作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
體育接力跑教案反思篇一
跑是發展身體運動能力的一項基本練習方式。我們一般通過游戲活動著重發展學生反應速度、動作速度、位移速度。各種速度的游戲活動豐富發展多樣。通過名種形式快速奔跑一定距離，體驗在快速奔跑中的心理感受，從而進一步改進跑的動作，培養跑的正確姿勢，提高奔跑速度和奔跑能力。特別是在游戲活中，結合各種方式的快速跑練習，對正確掌握奔跑動作，獲得加速的.身體感受具有重要作用。
本課是對二年級的學生進行迎面接力跑的教學。本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法。先讓學生四人一組，用走的方式分組練習迎面擊掌練習，讓學生體會到正確的錯肩動作，再從走到慢跑，讓學生對錯肩動作得到鞏固。教師通過講解示范讓學生了解傳接棒的方法，再讓學生持接力棒慢跑進行練習，從中發現學生出現的問題，教師再一一進行講解糾正。學生在慢跑中的動作正確以后，再讓學生練習快跑中的迎面接力。但同組中，學生的跑的能力不同，再讓學生小組商討，如何安排跑的同學的順序，提高迎面接力的順序。最后教師再組織學生進行迎面接力比賽。生的觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本上沒有看到學生傳接棒時發生困難，而且交接棒速度也很快。一堂課下來，學生們領悟了傳接棒對游戲“迎面接力跑”的重要性，也基本掌握了傳接棒的正確手型和姿勢。
體育接力跑教案反思篇二
迎面接力跑是小學階段必須掌握的一項運動技能，是每個學生都很喜歡并會積極參與的活動，因此教師不必為提高學生的興趣而多動腦筋，而本堂課的重點是讓學生學會傳接棒的動作和正確的錯肩方法，所以要把握住重點，突出難點，充分發揮學生的主體性、創造性，在教師的指導下，逐步提高傳接棒動作。
充分發揮學生的創造性，自主進行練習。在教師的指導后，學生在小組長的帶領下，運用了各種方法進行了練習：有的從走到跑進行；有的圍成圈；有的已經自己進行迎面接力了。學生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因為還要進行全班的比賽}，同時也學習其他組的好方法，形成了良好的競爭和學習的氛圍。
一堂課教師教的輕松，學生通過自主的.努力，學的有滋有味，并通過合作探究，加深了對重難點的理解，符合了新課程的標準。
課后，我最深的感受是：整堂課，學生能夠做到有序認真非常遵守紀律，在規定的場地按照老師的要求進行練習。學生看似玩，實際上他們也在認真體味所教的內容；讓他們在歡快中達成了教學目標。不過也存在著一定的問題，在練習時顯得有點亂，教師應該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學生一起練習，而應該稍微調整一下，分批進行練習，并且在時間的控制上應該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學習其他老師的教學長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學生更喜歡自己的課。
體育接力跑教案反思篇三
x月28號是我們xx片體育教研活動,本次活動開課內容之一是下壓式接力跑。課堂上通過統一學習、集體練習、分組練習和分組比賽等形式，向學生傳授了下壓式傳接棒的技術動作，并通過各種分組練習，發展學生的奔跑能力，提高速度、耐力素質，培養學生之間的團隊精神和團結協作能力。下面是本人聽完課后的一些反思，有如下幾點：
1．學生通過分小組比賽。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生技術練習驗證，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。
