計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
學校扶貧幫扶計劃教師工作總結篇一
為進一步把學校對家庭經濟困難學生的關懷落到實處，7月8日，江蘇師范大學附屬實驗學校初中黨支部書記許大雨同志，初中黨支部副書記屈海蘭同志以及教師代表王時煒老師組成慰問小組走訪入戶，為學校貧困學子送上學校和老師的關懷。
慰問中，慰問小組同志們詢問了困境學生的學習狀況，并與學生及家長促膝談心，深入交談，詳細了解了學生的家庭現狀、生活狀況，鼓勵學生和家長盡力克服暫時的困難，同時叮囑學生樹立信心，勤奮學習，在生活上有困難要及時向學校反映，學校永遠是他們可以依賴的港灣。
活動中，黨員教師還為困境學子送去了慰問品和學習用品。家長對學校領導、老師們的關懷和無私幫助表示感謝。受助學生們紛紛表示要努力學習，不辜負學校和家人們的期望，以良好的表現和優異的成績來報答社會。
對困難學生進行家訪慰問活動，是師大附實校初中黨支部發揮黨員先鋒模范作用的重要方式，也是師大附實校初中部長期堅持的一項工作，是搭建家校聯動平臺的重要舉措。本次關愛走訪慰問活動給困境學生帶去了物質上的關懷，給予了精神上的慰藉和鼓勵，更送去了師大附實校初中黨支部及全體師生對困境學生家庭的深切關心和殷切希望，使孩子們感受到了學校大家庭的溫暖，堅定了孩子們克服困難、完成學業的信心。
走訪慰問活動結束了，但師大附實校初中黨支部對貧困學生的關愛將繼續行走在路上，我們將繼續為他們送上溫暖和幫助，讓他們沐浴黨的陽光雨露健康快樂的成長。
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學校扶貧幫扶計劃教師工作總結篇二
時間過得很快，屈指一算，駐村已經半個多月了。今天在鄉政府里參加會議。主席臺上，縣級領導和各部門專家行色匆匆地進來，簡潔有力地布置完任務后，又急急忙忙地去了下一個鄉鎮。一天里，主席臺上換了五批領導和專家。我在下面緊張地記筆記，生怕丟漏了一個字，因為臺上的領導和專家所講的內容，正是我半個月工作中遇到的許多無法解決的難題。參加工作已經三十多年了，我仿佛一下子又回到了臨近畢業的學生時代。千頭萬緒的扶貧工作容不得我有片刻的松懈。
一天的會議結束后，我揉了揉紅腫的眼睛，匆匆地向駐地奔馳。附近的村戶都已經熄燈了，我又開始坐在電腦前整理筆記。筆記整理好以后，我翻出以前的問題清單，對照著新整理的學習筆記，一遍又一遍地思考今后一段時間的工作該如何安排。關電腦的時候，時間已經過了午夜十二點。
從作為扶貧干部走進貧困戶家的第一天起，我就感覺到自己的肩上已經挑起了一副千斤重擔。記得第一天進村入戶的時候，正是數四九的時候，我們幾個人穿著大棉襖坐在裝有空調的汽車里都不覺得暖和，但當我看到，幾家貧困戶家里都沒有生火爐。我詢問他們家里是不是無煤可燒，他們說：家里的煤足夠燒，白天有太陽照著不冷，天黑的時候火爐就生著了。當時，我的鼻子一酸，差點沒有忍住自己的眼淚。我是農民的兒子，生于農村，長于農村，年邁的父母親至今仍然居住在村子里。我內心深處對勤勞簡樸、吃苦耐勞的父老鄉親存有深厚的感情。今天，我以扶貧干部的身份再次回到農村，一定要想辦法幫助他們擺脫貧困的現狀;上不辜負黨組織的重托，下不辜負山山溝溝對我的養育之恩。
學校扶貧幫扶計劃教師工作總結篇三
廣大愛心人士、社會各界仁人志士：
當您看到課堂上孩子們一張張純真稚嫩的笑臉，操場中孩子們那一個個健康、活潑玩耍的身影;當你聽到公園里孩子們那一聲聲清脆、開心的笑聲時，可曾想到，同一片藍天下，還有那么多不幸的孩子!他們或因失去父母，只能跟隨年邁的、本應需要人照顧的祖父母或外祖父母艱難度日、相依為命，生活無著、學業難繼;他們或因天災人禍等特殊原因造成家庭暫時貧困而面臨失、輟學，他們那一雙雙饑渴的大眼睛，裝滿了對知識的渴求，那一聲聲“我要上學”、“我要讀書”的呼喚，令人揪心!令人牽掛!
