心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
校園犯罪心得體會(huì)篇一
未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝能力、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基民群眾自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他。成年公民的共同責(zé)任。對(duì)付犯罪未成年合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉和控告。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年維護(hù)自己的合法權(quán)益。增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。增加社會(huì)責(zé)任感。
保護(hù)未成年，應(yīng)當(dāng)遵循保障未成年人的合法權(quán)益原則，尊重未成年人的人格，尊嚴(yán)的原則，適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)的原則。堅(jiān)持教育保護(hù)相結(jié)合的原則。保護(hù)未成年人的方式主要有家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四種。
未成年人發(fā)現(xiàn)任何人或者對(duì)其他未成年人和其他未成年實(shí)施不良行為或者嚴(yán)重不良行為，可以通過(guò)所在學(xué)校、其父母或者政府有關(guān)主管部門報(bào)告。也可以自己向上訴機(jī)關(guān)報(bào)告。未成年人要自覺(jué)守法。依法維己。法律提倡做的事情積極去做，法律不允許做的事情堅(jiān)決不做。要增自我防范，自覺(jué)抵制社會(huì)不良影響，杜絕不良行為、促進(jìn)身心和諧健康的發(fā)展。
對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育，目的是增強(qiáng)對(duì)未成年人的法制觀念，是未成年人懂得違法和犯罪行為對(duì)個(gè)人，家庭，社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹(shù)立危機(jī)守法和防止違法犯罪的意識(shí)。
未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)的法律意識(shí)，自覺(jué)抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害。和未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益是未成年人犯罪自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面。
未成年犯罪的原因除了受家庭、學(xué)校、社會(huì)等主觀原因來(lái)說(shuō)。主要是青少年法律意識(shí)單薄，子宮里查，認(rèn)知能力、價(jià)值觀念扭曲。缺乏正確交友觀等。所以未成年人自覺(jué)預(yù)防犯罪主要做到：遵守國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范，樹(shù)立自尊自律自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，充分運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。
校園犯罪心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，校園犯罪頻頻發(fā)生，給學(xué)生、家庭和社會(huì)帶來(lái)了巨大的傷害。作為一名大學(xué)生，我深感校園犯罪的威脅，在對(duì)校園犯罪進(jìn)行研究和觀察的過(guò)程中，我得出了一些關(guān)于如何預(yù)防和回避校園犯罪的心得與體會(huì)。
首先，我認(rèn)為認(rèn)識(shí)校園犯罪的本質(zhì)和類型非常重要。校園犯罪有許多形式，如偷竊、搶劫、性侵犯等。了解這些犯罪的方式和手段，對(duì)于提高自身的防范能力起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)閱讀相關(guān)新聞和報(bào)道，我深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防和回避犯罪需要靠自己的警覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。僅僅依靠警方或?qū)W校的安保措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
其次，定期參加安全教育和自我防范培訓(xùn)是至關(guān)重要的。學(xué)校應(yīng)該定期組織一些關(guān)于校園犯罪的講座和培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解犯罪的本質(zhì)和類型，并教授一些自我保護(hù)的技巧。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別可疑人和事，并學(xué)會(huì)了使用一些簡(jiǎn)單的自衛(wèi)技巧。這些知識(shí)給了我更大的自信和能力，讓我能夠更好地保護(hù)自己。
再次，建立起有效的社會(huì)聯(lián)系和互助機(jī)制是預(yù)防和回避校園犯罪的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，許多校園犯罪的發(fā)生是因?yàn)閷W(xué)生在遭受威脅或侵害時(shí)沒(méi)有及時(shí)向他人尋求幫助。建立起一個(gè)互助、信任的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)得到及時(shí)的支持和援助。我經(jīng)常參加一些社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。我們會(huì)定期聚會(huì)，相互分享安全經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。這樣的社會(huì)聯(lián)系和互助機(jī)制大大增加了我在校園犯罪面前的安全感。
最后，我認(rèn)為提高自身的綜合素質(zhì)對(duì)于預(yù)防和回避校園犯罪有著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保持良好的體魄和心理狀態(tài)，都能提高我們的抵抗能力和自我保護(hù)能力。我在日常生活中注重鍛煉身體，保持良好的作息時(shí)間，經(jīng)常閱讀書(shū)籍和新聞，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和判斷力。這些努力讓我更加自信，也提升了我在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，預(yù)防和回避校園犯罪需要我們?nèi)嫣岣咦陨淼姆婪赌芰妥晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。通過(guò)了解犯罪的本質(zhì)和類型、參加安全教育和自我防范培訓(xùn)、建立社會(huì)聯(lián)系和互助機(jī)制以及提高自身的綜合素質(zhì)，我們可以更好地保護(hù)自己，預(yù)防校園犯罪的發(fā)生。希望未來(lái)的校園能夠更加安全，讓我們可以心無(wú)旁騖地追求知識(shí)和夢(mèng)想。
校園犯罪心得體會(huì)篇三
12月12日，鄆城縣市場(chǎng)監(jiān)督局各黨支部委員在局機(jī)關(guān)黨委副書(shū)記李振濤同志帶領(lǐng)下，一行36人來(lái)到山東省湖西監(jiān)獄，開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育活動(dòng)。活動(dòng)期間參觀了羈押罪犯的生活區(qū)、勞動(dòng)改造區(qū)等場(chǎng)所，聽(tīng)取了監(jiān)獄管理人員的獄情介紹，及三名服刑人員的懺悔報(bào)告。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)預(yù)防職務(wù)犯罪有了更深的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。在聽(tīng)取了三名領(lǐng)導(dǎo)崗位上落馬的服刑人員的懺悔報(bào)告后，我深深地體會(huì)到，無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人，還是身居要職的中堅(jiān)力量，甚至是將要退休的老同志，之所以走向犯罪的道路，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：放松了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的約束，在利益的誘惑下，放棄了自己的政治底線和道德底線，失去了自己的信仰。所以，作為一名國(guó)家干部，不學(xué)習(xí)不行，只有不斷的加強(qiáng)黨的紀(jì)律、國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定自己的信仰，才能在金錢和利益誘惑面前，保持清醒頭腦，不斷提高防腐拒變的自覺(jué)性、主動(dòng)性，遠(yuǎn)離犯罪。
