作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學(xué)體育試講教案萬能篇一
課題：《小紙船的夢(mèng)》
年級(jí)：四年級(jí)
課型：新授課
課時(shí)：一課時(shí)
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對(duì)未來的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢(mèng)想。通過探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入 1、師生問好 2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
生a:他想快點(diǎn)長大。
生b:他想當(dāng)船長。
……
課件出示關(guān)于船的圖片。
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。(2)師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。(4)學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正
生：是向上的師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來的向往和憧憬。
(三)創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐 1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢(mèng)想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。 3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。
課堂小結(jié)，情感升華
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!
播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
應(yīng)聘美術(shù)老師試講法寶“三力三忌”
寫給正要參加應(yīng)聘美術(shù)老師要從參加試講的同胞
招考新教師的試講法寶“三力三忌”
——參加yw市2011年招考教師試講評(píng)委后的體會(huì)
習(xí)等內(nèi)容及其為什么要涉及這些內(nèi)容的原因）陳述出來，讓大家評(píng)價(jià)。
后想當(dāng)美術(shù)老師的試講有一些幫助。要有“三力”
自信力
對(duì)自己要充滿信心，絕不能心里奔潰，想想這么多人，這么復(fù)雜的考試程序，堅(jiān)持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到禮儀有節(jié)、眼神溝通、手勢自然、語言流暢、穿著得體。首先在禮儀上要有節(jié)，敲門后，推開一條門縫，看到教室里的評(píng)委示意或者自己去感受可以進(jìn)去了嗎？就從容地進(jìn)去。一進(jìn)門挺直腰桿，環(huán)視評(píng)委一遍，告知我是什么組別幾號(hào)，同時(shí)在黑板右上角書寫號(hào)碼。開始試講時(shí)普通話要流暢，盡量標(biāo)準(zhǔn)，注意抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)眼神要平視評(píng)委老師，不能捧著自己書寫的教案。手勢擺動(dòng)要自然，不要太做做，有的手會(huì)沒有地方放，這些肢體語言在試講演都可以有個(gè)預(yù)設(shè)。穿著要得體，女孩子不要太露的，穿裙子也盡量不要太“妖艷”，太粉色或者是紗料透明的。在講之前看看一眼自己的服裝有沒有不整體的地方，像有一位女生是穿襯衫的，結(jié)果一邊是栓在腰帶里面，一邊衣角是掛在外面，一邊走一邊講，晃蕩著感覺不好。好幾位男生，襯衫衣服感覺很不錯(cuò)，可是都是散在皮帶外面，假如扣在皮帶里面也許更加精神，老師的感覺會(huì)更好，干凈利落，不是說美術(shù)老師就是邋遢的形象。有幾位女生很好，直條的短袖襯衫，胸前一個(gè)連在衣服上的蝴蝶結(jié)子，束腰，外披短袖短裝，感覺就是一位老練的慈祥老師。在試講過程遇到“疙瘩”，力不從心，一定不能著急，要靜心，其實(shí)評(píng)委不是無情物，會(huì)整體考量的。像有一位老師一進(jìn)來很有禮貌，很輕松，講到一半，說講不下去，想走了，我們都說還有時(shí)間，繼續(xù)講，很不錯(cuò)的，都是一番鼓勵(lì)的話語，最后堅(jiān)持下來了，成績也不是最差的哦。
理解力
還知道哪些特別經(jīng)典的城市雕塑呢？你了解這些作品的真實(shí)意義嗎？
表達(dá)力
師不是簡單重復(fù)。
勢思想，不要混同。美術(shù)的視覺性、實(shí)踐性、人文性、趣味性等如何去充分展示。
三忌
要關(guān)注的。
三忌：隨便裝，不修邊幅。盡量端莊大方，不花俏。
一些小竅門
可以利用紙和筆去想哦。2.不帶任何材料，女孩子可以用發(fā)夾、包包等物品。3.要帶手表，電子表方便，最好數(shù)字顯示大一點(diǎn)的。
聽語言，找出問題，自己盡量去修補(bǔ)。5.鍛煉好語言和眼神。
