大學生村官班級活動方案 大學生班級秋季出游活動方案(實用5篇)

1 開展原因

秋風颯颯，秋月清清，校園旅游已成為當代大學生多彩生活的一部分，通過活動可以增進大家的感情，能增加班級榮譽感。可以了解不同地區的風景和氣候。

2 基本情況

龍山是岳陽的一處尚待旅游開發的好地方，原來屬于郭鎮鄉管轄，現在已經劃為南湖風景區。

一龍趕九龜的傳說聯系了秦始皇，昆侖石，美妙的神話襯托著山色湖光的旖旎。或許如此，這里逐漸成為了岳陽市民的周末度假的.后花園。

到龍山吊床休閑，是非常愜意的事。隨吊床的晃蕩，心也騰上了湛藍的天空，悠哉，悠哉，似乎回到無憂無慮天真的童年。

嘗嘗火材燒的農家飯，味美香甜，余味難盡。

農家的小貓在椅子間與游人共處，忽而無聲無息地躍進山野樹叢又再現，好似這靈性山地的小精靈。

路邊草上的小螞蟻。將自己的眼光放低，才發現這個世界原來天高地廣。

3 執行對象

09國一國二班全體同學

4 社會影響

促進地方的旅游收入與旅游業發展

大學生是充滿活力與激情的團體，班級活動豐富了我們的課外生活，又陶冶了我們的情操，有利于我們提升自己的內涵。

通過此次活動培養大家的環保意識和集體觀念。全班同學一起參與可以加強同學之間的交流和溝通，促進集體的團結協作，增強班級的集體榮譽感，同時也可以增進大家的相互了解，使彼此的感情得以升華。

a人力資源

參加對象：09國貿一 二班全體同學

組織領導：班級自己建立的活動小組

b物力資源

活動場所:南湖廣場對面的龍山

時間：2009年10月30日

地點：南湖廣場對面的龍山

管理：以班導為核心 將大家分成幾組便于管理

返程時間：下午5點30左右

初定為800元 另準備400元以應對突發情況【由團支書保管】

所需物品由個小組推選一至兩個同學購買【星期四晚自習后把所需物品購好】

加強自身的安全教育，一切行動聽指揮、切忌隨意離開隊伍單獨行動

認真清點往返人數 相互關心體諒 注意安全 在安全區域內活動

購買食品時注意食品信息與安全

有特殊非可抗拒原因不能參加活動的應事先請假

要愛護公物 保護環境 不要攀摘花木 亂扔垃圾因為這正是體現大學生素質的時候

帶上一些必備的應急物品

組織者：09國貿班班委

參加者：09國貿班全體同學

大學生村官是指為優化村級領導班子和增強農村經濟發展活力,由政府選派或培養的到農村基層擔任村助理、村主任助理或其他兩委職務大學的基層工作者。以下是小編整理給大家的關于大學生村官活動方案，希望能給大家帶來幫助!

為進一步加強農村一線后備人才隊伍，促進農村基層組織建設建設，根據工作需要，擬向社會公開招聘大學生村官33名。為確保本次招聘工作公開、公平、公正地進行，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，按照德才兼備的用人標準，遵循公開、平等、競爭、擇優的原則，采用公開考試、擇優聘用的辦法招聘大學生村官。

二、報考條件

1、堅持四項基本原則，有良好的政治素質，遵紀守法，作風正派，品行端正;

2、熱愛基層工作，能扎根基層尤其是農村工作，愛崗敬業，樂于奉獻;

3、有一定的組織協調能力;

4、招聘具有廣州地區戶籍的28名，不限戶籍的5名;

5、年齡要求30歲以下(20xx年5月1日后出生);

7、身體健康。

凡受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律檢查，或有犯罪記錄、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員，不接受其報名。