二、充分認(rèn)識(shí)預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性。黨的xx大報(bào)告指出，只有以反腐永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)韌和執(zhí)著，深化標(biāo)本兼治，保證干部清正、政府清廉、政治清明，才能跳出歷史周期率，確保黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安。因此，深入開(kāi)展反腐倡廉，預(yù)防職務(wù)犯罪,人人有責(zé)，它是保證我們家庭平安幸福、單位健康發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的根本舉措。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)抵制職務(wù)犯罪。作為一名執(zhí)法人員，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，杜絕職務(wù)犯罪，最重要的就是要“慎權(quán)、慎錢、慎情”。必須正確使用權(quán)力，分清情與理，情與法，防止濫用權(quán)力、亂伸手，防止在親情、友情面前，忘記黨的紀(jì)律和原則，為情所累，被情所困，以至走向犯罪。
四、做好自身工作，主動(dòng)接受監(jiān)督。在工作中努力學(xué)習(xí)，積極提高自身履職能力，敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇做好本職工作。正確認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)對(duì)待他人，認(rèn)真對(duì)待工作，公平對(duì)待監(jiān)管對(duì)象，在權(quán)力面前有原則，在處理情與法問(wèn)題上有底線，主動(dòng)接受上級(jí)、同事、群眾監(jiān)督，認(rèn)真進(jìn)行反思。以實(shí)際行動(dòng)作出表率，激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)步。
我們黨員干部要以這次預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育活動(dòng)為契機(jī)，筑牢拒腐防線、經(jīng)得住考驗(yàn)、抗得住誘惑，坦坦蕩蕩為人，規(guī)規(guī)矩矩處事，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。
校園犯罪心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，校園犯罪現(xiàn)象在我國(guó)逐漸增多。這些校園犯罪不僅危害了學(xué)生的身心健康，還嚴(yán)重破壞了校園安全和秩序。作為一名高中學(xué)生，我深刻體會(huì)到了校園犯罪所帶來(lái)的恐懼和傷害。通過(guò)對(duì)校園犯罪的觀察和反思，我認(rèn)識(shí)到了校園犯罪的危害性并總結(jié)出一些應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)也探討了減少校園犯罪的方法。
首先，校園犯罪嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的身心健康。校園犯罪往往是以暴力行為為主導(dǎo)，這些暴力行為不僅造成了學(xué)生的身體傷害，還給學(xué)生的心理健康帶來(lái)了極大的傷害。比如，校園欺凌已經(jīng)成為了一個(gè)常見(jiàn)的校園犯罪，被欺凌的學(xué)生不僅會(huì)受到身體上的傷害，還會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。我曾親眼目睹過(guò)一位同學(xué)因被欺凌而失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至導(dǎo)致了嚴(yán)重的抑郁癥。因此，校園犯罪對(duì)學(xué)生的身心健康造成了巨大的威脅，必須引起高度重視。
其次，我們應(yīng)該積極尋求有效的應(yīng)對(duì)策略來(lái)防止校園犯罪的發(fā)生。作為學(xué)生，我們首先要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在校園里，我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，切勿隨便相信陌生人。同時(shí)，在遇到危險(xiǎn)或者緊急情況時(shí)要學(xué)會(huì)正確的求助方式，及時(shí)報(bào)警并尋求老師或者其他成年人的幫助。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)開(kāi)展各類安全教育和心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和抵抗校園犯罪的意識(shí)。最后，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該聯(lián)手合作，建立多層次的校園安全管理體系，制定更加完善的校園安全制度和規(guī)章制度，從源頭上減少校園犯罪的發(fā)生。
然而，校園犯罪現(xiàn)象還需要更加深入地研究和探討。校園犯罪的背后往往有許多深層次的原因，如社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校管理等。只有通過(guò)深入了解校園犯罪形成的原因，才能更好地制定相關(guān)政策和措施去預(yù)防和打擊校園犯罪。同時(shí)，各級(jí)政府、學(xué)校和家長(zhǎng)也要加大投入，提供更多的資源和支持，為學(xué)生的安全提供更加良好的環(huán)境。此外，社會(huì)輿論的引導(dǎo)也非常重要。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園犯罪事件的報(bào)道和宣傳，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能真正解決校園犯罪問(wèn)題。
最后，要想減少校園犯罪，學(xué)生們首先需要強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。我們應(yīng)該明確自己的權(quán)益和義務(wù)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受校園犯罪的侵害。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也要起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園犯罪問(wèn)題。此外，對(duì)于犯罪行為，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予嚴(yán)厲的制裁，以起到警示作用。只有通過(guò)這些措施的綜合施行，才能減少校園犯罪的發(fā)生，并提高學(xué)生的安全感和幸福感。
總之，校園犯罪心得體會(huì)告訴我們，校園犯罪對(duì)學(xué)生的身心健康、學(xué)校的安全和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都帶來(lái)了巨大的威脅。我們應(yīng)該積極尋求有效的應(yīng)對(duì)策略，加強(qiáng)對(duì)校園犯罪的警覺(jué)和預(yù)防，促使校園更加安全和和諧。同時(shí)，對(duì)校園犯罪現(xiàn)象需要進(jìn)行深入地研究和探討，并引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能夠減少校園犯罪的發(fā)生，為學(xué)生提供更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園犯罪心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，校園犯罪事件頻頻發(fā)生，引起了廣泛關(guān)注與討論。這些犯罪背后的主角多為我們親密的校園同學(xué)，他們毫無(wú)憂慮地藏匿在我們身邊。對(duì)于校園學(xué)生犯罪問(wèn)題，我們不能僅僅關(guān)注大型案件而忽視日常生活中的小犯罪行為。通過(guò)我們的觀察與思考，下面將分析校園學(xué)生犯罪的原因及解決辦法，并提出了一些建議和體會(huì)。
首先，校園學(xué)生犯罪的原因有很多方面。一方面，缺乏家庭的關(guān)注和教育是學(xué)生犯罪的重要原因之一。由于現(xiàn)代家庭普遍存在著雙職工忙碌的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育和管束不夠細(xì)致，導(dǎo)致了學(xué)生們?nèi)菀资艿酵饨绮涣加绊憽Ａ硪环矫妫瑢W(xué)生們自身的認(rèn)知和觀念也是導(dǎo)致犯罪行為的因素之一。學(xué)生們以為自己只是犯了一些小錯(cuò)，不會(huì)引起大的后果，從而引發(fā)了一系列錯(cuò)誤行為。