本文作者：王曉文
小學(xué)美術(shù)試講教案|《飄來飄去的小島》
歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng)，福建中公教育考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠的福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊，包括招考公告、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。我們?cè)诟＝ń處熣锌夹畔⒕W(wǎng)等著你回來。
小編推薦 教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊查看）
一、教材分析：
本課是人教版美術(shù)四年級(jí)(下)15課飄來飄去的小島，學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)樵煨?表現(xiàn)，1課時(shí)。
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。
(問題：考生在分析教材時(shí)由于教材上只沉陷了一些泡沫小島和海洋，學(xué)生在處理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟時(shí)不知該如何下手，被簡單的教材給難住了，沒辦法拓展，其實(shí)就從教材本身出發(fā)，先抓住教材的主干，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，之后在教學(xué)環(huán)節(jié)上增加趣味性和互動(dòng)活動(dòng)，切忌在大方向上卡殼導(dǎo)致后續(xù)無法進(jìn)行。)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。
2：利用泡沫板有創(chuàng)意的動(dòng)手制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3情感態(tài)度：學(xué)生通過實(shí)踐體會(huì)美術(shù)制作的魅力，樹立美源于生活的理念。
(問題：學(xué)生在處理三維目標(biāo)時(shí)，極容易把知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)弄混淆，其實(shí)針對(duì)本課和所有設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)，知識(shí)與技能目標(biāo)是源于本課的基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)和一些操作步驟，即是靜態(tài)的知識(shí);而過程與方法目標(biāo)即掌握制作步驟后去運(yùn)用的過程，是動(dòng)態(tài)的知識(shí)。)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
泡沫板、卡紙、畫筆、小刀、膠帶等材料
(問題：一般在陳述時(shí)可只說特殊工具、一般教學(xué)準(zhǔn)備如多媒體、ppt、圖片可不說;試講前可以不陳述工具，但是需要在教案上寫出來，而且在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)明確指出有哪些工具。)
四、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課：
放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?
(問題：學(xué)生想不到貼切的導(dǎo)入，為了新穎創(chuàng)意強(qiáng)加導(dǎo)入，如本課時(shí)有學(xué)生用東方之星沉船事件，想通過時(shí)事新聞?dòng)眯u來拯救失事者，一是對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生來說東方之星沉船事件的消極影響過大，二是與本課主題不太貼切，建議用歡快的例子去引導(dǎo)小學(xué)課堂。)2、引導(dǎo)階段：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。
看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。
(問題：很多學(xué)生在試講時(shí)沒有考慮學(xué)情，以成人的角度去教課，導(dǎo)致過程簡單，沒有引導(dǎo)和鋪陳。一般來說，在導(dǎo)入之后，可以進(jìn)行一個(gè)問答和談話，從標(biāo)題出發(fā)，如飄來飄去的小島，可以讓學(xué)生談一談見過的小島，小島的構(gòu)成，小島的色彩;如千變?nèi)f化的帽子，從帽子出發(fā)，談一談生活當(dāng)中有哪些帽子;如此可以把課堂展開，從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)也可以喚醒學(xué)生的課堂興趣。)3、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好?