三、招聘程序

本次招聘程序為：向社會公布招聘所需資格條件，由報考者自愿報考。經筆試、面試、政審和體檢合格后，擇優錄取。綜合總成績的計算方法為：筆試占50%、面試占50%。

(一)報名

1、報名時間：20xx年5月24日(上午9：00～12：00時;下午2：30～5：30時)，聯系電話：36899072。

2、報名地點：廣州花都海豚俱樂部(廣州市花都區新華街天貴路花都廣場東南側)。

3、報名要求：本次招聘只受理現場報名。報名者填寫《20xx年花都區招聘大學生村官報名表》(見附件)，提供本人畢業證書、學位證書、身份證、戶口本等相關資料的原件和復印件(應屆畢業生提供《畢業生推薦表》，畢業證書可在6月底前提供，如不能提供者，對已聘用者實行解聘)，近期免冠小一寸彩色照片3張。

應聘人員所提交的有關證件、資料必須真實、有效，如有不符或弄虛作假，一經發現，即取消資格。

(二)資格審查

1、由花都區委組織部受理應聘人員報名，并審查應聘人員的資格條件。

2、領取準考證時間：20xx年5月29日。地點：廣州花都海豚俱樂部。

(三)筆試

1、筆試采用閉卷方式;滿分為100分。

2、筆試內容：馬克思主義基本原理、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義市場經濟理論、科學發展觀、黨的和十八屆三中全會精神、黨的群眾路線、時事政治、黨的方針和政策、法律基礎知識、行政管理基礎知識、公文寫作、新農村建設相關知識等。

3、筆試時間、地點另行通知。

4、按照擬招聘大學生村官人數1：3的比例根據筆試成績由高到低的順序確定進入面試人選。

(四)面試

1、采用結構化面試，滿分為100分，主要測試應聘人員語言表達能力、溝通協調能力、舉止儀表及與應聘崗位相匹配性等。

2、面試時間、地點另行通知。

(五)組織考察

1、根據考試總成績由高到低的順序，按1：1的比例分別確定擬招聘大學生村官人選考察對象。

2、考察工作按照省市有關文件規定執行。組織考察不合格的，不予聘用，按考試總成績由高到低的`順序在招考考生中依次遞補。

(六)體檢

根據考試總成績由高到低的順序，按擬招聘人數1：1的比例確定體檢人選，體檢標準參考《廣東省事業單位公開招聘人員體檢通用標準》執行。如有體檢不合格的，可在考試總成績合格的考生中，按成績由高到低的順序分別依次遞補組織考察合格人選。

(七)聘用

體檢合格的考生確定為擬聘用人選。大學生村官采用聘任制，聘用期一般為3年，由街(鎮)與大學生村官簽訂聘用合同，并定期對大學生村官進行考核，不合格者解除聘用合同。聘用期滿后考核合格的，可進行續聘，總聘用期一般不超過6年。

為學習貫徹組織部在大學生村官代表座談會上的重要講話精神，完善我鎮大學生村官工作制度，進一步加強和改進大學生村官教育管理工作，了解大學生村干部思想動態，促進交流學習，確保大學生村干部在基層發揮積極作用，特制定培訓方案。

一、是建立教育培訓機構和制度。

加強領導，成立以黨委副書記肖方國為組長的大學生村官培訓領導小組，組織大學生村官定期參加集中培訓，同時我們將結合實際，進一步開展成之有效的培訓活動，使大學生村官們掌握農村工作必備知識。組織部將大學生村官培訓列入全市干部培訓計劃，集中組織上崗培訓和年度知識更新培訓。由各鎮相關領導牽頭，建立培訓機制，組織本鎮大學生村官學習農村政策法規、農業科技、農村基層組織建設等知識。鎮黨委組織大學生村官到鎮機關跟班學習或到先進村進行短期考察見習。積極創新培訓方式，使每位大學生村官每年參加各種培訓的時間累計不少于12天。

二、建立結對幫帶機制，培養大學生村官實踐工作能力。

將這一在實踐中得到證明的行之有效的制度長期固定下來，建立基層干部聯系幫帶大學生村官負責制，鎮黨委指定一名有豐富農村工作經驗、責任心強的同志作為大學生村官的直接幫帶員，進行手把手、一對一的傳幫帶，帶著感情幫，帶出感情來，同時組織新老大學生村官、大學生村官與優秀村支書、優秀民營企業家、種植養殖大戶結對子，使大學生村官多方受益，提高綜合能力。