其次，解決校園學(xué)生犯罪問(wèn)題需要多方面的努力。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)、舉辦心理健康講座等活動(dòng)，幫助學(xué)生正確理解自己的行為及其后果，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和適應(yīng)能力。其次，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的溝通，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)。通過(guò)和孩子的交流，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，教育他們遠(yuǎn)離犯罪，樹(shù)立追求正義和法律意識(shí)。再次，社會(huì)公眾也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園學(xué)生犯罪問(wèn)題的關(guān)注和宣傳。通過(guò)媒體、社會(huì)公益組織等渠道，呼吁社會(huì)關(guān)注學(xué)生犯罪行為，提倡對(duì)校園學(xué)生犯罪行為的零容忍。
最后，筆者衷心提出一些建議與體會(huì)以期減少校園學(xué)生犯罪。首先，學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)合法行為的認(rèn)同和敬畏之心，在碰到困難和不如意的時(shí)候，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)等求助。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該常和孩子交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，密切關(guān)注他們的行為動(dòng)態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的心理培養(yǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧和睦的家庭氛圍。最后，學(xué)校和社會(huì)公眾要加強(qiáng)對(duì)校園學(xué)生犯罪的警示教育。通過(guò)舉辦座談會(huì)、討論會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生犯罪行為的警示效果。
綜上所述，校園學(xué)生犯罪問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)的共同努力來(lái)加以解決。通過(guò)學(xué)校的努力、家長(zhǎng)的引導(dǎo)以及社會(huì)的宣傳，我們相信校園學(xué)生犯罪問(wèn)題一定能夠得到有效的遏制。只有我們每個(gè)人都能夠認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題并采取行動(dòng)，才能夠讓我們的校園變得更加安全、和諧。讓我們共同努力，為創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的校園環(huán)境而奮斗！
校園犯罪心得體會(huì)篇六
學(xué)校要牢固樹(shù)立起“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子de一切”de思想，在對(duì)青少年進(jìn)行預(yù)防犯罪教育de同時(shí)，切實(shí)維護(hù)青少年de正當(dāng)權(quán)益，減少發(fā)生違法犯罪行為de動(dòng)機(jī)、機(jī)會(huì)和誘因。各處室、年級(jí)組要切實(shí)履行責(zé)任，在維護(hù)青少年正當(dāng)權(quán)益、預(yù)防和減少青少年犯罪、促進(jìn)青少年健康長(zhǎng)大方面發(fā)揮積極de作用。
為了深進(jìn)貫徹“--”重要思想，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)未成年人保------》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，進(jìn)步一加強(qiáng)我校預(yù)防青少年違法犯罪工作，對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪實(shí)行綜合治理，營(yíng)造有利于青少年健康長(zhǎng)大de社會(huì)環(huán)境，有效地預(yù)防青少年違法犯罪，制訂本工作計(jì)劃：
學(xué)校預(yù)防青少年違法犯罪工作計(jì)劃
預(yù)防青少年違法犯罪de指導(dǎo)思想和總體任務(wù)是：以“--”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《末成年人保------》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，按照“擴(kuò)大宣傳、夯實(shí)基礎(chǔ)、健全網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)權(quán)益、預(yù)防犯罪”de工作方針，組織和發(fā)動(dòng)社會(huì)各方氣力，參與預(yù)防青少年違法犯罪工作，建立健全預(yù)防青少年違法犯罪工作機(jī)制，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪工作措施，集中氣力解決一些突出題目，努力營(yíng)造有利于青少年健康長(zhǎng)大de良好氛圍，最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
—、指導(dǎo)思想和總體任務(wù)
二、加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作de組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)預(yù)防青少年違法犯罪工作de組織、監(jiān)視與落實(shí)。
1、同一思想，進(jìn)步熟悉，建立預(yù)防青少年違法犯罪工作de長(zhǎng)效機(jī)制。預(yù)防青少年違法犯罪工作是—項(xiàng)艱巨而又長(zhǎng)期de社會(huì)化系統(tǒng)工程，只有堅(jiān)持黨政統(tǒng)—領(lǐng)導(dǎo)，部分齊抓共管，家庭、社會(huì)廣泛參與，一手抓進(jìn)步青少年de自身素質(zhì)，一手抓改善外部環(huán)境，消除誘發(fā)青少年違法犯罪de土壤和條件，才能有效地預(yù)防和減少青少年違法犯罪。學(xué)校各部分和廣大教師要從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定de高度出發(fā)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，把預(yù)防青少年違法犯罪工作列進(jìn)重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合貫徹縣、鄉(xiāng)預(yù)青工作會(huì)議精神，進(jìn)一步明確工作職責(zé)和任務(wù)，并在人財(cái)物等方面給予必要de重視和支持。學(xué)校各部分要各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成多方配合、齊抓共管de整體協(xié)力，有效推動(dòng)預(yù)防青少年違法犯罪工作措施de落實(shí)。
2、突出重點(diǎn)，著力抓好學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育。
(2)切實(shí)發(fā)揮學(xué)校教育de作用。要充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道de作用，進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，明確責(zé)任，把任務(wù)分解落實(shí)到每個(gè)班。要把法制教育納進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)中學(xué)生de不同特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展好法制、德育教育，把學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)內(nèi)容與思想政治課de教學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生de法制教育切實(shí)做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師“四落實(shí)”。要加強(qiáng)對(duì)法制副校長(zhǎng)(輔導(dǎo)員)de治理，對(duì)不負(fù)責(zé)任或履行職責(zé)不到位de要及時(shí)予以調(diào)整聘用。通過(guò)“警校共建”等形式，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀de法制教育，要充分發(fā)揮圖書(shū)閱覽室這學(xué)校現(xiàn)有教育設(shè)施de作用，豐富學(xué)生de課余生活、充實(shí)占領(lǐng)“減負(fù)”后學(xué)生de思想陣地。作文網(wǎng)小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)青少年de心理健康教育和心理矯治工作，將其作為推進(jìn)素質(zhì)教育de重要舉措，通過(guò)建立心理健康教育和心理矯治機(jī)構(gòu)。