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
(問題：有些考生在設(shè)計(jì)時(shí)過于死板，沒有緊扣題目，課題是“飄來飄去的小島”，所以需要讓學(xué)生討論材料的特質(zhì)，從而引出泡沫板、塑料瓶等特殊材料。加上小島制作步驟簡單，基本不需要老師動(dòng)手做示范，所以在材料討論完成后可以直接進(jìn)行課堂動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，不要按照試講的思路硬要加示范講解環(huán)節(jié)，如果有學(xué)生)
作業(yè)要求： 用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。1.看外觀。2.看構(gòu)造。3.看裝飾。
(問題，考生設(shè)置的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)，流于形式，沒有發(fā)揮真正的作用，虛有其表。具體表現(xiàn)為請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后老師總結(jié)表揚(yáng)全班的表現(xiàn)。如何把環(huán)節(jié)展開讓考官感到真實(shí)可觀呢，一，給學(xué)生的作品或畫作起名字，老師在請(qǐng)學(xué)生展示時(shí)說出名字;二，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不用過于專業(yè)化，從簡單的顏色，線條;三，最后的師評(píng)，專業(yè)化，對(duì)作品進(jìn)行具體的分析，著重表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意。)
以上是中公資深講師張曉霞針對(duì)試講考生在面對(duì)較簡單設(shè)計(jì)應(yīng)用課(以飄來飄去的小島為例)時(shí)出現(xiàn)的問題，考生備考時(shí)應(yīng)注意教材難易的處理方法，總結(jié)出個(gè)人備考不同領(lǐng)域的試講思路。
查看更多教案，推薦您閱讀：教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊查看）
小學(xué)體育試講教案萬能篇二
提問：你喜歡圖中哪位小朋友？
請(qǐng)你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。
2、出示圖
這兩位小朋友都非常的大方。
3、出示圖
這位同學(xué)回答問題的時(shí)候聲音響亮。
4、出示圖當(dāng)家里來了客人的時(shí)候小朋友要大方的向客人問好，招待客人。
5、出示圖見到客人時(shí)要禮貌的和客人相處。
6、出示圖這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說話時(shí)她害羞的躲在媽媽的背后。
7、出示圖這位同學(xué)也不夠大方，開聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候不能大方的和大家一起玩耍。作業(yè)：正確待人的方法。
小學(xué)體育試講教案萬能篇三
1、學(xué)生情況：本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)仍然是六年級(jí)，六年級(jí)共31人，學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。
2、技能情況：高年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板。
根據(jù)xx市九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本：體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí)，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲…到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加有趣，更美好！
1、教學(xué)內(nèi)容
（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)；
（2）田徑；
（3）游戲；
（4）球類；
（5）希望風(fēng)帆（第三套）。
2、重難點(diǎn)
在以上五點(diǎn)內(nèi)容中，（5）為重點(diǎn)內(nèi)容，其余為基本掌握內(nèi)容。
1、教育學(xué)生熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。
2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。
小學(xué)體育試講教案萬能篇四
1問好
2簡單介紹這次未出學(xué)習(xí)的情況
（1）時(shí)間、地點(diǎn)、路線（2）會(huì)議情況
3學(xué)習(xí)心得體會(huì)
體育課的說課 如何說課
體育說課，是前這兩年剛興起的 一種體育公開課授課方式。是體育實(shí)踐課與理論課相結(jié)合的創(chuàng)新，是體育公開課的一種改革，是對(duì)體育教師綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。其難度要比體育實(shí)踐課與純屬理論課大。
第一、說課更注重于對(duì)教師口頭綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)。說課要求教師必須在規(guī)定的15分鐘內(nèi)講完45分鐘的上課內(nèi)容，這就要求授課者必須有良好的語言組織和表達(dá)能力，并且要給聽課者提供充足時(shí)間提出問題，第二、體育課不是一門獨(dú)立的學(xué)科，說課涉及的內(nèi)容與其他課有著密切聯(lián)系。包括：《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》、《生物力學(xué)》、《生物化學(xué)》等學(xué)科知識(shí)。例如：長跑后肌肉脹痛就是《生物化學(xué)》能量代謝造成成體內(nèi)乳酸堆聚所致；彎道跑就是《生物力學(xué)》克服離心力原理。
第三、在具體編寫教案時(shí)，必須鉆研教材，抓住教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)等方面（特別是在青春發(fā)育期）的主要特征，并能根據(jù)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
（一）說指導(dǎo)思想
《體育與健康課程》以“健康第一”為指導(dǎo)思想。因此，體育課程不僅應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生身體健康的培養(yǎng)，注意學(xué)生的體質(zhì)、體能的增強(qiáng)，還應(yīng)注意學(xué)生的心理健康，注意學(xué)生情感，態(tài)度、價(jià)值觀的啟迪與教育，使學(xué)生身心健康地發(fā)展。