三、建立崗位鍛煉制度，培養大學生村官領導能力。

為了使大學生村官把書本上學到知識應用到實踐中，我們積極給他們提供迫切需要的鍛煉平臺和作用發揮的空間。鎮黨委、政府在20xx年里，加強大學生理論學習，計劃每季度召開一次大學生個人演講會，鍛煉他們的口才、禮儀和說話能力，為以后的發展擔任打下基礎，今年計劃在優秀的大學生村官中選撥1-2名優秀的擔任村或主任。下一步，我們將要求鎮村對大學生村官進行實質性村級事務分工，大膽放手，有意識地給大學生村官交任務、壓擔子，盡可能多地安排他們參與中心工作和各種急難險重任務，讓他們在農村的主要工作和崗位上擔當重任。強化實踐鍛煉，采取交流、輪崗、掛職等形式，讓他們熟悉多方面的工作，培養處理問題的膽略和魄力，提高獨立工作的能力。針對大學生村官所學專業和特長，把他們安排到最能發揮作用的崗位，讓他們在參與產業結構調整、項目建設、民事調解、法律法規宣傳等方面發揮聰明才智。

四、建立創業幫扶制度，培養大學生村官創新創業能力。

大學生村官們知識豐富、思維活躍，富有創造活力，具備運用知識優勢和所學專長創業致富的潛力。同時，創業也是一種集創新思維、組織協調、有效執行、意志培養等為一體的綜合性實踐活動，是對大學生村官培養的重要方法和途徑。下一步，我們將把創業作為培養大學生村官的重要方法和途徑，優化創業環境，在項目選擇、政策咨詢、技術培訓、市場開拓和資金扶持等方面給予具體指導和幫助，鼓勵和支持大學生村官創業，帶動農村更多的黨員、群眾創業致富，同時盡可能為大學生村官創業提供全方位服務。

五、建立考核激勵制度，培養大學生村官工作的積極性，提高他們對農村工作興趣。

為促進大學生村官健康成長，我們將進一步加強對他們的嚴格要求和管理，借鑒領導干部考核評價標準，建立健全符合大學生村官特點的考核評價制度和量化考核標準。要求大學生必須嚴格要求自己，遵守相關紀律，每年鄉鎮對優秀的大學生給予一定的表彰和獎勵。

鎮黨委、政府有信心培養出優秀大學生村官，使到他們生不僅下得去，而且留得住、干得好、有前途，成長為新農村建設的骨干力量。

選派大學生“村官”到基層農村工作，是黨中央為促進社會主義事業在農村得到更好發展所做出的重大決策部署，也是全面建設社會主義新農村、提升農村管理和發展水平的重要舉措。09年為我鄉井邊村安排了第一個“大學生”村官，為促使其發揮個人特長優勢，盡快歷練成長為“農村工作的領導人、善于管理的當家人、農業發展的引路人、經濟致富的帶頭人、群眾信賴的貼心人”。結合實際制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“建設社會主義新農村”為總體目標，認真貫徹落實十七屆四中全會精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓勵大學生“村官”扎根基層農村，加深對“三農”工作的了解，在服務農民、帶領農民致富的實踐中經風雨、長見識、增才干;引導大學生“村官”把所學知識專長和農村資源市場需求結合起來，以培養工作為重點，在服務中加強管理，在管理中發揮作用，使大學生“村官”進一步解放思想，積累經驗、增加才干，不斷提高大學生“村官”的實際工作能力和組織協調能力，確保了大學生“村官”能快樂學習、積極工作、健康成長，為社會主義新農村建設提供堅強人才支持和組織保證。

二、幫帶形式和內容

以“三級導師傳、幫、帶”促角色轉變。鄉分管領導、聯系村科干、村干部三者同時聯系幫帶大學生“村官”，堅持以強化實踐鍛煉為手段，搭建多層次幫扶培養機制，不斷提升大學生“村官”從事基層工作的能力水平。