(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)青少年de治理、教育和服務(wù)功能，把加強(qiáng)青少年de治理教育列進(jìn)創(chuàng)建文明校園de一項(xiàng)重要內(nèi)容。利用法制教育閱報(bào)刊、宣傳欄等教育服務(wù)設(shè)施，健全預(yù)防青少年違法犯罪工作網(wǎng)絡(luò)，努力形成齊抓共管de工作局面。
(3)認(rèn)真貫徹實(shí)施普法宣傳工作。學(xué)校政教處要采取設(shè)立法制宣傳欄、舉辦法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展征文和熱線咨詢等形式，認(rèn)真開(kāi)展以“兩法”為主de法律法規(guī)de宣傳教育活動(dòng)。要廣泛深進(jìn)地宣傳本校預(yù)防和減少青少年違法犯罪de先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)，反映家長(zhǎng)、社會(huì)de呼聲，揭露、批評(píng)丑惡現(xiàn)象，進(jìn)步全社會(huì)de法律意識(shí)，在全社會(huì)營(yíng)造預(yù)防青少年違法犯罪工作de------環(huán)境。
學(xué)校要積極配合綜治辦、司法所、公安、工商、文化等部分繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊治安環(huán)境de綜合治理，把學(xué)校de保衛(wèi)與派出所、治安聯(lián)防隊(duì)同一起來(lái)，共同組成反應(yīng)迅速、打擊及時(shí)、保障有力de安全保衛(wèi)體系，對(duì)引誘未成年人違法犯罪、侵害學(xué)校師生、危害校園治安de行為要及時(shí)報(bào)告公安部分、給予重辦，要依法從重從快打擊，增強(qiáng)校園內(nèi)部及周邊de治安綜合防范能力。
3、加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，努力改善青少年長(zhǎng)大de社會(huì)環(huán)境。
校園犯罪心得體會(huì)篇七
我局組織單位人員進(jìn)行了一次預(yù)防職務(wù)犯罪教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)期間學(xué)習(xí)了預(yù)防職務(wù)犯罪專題報(bào)告。體會(huì)如下：
歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，特別是當(dāng)今世界格局不穩(wěn)的情況下，如果不堅(jiān)決反對(duì)腐敗和有效預(yù)防腐敗，聽(tīng)任腐敗現(xiàn)象滋長(zhǎng)，就必然會(huì)造成社會(huì)的動(dòng)蕩，甚至一個(gè)國(guó)家的分裂和政權(quán)的更迭。同樣道理，一個(gè)單位，一個(gè)集體不能有效地杜絕腐敗，預(yù)防職務(wù)犯罪，輕則使國(guó)家和單位蒙受經(jīng)濟(jì)損失，重則可能引起社會(huì)問(wèn)題。因此，深入開(kāi)展反腐倡廉，預(yù)防職務(wù)犯罪是保證一個(gè)單位健康發(fā)展的根本舉措，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
在職務(wù)犯罪人員的懺悔報(bào)告中體會(huì)到，不管是剛參加工作的新同志，還是將要退休、晚節(jié)不保的老同志，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是“放松了學(xué)習(xí)”。不能在利益的誘惑下，保持自己的信仰，按照黨紀(jì)國(guó)法的要求規(guī)范自己的行為，而最終走向犯罪。所以，作為一名國(guó)家干部，不學(xué)習(xí)不行，只有不斷的加強(qiáng)黨的紀(jì)律、國(guó)家法規(guī)的學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定自己的信仰，才能在金錢和利益的誘惑面前，保持清醒的頭腦，不斷提高防腐拒變的自覺(jué)性，主動(dòng)性，遠(yuǎn)離犯罪。
作為一名機(jī)關(guān)工作人員，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，防微杜漸，杜絕職務(wù)犯罪，最重要的就是要“慎權(quán)、慎錢、慎情”。
在日常工作中除了應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)外，最最重要的是干干凈凈，清清白白的做好自己的工作。在權(quán)力面前要有原則，財(cái)務(wù)面前要公私分明，在處理情與法的問(wèn)題上要有底線。同時(shí)，還要主動(dòng)接受上級(jí)、同事、群眾的意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真反思和整改，在工作中不斷改善，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
以上是我對(duì)這次預(yù)防職務(wù)犯罪活動(dòng)的一些體會(huì)和感言。很不周詳，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，以利今后的工作。
校園犯罪心得體會(huì)篇八
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，一方面為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，另一方面也可能存在著各種校園犯罪隱患。為了確保校園的安全穩(wěn)定，保障學(xué)生們的身心健康，預(yù)防校園犯罪變得至關(guān)重要。在我多年的學(xué)生生活中，我深刻體會(huì)到了預(yù)防校園犯罪的重要性并掌握了一些有效方法。
首先，了解校園犯罪的類型和特點(diǎn)是預(yù)防的前提。校園犯罪包括偷竊、欺凌、性侵犯等多種形式。要預(yù)防這些犯罪行為，我們首先要了解它們發(fā)生的特點(diǎn)和模式。例如，有些竊賊常常趁學(xué)生集體活動(dòng)、上課或放學(xué)時(shí)抓住時(shí)機(jī)作案；而校園欺凌多發(fā)生于人多的環(huán)境，如食堂、教室等。了解這些特點(diǎn)后，我們可以采取相應(yīng)的防范措施，警惕不法分子的潛在威脅。
其次，樹(shù)立正確的安全意識(shí)是預(yù)防校園犯罪的基礎(chǔ)。安全意識(shí)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。我們要明白，安全責(zé)任不僅屬于學(xué)校、老師以及保安，更屬于我們每一個(gè)學(xué)生本身。要時(shí)刻保持警覺(jué)，更好地保護(hù)自己和身邊的同學(xué)。比如，在外出時(shí)要鎖好自己的宿舍門窗，不要輕易相信陌生人的誘惑，及時(shí)向?qū)W校或警方報(bào)告異常情況。同時(shí)，也要通過(guò)參加安全教育活動(dòng)和閱讀相關(guān)知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
第三，建立良好的自我保護(hù)策略是預(yù)防校園犯罪的重要手段。在校園中，我們都有可能成為犯罪分子的目標(biāo)，因此我們必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)。首先是言行謹(jǐn)慎，保持與人友善的同時(shí)，不泄露過(guò)多的個(gè)人信息，尤其是不要隨意透露家庭住址、電話等私人信息。其次，要鍛煉自己的觀察能力，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察周圍的人和事來(lái)判斷是否有險(xiǎn)情。如果遇到可疑人員，要及時(shí)向?qū)W校、保安或警方報(bào)告。最后，要掌握一些基本的應(yīng)急技能，如簡(jiǎn)單的自衛(wèi)術(shù)、緊急求助電話等，以備不時(shí)之需。
第四，有效的團(tuán)體合作是預(yù)防校園犯罪的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)生，我們不應(yīng)該只關(guān)注自身的安全，也要關(guān)心身邊同學(xué)的安全。如果我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受欺凌或被陌生人跟蹤，要主動(dòng)上前提供幫助。在校園里，我們要建立起相互之間的信任和幫助體系，共同維護(hù)一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方需要共同合作，形成多方力量的監(jiān)督和保障，共同為學(xué)生們提供一個(gè)更加安全的校園環(huán)境。
最后，及時(shí)的心理疏導(dǎo)和支持是預(yù)防校園犯罪的必要工作。校園犯罪給受害者和目睹者帶來(lái)了巨大的心理壓力，因此建立起一套完善的心理咨詢和疏導(dǎo)機(jī)制是非常重要的。學(xué)校需要提供心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理面對(duì)種種困境，并在必要時(shí)向?qū)W生提供法律支持。同時(shí)，家庭也要加強(qiáng)與孩子之間的溝通和關(guān)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子心理上的困惑和問(wèn)題。