（二）說教學(xué)目標(biāo)
一、二個(gè)目標(biāo)，有時(shí)體現(xiàn)
二、三個(gè)目標(biāo)，有時(shí)側(cè)重運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能，有時(shí)又側(cè)重于身心健康或社會(huì)適應(yīng)，有時(shí)會(huì)體現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)為主，另一目標(biāo)為輔。主、輔目標(biāo)相成。說課中，教學(xué)目標(biāo)的確立，應(yīng)根據(jù)實(shí)際授課的具體情況和學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)來確立。
（三）說教材
在確定教學(xué)目標(biāo)后，應(yīng)考慮以什么樣的教材，什么樣的教學(xué)內(nèi)容來尋求教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這也是以目標(biāo)來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的真正含義。如果本堂課的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在運(yùn)動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這時(shí)教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞著目標(biāo)來展開。如果教師選擇的是短跑教材，就應(yīng)該考慮如何通過短跑教材來尋求教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。例如教師可采用新穎的奔跑性游戲或各樣的接力比賽來進(jìn)行，在游戲和競賽中，不僅能提高學(xué)生的奔跑能力，還能激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。學(xué)生就會(huì)被一堂豐富多彩的教學(xué)課年吸引，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。此外在整堂教學(xué)課中，教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，要獲得競賽的勝利，奔跑能力的提高是獲勝的基礎(chǔ)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是獲勝的關(guān)鍵。
（四）說教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
當(dāng)今的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)。雖淡化了學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握，但不等于就不需要?jiǎng)幼骷夹g(shù)，不需要教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。如果完全不需要?jiǎng)幼骷夹g(shù)，不需要教材重、難點(diǎn)，《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)又為何要確定運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)？運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的達(dá)成又從何而來？現(xiàn)在的體育與健康教學(xué)課，不像傳統(tǒng)的體育教學(xué)課那樣，不是教師的技術(shù)講解與示范，就是學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)的反復(fù)練習(xí)，非讓學(xué)生的動(dòng)作達(dá)到精益求精不可，給學(xué)生自主的時(shí)間與空間太少。《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生主體發(fā)揮的時(shí)間更多了，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)或小組探究學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到掌握技能與增強(qiáng)體能的重要性和必要性。
（五）說對(duì)象
說課中，無論是目標(biāo)的確立、教材的選擇還是教法組織形式的應(yīng)用，都必須認(rèn)真考慮教學(xué)對(duì)象的年齡特點(diǎn)和心理特征。
（六）說教法與手段
體育教學(xué)方法與手段多種多樣，在教學(xué)中，教師應(yīng)腳踏實(shí)地，根據(jù)所確立的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)選擇簡單易行的教法與手段，不要為了趕時(shí)髦，生搬硬套。教法與手段的應(yīng)用應(yīng)有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，有利于激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。
（七）說學(xué)法
學(xué)法大致可包括：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自我展示法、學(xué)案導(dǎo)入法、收集資料法等等。學(xué)法的確立，要適合學(xué)生的需求，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
（八）說教學(xué)過程
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)全面考慮，使各環(huán)節(jié)銜接緊湊，起到承上啟下的作用，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于啟迪學(xué)生的智力，有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（九）說學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在說學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三者的結(jié)合；定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的結(jié)合；終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的結(jié)合絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，應(yīng)把握好評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。
