在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術蔬菜拼盤活動反思篇一
《紅 黃 藍 綠》的主題活動，“秋天的樹林”是主題中的一個美術活動。在活動前采取了幾個策略：
策略一：活動前的.社會實踐活動—— “撿樹葉”，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。
策略二：重難點的前置——涂色技能。本周我們在美術區設置了“五彩的樹葉”，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過幼兒的實踐活動——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。
活動目標的制定可以更貼近主題內容。我的目標制定借助藍本，沒有進行大的改變。如：原目標1.學習用圓形、三角形表現大、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫面，發展想象力?？梢愿某桑?.運用兩種相近顏色進行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標與主題內容配合密切，也更加接近中班上學期幼兒的能力水平和藝術領域的目標。
在我們平時的美術活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。
活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講述。我的提問是：“你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會；同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。
美術蔬菜拼盤活動反思篇二
作為一名藝術愛好者，我對月湖美術館舉辦的各種活動充滿期待。最近，我參加了一個由月湖美術館組織的藝術展覽，讓我對藝術有了更深刻的理解和對藝術家的更高度的認識。在此，我想分享我這次活動的心得和體會。
第一段：活動的概述及內容
這次月湖美術館的展覽是一場當代藝術展。許多知名的藝術家們都參加了這個展覽。展覽包括了繪畫、雕塑、攝影等多種類型的藝術作品，每一件作品都充滿著藝術家的創意和靈感。美術館還特地為我們準備了一場關于每一件作品的解讀，這讓我們更好地了解每一件作品的真正含義。去參加這樣的藝術展覽，不僅能夠欣賞到各種類型的藝術作品，而且還能夠和藝術家們進行交流，這是非常有益的。
第二段：學到的東西
在這場展覽中，我學到了許多有關藝術的知識和技巧。我發現每一件藝術作品都有其獨特的思想和意義。在欣賞這些作品時，我不僅從中得到了靈感，而且還學到了如何探究藝術家們的思想。這些知識，不僅能夠提高我的思維水平，還能夠開拓我的視野，使我的生活更加的豐富多彩。
第三段：對藝術家的了解
在這次展覽中，我還有機會與一些藝術家進行了交談。通過他們的講解，我了解到了許多關于他們的工作和生活的信息。我發現每一個藝術家都有其獨特的思維方式和創作方法，而這些都非常深奧和豐富。通過和藝術家的交流，我更深入地了解了這些作品，對于藝術的深層意義也有了更加的認識。
第四段：對藝術的熱愛
參加這次展覽讓我更加認識到自己對藝術的熱愛。藝術是一種生活的良藥，無論何時，我們都需要藝術來做為生活的調味劑和提高生活色彩的手段。去美術館參觀，我們不僅能在壓力重重的生活中得到快樂，而且也能夠通過作品的解讀來提高自己對生命的認識和思考。我認為這是一種非常有價值的投資，能夠讓我從這種活動中獲得更多的回報。
第五段：總結和結論
在這次活動中，我發現藝術家們是如此的有創意和激情。作品中蘊含著太多的人生感悟和價值，使我受益匪淺。參加這次展覽不僅讓我更加認識到自己的藝術愛好和對藝術的熱愛，還讓我學會如何品味和探究藝術作品，更加深入地了解藝術家們的思想。這次體驗讓我更加熱愛這種藝術形式，我相信，從現在開始，我會更加積極地關注美術館的活動，并深入了解藝術。
美術蔬菜拼盤活動反思篇三
月湖美術館是南昌市乃至江西省重要的文化場館之一，其收藏、展示和推廣中國現代藝術及當代藝術已經成為文化標志。這里每年會組織許多的藝術展覽和文化活動，深受廣大藝術愛好者的喜愛和追捧。我曾在這里參加過一次非常有意義的藝術活動，今天我來為大家分享一下我的心得體會。
第二段：了解活動的背景及主題
這次活動是一次針對社會文化問題的研討會，它的主題是“城市化與人文環境”。據知情人士稱，這次研討會的目的是通過藝術策展讓大家更好地理解和探索城市化和人文環境之間的關系。這是一次非常重要的文化探索，我對它充滿了期待。
第三段：參加活動的感受及收獲
在活動中，我得以結識很多藝術家和文化精英，與他們一起討論城市化和人文環境的話題，也從中領悟到了很多藝術理念和文化思想。這么精彩的活動，讓我看到了藝術與人文環境之間聯系的深度和廣度，讓我對中國當代藝術的現狀有了更深層次的了解。
第四段：思考和反思
在參加這次活動后，我深刻思考了城市化和人文環境的發展問題，特別是在當前社會快速發展的時代，城市化的拉動作用越來越明顯，但同時也會面臨與人文環境的矛盾。因此，在城市化的快速發展中，如何更好地保護與建設人文環境，協同推進城鄉協調發展，也是一個亟待解決的問題。
第五段：結語
在這次活動中，我體驗到了美術館的藝術和文化魅力，感受到了藝術與文化的核心力量。每一次的文化活動都能夠啟迪我們的思想和智慧，讓我們對自己和周圍的世界有更多的理解和認知。因此，我非常期待能夠有更多的機會參加這樣的藝術活動，感受并體驗到這種權力和智慧的魅力。
美術蔬菜拼盤活動反思篇四
活動目標：1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
活動準備：1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。
2.粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）
3.輕柔的音樂
活動過程：
一、游戲導入，觀察樹葉。
1.引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！”
2. 觀察樹葉
出示真實的樹葉
讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
“小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”
1.出示范畫（金魚 ）
粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）
他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，積極回答）
2.教師現場做粘貼畫一幅
“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。”（法國梧桐樹葉）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看?！?/p>
引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）
三、制作粘貼畫
“老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”
要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。
美術蔬菜拼盤活動反思篇五
設計思路：
由于小小班幼兒的肌肉發展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術活動難以正常開展。為此，我針對小小班幼兒的特點進行設計。在設計過程中我盡量選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主，讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動，使活動目標完成很好。
活動目標：
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學習用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規。
3、喜歡參加印畫活動，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、????????? 各種棉簽（用6個小籃子裝好）、15塊濕抹布。
2、????????? 水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙（每位幼兒各一張）。
3、????????? 泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。
活動過程：
（一）引出主題
——小朋友,艷艷老師給你們變個魔術好嗎？（好）
——但是在變魔術之前艷艷老師有一個要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好，現在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請小朋友睜開眼睛，欣賞泡泡并提問：
——泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的?。?/p>
——這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導幼兒說出有的靠在一起，有的分開，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）
（二）、導出主題：
——今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來許多的小客人。
——出示的背景圖和小魚圖片
——你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
——教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規則與要求。
——小朋友，你們看小魚在水里游的真開心，可是我們的水草還沒有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
——小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢？（請個別幼兒說說，教師加以小結：水草是綠色的。）
——教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）、幼兒操作
——鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
——教師來回巡查，對個別幼兒加以指導與鼓勵。
——教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
——教師指導幼兒不要涂出界，保持畫紙頁面干凈整潔。
（五）、相互欣賞幼兒作品???????
——教師引導幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長活動：帶幼兒變小魚游進廁所結束活動。