2。課堂練習形式較傳統。為了使學生更好掌握傳接棒技術，安排了較長時間進行講解和集體學習，雖然學生掌握的'程度比較好，但學習的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶。
3。學生主體地位不夠突出，缺少讓學生放開思維進行思考和創新。本節課是新授課，所以對于動作的質量抓得比較細，因此忽略了引導學生進行“想象－思考－創新－練習”的步驟，限制了學生創新思維的發展。我們可以采用教師提出問題，讓學生分組討論練習求證。比如：一次成功接力跑的決定因素？學生可以充分發揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經過練習證明，最后教師根據學生的答案進行分析和總結。
以上僅是我個人的一點看法,當然呂老師的課上得很精彩有很多地方值得我這個后輩學習,比如教師的語言,神態,舉止,我往往忽視這些細小而又重要的環節。
總之,每一次教研活動對我們這些青年教師來說都受益匪淺,讓我們能更快的成長起來。
體育接力跑教案反思篇四
體育教學是為了更好的讓學生全面鍛煉身體，身心得到和諧發展，從小掌握體育與健康基礎常識與德育、智育、美育相結合，使學生在豐富多彩的游戲中，促使學生積極參與的意識，達到增強體能、鍛煉身體的目的。
我本著體育與游戲相結合的研究，認真備課，精心設計了《往返障礙歡舞接力》一課，我認為一堂課的好壞：一是否能使兒童積極地認識人們的社會活動，了解人與人之間的關系，學習社會道德規范，增加自己的知識及經驗；二是開發智力使兒童的感知力、觀察力、注意力、記憶力、思維力與想象力等都能得到一定的發展，即一切有組織、有益的，并能精心設計的游戲活動過程，實際上就是開發兒童智力活動的過程；三是培養個性，在游戲中認識自己，評價自己，按自己的愿望、能力、水平、模仿成人活動，發展自己的獨立性，在游戲中分辨著好壞，美丑逐漸形成愛集體、愛勞動、關心他人、不怕困難、誠摯坦率等良好性格，把韻律、游戲融入到課堂教學中去，比如熱身活動時教師引導學生一起做游戲《叫號抱團、看誰反應快》等，融于到教學中，使枯燥的熱身跑步變成了一堂學生在玩樂中鍛煉身體，體驗成功的`愉悅，通過往返障礙換物接力奔跑從而發展學生的速度、耐力、提高了靈敏素質和自我保護能力，培養了學生刻苦耐勞的精神，使學生在全新的課堂氛圍中激發學生的創造性，積極性，讓學生感到其樂無窮，從而達到愛學、樂學的新境界，改變了學生怕上體育課的狀況，當然就本次課來說，與體育新課標的要求還相差甚遠，還需進一步的研究和探討，特別是在以學生為主體，教師為主導如何開發學生的動手、動腦、開發智力還有待進一步的探討。
體育接力跑教案反思篇五
今天戶外活動由于下雨，我就在教師組織幼兒進行了拋球排球的練習。我把全班幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后站到乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。要求比賽過程中拋球失誤時，由接球者拾回球進行游戲，而拍球失誤時，要從失誤處拾起球繼續前進。在活動中，男小朋友很有激情，玩得很高興。可是女小朋友在拍球時經常掉球，接球時準確性也很差。后來有男孩子提議不要女孩子參加這個活動了，后來在女孩子的觀戰中，男孩子滿意地結束了本次游戲。
這次拋球、傳球活動給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的`身體機能，大多數幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處有兩點：第一是多數女孩子沒注意拍球的力度，或者沒把球控制在身邊。第二是許多女孩子沒掌握好交接球的技巧，所以準確性較差。
體育接力跑教案反思篇六
體育新課標強調要通過體育與健康課程的學習，培養學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。教學過程充分體現了“以學生發展為本”的教學思想，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學的效果。