總之，預(yù)防校園犯罪是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要任務(wù)。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)了解校園犯罪的特點(diǎn)和模式，樹(shù)立正確的安全意識(shí)，建立良好的自我保護(hù)策略，積極參與團(tuán)體合作，以及提供及時(shí)的心理疏導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供有力保障。
校園犯罪心得體會(huì)篇九
校園學(xué)生犯罪心得體會(huì)，是指通過(guò)犯罪活動(dòng)所產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，涵蓋了諸如校園欺凌、偷竊、帶有暴力的行為等。這些行為不僅對(duì)受害者造成了身心上的傷害，也對(duì)犯罪者自身造成了不可估量的后果。在校園學(xué)生犯罪問(wèn)題持續(xù)升溫的今天，我們有必要深入了解并總結(jié)學(xué)生犯罪的根源和原因，以及如何有效防范學(xué)生犯罪。
第二段：根源和原因
學(xué)生犯罪所根源于諸多因素，包括家庭環(huán)境、社會(huì)影響和學(xué)校教育等。首先，某些家庭環(huán)境的問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生轉(zhuǎn)向犯罪。缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育，可能讓學(xué)生誤入歧途，將犯罪作為一種逃避現(xiàn)實(shí)或獲得快感的手段。其次，社會(huì)影響也在一定程度上促使著學(xué)生犯罪的增加。社會(huì)上對(duì)名利的看重、攀比的氛圍以及缺少正向榜樣的情況下，一些學(xué)生可能被誘惑或迫使參與犯罪活動(dòng)。最后，學(xué)校教育的問(wèn)題也不容忽視。一些學(xué)校在教育中強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)、功名和榮譽(yù)，與培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、道德品質(zhì)的目標(biāo)相脫離，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反叛情緒和犯罪行為。
第三段：犯罪行為的后果
學(xué)生犯罪不僅對(duì)受害者造成了傷害，也對(duì)犯罪者自身帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。對(duì)于受害者而言，他們可能會(huì)遭受身體上、精神上和心理上的傷害。這些傷害可能導(dǎo)致他們喪失自信、產(chǎn)生心理陰影，甚至影響到他們的學(xué)業(yè)和工作。對(duì)于犯罪者而言，他們可能會(huì)被學(xué)校和社會(huì)上的法律約束所追究，這將對(duì)他們的人生和前途造成不可逆轉(zhuǎn)的打擊。同時(shí)，他們?cè)诜缸镞^(guò)程中無(wú)法克制的欲望也可能對(duì)自身的心靈造成永久的傷害。
第四段：如何有效防范學(xué)生犯罪
為了有效防范學(xué)生犯罪，我們必須從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面綜合入手。首先，家庭教育是預(yù)防學(xué)生犯罪的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)需時(shí)刻關(guān)注子女的成長(zhǎng)，提供關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，倡導(dǎo)積極健康的價(jià)值觀。其次，學(xué)校教育也起著重要的作用。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待名利，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，社會(huì)層面也需要共同努力。政府、社區(qū)、社會(huì)組織等應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生犯罪的預(yù)防宣傳和教育，提供必要的幫助和支持，同時(shí)建立更加完善的犯罪防范機(jī)制。
第五段：總結(jié)
校園學(xué)生犯罪是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，需要多方共同努力才能夠解決。學(xué)生犯罪的根源和原因復(fù)雜多樣，但家庭、學(xué)校和社會(huì)的因素都發(fā)揮著重要的作用。為了有效防范學(xué)生犯罪，我們需要從多方面入手，全面推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能建立起一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間。
校園犯罪心得體會(huì)篇十
校園犯罪是當(dāng)前社會(huì)面臨的一大問(wèn)題，負(fù)面影響巨大。為了保障學(xué)生的安全和學(xué)校的良好氛圍，預(yù)防校園犯罪變得尤為重要。我曾經(jīng)在大學(xué)期間，深入?yún)⑴c了校園安全工作，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于預(yù)防校園犯罪的感悟，并提出一些實(shí)用的建議。
首先，了解校園犯罪的類型和原因非常重要。校園犯罪包括盜竊、欺凌、性侵犯和暴力行為等。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于性侵犯的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)許多校園罪行是由于心理問(wèn)題或者心理壓力所導(dǎo)致。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康，提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和支持。此外，了解常見(jiàn)的犯罪手段和作案理由也能幫助學(xué)生防范和應(yīng)對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，提高自身的安全意識(shí)和警惕性是預(yù)防校園犯罪的關(guān)鍵。在校園中，學(xué)生應(yīng)時(shí)刻保持警惕，尤其是在夜間或偏僻地區(qū)。勤于觀察周圍環(huán)境，如發(fā)現(xiàn)可疑人員或者異常行為，應(yīng)及時(shí)尋求幫助并向校園安全部門報(bào)告。此外，學(xué)生在日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，例如鎖好寢室門窗、隨身攜帶貴重物品等，以減少被盜竊或失竊的風(fēng)險(xiǎn)。
第三，校園安全措施的完善和有效執(zhí)行非常重要。學(xué)校應(yīng)注重校園安全建設(shè)，加強(qiáng)安保力量的投入，增加監(jiān)控設(shè)備的使用，并建立起一套完善的報(bào)警和應(yīng)急預(yù)案。與此同時(shí)，校園安保人員也需要接受專業(yè)的訓(xùn)練，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的能力。此外，學(xué)校還應(yīng)定期組織演練和培訓(xùn)，幫助師生熟悉應(yīng)急處理流程，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。
第四，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作，共同為學(xué)生的安全努力。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要支持系統(tǒng)，他們應(yīng)共同努力，制定和執(zhí)行有效的安全計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向他們提供校園安全的信息和建議，讓他們了解學(xué)校的安全措施和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)積極關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，幫助他們樹(shù)立正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。
最后，校園犯罪問(wèn)題的解決需要整個(gè)社會(huì)的共同參與。政府、媒體、社區(qū)以及學(xué)生團(tuán)體都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮各自的作用，共同建設(shè)一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。政府應(yīng)加大對(duì)校園安全的法律法規(guī)和政策的制定和執(zhí)行力度，提高打擊校園犯罪的效果。媒體應(yīng)加強(qiáng)宣傳，提高公眾對(duì)校園犯罪的認(rèn)知和重視度。社區(qū)和學(xué)生團(tuán)體應(yīng)積極參與，組織相關(guān)活動(dòng)和講座，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。
