在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班拜訪朋友活動反思篇一
《花兒找朋友》是中班的科學領域，科學領域是我之前沒有接觸過的，一想到第一次的獨立寫教案，竟然是我從未上過的科學課，瞬間心就涼了半截，但是我還是抱著試一試的心態，冥思苦想，總算是把這教案給寫出來了。
第一次在寫這個教案的時候，我把活動重點放在了9的形成上，但是后半部分的目標8、9之間的關系在我這個課中根本就沒有體現出來，而且內容過于簡單，這節課沒有太過精彩的部分。
1、創設情境過于簡單，緊緊局限于花兒找朋友這一狹小部分，當時看到花兒找朋友這個題目之后，腦子里就想的非常簡單，就是花兒和花兒是好朋友，用花來找花，沒有想到那么多。
2、在完成第二個教學目標的時候，嘗試對物品進行初步的統計，由于我沒有考慮到孩子年齡特點，設計的時候就是讓孩子寫數字來表示，沒有考慮到孩子是否會寫數字，雖然后面的環節我也讓孩子通過畫畫的方式表示，但是還是我想的不周全，如果這一節課真正的上下來了，肯定很糟糕。
3、在設計這節課的時候，我選用的是用數字卡片來進行教學，形式非常單一。
4、在完成目標一的時候，我這節課沒有設計出8、9之間的關系，因為我不知道怎么設計向孩子來解釋它們之間的關系。
第二次小組討論，我們分別對教案進行修改，討論之后，我知道了8、9之間是相鄰數的關系，也知道了怎向孩子們解釋了。
1、口頭語過多，我知道平時自己上課的時候口頭語有些多，比如說：對吧，是吧。我竟然把這些寫到教案里了，而自己卻渾然不知。
2、有些話非常啰嗦，完全沒有必要說出來。
3、8、9之間的關系是相鄰數，可以向幼兒解釋連在一起的數字，就是相鄰數，也就是說它們住在一起，也就是鄰居，總而言之，就是把它給變得有童趣一點。
第三次完成教案，總算是可以查閱資料了，我以前怎不就不珍惜看書的機會呢，真是書到用時方恨少啊，平時的教書用書放在那，不是自己教的領域，絕對不去多看一眼，現在可知道書的作用了，我上網查閱了教育和翻看了教師用書，真的發現自己設計的教案太過于單一了，雖然大體套路都對，但就是感覺少了點什么。
1、查到了資料之后，我就覺得應該把課件和卡片結合在一起，孩子本身就對動畫感興趣，再加上圖片，更有利于孩子記憶。
2、之前的花兒找朋友的情景過于單一，看完教材之后，才知道花兒找朋友不單單只是局限于那一種，還可以有多種形式，自己的想法真是太單一了。
3、看了教材才知道8、9之間的關系好像不是我們想的那樣是相鄰數的關系，而是9比8多1，8比9少1的數量關系，而我們之前討論就是相鄰數的關系，沒有想到其他的關系。
通過了這三次教案的對比，我知道了自己的不足，以后一定要多看書，多學習，才能熟記教案，爭取在下次備課時好好發揮。
小班拜訪朋友活動反思篇二
好的故事總讓人感動?！缎』彝谜遗笥选肪褪沁@樣的故事，我很喜歡。今天我第三次閱讀這本書。
小灰兔發現自己的顏色跟別的兔子不一樣,他們是白的,而自己是灰的。他不愿和大家一起玩。沒有朋友，他覺得很孤獨，出遠門去尋找。他找到大灰熊做朋友，大灰熊要冬眠整整一個冬天，只好再去找新朋友。后來，他一不小心找到了狐貍做朋友。狐貍當然不能做朋友，狐貍要吃他。幸虧有小白兔的救助才脫了險。小灰兔回到了兔子們中間，找到了真正的友誼—原來小白兔們都是那么喜歡他！
要珍惜身邊的友誼，珍惜身邊的朋友。
朋友之間，應該經常為對方著想，在他（她）困難的時候挺身而出——像小白兔救小灰兔一樣。
交朋友要慎重,要交小白兔那樣的朋友，不能和狐貍那樣的人交朋友。
讀這本書我還明白了:交朋友一定要交好朋友。 小白兔們歡迎小灰兔的歸來，大灰熊冬眠了一個冬天，也來找小灰兔，他們都牽掛著他。他們都是小灰兔的好朋友。小灰兔有那么多好朋友，真幸福?。?/p>
有了好朋友，就不會孤獨！好朋友是我們一生的財富！
小班拜訪朋友活動反思篇三
“面包好朋友”是一個小班的科學活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由于我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班里孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高！
小班拜訪朋友活動反思篇四
歌曲《好朋友》是幼兒整合課程教材上的內容，歌曲旋律活潑歡快，歌詞內容淺顯易懂，非常適合中班的小朋友演唱。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：
1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容和曲調，并創編部分歌詞與動作。
