作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大班美術活動神奇的海底世界教案篇一
大班美術活動《神奇的線與色》，這是我在新時代舊教材里找到的一節課，教材里的《神奇的線與色》就是用筆畫出線條、涂上色塊，讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想《神奇的線與色》可以用很多種方法來表現，之前也想了好幾種方法，想用毛線來畫等，效果都不理想。最后在自己家的電腦里看到了幾張波洛克的畫，他的畫雖然比較抽象，但是他的畫畫面中鮮亮的色彩，極富特色的線條、能讓幼兒感受到畫面傳達出來的強烈的感情。而且作畫方式比較輕松，很符合幼兒的年齡特點。我就想用波洛克滴流的方法來作畫，孩子們肯定會感興趣。
1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的`、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫。
活動難點：啟發幼兒發揮想象，創造性的感受波洛克的畫。
波洛克的畫、紙張、顏料等。
一、欣賞波洛克作品
1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發現了什么?覺得它畫的像什么?
[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]
3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?
5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?
6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）
二、介紹美國畫家波洛克
1、放錄音 小朋友們好！我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。 因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。
2、你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）
三、教師示范用“滴流”的方法作畫
1、這是什么？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密？
2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。
四、幼兒作畫、放音樂
1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
2、幼兒四人一組，分四組開始作畫。
3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。
五、展示、評價
2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？
1、怎樣欣賞抽象畫 我知道藝術作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。
2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞 欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。
3、如何引導幼兒課后延伸，使欣賞更深入 欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動?？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
大班美術活動神奇的海底世界教案篇二
1.欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。
2.嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。
大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。
啟發幼兒發揮想象，感受波洛克的畫。
波洛克的畫、紙張、顏料等。
一、導入
師：孩子們你們都喜歡畫畫吧？你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎？對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品
1.欣賞第一幅作品《暢想》
小結：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2.欣賞第二幅作品《第五號，1948》
（2）小結：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。
3.欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4.你最喜歡哪副畫，為什么？（追問，抓住顏色和線條）
三、介紹波洛克
1.出示1912
師：1912是什么意思呢？幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克19xx年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2.出示：滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。
三、嘗試滴畫
1.教師示范。
3.師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4.幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、展示講評
2.幼兒介紹。
大班美術活動神奇的海底世界教案篇三
1.進一步了解海底世界生物的多樣性。
2.嘗試用身體動作表現故事情節，發展創造力。
3.學習續編故事，發展想象力和語言表達能力。
1.海洋動物圖片。
2.有關海底世界的影片或錄像。
3.輕快的音樂。
1.出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。
2.讓幼兒欣賞有關海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：
3.在影片中，你看到了什么動物？
4.這些動物的外形、顏色是什么樣的`？
5.除了動物外，你還看到了什么？
6.播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節相適宜的動作：
7.鼓勵幼兒一起創編故事內容，加入不同類型的海洋動物。
8.活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。
1.能說出一些海洋動物的名稱。
2.能續編故事。
3.能根據故事情節做適宜的動作。
大班美術活動神奇的海底世界教案篇四
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。
2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
一、觀看視頻，引起主題。
二、教師示范。