（十）說運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是建立身體健康的基礎(chǔ)之一。教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身體育意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)。過大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不僅不利學(xué)生的身體健康，而且會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)；過小的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不但達(dá)不到鍛煉學(xué)生肌體的目的，還會(huì)使一堂教學(xué)課松松垮垮，提高不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（十一）說場地器材
教學(xué)中，教師對(duì)場地的布置和對(duì)器材的利用是很有科學(xué)性的。場地器材的布置合理，讓人有安全感、舒適感，有利于隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，方便了學(xué)生的練習(xí)，能為一堂課的成功起到錦上添花的作用。
通過本次的學(xué)習(xí)，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步加深了自己對(duì)課堂教學(xué)的理解程度，提高了思想認(rèn)識(shí)，通過這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。。。
寧為成功找方法，不為失敗找借口
謝謝
小學(xué)體育試講教案萬能篇五
課時(shí)：一課時(shí)
課型：造型與表現(xiàn)
教學(xué)目的：
一、利用有趣的造型游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固人像的表現(xiàn)方法。從表現(xiàn)自己，發(fā)展到嘗試表現(xiàn)各種造型的人物。
二、學(xué)會(huì)制作有趣的指偶玩具。體現(xiàn)造型游戲的樂趣。
三、在與同學(xué)合作編排的小故事中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：指偶造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：指偶的造型能夠表現(xiàn)出相對(duì)應(yīng)人物的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：范例作品；卡通人物造型圖片；剪刀、卡紙、彩色筆
作業(yè)要求：用彩色筆畫一個(gè)有趣的紙人，剪下來套在指上，和同學(xué)們合作表演一個(gè)小故事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對(duì)指偶作簡單的介紹。
3、板書課題《會(huì)走的小人――指偶設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。
二、體驗(yàn)：
1、開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。
2、出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。
3、教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對(duì)于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。
4、多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。
三、設(shè)計(jì)：
1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會(huì)。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
2、這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。
四、表演：
最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。之后，簡單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。
小學(xué)體育試講教案萬能篇六
上課（稍停頓）同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，看黑板，請(qǐng)大家先齊讀一遍課題，預(yù)備，起！（稍停頓）嗯，同學(xué)們讀得真棒！
同學(xué)們，老師想知道，看到這個(gè)題目你們想到了什么？誰愿意跟大家分享一下答案？（稍停頓）好，你來說。（稍停頓）嗯，你回答的真清楚，真棒！老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言，請(qǐng)坐吧。
同學(xué)們，那經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，老師相信大家已經(jīng)借助工具書解決了文中的生字詞。下面老師就來檢查一下同學(xué)們的收獲。
哪位同學(xué)先來讀一下課文后面的生字？（稍停頓）你來。（稍停頓）嗯，好，讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。還有哪位同學(xué)想來試一試？（稍停頓）好，你來。（稍停頓）嗯，你的讀音真標(biāo)準(zhǔn)，老師都快比不過你了。
同學(xué)們，咱們的課文后面還有幾個(gè)詞語。哪位同學(xué)來讀一下課后的這幾個(gè)詞語呢？（稍停頓）好，你來。（稍停頓）嗯，你認(rèn)識(shí)的字真多，真是“識(shí)字大王”啊!請(qǐng)坐。
經(jīng)過老師剛才簡單的檢查呀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)生字詞掌握的非常牢固了，這里老師再提醒大家注意這幾個(gè)生字詞的寫法。同學(xué)們，看黑板，這個(gè)“x”字請(qǐng)注意，是平舌音還是翹舌音？（稍停頓）好，請(qǐng)同學(xué)們記在書上。（稍停頓）還有這個(gè)“x”字，請(qǐng)注意，它的右邊是這樣寫的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一遍（具體哪個(gè)字、哪個(gè)音你可以現(xiàn)場發(fā)揮）。（稍停頓）
大家的讀書聲音真響亮！
哪位同學(xué)來說一說我們這篇課文主要講了什么呢？。（稍停頓）你說。（稍停頓）很好，敢于大膽發(fā)表自己的見解，令人佩服！請(qǐng)坐。有沒有同學(xué)來補(bǔ)充的？（稍停頓）來，這位同學(xué)。（稍停頓）你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！很好，請(qǐng)坐！
大家都說的很好。我們這篇課文主要是講了：（文章的主要內(nèi)容）。