總結(jié)起來(lái)，預(yù)防校園犯罪需要全社會(huì)的共同努力。只有通過(guò)加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生的警惕性和防范意識(shí)，完善校園安全措施，加強(qiáng)家校合作，并鼓勵(lì)社會(huì)各界參與，我們才能營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。愿我們共同為減少校園犯罪，保護(hù)學(xué)生的安全而努力！
校園犯罪心得體會(huì)篇十一
5月24日，我們?cè)诼?lián)社的組織下進(jìn)行了預(yù)防職務(wù)犯罪的學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我起到了很好的教育和啟迪作用，我作為一名信用社的年輕職工，初涉金融崗位，通過(guò)這次活動(dòng)獲益頗多，對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)生涯有很大的啟迪。
在我國(guó)金融體制改革過(guò)程中，銀行不再是國(guó)家計(jì)劃的執(zhí)行部門和財(cái)政的出納部門，有了一定的市場(chǎng)資源選擇權(quán)和被選擇權(quán)，但與此同時(shí)，金融法規(guī)健全程度、金融監(jiān)管到位程度與金融體制改革發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，使有尋租條件和尋租機(jī)會(huì)的人蠢蠢欲動(dòng)，為一己私利鉆空子、找路子，最終導(dǎo)致犯罪的產(chǎn)生。金融業(yè)尤其是銀行業(yè)改革導(dǎo)致基層銀行人員精簡(jiǎn)、業(yè)務(wù)量成倍增加的同時(shí)，收入和福利減少，工作壓力和金錢誘惑成倍增長(zhǎng)，于是一些人的人生觀、價(jià)值觀取向產(chǎn)生偏離。他們不惜利用職務(wù)和職權(quán)之便以身試法，妄圖以一時(shí)之風(fēng)險(xiǎn)換取一世之享受，最終跌入犯罪的深淵。
通過(guò)本次活動(dòng)可以看到，絕大多數(shù)金融行業(yè)犯罪嫌疑人的業(yè)務(wù)嫻熟，在崗位上也曾是技術(shù)能手、崗位標(biāo)兵，他們雖然在工作中做出了驕人的成績(jī)，但法律是無(wú)情的，在犯罪事實(shí)面前一切都顯得那樣的蒼白無(wú)力，追其原因就是他們忽視了法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，最終導(dǎo)致無(wú)視法律的可悲后果。心態(tài)決定著一個(gè)人的工作狀態(tài)與質(zhì)量，積極的心態(tài)就像是大廈的根基，沒(méi)有根基的大廈，很快就會(huì)倒塌，擁有了良好的心態(tài)才能做好自己的工作。作為金融行業(yè)，工作中充滿了繁瑣和無(wú)聊。隨著時(shí)間的推移，很容易讓人越來(lái)越厭煩，漸漸地失去了當(dāng)時(shí)的進(jìn)取心和創(chuàng)造力，時(shí)常抱著一副事不關(guān)已、我行我素的態(tài)度，甚至認(rèn)為自己做為一名新職工也不能做出什么貢獻(xiàn)，只能“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，過(guò)一天算一天。這種消極怠慢的態(tài)度讓我在工作中造成了被動(dòng)，也讓自己失去了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這更是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任。
在現(xiàn)在的社會(huì)，光光是靠一技之長(zhǎng)就想立足的，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)最重要的就是去主動(dòng)工作、主動(dòng)學(xué)習(xí)。效率是衡量工作好壞的一個(gè)重要方面，是干好工作、做好工作的前提，對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，是有始有尾的。有了開(kāi)頭，就必須要經(jīng)歷過(guò)程和結(jié)果。過(guò)程是最重要的，因?yàn)橛辛诉^(guò)程你才會(huì)學(xué)的更多，懂的更多。只有去熟練了過(guò)程，掌握了過(guò)程，才能更好的，更快的把工作做好。但更要去合理的安排時(shí)間，合理的去安排每一項(xiàng)工作。才會(huì)把工作做的完美、做的優(yōu)秀。
任何一項(xiàng)工作的時(shí)候，成不成功，通常取決于是否有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心以及主動(dòng)積極的工作態(tài)度。
總之，作為工作在金融戰(zhàn)線上的一名職工，我對(duì)自己所從事的職業(yè)感到深深的驕傲和自豪。以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的崗位責(zé)任心投入到每一天的工作中，嚴(yán)于律己，不去觸碰崗位“紅線”，做一名合格的農(nóng)信人。
校園犯罪心得體會(huì)篇十二
摘要：青少年犯罪日益成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。研究清楚影響青少年犯罪的因素，從而找到預(yù)防措施尤為重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影響因素。影響因素分為宏觀因素，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等因素，微觀因素包括個(gè)體、學(xué)校、家庭等影響因素。本文重點(diǎn)分析影響青少年犯罪的家庭因素，從家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。最后，根據(jù)這些因素給出了幾點(diǎn)建議，一是開(kāi)展家庭教育咨詢；二是營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用；三是樹(shù)立良好的家長(zhǎng)形象，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭因素；預(yù)防措施
一、青少年犯罪的概念
（一）概念
青少年犯罪是指青少年這一特殊主體所實(shí)施的犯罪。我國(guó)刑法并沒(méi)有明確規(guī)定青少年犯罪的概念，也未對(duì)青少年作出明確的年齡劃分，而是作出了刑事責(zé)任年齡的相關(guān)規(guī)定，不滿十四周歲的，為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段；十四到十六周歲，只對(duì)故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、強(qiáng)奸、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)八類犯罪負(fù)刑事責(zé)任；十六周歲以上，承擔(dān)完全刑事責(zé)任，但是未成年人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。
我們所使用的青少年犯罪的概念，是從社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)的角度提出的。在犯罪學(xué)中，青少年這個(gè)詞指已滿14周歲，不滿25周歲的人。這個(gè)概念包括了少年和青年兩個(gè)年齡階段的人。在學(xué)術(shù)界，關(guān)于青少年犯罪，有廣義和狹義兩個(gè)概念。狹義的青少年犯罪是指14-25周歲的青少年實(shí)施的違反刑法的應(yīng)受刑罰處罰的行為，以我國(guó)刑法規(guī)定的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的14周歲為起點(diǎn)。廣義的青少年犯罪是指10-25周歲的青少年實(shí)施的違法行為，并不僅僅是違反刑法的行為，還包括觸犯治安管理處罰條理和違反道德規(guī)范的行為。在我國(guó)的司法統(tǒng)計(jì)上，青少年犯罪包括14—18周歲的未成年人犯罪和18-25周歲的青年人犯罪。本文采用這樣的觀點(diǎn)，青少年犯罪是指已滿14周歲，不滿25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為，包括了少年和青年兩個(gè)年齡段的人群。
（二）影響青少年犯罪的宏觀因素
影響青少年犯罪的因素諸多，可分為兩種類型：宏觀因素和微觀因素。宏觀因素主要包括：1、政治法律因素對(duì)青少年犯罪的影響。我國(guó)政治制度的發(fā)展、法律制度的完善、方針政策的鞏固、國(guó)際政治思潮等因素都會(huì)對(duì)青少年犯罪問(wèn)題產(chǎn)生影響。2、經(jīng)濟(jì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下貧富不均，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的落差驅(qū)動(dòng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)狀況，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的壓力驅(qū)動(dòng)。3、文化因素對(duì)青少年犯罪的影響。異質(zhì)文化的沖突是青少年犯罪的主要文化因素。我國(guó)文化沖突在時(shí)間和空間上主要分為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的沖突以及中國(guó)文化與西方文化的沖突。異質(zhì)文化的沖突容易導(dǎo)致價(jià)值觀念的不確定化,進(jìn)而產(chǎn)生家庭功能的失調(diào)、學(xué)校教育偏頗，青少年亞文化的貧困以及社會(huì)主體文化的內(nèi)在分裂等方面的問(wèn)題。4、社會(huì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。城市化進(jìn)程引起的人口大規(guī)模流動(dòng)，使得不同價(jià)值觀常處于對(duì)立的沖撞中，流動(dòng)青少年脫離了原有非主流文化（相對(duì)于當(dāng)前生活場(chǎng)所文化）的成長(zhǎng)背景和生活軌跡，原有的價(jià)值觀念失去規(guī)范，新的生活秩序和價(jià)值觀念尚未形成，加之城市豐富,物質(zhì)文化生活的外在刺激與誘惑容易造成流動(dòng)青少年心理失衡（流動(dòng)青少年在就學(xué)、就業(yè)等方面仍然存在客觀的限制），同時(shí)青少年從“熟人社會(huì)”進(jìn)入了 “陌生社會(huì)”，相應(yīng)犯罪行為的社會(huì)監(jiān)督力量削弱，犯罪機(jī)會(huì)增加。