跑是發展身體運動能力的一項基本練習方式。我們一般通過游戲活動著重發展學生反應速度、動作速度、位移速度。各種速度的游戲活動豐富發展多樣。通過名種形式快速奔跑一定距離，體驗在快速奔跑中的心理感受，從而進一步改進跑的動作，培養跑的正確姿勢，提高奔跑速度和奔跑能力。特別是在游戲活中，結合各種方式的快速跑練習，對正確掌握奔跑動作，獲得加速的身體感受具有重要作用。
而為了提高學生學習的興趣，我們一般用迎面接力這種比較典型的奔跑游戲，其形式也多種多樣。我在課堂上采用了傳統的教學方法，讓學生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法，目的是可以讓學生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導學生在慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習。迎面接力的要求是按照區比賽的規則進行教學，在起跑線上放置一根立柱，學生的右手必須放在立柱右后側完成接棒再跑出。
我在多次運用迎面接力跑游戲和觀察別人運用此游戲的過程中，發現該游戲在運用過程中存在著一定的弊端，現列舉如下：
迎面接力跑游戲的競爭性和對抗性較強，游戲過程中學生的情緒較高，跑速較快，而且小學生的思維發散，不容易控制自己的行為，因此在拍手時，極易發生碰撞。或因跑速過快，拍手時一時收不住腳，容易摔倒，而造成傷害事故。又因為跑的時候速度過快，傳棒的同時容易掉棒。另外，由于學生的好勝心強和自覺性不高，在未接住接力棒前就站在起跑線前，從而縮短了跑距，投機取巧，違反規則。
迎面接力跑傳遞接力棒游戲的弊端是傳棒時傳遞力量不容易控制，從而使接棒的學生，接不住棒，而且比較容易砸傷對方。另外學生在接球前就喜歡站在起跑線前，也違反了規則。
針對上面的弊端，我經過多次上課的實踐和觀察，仔細揣摩，對游戲的做法進行了改進，在實際教學中取得了良好的效果。具體方法現闡述如下：在迎面接力跑教學中，()因為比賽很精彩、對抗性強，運動速度快，場面激烈，學生極度興奮，都想目睹比賽的場面，他們就會不自覺地往前或者往左右擁，影響教學秩序，容易出傷害事故。為了保持正常的教學秩序，于是我把原來的縱隊加大了距離，在兩隊的右邊放了海綿墊，出發的時候，站立式起跑姿勢出發，返回隊伍交棒與下一位同學時，在完成交棒過程后，需在墊子上做爬行，直到隊伍的排尾。這樣更具有挑戰性，也保證了每位學生都能看得見比賽的激烈場面，也能保持好隊形。
經過這樣簡單的改進，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，這種改進具備以下優點：
1、不容易發生碰撞，減少了教學事故的發生。
2、克服了學生在未拍手或未接棒前就超過了起跑線，防止了違反規則行為的發生。
加強對學生的觀察，及時掌控學生，把安全意識時刻放在首位，對教學中存在的安全隱患，能防患于未來，就能更好的提高自己的教學安全及更好的關愛學生。
體育接力跑教案反思篇七
本節課的教材，是通過游戲化的自然跑練習，保持正確的跑的.姿勢，發展自然奔跑的能力。
通過教學讓學生學會正面傳接棒的動作和簡單障礙無物的方法，教學前，教師講清活動的方法、規則和要求，要求學生必須聽到教師口令后排頭才能跑出，起跑時必須站在起跑線后，不得踏線或越線，傳接棒時不得拋接力棒。
本節課帶有一定的游戲性和競賽性，學生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學中抓住機會，加強對學生進行集體主義、遵守紀律和規則的教育，培養學生團結協作，克服困難的良好作風和品質意志，充分發揮學生的各種能力和感受體育活動的樂趣。
活動中，注意表揚和激勵學生團結協作、遵守紀律的好作風，學生在活動中體現出了很高的學習興趣和欲望，態度積極，學習認真，并在練習中能注意保持跑的正確姿勢。
體育接力跑教案反思篇八
在課堂教學中，我采用了游戲競賽法、小組合作探究等教學方法，以多種教學手段貫穿始終。通過教師的引導和啟發，學生進行自主練習，使學生動手、動腦，充分發揮學生的主體作用。