默讀完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。（稍停頓）好，哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案？（稍停頓）好，你來說。（稍停頓）你的回答真令人高興，大家都愿意聽你回答，非常好，請(qǐng)坐。還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎？（稍停頓）好，你來說一下你的看法。（稍停頓）你真聰明，比老師分析的還好，真棒，請(qǐng)坐。
剛才同學(xué)們說的都非常好，那總結(jié)一下同學(xué)們剛才的回答，課文主要從x方面來進(jìn)行描述的。第一是（），第二是（），第三是（）。（板書文章的主要脈絡(luò)層次）
1 / 4 五、文章的思想感情教學(xué)
那么在了解文章是從（）個(gè)方面來描寫的以后，老師想問大家，通過對(duì)這篇文章的了解，你感受到了什么？哪位同學(xué)愿意起來說一下。（稍停頓）好，我們請(qǐng)坐在后排的那位女生來回答一下。你感受到了什么？（稍停頓）你的答案正像老師想的一樣，將來你一定比老師棒！請(qǐng)坐！
好，同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)這篇課文有所了解。那么這篇課文給了你怎樣的啟發(fā)呢？（稍停頓）（回答略。主要是學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的情感或人物的品質(zhì)）恩，你的回答令老師感到非常滿意，無可挑剔，真棒！
老師希望其他同學(xué)也能像我們這位同學(xué)一樣去學(xué)習(xí)（本文的教育意義）
老師希望大家可以帶著（）的感情再次有感情地朗讀一遍課文。（稍停頓）
那么下節(jié)課，我們將深入到課文里面，去感受文章的魅力。（是不是還需要布置作業(yè)？）
2 / 4 問中不可能每位同學(xué)的回答都是正確的，這時(shí)你可以說：這位同學(xué)你來回答!嗯，請(qǐng)坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。哦，你不太贊同他的答案啊!那么你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提問的這個(gè)問題比較簡單，在文中一目了然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那么請(qǐng)大家一起來說說吧!哦，是(內(nèi)容)呀!(師重復(fù)一下答案)
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點(diǎn)句子，一般把小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置在這里。為了顯示出多媒體教學(xué)，你可以在這里將重點(diǎn)句子以出示課件的形式展現(xiàn)出來，當(dāng)然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然后說：1、請(qǐng)看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個(gè)字)2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀!你來讀!3、那么從這段話中你們體會(huì)到了什么?分小組討論，注意：小組一般是平時(shí)都分好的，所以你只用說：下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，一會(huì)兒老師找各小組代表回報(bào)。由請(qǐng)第一小組代表匯報(bào)，你們找的真棒，(師說出生找的內(nèi)容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組回報(bào)，(師復(fù)述內(nèi)容)哦，第二小組同樣表現(xiàn)得很好，老師對(duì)前兩個(gè)小組都非常滿意。那么下面老師想看看其他小組的表現(xiàn)。哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧!第四小組的表現(xiàn)真棒啊!看來同學(xué)們都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)!4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現(xiàn)自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學(xué)生進(jìn)行一次比賽朗讀)5、如果這段話中有重點(diǎn)詞語或成語，可以提問同學(xué)說出它們?cè)谖闹兴复囊馑肌Ｗ⒁猓?老師可將這些詞語板書在課件1里的位置)分組討論的3 / 4 環(huán)節(jié)一般就是這樣，如果文中有兩三個(gè)重點(diǎn)段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環(huán)節(jié)只需在里面涉及一次就行啦!
然后請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文后，談?wù)劯惺芑蚴窍雽?duì)文中的人物說些什么? 最后師總結(jié)全文;布置課下作業(yè)。1、如果你總結(jié)完之后，時(shí)間還充足的話，就該進(jìn)行拓展延伸環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是這樣的：出一或兩道題(讓學(xué)生結(jié)合課文再聯(lián)系生活實(shí)際談一談)注意：這道題要出的有一定水平。2、如果你在講這篇課文時(shí)，還沒講到小結(jié)處，評(píng)委老師就提醒你還剩下兩分鐘時(shí)間，這個(gè)時(shí)候你千萬不要急。你可以這樣說：同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今天的表現(xiàn)令老師非常滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很開心，老師都有點(diǎn)舍不得離開大家啦!可是下課時(shí)間快到了，下節(jié)課我們講繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。最后，謝謝各位評(píng)委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦干凈，然后離場。
講課時(shí)面對(duì)評(píng)委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時(shí)面帶微笑，切忌表情太夸張。如果評(píng)委老師問你問題時(shí)，要認(rèn)真回答。板書不少于 20字，字跡工整，避免錯(cuò)別字。一定要充滿自信和激情!(朋友們，這些都是俺請(qǐng)教了多個(gè)老師以及往年當(dāng)過評(píng)委的老師們，積累的些許經(jīng)驗(yàn)，暫時(shí)就想到了這么多。請(qǐng)大家再多多指教，謝謝!)