2.在學習結伴表演的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
在音樂活動《好朋友》中，我打破了以往的'教學模式，讓幼兒在真實的情景中理解歌曲、感受歌曲中的意境?；顒娱_始，我先讓幼兒在《好朋友》音樂聲中和自己的好朋友玩一玩，做一做相互幫助的動作，然后在音樂聲中鼓勵幼兒把剛才做的動作用語言表達出來，在此基礎上，引導幼兒有節奏地隨著音樂邊做動作、邊用語言說出自己做的動作，再隨著老師一起有節奏地念歌詞。當錄音機里播放《好朋友》的歌曲時，小朋友已經能大聲地跟唱了，二遍過后，幼兒已經能比較熟練地和自己的好朋友一起做動作一起唱歌了。在創編部分歌詞與動作中我采用了:
(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。
（2）選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。
小班拜訪朋友活動反思篇五
本周我們學習的兒歌是《你是我的好朋友》，兒歌的內容是“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友好朋友，我們小手拉小手?！倍潭痰?四句，朗朗上口，符合了新入學幼兒的好奇、好學的特點。在學習這首兒歌的時候，我先請幼兒來介紹自己的好朋友，并配上相應夸張的動作，孩子的情緒一下子被調動起來，特別是最后一句“我們小手拉小手”，老師和每個孩子逐個拉拉手，并說：“我找到我的好朋友了，你就是我的好朋友！”還沒被拉到手的孩子等不及了，連跑帶說：“老師，我也要！我也是好朋友。”于是我說：“打家都坐得好好的，就都是我的好朋友?！焙⒆觽円宦牶芸旒凶⒁庾?。然后再重復游戲，經過2—3遍游戲鞏固后，很多幼兒學會了朗誦兒歌、掌握了游戲方法，并能邊說邊做。于是我鼓勵幼兒去找個好朋友，和自己的好朋友一起游戲，短短的15分鐘，大多數孩子都興高采烈地參與了這個活動，在活動結束的時候，很多孩子還意猶未盡地沉浸在游戲中呢！
執行了這節語言活動之后，讓我感悟到為小班幼兒設計活動時，一定要注意好玩、有趣，這樣才能吸引這群個性十足的孩子。
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小班拜訪朋友活動反思篇六
整個活動都是圍繞幼兒和自己的好朋友玩耍時的情景開展的，首先活動的第一環節中，我在電腦上播放了幼兒平時游戲時的一些場景喚起幼兒的記憶，圖片中，有幼兒玩游戲的、吃飯的、上課的、玩玩具的等等，通過這些圖片的展示讓幼兒在腦海中初步形成畫面的內容，接著我再請幼兒自己說一說如果要你來畫這幅畫，你會怎么畫？你是先畫什么再畫什么？大多數幼兒的思路還是比較清晰的，能夠表述的很完整，不少幼兒還能根據自己所看到的圖片內容進行簡單的描述。
在幼兒繪畫時，我在巡回查看的過程中發現孩子們的繪畫思路很有順序，他們都會先將自己和好朋友的樣子描繪出來，然后再去添置其他的畫面內容不需要老師過多的去指導就能將整幅畫畫出來，并且畫面布局上也比較的`合理，整個活動還是完成的比較好的，只是教師在時間上還需要加強，因為在引導幼兒觀看圖片的時候時間把握的不夠精確，從而減少了幼兒涂色的時間。
在幼兒繪畫時，教師也不用過多的去強調繪畫的技巧，這樣會引起幼兒的思維短路。
小班拜訪朋友活動反思篇七
由于現在的孩子大多數都是由爸爸、媽媽、爺爺、奶奶四個大人圍著長的的，有什么好吃的好玩的都讓給孩子一個人，其次是在家很少和小朋友一起單獨玩，因此有很多孩子都形成了一種獨占心里。怎樣讓剛入園的孩子改變以往的心里呢？我選擇了音樂游戲——《找朋友》，在音樂和游戲中引導幼兒。
這節課的選材主要也是根據幼兒剛入園，對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我們選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，讓幼兒在游戲和音樂中感受交朋友，一起玩游戲的快樂。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗，讓小朋友消除獨占心里，知道分享的快樂！
這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。但是還是有些環節不足的地方，希望下次能夠改進。
1、在幼兒學唱歌曲的這個環節中，我說的“白”話太多，說多了他們跟本聽不懂也沒興趣聽，應放在身體上的節奏更多一些，這樣對于幼兒來說能提高他們的興趣可能會更容易些。
2、入園幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
3、自己找朋友環節中有幾幼兒不找朋友，要引導他們多交朋友。