每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶新娘反思篇一
細(xì)節(jié)描述:
細(xì)節(jié)二:小朋友現(xiàn)在老師來(lái)扮演高老鼠,你們來(lái)扮演矮老鼠,我們一起來(lái)試試看吧。邊講述故事邊與幼兒進(jìn)行對(duì)話;進(jìn)行互換角色。現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)扮演一下高老鼠和矮老鼠。
評(píng)價(jià)分析
細(xì)節(jié)一是這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入活動(dòng),我以一系列的圖片讓幼兒了解哪些是在上面的,哪些是比較低在下面的,從而讓幼兒清楚地知道上面和下面的區(qū)別。理解了以后出示兩只老鼠,讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們分別能看到哪些東西,為什么?引發(fā)幼兒的思考,并大膽地進(jìn)行表達(dá)。
細(xì)節(jié)二是表演游戲,一開始由教師參與的角色扮演游戲,而后一步步的退出,讓幼兒成為這個(gè)活動(dòng)的主角,顯然在這個(gè)活動(dòng)中孩子們非常的'地感興趣,我也相信大多數(shù)孩子們都理解了這個(gè)故事。
所思所悟
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷地提高,同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
這節(jié)課的不足之處在于幼兒對(duì)于門檻、水洼這些詞不是特別地理解,而我在這方面也缺少了一定的解釋,所以在結(jié)束活動(dòng)后,有些孩子還不是特別地清楚。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:
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大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶新娘反思篇二
設(shè)計(jì)思路:
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn):
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)
第三段――第六段。
提問(wèn):
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。
1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的`彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附:故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”
過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶新娘反思篇三
在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,我以動(dòng)畫片《貓和老鼠》的故事中可愛(ài)的老鼠導(dǎo)入活動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在講故事中,我利用許多圖片,加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣。
“你好,屋頂”
“你好,大門”
“你好,門檻”
“你好,水洼”
再次讓幼兒理解詞語(yǔ),看到幼兒興趣這樣高,我設(shè)計(jì)了情景游戲,讓幼兒戴著老鼠頭飾,進(jìn)行故事表演,孩子們的積極性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
后來(lái),我還讓小朋友想象,高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的.東西,能能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“螞蟻”,然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō),高老鼠說(shuō):“你好,蝴蝶。”矮老鼠說(shuō):“你好,螞蟻。”寶貝是這樣編的,高老鼠說(shuō):“你好,樹葉。”矮老鼠說(shuō):“你好,小草。”等等,小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的東西說(shuō)出來(lái),如高老鼠說(shuō):“你好,燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō):“你好,鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō):“你好,桌子”。矮老鼠說(shuō):“你好,小椅子”等。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷地提高,同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶新娘反思篇四
設(shè)計(jì)思路:
《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿友愛(ài)之情的溫馨小故事,內(nèi)容生動(dòng),故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線,一路上通過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來(lái)觀察周圍事物,加強(qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較,感知不同的視線帶來(lái)的不同的效果,以及通過(guò)幼兒來(lái)扮演高矮老鼠與矮老鼠,提升幼兒的情感體驗(yàn)。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界,這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象;只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”(踮起腳尖,雙手舉高)、“矮人走”(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。
(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn):
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
(1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的`都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、今天我還帶來(lái)了一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看。
2、現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼!
四、擴(kuò)展談話:變矮和變高
1、小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?
2、變矮。
——那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?
——請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?還有呢?以此類推。
3、變高。
——那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?
——請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?
——那還有誰(shuí)能想得比他還要高?以此類推。
4、變換角度。
——其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
(1)為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)
(2)游戲:變換角度的高矮老鼠。
——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
——矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧!
附童話:
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天,他倆碰在一起,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠。”“你好,高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
路過(guò)花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
路過(guò)一座房子,高老鼠說(shuō):“你好,屋頂。”矮老鼠說(shuō):&l
dquo;你好,地板。”
一天,他倆又出去散步,突然下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”
他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,小窗!”
過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶新娘反思篇五
上完語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》后,有了一點(diǎn)對(duì)活動(dòng)的反思:
因?yàn)槭谴蟀嗪⒆恿耍嘀性S多孩子都認(rèn)識(shí)字,所以活動(dòng)一開始,我出示2個(gè)字:高、矮。然后我引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn),高和矮是一對(duì)反義詞。這里我又稍微豐富了一下反義詞,我問(wèn)孩子們,你還知道哪些反義詞?他們回答:大小、上下、黑白等。
有了前面的鋪墊和豐富,后面的故事理解就比較順利了,所以我就采取分段講述,邊說(shuō)邊提問(wèn)的形式。高老鼠和矮第一次看到小鳥和小狗后,我問(wèn)孩子們:“你們覺(jué)得高老鼠會(huì)看到誰(shuí),矮老鼠又會(huì)看到誰(shuí)?”第二次高老鼠和矮老鼠來(lái)到花園:“他們又會(huì)看到什么?為什么呢?”第三次經(jīng)過(guò)房子,兩只老鼠又會(huì)看到房子中的什么?為什么?……每一次,我都請(qǐng)孩子們先猜測(cè),然后說(shuō)說(shuō)理由,這樣的講述方式能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
故事講完后,我希望能完整的將故事再次呈現(xiàn)給幼兒,所以我和孩子們合作,我說(shuō)旁白部分,引導(dǎo)孩子將兩只老鼠一路遇見(jiàn)的和對(duì)話部分說(shuō)出來(lái)。然后用文字理出線路:高老鼠看到的':小鳥——大樹——屋頂——雨點(diǎn)——大門;矮老鼠看到的:小狗——小花——地板——水洼——門檻。最后一起看到彩虹。
兩條路線理出來(lái)后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演高老鼠和矮老鼠,孩子們積極性很高,表演的也都很好,于是我再分男、女生來(lái)表演一遍故事。
用簡(jiǎn)單的文字來(lái)呈現(xiàn)故事,讓幼兒來(lái)理解故事,這個(gè)辦法這次運(yùn)用的似乎比較順利,我想以后可以再次嘗試運(yùn)用。