4 / 4
小學(xué)體育試講教案萬能篇七
1、游泳前必須進(jìn)行身體檢查，體檢合格方可游泳。
2、禁止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館、池或標(biāo)有無危險(xiǎn)標(biāo)記的游泳區(qū)游泳。
3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領(lǐng)，或結(jié)伴，不能單獨(dú)游泳。
4、游泳前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，使全身各個(gè)器官、系統(tǒng)得到活動(dòng)。
5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
(二)問題及處理
1、游泳的時(shí)間或水溫不當(dāng)時(shí)，容易引起抽筋。
這時(shí)應(yīng)立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個(gè)泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。
2、游泳時(shí)身體感到疲勞或寒冷時(shí)，要馬上游回岸邊。
3、游泳時(shí)遇到水中有水草纏身時(shí)，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。
4、游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)頭痛。這時(shí)要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對(duì)準(zhǔn)頭部太陽、百會(huì)、列缺等穴位進(jìn)行旋轉(zhuǎn)按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。
小學(xué)體育試講教案萬能篇八
一、教材分析：
本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。“兩頭翹”在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。
投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
二、學(xué)情分析：
2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對(duì)待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；
彈性和力量；
b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：
精神：
b、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生
身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；
b、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；
本課難點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；
b、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運(yùn)用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地與器材準(zhǔn)備：
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：
1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：
1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好；
2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。
2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作；
2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí)；
3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：
方法：教師扮演“大鯊魚”，學(xué)生們演各種“小魚”，在音樂的伴奏下，“小魚”們?cè)凇按蠛！鄙嫌蝿?dòng)。音樂停，教師喊：“大鯊魚來了”，“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”，“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。
教學(xué)步驟：1）教師提示，并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作；
2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí)；
3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲；
組織隊(duì)形（同上）
通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。
方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）
后舉。
教學(xué)步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；
2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；
6）優(yōu)生表演，相互對(duì)比，集體研究，小組自評(píng)；
7）分組比賽：a、看誰“造船”造得高；b、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多。
組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子
教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范；
2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；
3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。
組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí)。
3、投擲（8-9分鐘）：
教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；
2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度；
3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲；
4）理解道理后，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；
5）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；
6）教學(xué)情況反饋。
組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。
投擲教學(xué)，主要采用對(duì)比教學(xué)法，通過不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià)。
4、接力游戲：中國奧運(yùn)金牌榜（3-4分鐘）：
結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì)，安排了“中國奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
方法：按小地毯的序號(hào)，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。
教學(xué)步驟：1）教師提示并示范；
2）學(xué)生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；
3）學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。
組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)
（三）延伸（4-5分鐘）：
1、小地毯拼字游戲：
方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快。
2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》
方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。
組織隊(duì)形：同上。
3、小結(jié)講評(píng)，收回器材，師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
小學(xué)體育試講教案萬能篇九
：1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)。
2、能了解奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)兩大階段。現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)又分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。
3、能積極參與活動(dòng)和討論、發(fā)表自己的見解，能主動(dòng)從各種媒體中獲取體育與健康知識(shí)。
小學(xué)體育試講教案萬能篇十
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）
2、師生問好
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：你們的口號(hào)是……
各小組按順序喊出自己的口號(hào)。
師：老師相信你們?cè)诒荣愔幸欢〞?huì)成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢，表示成功。
二、