課的常規方面：
在熱身跑中加入學生慢跑時左右手向后伸這個環節，使學生盡量體會“伸”這個字。通過這個動作加入使學生在后面學習下壓式、上挑式交接棒技術奠定意識基礎，聽到信號就做出手臂快速有力后伸的條件反射。在熱身環節還存在著一些瑕疵：例如做徒手操時讓學生圍繞成兩個大圓，當我站在中間時有將近一半學生是背對老師的，在以后教學中這方面還是應該注意下。
課的內容方面：
通過游戲圓周接力跑導入。在學生進行游戲過程中，我從旁觀察學生采用交接棒技術。游戲結束后讓小組討論一個問題“剛才采用那些交接棒方式完成游戲？以這個游戲作為這節課的導入，以解答問題作為這節課的開始。讓學生在面對問題時候懂得合作、觀察。在練習時候主要以徒手交接棒和持棒交接棒進行性，這個環節我主要存在問題有以下幾個：
1、發現問題后不能及時糾錯，應該停下練習讓學生改正，而不是忽略那些極少部分。
2、缺乏對學生的信任。徒手練習完后，學生大部分應該對“張、伸、翻、壓”這四字口訣有很深印象，如果采取小組自主合作練習，學生應該提高更快、練習效果更好。例如：讓學生分組自己圍繞著大圓和小圓練習交接棒，學生又走到跑交接棒應該應該比集體練習質量更高，自己小組自己負責。
3、對場地把握還欠考慮，不能充分發揮場地的價值。例如：在行進間交接棒時，讓學生練習距離只有14米，如果調轉一個方向那就可以把距離提到27米。
4、教學指令使用不規范，這個也暴漏自己在平時教學對自己要求降低、過于隨意。在以后教學中應積極改正。總的來講，在本節課接力跑教學活動中，我的感受是學生有組織，有紀律，并積極的參與活動，認真學習動作，充分調動了學生的學習積極性。
但在準備中還不夠充分，和學生溝通交流過少，整堂課教學過程過于急促，時間安排上還不夠準確。在今后的教學中，還需不斷學習，進一步提高自己的教學水平。
體育接力跑教案反思篇九
我們在小學體育“接力跑”教學中經常運用到的有迎面奔跑接力游戲，迎面運球接力游戲，迎面奔跑傳遞實物接力等等。
迎面奔跑接力游戲的競爭性和對抗性較強，游戲過程中學生的情緒較高，跑速較快，而且小學生的思維發散，不容易控制自己的行為，因此在拍手時，極易發生碰撞。或因跑速過快，拍手時一時收不住腳，容易摔倒，而造成傷害事故。另外，由于學生的好勝心強和自覺性不高，在未拍手前就站在起跑線前，從而縮短了跑距，投機取巧，違反規則。
迎面運球接力和迎面奔跑傳遞實物接力游戲的弊端是傳球或拋遞實物時力量不容易控制，從而使接球或實物的學生，接不住球（實物），而且比較容易砸傷對方。另外學生在接球前就喜歡站在起跑線前，也違反了規則。
針對上面的弊端，我經過多次上課的實踐和觀察，仔細揣摩，對游戲的做法進行了改進，在實際教學中取得了良好的效果。具體方法現闡述如下：在做迎面接力游戲時，將迎面拍手或迎面傳球等，變為跑至隊尾，再繞過隊尾跑到排頭，與排頭拍手或將球等實物傳遞給排頭。
經過這樣簡單的改進，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，這樣就能加強對學生的觀察，及時掌控學生，把安全意識時刻放在首位，對教學中存在的.安全隱患，能防患于未來，就能更好的提高自己的教學安全及更好的關愛學生。
體育接力跑教案反思篇十
本節課的教材，是通過游戲化的自然跑練習，保持正確的跑的姿勢，發展自然奔跑的能力。
通過教學讓學生學會正面傳接棒的動作和簡單障礙無物的方法，教學前，教師講清活動的方法、規則和要求，要求學生必須聽到教師口令后排頭才能跑出，起跑時必須站在起跑線后，不得踏線或越線，傳接棒時不得拋接力棒。
本節課帶有一定的游戲性和競賽性，學生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學中抓住機會，加強對學生進行集體主義、遵守紀律和規則的教育，培養學生團結協作，克服困難的良好作風和品質意志，充分發揮學生的'各種能力和感受體育活動的樂趣。
活動中，注意表揚和激勵學生團結協作、遵守紀律的好作風，學生在活動中體現出了很高的學習興趣和欲望，態度積極，學習認真，并在練習中能注意保持跑的正確姿勢。