1、以分管領導為“思想導師”，及時了解大學生“村官”的思想動態。

“思想導師”是大學生“村官”思想政治工作的指導者，是鄉黨委對大學生“村官”管理的組織者，是加強了解和培養大學生“村官”的骨干力量。主要責任為：“思想導師”應負責掌握了解大學生“村官”的思想、學習、工作、生活情況，向鄉黨委反映他們的愿望和要求，定期開展談心活動，把握思想動態，妥善處理他們反映的問題，引導他們正確面對工作中遇到的困難，明確工作目標，端正工作態度，協調解決開展農村工作中遇到的實際問題和困難，鼓勵他們發揚優點，克服缺點，積極上進。

2。、以聯系村科干為“理論導師”，幫助提升大學生“村官”理論水平。

“理論導師”是大學生“村官”在職理論學習行之有效的執行者，深化理論學習，切實提升大學生“村官”的理論水平，更好地利用黨的理論創新成果武裝自己的頭腦，指導實踐推動工作，為推動科學發展，促進經濟社會穩定較快發展提供有力的理論支持。主要責任為：“理論導師”要指導其學習黨在農村的路線、方針、政策，幫助他們從思想和行動上盡快適應農村基層工作實際需求。通過平時共同工作，及時了解大學生“村官”的心理活動和思想動態，促其健康成長。通過政策指導、信息引導，傳授農村工作方法，不斷提高大學生“村官”的理論水平。

3、以村和村委會主任為“工作導師”，帶領大學生“村官”提高實際工作能力。

“工作導師”是大學生“村官”基層各項工作的帶頭人。村級處在社會主義新農村建設的最前沿，直接面對廣大農民群眾，“工作導師”要帶領大學生“村官”解決農村的矛盾問題，提高大學生“村官”的實際工作能力。主要責任為：“工作導師”要對大學生“村官”進行直接培養，做到開展工作帶在身邊、重要活動引導參與、安排任務有的放矢，不斷提高大學生“村官”的農村工作水平。帶領他們入戶走訪調研，熟悉村情社情，傳授農業農村政策法規知識、農村矛盾糾紛調處方法及處理農村日常事務，共同尋找農村發展項目，開展各項創建活動等，幫助解決大學生“村官”工作、生活中遇到的實際困難，交流農村工作生活體會，傳授村級事務工作經驗，切實做到思想上引、經驗上傳、方法上教、形象上帶。

三、工作措施和要求

“思想導師”、“理論導師”和“工作導師”要從思想和能力兩方面進行重點幫帶，設置好幫帶內容、講究幫帶實效，同時要求幫帶對象要擺準位置、端正態度，積極主動、勤學勤思，遵守紀律，注重形象。

1、強化思想幫帶。加強與大學生“村官”政策思想交流，關心大學生“村官”的精神生活，加強與大學生“村官”進行溝通與交流，多給他們鼓勁，給他們信心，引導大學生“村官”從一點一滴的小事做起，在工作中尊重農村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處中培養與群眾的感情，增強大學生“村官”為民服務意識，安心于農村工作。

2、強化能力幫帶。要重點在領導方式、工作方法、政策指導、社情民意和與群眾交流等多方面進行幫帶，使他們盡快進入角色。要不斷加強對大學生“村官”進行培訓，提高大學生“村官”的綜合素質，真正將大學生“村官”融入到村專職干部的培養序列中，經常定任務、壓擔子，注重在強化實踐鍛煉中提升大學生“村官”的素質和能力，每半個月組織大學生“村官”參加集中學習，每月開展一次座談會，讓大學生“村官”介紹自己一月來的履職情況，探討、研究工作中出現的新情況、新問題，對大學生村官一月來的工作情況進行點評，及時與大學生“村官”溝通思想，為他們答疑解惑。不斷增強大學生“村官”農村工作能力。

3、建立幫帶記錄。各“導師”要認真做好結對幫帶工作的相關記錄，加強重點掌握幫帶內容的落實情況及成效，形成“跟蹤—反饋—完善”的良性反映機制。大學生“村官”要結合自身成長檔案，認真記錄好在配合村干部做好協調重要工作、處置突發事件、調處矛盾糾紛等過程中的“傳、幫、帶”心得，并將階段性重點工作、創新性工作、突發性事件處置和村主要負責人交辦的工作完成情況如實記錄到個人成長檔案中，確保大學生“村官”幫帶工作取得實效。