兒童是祖國的未來，是民族的希望。關心、愛護兒童是全社會共同的責任，針對孤兒等特殊群體，黨和政府采取了一系列救助措施，加大了關心關愛力度，但這是一項社會事業，還需全社會的共同參與，扶貧濟危，樂善好施，歷來是中華民族的傳統美德，讓我們為貧困孩子的繼續教育傾情相助。
一樣的生命一樣的夢，那些貧困學生饑渴的眼睛期盼世間真情，讓我們每一個人都行動起來，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，向那些無助的貧困學生伸出援助之手，為他們送去溫暖，送去慈愛，送去希望。無論您捐贈多少，愛的海洋里都會擁有您的一滴甘露，您的一個舉動可能會改變一個孩子的一生。我們堅信，在社會主義大家庭中，在社會各界的共同關愛下，每一個貧困學生都不會因為貧困而失、輟學，每一個貧困學生的美好夢想將得以放飛。
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。你的人生會因愛心而多一點美麗，會因奉獻而多一份精彩。
資助方式：
1、實物捐助。您可以向貧困學生捐助書包、文具盒、筆、作業本、書籍等學習用品用具及必要的生活用品。
2、現金資助。您可以根據學生的不同學習階段按不同的標準給予資助。
縣婦聯建立了全縣貧困學生檔案，您可以直接聯系，通過檔案資料確定資助對象。
xxx
平邑縣婦女聯合會
2xxx年5月4日
學校扶貧幫扶計劃教師工作總結篇四
一、家庭成員基本情況
龍鎮鄉新興勝村村民___，共有4口人，戶員情況：_______住房面積___平方米，耕地面積___畝，家庭簡單適用家用家具及生產用具基本齊全，勞力___人，家庭主要經濟來源為農業生產經濟收入，2014年家庭總收入___元，人均純收入___元。
二、主要貧困原因
1、家庭主要成員文化素質偏低，接受農業科技和新生事物的能力較弱。
2、家庭勞動力少，無固定經濟來源，缺少技術，主要靠傳統農業種植，打零工維持生計。
3、兒子和女兒上學花費較大，家里負債多。
三、幫扶計劃
1、贈送有關農村農業以及科技致富方面的圖書資料，拓寬致富渠道。
2、幫助指導提高種植、增產技能，確保方竹產業收成良好。
3、通過不定期走訪探視等形式，強化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時了解掌握黨和政府的富民惠民政策。
4、通過不定期走訪探視等形式，強化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時了解掌握黨和政府的富民惠民政策。
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學校扶貧幫扶計劃教師工作總結篇五
2022年暑假期間，我校學工處學生資助管理中心聯合二級學院組成8個工作小組，赴西藏自治區、江蘇省、湖南省、四川省等地對少數民族家庭經濟困難學生家庭、“伴隨種子計劃”種子學生家庭、原建檔立卡、低保等學生家庭進行了走訪慰問。
走訪過程中，各工作小組深入困難學生家庭，向學生及家長充分介紹了“獎、助、貸、勤、減、補”的資助政策，以及“伴隨種子計劃”資助育人項目。同時，小組成員詳細了解了學生的家庭經濟困難情況、成長經歷等，聽取家長對我校資助工作的意見和建議，并向家長反饋學生的學習、生活等在校表現，鼓勵家長及學生克服困難，順利完成學業。
旦增歐珠、徐潔、夏晶晶等三位老師遠赴西藏自治區走訪了藏族經濟困難學生家庭，家訪過程中，老師們積極宣傳黨和國家對民族生的資助政策，轉達了學校領導和老師對民族生的關心和祝福，同時介紹了學校對民族生學習生活、擇業就業等方面的幫扶措施，鼓勵民族生要充分利用暑假時間，做好學業與生活規劃，不斷充實自己、發奮學習，不辜負老師和家長的殷切期望。
家長對學校和老師的關愛和呵護表示由衷感謝，對黨和國家的資助政策表示萬分感激。同時表示會支持孩子讀書，積極配合學校育人工作。學生們則表態，要努力學習、知恩感恩，將來走入社會能夠為國家建設貢獻自己的一份力量。最后，工作小組代表學校給受訪學生及家庭送上慰問金和慰問品。
“愛在路上”——暑期家庭經濟困難學生走訪慰問活動，是我校資助育人工作的重要內容，也是學校認真落實立德樹人根本任務的重要舉措。我校將繼續完善學生隨訪工作制度，規范流程、豐富內容，不斷拓展家校育人渠道，將學生資助工作與思想政治教育結合起來，實現全員全方位全過程育人。