二、影響青少年犯罪的家庭因素
影響青少年犯罪的微觀因素包括個(gè)體因素，學(xué)校因素以及家庭因素。家庭是青少年社會(huì)化的首屬環(huán)境，也是青少年生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表現(xiàn)在對(duì)其他外部因素影響的強(qiáng)化或削弱作用上。家庭因素對(duì)于青少年的影響主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等方面。
（一）家庭結(jié)構(gòu)與功能
我國(guó)在傳統(tǒng)社會(huì)中，家庭作為一種經(jīng)濟(jì)單位，其功能主要表現(xiàn)在生產(chǎn)工作中，家庭以父權(quán)制度下的主干家庭作為基本結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單和穩(wěn)定。隨著現(xiàn)代家庭的發(fā)展變遷，傳統(tǒng)的家庭模式受到?jīng)_擊，家庭關(guān)系發(fā)生了很大的變化，小家庭日益取代大家族、城市雙職工家庭普遍、夫妻分居兩地增多、部分家庭因歷史原因（文革等）受到創(chuàng)傷等現(xiàn)象在客觀上造成青少年家庭教育的弱化現(xiàn)代家庭中，情感要素變?yōu)榧彝プ非蟮牡谝恍枰彝コ蔀榱撕蜕鐣?huì)相對(duì)隔離的個(gè)人和生活場(chǎng)所，家庭出現(xiàn)了小型化、核心化的趨勢(shì)，最終導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)瓦解、家庭功能弱化等問(wèn)題，家庭結(jié)構(gòu)、家庭倫理、家庭教育等方面出現(xiàn)了危機(jī)。
家庭結(jié)構(gòu)自然解組（父母一方或雙方死亡）和人為解組（父母離異）導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)殘缺會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，是青少年犯罪的重要誘因。針對(duì)青少年犯罪的實(shí)證調(diào)查大都顯示犯罪青少年中來(lái)自殘缺家庭的比例較大。離異家庭對(duì)青少年的影響主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、價(jià)值觀念和社會(huì)交往等方面而在兩種家庭結(jié)構(gòu)殘缺的類別中，人為解組對(duì)于青少年的影響更大、更深遠(yuǎn)，相應(yīng)的在青少年犯罪方面的作用也更大。對(duì)于家庭變遷的另外一種形式——家庭重組也是導(dǎo)致青少年犯罪的家庭原因當(dāng)中的重要因素，因?yàn)橹亟M家庭中缺少家庭教育必備的人際關(guān)系，因而容易產(chǎn)生畸形的教育而使青少年偏廢。
家庭功能對(duì)青少年的犯罪行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用，家庭生產(chǎn)功能、家庭消費(fèi)功能、家庭娛樂(lè)功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教育功能的異化和失范是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。家庭成員之間（特別是父母子女之間）的關(guān)系對(duì)青少年犯罪的影響較大，家庭成員間松散甚至敵對(duì)的關(guān)系是家庭缺乏內(nèi)聚力和控制力的表現(xiàn)，犯罪青少年的家庭氛圍多表現(xiàn)為家庭困難、結(jié)構(gòu)不全、缺乏溝通、親情隔聞、教育缺損、情感矛盾、親密度低等，父母教育則體現(xiàn)出教育內(nèi)容偏差，教育方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，主要體現(xiàn)在父母過(guò)度保護(hù)、過(guò)度偏愛(ài)、消極表率、拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰等方面。
（二）家庭氛圍
家庭氣氛是家庭成員相互作用和相互影響營(yíng)造的一種家庭氛圍。家庭氣氛緊張是青少年形成犯罪心理的直接原因。美國(guó)學(xué)者abrahamsen 于 1944 年提出了家庭緊張（family tension）對(duì)犯罪行為的作用，他發(fā)現(xiàn)犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在著更普遍的不健康的情緒氣氛，即家庭緊張。青少年罪犯的雙親感情失和、爭(zhēng)斗不斷以及他們與父母間關(guān)系緊張的比重遠(yuǎn)高于父母離婚的概率。這類家庭緊張對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是非常有害的，兒童得不到關(guān)注和照料，情感需要和欲望得不到滿足，從而抑制了兒童的成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構(gòu)成了反社會(huì)行為或犯罪行為的基礎(chǔ)。敵對(duì)、仇視、爭(zhēng)吵會(huì)使青少年感到不安全和不滿。長(zhǎng)期的家庭緊張會(huì)削弱家庭的凝聚力并影響家長(zhǎng)營(yíng)造教育青少年的氛圍和解決問(wèn)題的能力。國(guó)內(nèi)唐正芬引入系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)概念研究其與青少年犯罪的相關(guān)性,采用系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)量表，該自評(píng)量表包括四個(gè)緯度，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念。研究結(jié)果表明，和諧愉快的家庭氣氛為個(gè)體提供了良好的人際條件，使家庭成員在遇到困難時(shí)有良好的求助環(huán)境和支持系統(tǒng)，有助于個(gè)體較多采用求助、解決問(wèn)題的應(yīng)付方式，而較少采用自責(zé)回避的應(yīng)付方式，家庭動(dòng)力學(xué)特征直接或間接通過(guò)應(yīng)付方式影響青少年違法犯罪的易感性。
（三）父母的示范作用
父母僅重“言教”，口頭上遵循正確的準(zhǔn)則，但自己行為傾向上所示范的都與社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則不協(xié)調(diào)，行為不端，生活不檢點(diǎn)，結(jié)果“言教”敗于“身教”，自覺(jué)或不自覺(jué)地成為青少年犯罪的“家庭教師”。家長(zhǎng)及家庭成員的各種違反道德、違法亂紀(jì)的不良行為，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，使他們對(duì)社會(huì)認(rèn)同的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生懷疑，使正常的規(guī)則內(nèi)化過(guò)程遭遇障礙而出現(xiàn)偏離。西方學(xué)者對(duì)于父母行為不良與子女犯罪關(guān)系的專門研究表明，絕大多數(shù)犯罪青少年的父母自身都有犯罪行為。英國(guó)教育家尼爾一針見(jiàn)血地指出：“問(wèn)題少年是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。”大衛(wèi)法林頓在經(jīng)過(guò)對(duì)365名青少年犯罪進(jìn)行調(diào)查研究后指出：“父親沒(méi)犯過(guò)罪的孩子有犯罪史的僅占8.4%，而父親犯過(guò)罪的孩子犯罪的比例高達(dá)37%。同時(shí)，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”。1992年中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)對(duì)8個(gè)省市青少年違法犯罪進(jìn)行一次大規(guī)模的調(diào)查。調(diào)查按照社會(huì)學(xué)抽樣方法進(jìn)行，樣本取自監(jiān)獄、少年犯管教所、勞動(dòng)教養(yǎng)所、工讀學(xué)校，共2000多人。調(diào)查的結(jié)果顯示，違法犯罪的青少年中家庭成員有違法犯罪記錄的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成員有違法犯罪記錄的青少年中，約有50%的人認(rèn)為，犯罪家庭成員對(duì)他們有意識(shí)地傳授犯罪，或有潛移默化的影響。而親屬犯罪后的處境又會(huì)使他們產(chǎn)生自卑、自暴自棄和無(wú)所謂的心理。可見(jiàn)父母的不良行為與子女犯罪行為之間存在著密切的關(guān)系。
