作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小班體育活動教案老鷹捉小雞篇一
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的'動作。
1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
1、西瓜長得什么樣？
2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？
1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）
2、變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
小班體育活動教案老鷹捉小雞篇二
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
小班體育活動教案老鷹捉小雞篇三
1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力。
2.學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。
3.體驗運動的樂趣。
1.各種有洞的體育活動器具，如輪胎、呼啦圈、紙箱等
2.幼兒對多數(shù)器械已有活動經(jīng)驗
一、準(zhǔn)備活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
師：這個月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個主題，待會我們會和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒玩之前，請小朋友們和老師一起來做一做熱身操吧!
二、幼兒探索各種洞洞器具的玩法。
1.尋找有洞洞的運動器械。
師：老師知道，小朋友們最愛做體育運動了，在沒做運動前老師要考考小朋友了。
你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?
2.自由探索洞洞器具的玩法。
師：這么多器械要怎么玩呢?誰愿意來介紹一下洞洞器械的玩法呢?
個別幼兒講述，教師歸納總結(jié)玩法。
3.幼兒間分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。
三、分組障礙賽。
1.將器械平均分成四份，并組合成四組障礙關(guān)卡。
2.幼兒也分成人數(shù)相同的四組。
3.幼兒可以用不同的方法通過各種洞洞器械，哪隊先完成任務(wù)，安全通過關(guān)卡就獲得勝利。
四、總結(jié)
師：老師看見今天有的小朋友在游戲的過程中表現(xiàn)的很不錯哦，待會進班的時候，老師會給你們驚喜哦!
小班體育活動教案老鷹捉小雞篇四
師：手指都有名字了，真高興，快看!他們在向我們鞠躬呢?小朋友們，手指的后腦勺上長著什么東西啊!
幼：指甲(教師引導(dǎo)幼兒，仔細觀察自己的指甲。)
師：那么指甲長的什么樣子呢?
請小朋友看一看，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲有的圓圓的，有的長長的。
摸一摸，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲是光光的，滑滑的。
捏一捏，引導(dǎo)幼兒說出來，指甲是硬硬的。
師：小朋友們可真棒，那么指甲有什么作用呢?
幼：保護手指(教師引導(dǎo))
小結(jié)：指甲可以保護我們的手指不受傷害，那我們的指甲是不是越長越好呢?
(評析：幼兒通過自己的看一看，摸一摸，捏一捏，了解了指甲，并知道指甲有什么作用，并通過“指甲是不是越長越好”這個問題，為下一個環(huán)節(jié)做個鋪墊。
三、出示圖片
小班體育活動教案老鷹捉小雞篇五
出示圖片(一)幼兒長長的，黑黑的指甲也不剪掉的照片。
幼：不對，指甲太黑，里面有臟東西，吃東西時，那些臟東西都吃到肚子里面去，到時候肚子會疼的。
師：對，指甲里面那黑黑的東西是細菌，對咱們的身體是有害的，我們應(yīng)該把黑黑的指甲剪掉。
出示圖片(二)幼兒尖尖的指甲把小朋友劃傷的照片。
幼兒：不對，小朋友多疼啊，到時候就不漂亮了，應(yīng)該把指甲剪掉。
師：對，小朋友留長指甲就不對，再用長指甲去劃人就更不對了，我們應(yīng)該把他的長指甲消滅掉。
出示圖片(三)幼兒吃指甲的照片。
幼：不對，指甲里面有細菌，到時候都吃到肚子里面了。
總結(jié)：指甲長不講衛(wèi)生，而且還會劃傷小朋友，所以我們要勤剪指甲。
(評析：通過讓幼兒觀察這些生活中的圖片，幼兒很容易理解，而且也很感興趣，使幼兒懂得指甲不是越長越好，并且很自然地為上一個環(huán)節(jié)提出的問題服務(wù)。)
小班體育活動教案老鷹捉小雞篇六
故事聽完了，我們一定要要養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣。
師：小朋友閉上眼睛，老師要給你們看一樣?xùn)|西。
師：小朋友睜開眼睛，看這是什么?
幼：指甲刀，剪指甲的。
師：下面就請小朋友們看看自己的指甲，是不是也變成了尖刀手，快到范老師和張老師這來，老師幫你們把它們消滅掉。
請一位幼兒來，老師示范剪指甲，教育幼兒剪指甲時要注意安全。
(評析：通過生活中的現(xiàn)象和故事，讓幼兒知道了要養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣，在這個時候，再讓幼兒觀察自己的指甲，然后到老師這剪掉，幼兒不僅很感興趣，而且都會認真地檢查自己的指甲。)
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六、老師幫幼兒剪指甲