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。
水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出來。
三、幼兒創作，教師巡回指導。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。
四、總結評價，結束活動。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的'開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的.快等。
大班美術活動神奇的海底世界教案篇五
《綱要》在藝術領域中指出：讓幼兒“喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗。”結合我們本學期的美術特色---線條畫，而波洛克的部分作品也包含著線條和色塊。因此，本次活動從欣賞波洛克的抽象畫作品入手，在對波洛克的作品的觀察解讀中，再次感受線條和色塊的美，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進行大膽表現，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后，借助對幼兒作品的欣賞和點評，梳理幼兒的實踐經驗，使幼兒對這種自由奔放、無定形的抽象畫風格，有更深入的體驗。
1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。
3、體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。活動重點：欣賞波洛克的畫，感知線條與色塊組成的抽象畫的藝術魅力?；顒与y點：嘗試用“滴流”的方法進行大膽創作。活動準備：波洛克的畫ppt、紙張、顏料等。
1、教師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一幅很特別的圖畫，想看嗎？
3、教師：你還在圖畫中看到了什么？（引導幼兒發現線條和色塊）
4、教師：你覺得他畫的是什么呢？像什么？
5、教師：像這種看不懂畫的是什么，但是小朋友又覺得它像這個像那個的畫，我們把它叫做抽象畫。叫什么呢？（引導幼兒再次認識抽象畫）（讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條、色塊組合在一起的美。從局部到整體的欣賞）
1、教師：這幅抽象畫是一位美國著名的畫家波洛克叔叔畫的，看這就是波洛克叔叔。（ppt2）他還畫了很多抽象畫呢，我們一起來欣賞一下吧。（出示波洛克作品ppt 3、4）
2、引導幼兒欣賞作品，教師：你在畫上看到了什么？你覺得畫得像什么？
3、教師（ppt5）：這些也是波洛克叔叔的抽象畫，你最喜歡哪一幅？為什么？（出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發揮想象和好朋友說說，給孩子一個美麗完整的感受。因為抽象畫里肯定會有些“什么”，但應該是多種多樣的理解和體驗，有共性的東西，也有非?！皞€性化”的看法。所以讓幼兒自由發揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實他也已經完成了一種體驗。）
4、教師：波洛克叔叔真厲害，那你們想知道這些畫是怎么畫出來的嗎？
5、教師：（ppt6）看，波洛克叔叔在畫畫呢，你看到他是怎么樣畫畫的？
6、教師：波洛克叔叔，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他是非常隨意的把顏料滴撒在畫布上，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。
7、教師：現在你知道波洛克叔叔是用什么來畫畫的？
8、教師：那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫。（讓幼兒了解波洛克的作畫方法。為下面的活動作鋪墊。）
1、教師：這是什么？（瓶子）這個瓶子里裝著一個秘密呢。這個瓶子里裝的是顏料，當你把瓶子倒過來拿的時候，顏料會從這個尖尖的地方滴出來，如果你輕輕的擠一擠這個瓶子，顏料就會從瓶子里流出來。
2、教師：你可以上下撒，也可以轉圈撒，當然你也可以隨意的撒。（請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。）
3、教師：如果你想形成色塊，你可以用這個尖尖的嘴在畫紙上來回的涂一涂。
1、教師：小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
2、幼兒開始作畫。
3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用力捏，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。（讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫，這是整堂課的興奮點，雖然時間短，但孩子們樂在其中，也感受到了一種成功感。由于受場地的限制，否則紙張再大一點，幼兒的感受會更強烈。在這個環節中，教師準備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個主色調，因為不是所有的顏色配在一起都好看。顏色的組合，要讓人感覺受到一種美。）
1、教師：小畫家們，你們今天玩得高興嗎？誰來給大家介紹一下你的畫？
2、師幼一起繞著畫欣賞。（評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。）
教學反思：《神奇的線與色》，是在幼兒欣賞抽象名畫的基礎上，用線條和色塊來進行大膽的創作。名畫欣賞作為欣賞活動的一個重要組成部分，在幼兒園的教育中，我們教師經常會很難把握。而波洛克的作品更是以抽象畫著稱，抽象畫與幼兒的欣賞水平相差甚遠，孩子不能理解，無法與作者取得共鳴。在這節課的活動來看，孩子更多的關注的是抽象畫的色彩和夸張的形象，而對于深層次的挖掘畫中的含義時，孩子們往往很難用言語來表達自己的想法。其實，這種種問題的關鍵是教師缺乏指導的方法。其次就是孩子們在實際的生活中很少有這方面的經驗，很少接觸抽象畫。因此，在平時的活動中，我們可以經常和孩子們多多的欣賞各種各樣形式的名畫，尤其是抽象畫。讓幼兒經常能和藝術產生共鳴，欣賞美、感受美，從而更好的表現美。其次，在經過和孩子們開展的這節活動之后，我也發現了一些問題，比如，在第一環節，欣賞波洛克的抽象畫時，在課前我要多多的預設孩子們有可能會出現的問題，孩子們會怎么說，而我應該怎么來總結孩子們的話，同時也對孩子們的話進行一個提煉。我可以適當的運用語言來提示孩子們，讓孩子們對抽象畫能有更進一步的感受與表達。在孩子們操作的時候，出現的一些比如孩子往往都會把顏料滴撒在圖畫紙的中間，邊上空白，那針對這樣的情況，在欣賞作品的時候就要有意識的來引導孩子們觀察畫，讓孩子們注意到波洛克的作品都是鋪滿整張畫紙的。以后我們可以在大班組更多的開展了一系列的名畫欣賞活動，通過對名畫的欣賞，培養幼兒對藝術和藝術世界的基本感覺，進而開拓他們的視野，使他們對周圍的美好事物和藝術作品表現出直覺的喜愛，并產生自由表達的興趣。與大師對話、學做小畫師，使得幼兒發展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了。