（四）家庭的教育方式
家庭教育主要包括家庭教育能力、教育水平和教育態(tài)度及其方式方法等方面。教育能力、教育水平和教育態(tài)度。家庭教育能力主要決定于家庭教育投資、可用于教育的時(shí)間、父母的文化素質(zhì)。父母的文化素質(zhì)低，認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的能力也就低，難以給予子女正確的教育和引導(dǎo)。父母也是家庭教育的實(shí)施者，他們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中通過(guò)言傳身教，使社會(huì)普遍認(rèn)同的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則能夠被其子女內(nèi)化。家庭素質(zhì)高低是家庭教育成敗的關(guān)鍵因素之一（當(dāng)然這里所指的素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念）。但由于父母的教育態(tài)度、方式、方法存在問(wèn)題，往往使家庭教育的效果違背家長(zhǎng)的初衷，從而使家庭子女社會(huì)道德感的形成一開(kāi)始就存在缺陷，以致影響青少年日后的違法犯罪。
教育方式、方法不當(dāng)是造成家庭教育失敗的主要方面：1嬌慣溺愛(ài)。嬌慣溺愛(ài)對(duì)家庭子女無(wú)原則地、過(guò)分地遷就溺愛(ài)，使子女養(yǎng)成嬌橫、任性、自我中心等不良個(gè)性品質(zhì)，造成這些子女社會(huì)適應(yīng)困難。2簡(jiǎn)單粗暴，這種教育方法使子女缺乏得到科學(xué)教育的機(jī)會(huì)，經(jīng)常會(huì)受到莫名的責(zé)罵甚至體罰，它也最能反映出家庭教育的低下和無(wú)能。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，體罰的唯一功效在于只能暫時(shí)制止孩子的不良行為，使其成為在家長(zhǎng)或其他權(quán)威人物面前老實(shí)而背后放任的表里不一的人；同時(shí)一味地體罰，只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)和孩子之間的親情關(guān)系，增加孩子的孤獨(dú)感和判離性。在粗暴的家庭教育方式中生長(zhǎng)的孩子，心靈會(huì)遭受創(chuàng)傷，倍感家庭的冷漠，甚至產(chǎn)生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，有時(shí)因此被壞人引誘而違法犯罪。另外，父母的簡(jiǎn)單粗暴還會(huì)使子女從中學(xué)習(xí)、模仿暴力，容易使他們變成一個(gè)冷酷的、殘忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進(jìn)而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子常常情緒不穩(wěn)、殘暴、缺少同情心，具有反社會(huì)傾向。
三、青少年犯罪的預(yù)防措施
（一）開(kāi)展家庭教育咨詢。
馬卡連柯曾指出：我們應(yīng)當(dāng)組織家庭教育，而作為國(guó)家教育代表者的學(xué)校，應(yīng)該是這種組織的基礎(chǔ)。因此學(xué)校應(yīng)與家庭配合起來(lái)。聘請(qǐng)一些專家及在家庭教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，給家長(zhǎng)提供咨詢，使父母充分認(rèn)識(shí)正確科學(xué)地教育子女的重要性、必要性，掌握少年兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的基本知識(shí)，為教育子女，保障青少年健康成長(zhǎng)在理論上、方法上提供幫助和指導(dǎo)。政府也應(yīng)在開(kāi)展家庭教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，應(yīng)設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的正確方法，增強(qiáng)對(duì)子女教育的科學(xué)性和有效性，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)子女教育的舊觀念。觀念上的引導(dǎo)十分重要，要樹(shù)立符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的家庭教育理念。同時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展自由和空間，正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“解放他們的頭腦，讓他們自己想；解放他們的雙手，讓他們自己干；解放他們的眼睛，讓他們自己看；解放他們的嘴，讓他們自己說(shuō)；解放他們的空間，讓他們到大自然大社會(huì)取得更豐富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間，讓他們干自己喜歡的事情。”
（二）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用。良好的家庭環(huán)境，民主、和諧、愉快的家庭氣氛，是促使青少年心理健康發(fā)展的必備條件。有了良好的家庭氣氛，父母與子女就能平等相待，家長(zhǎng)就能經(jīng)常與子女談心，能及時(shí)了解其心理狀況和行為變化，以進(jìn)行正面地教育引導(dǎo)，及時(shí)糾正不良行為。未成年人正在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，思想上的迷惘，心理上的苦悶，乃至生理發(fā)展上的困惑，經(jīng)常需要有人來(lái)指點(diǎn)和幫助。通過(guò)交談，父母可以了解孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的不同心態(tài)，了解他們內(nèi)心的欲望和要求，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的可能性，以排解其不良的情緒，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。其實(shí)，青少年優(yōu)良品德的形成，行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導(dǎo)，更需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理。營(yíng)造家庭和諧氛圍并不意味著對(duì)子女?huà)煽v放任，更不意味著對(duì)子女過(guò)錯(cuò)行為的一味遷就和袒護(hù)。在和諧的家庭環(huán)境，中強(qiáng)化管理是父母履行法律責(zé)任的具體表現(xiàn)。對(duì)子女的不良行為必須進(jìn)行管制約束，使子女的任何越軌行為得到及時(shí)制止和糾正，真正做到不姑息遷就，不包庇護(hù)短，從而使孩子走向正確的人生道路。
（三）樹(shù)立良好的家長(zhǎng)形象
孩子具有天生的模仿本能，不是任何人的行為他們都會(huì)模仿，對(duì)他們來(lái)講，與他們最親近的，他們最尊崇的人的行為是他們模仿的主要對(duì)象。在家里，這種模仿對(duì)象就是父母。父母對(duì)子女的教育不僅僅靠說(shuō)教和訓(xùn)斥，而是靠直接引導(dǎo)和行為影響，在青少年社會(huì)化過(guò)程中，其道德觀念的形成、行為模式的獲得、生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是從父母那里模仿而習(xí)得的。在言談舉止中，父母切不可做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”，使“言教”敗于“身教”。父母的社會(huì)角色、家庭主要成員的日常生活習(xí)慣、文化素質(zhì)、生活態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)和思想道德修養(yǎng)，夫妻對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)與責(zé)任，家庭內(nèi)部的凝聚力等，都直接影響著家庭成員，尤其是青少年的未來(lái)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)的榜樣作用、家庭道德文化環(huán)境的優(yōu)化十分重要。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、家庭責(zé)任感等榜樣，營(yíng)造良好的家庭風(fēng)尚，增強(qiáng)家庭的親合力，為子女創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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12、一日不讀口生，一日不寫手生。
20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根