.16，歷史：54.84，地理：47.16。
我班最高分581.5分，名列年級(jí)第6名，進(jìn)入年級(jí)前100名共15人，100名—200名11人，200—300名11人。由此可以看出各個(gè)層次的學(xué)生比較均衡。500分以上學(xué)生11人，450-500分14人，450分以下12人，300分以下1人。
單科成績(jī)英語(yǔ)、政治、歷史、化學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)居上中等水平，數(shù)學(xué)、物理有待提高。
二、存在問(wèn)題：
1、普遍問(wèn)題是學(xué)習(xí)原動(dòng)力還不是很足，學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種需要，學(xué)習(xí)的愿望不是很迫切。比學(xué)趕幫超的氣氛還不是很濃，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。尖子生的“領(lǐng)頭羊”作用發(fā)揮得不是很充分。
2、后進(jìn)生數(shù)量太多，400分以下5人，，最低分298分，這樣會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛造成不好影響。女生成績(jī)相對(duì)較弱，尤其是優(yōu)等生太少，說(shuō)明動(dòng)力明顯不足。
三、措施對(duì)策：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的`自主能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，具體措施就是劃分學(xué)習(xí)興趣小組。
2、分批分層次找學(xué)生談話。找優(yōu)生，幫其樹(shù)立高目標(biāo)，施加一定的壓力，從而使其增強(qiáng)動(dòng)力，向更高的成績(jī)前進(jìn);找成績(jī)較靠后的學(xué)生，分析這次考試失利的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)使他們有不同層次的進(jìn)步;找中等生，找其學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，刺激和鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，向優(yōu)生靠攏。
3、班內(nèi)、小組內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
這次考試雖然取得了一定的進(jìn)步，但是成績(jī)還不盡如人意，在班級(jí)管理中還存在明顯不足。在今后的工作中，應(yīng)該進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理、人性管理，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
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成績(jī)報(bào)告分析篇四
本次數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì)，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和實(shí)用性，既能滿足不同層次學(xué)生的要求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級(jí)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為，試題在編制上，注重突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，并從“三維目標(biāo)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考評(píng)，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了以測(cè)促教，以測(cè)促學(xué)的目的，是一份非常好的試卷。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固。
全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。如：基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說(shuō)明。
這一成績(jī)的取得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開(kāi)的。
2、簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力強(qiáng)。
本測(cè)試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力（就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化）。二是數(shù)學(xué)能力（就是對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決的能力）。我在日常的教學(xué)中注重了這兩個(gè)能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高。
3、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
試卷答題上反映93%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰，無(wú)亂涂亂畫(huà)。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開(kāi)，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。
綜上所述，可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，我也因此十分高興。“成功是失敗之母；失敗也可以是成功之母。”只有看到自己教學(xué)中的不足，才能早日讓自己找到教學(xué)的成功之路。
1、學(xué)生的思維不夠活。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題相似的典型題目容易做對(duì)，而對(duì)于比較生僻的題目，有點(diǎn)繞彎的題目則不容易做對(duì)。如：第一大題第2小題。看得出學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的計(jì)數(shù)單位掌握的很好，而對(duì)于稍有變化的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思考，觸類旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢(shì)影響，不能銜接舊知，認(rèn)真分析問(wèn)題，導(dǎo)致出錯(cuò)的學(xué)生較多。
2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力較差。
試卷有個(gè)別題目讓四年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題有一定難度，尤其是應(yīng)用題最后一題。學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的時(shí)間知識(shí)掌握的不理想，不能正確的分析出兩個(gè)時(shí)間的時(shí)間差，不能梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯(cuò)。因?yàn)樗麄兤饺绽镉龅筋愃茊?wèn)題的依賴思想較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學(xué)生由于作圖不規(guī)范（偏離準(zhǔn)確值），這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生有可能是學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷教師憑個(gè)人主觀意識(shí)閱卷，不夠靈活，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力重視的力度不夠。
1、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)變教育觀念。
深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，做到因材施教、因生定教，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué)，重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作、交流學(xué)習(xí)能力。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，把課程改革落到工作實(shí)處。
2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。教材也會(huì)受到一些客觀條件的限制，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要。所以，我必須客觀分析教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓教學(xué)效果更好。
3、做好培優(yōu)幫困工作。
市教育局將班級(jí)后20%納入測(cè)評(píng)指標(biāo)，充分說(shuō)明市教育局重視學(xué)生均衡發(fā)展，要求廣大教師要面向全體學(xué)生。我更應(yīng)該在今后的教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”要給予更多的幫助，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，采用“一幫一”活動(dòng)（即成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。確保他們能有所發(fā)展。對(duì)于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。
4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體制”。這對(duì)于上好數(shù)學(xué)課非常重要。因此，今后在教學(xué)中，我應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)，不要總是一種模式，一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，贊賞學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我還將采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，反思自己的教學(xué)行為，用來(lái)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生和教師共同發(fā)展。
總之，試卷全面反饋了學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)水平，體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力。說(shuō)明試卷出題客觀、合理。通過(guò)分析，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失，弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真誠(chéng)希望老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階！
成績(jī)報(bào)告分析篇五
本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。
從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從按要求寫(xiě)韻母或音節(jié)一題和補(bǔ)充音節(jié)、連線等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題讀一讀，畫(huà)一畫(huà)一題，學(xué)生畫(huà)的圖與實(shí)物差距很大。還有第十題讀兒歌，回答問(wèn)題這一題，學(xué)生回答問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。在一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
1、雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音.
2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。
3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.
6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。
今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。
成績(jī)報(bào)告分析篇六
本次期中測(cè)試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運(yùn)算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識(shí)是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，主要是計(jì)算，通過(guò)這次測(cè)試檢查學(xué)生的基本能力。
絕大數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的基本方法都能掌握，個(gè)別學(xué)生在有些細(xì)節(jié)上出錯(cuò)較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯(cuò)誤。從試卷分來(lái)看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進(jìn)生較少，中等較多，基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺，細(xì)心需要緞練。
1、有理數(shù)混合計(jì)算訓(xùn)練太少，學(xué)生計(jì)算能力差。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負(fù)號(hào)、抄錯(cuò)題等。
3、個(gè)別生還存在化簡(jiǎn)求值格式的問(wèn)題。
1、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，提高孩子們的準(zhǔn)確程度。
2、從日常的.每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細(xì)心。
3、提高對(duì)稍差生的注意程度，加大對(duì)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的落實(shí)。
4、加大計(jì)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。