光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
三年級第七單元單元計劃篇一
一、教學目標：
1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。
2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。
二、教學重難點：
1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。
2、掌握本課生字，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。
三、教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、
四、教學過程：
（一）歌曲導入：
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！
（二）教學互動：
1、自由讀課文，認讀生字。
（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。
（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）
（3）全班集體交流反饋。
a：1：小雨點落到哪棵小草上？
指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發學生識字興趣。
b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好
讀者，你們發現讀時要注意什么？
（應輕唱：翹舌音，）
當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！”
2、再讀課文，讀準字音。
師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學生說，老師總結。
（三）和諧發展：
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。
（四）書寫生字。
1、自由認記，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導
3、學生自由練寫，老師巡視。
（五）定向導入
復習舊知，認讀生字及詞語。
（六）小組合作探究學習課文
1、同桌合作交流，讀懂了些什么？
2、全班交流：你讀懂了什么？
3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）
（七）指導書寫其他生字
（八）指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）
三年級第七單元單元計劃篇二
店埠學區中心學校 殷潔
一．內容簡析
本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景象的《美麗的小興安嶺》；還有展示都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解課文內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分地閱讀過程中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。
二、教學目標：
知識和能力
1、會認31個字，會寫22個字。正確讀寫三篇精讀課文中36組詞語。
1 / 3
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。 3、背誦部分課文。
4、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。 過程和方法：
1、注意各部分內容之間的內在聯系，每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。
2、引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，感受祖國的美麗和富饒
3、培養學生學生邊讀書邊思考，積累語言的習慣。 情感態度和價值觀：
1．使學生進一步了解祖國的山河壯美。
2．.引導學生在充分閱讀，領略美麗的自然風光的過程中，學習作者觀察和表達的方法，指導學生積累語言，培養學生積累語言的習慣。
四、教學準備：多媒體課件、生字詞卡片、實體等 五、課時安排：
21、古詩兩首 2課時
22、富饒的西沙群島 2課時 23、美麗的小興安嶺 2課時
2 / 3
24*、“東方之珠” 1課時 語文園地六 4課時.3 / 3
三年級第七單元單元計劃篇三
要說我最喜歡的一本書，就是《世界童話經典》了，它分上下兩冊，上冊是安徒生童話、下冊是格林童話。
書里有許多好看的故事，我最喜歡的是《夜鶯》。它寫了一只外表非常丑的小灰鳥，以它美麗善良的心靈、美妙的歌聲驅走了皇帝身上的邪惡和病痛。我由此明白了在別人困難的時候，我們要盡力去幫助他。
這本書讓我懂得了許多知識，明白了許多道理，我真喜歡它。
三年級第七單元單元計劃篇四
一、教材分析
本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。
在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。
二、單元教學目標設定
1、會寫19個生字、會認31個生字、正確讀寫重點詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
33、繼續學習默讀課文內容，培養獨立閱讀能力。
4、讀懂課文內容，體會課文所蘊含的道理。
5、初步了解課文說明道理所采用的表達方法。
6、引導學生學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。
三、教學重點、難點
重點：
1、掌握本單元重點的生字和詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3
3、繼續學習默讀課文內容，培養獨立閱讀能力。
4、讀懂課文內容，體會課文所蘊含的道理。 難點：
5、初步了解課文說明道理所采用的表達方法。
6、引導學生學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。
四、設計理念
學習本單元課文內容，要引導學生邊讀邊想，能聯系上下文理解詞語，在讀懂課文內容的基礎上，初步受到科學的思想方法的教育，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；還要指導學生搜集有關資料，培養學生積累語言的習慣。
五、課時安排
三年級第七單元單元計劃篇五
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的?憑什么站在我的上面去了?”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領?憑什么你站得最高?”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢?難道我們都不要臉了嗎?”
聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了