無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
北京創新創業政策篇一
經北京市人力資源和社會保障局批準，從10月16日起，全市各區縣22家經辦機構社會保障卡服務網點正式開通。現將該批社會保障卡服務網點名單公布如下：
1、東城區社保中心服務網點
2、西城區社保中心服務網點
3、崇文區社保中心服務網點
4、宣武區社保中心服務網點
5、朝陽區社保中心服務網點
6、朝陽區社保中心酒仙橋分中心服務網點
7、豐臺區社保中心服務網點
8、海淀區社保中心服務網點
9、海淀區社保中心上地分中心服務網點
10、海淀區社保中心萬壽分中心服務網點
11、門頭溝區社保中心服務網點
12、房山區社保中心服務網點
13、昌平區社保中心服務網點
14、順義區社保中心服務網點
15、通州區社保中心服務網點
16、大興區社保中心服務網點
17、平谷區社保中心服務網點
18、懷柔區社保中心服務網點
19、密云縣社保中心服務網點
20、延慶縣社保中心服務網點
21、北京市人才服務網點
22、北京經濟技術開發區社保中心服務網點
參加基本醫療保險的已發卡人員，可以就近到上述社會保障卡服務網點辦理相關業務。
[北京開通的經辦機構社會保障卡服務網點]
北京創新創業政策篇二
新學期開學在即，學校亂收費問題又成了家長們普遍關心的問題。不過，這個難題在北京得到了解決。日前，北京市物價局開通了價格監督舉報電話---12358，有問題，只要撥個電話便可迎刃而解。據了解，此次檢查的重點將包括擅自設立收費項目的；擅自提高收費標準的；變相所收費用的以及其他違法違規的收費行為等。
這樣，一旦有家長發現學校亂收費現象，只要撥通舉報電話，有關違規人員就一定會受到嚴肅查處；情節嚴重的'，除罰款、曝光外，還可能移至監察部門處理，從而打消了家長們的后顧之憂，維護了正常的學校秩序。
中國新聞網8月26日
北京創新創業政策篇三
經北京市人力資源和社會保障局批準，從2009年10月16日起，全市各區縣22家經辦機構社會保障卡服務網點正式開通?，F將該批社會保障卡服務網點名單公布如下：
1、東城區社保中心服務網點
2、西城區社保中心服務網點
3、崇文區社保中心服務網點
4、宣武區社保中心服務網點
5、朝陽區社保中心服務網點
6、朝陽區社保中心酒仙橋分中心服務網點
7、豐臺區社保中心服務網點
8、海淀區社保中心服務網點
9、海淀區社保中心上地分中心服務網點
10、海淀區社保中心萬壽分中心服務網點
11、門頭溝區社保中心服務網點
12、房山區社保中心服務網點
13、昌平區社保中心服務網點
14、順義區社保中心服務網點
15、通州區社保中心服務網點
16、大興區社保中心服務網點
17、平谷區社保中心服務網點
18、懷柔區社保中心服務網點
19、密云縣社保中心服務網點
20、延慶縣社保中心服務網點
21、北京市人才服務網點
22、北京經濟技術開發區社保中心服務網點
參加基本醫療保險的已發卡人員，可以就近到上述社會保障卡服務網點辦理相關業務。
[北京開通的經辦機構社會保障卡服務網點]
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北京創新創業政策篇四
今年暑假，我和媽媽來到北京乘坐了一種方便快捷的交通工具：地鐵。現在我來介紹一下地鐵。
北京的地鐵非常方便，2分鐘一列車，而且沒有紅綠燈，不堵車，可以同時載很多人。地鐵的票并不貴，只要2元錢。在里面任意倒車，一張票就足夠了。如果你要乘坐地鐵，可以在大廳里找自動售票機買，投一元的硬幣、或5元10元的紙幣都可以。
買了票，就可以進站了。進站的時候，要把票放在讀卡器上，只聽“嘟”的'一聲，小門自動打開，你就可以進去了。進到車站里，你會感到地鐵站里干凈、寬敞、明亮、非常涼快，里面的安排井然有序。出站的時候要把車票透入投票口，車票就會自動吸入，小門也同時打開，你就可以出去了。
在乘坐地鐵的時候，你不會感到枯燥。因為地鐵里有電視，有時隧道兩側還會有電子動畫，透過車窗在地鐵飛速行駛的同時，你可以看到色彩斑斕的廣告片，非常有趣。這是高科技的產品吧！
北京的地鐵有11條線路，還有一些正在建設中，給人們的出行帶來很大方便。
聽說青島也要建設地鐵了，到時候，不用出家門，我們也可以體驗方便、快捷、現代化的這種交通工具了。
北京創新創業政策篇五
彈力是指發生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對他接觸的物體產生的力。
【教學目的】通過本課教學，在初中對彈力已有認識的基礎上，進步深化對彈力的來由、性質、效果的認識，并學習研究物理問題的實驗觀察思考歸納科學方法.
【教學用具】鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團、白紙、墨水瓶(灌滿紅墨水)、通過橡皮塞插有細玻璃管的橢圓形玻璃瓶、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖、掛圖2：比較重力與彈力.
表1比較重力與彈力
【設計思想】針對高一新生正處于從初中物理向高中物理跨越階段的特點，本節教材在文字敘述上非常簡潔并配有大量的插圖.內容直觀、感性，較易為學生接受，加上學生們在初中對彈力已有了一定的感性認識與理論基礎，若只是照本宣科，教學會很空泛.教師覺得沒戲可唱，學生則有炒冷飯之感.其實，對于學生，高中物理不僅因在知識內容上加深、拓寬而造成臺階，還因抽象思維、科學方法上要求提高而使不少學生倍感困難.所以幫助高一學生在初始階段跨好初、高中臺階很重要的一件事是教會他們學習物理的方法.根據本節教材知識內容學生較為熟悉、易學易懂的特點，我們可將教學重心放在對物理學研究方法的傳授上，使學生學會觀察與思考、分析與歸納.基于此，本教案根據教材要求，設置了3個研究課題，每個課題以提出問題實驗與觀察分析與歸納總結與結論為認知程序，引導學生既研究物理規律，又掌握研究物理規律的方法.全課設計了12個演示實驗供學生觀察與研究;全課以方法為根莖，知識為枝葉，板書設計亦突出方法的脈絡，使原本平淡的課堂教學變得充實、飽滿、有聲有色.
【教學過程】
一、引入教師指出，彈力與重力一樣，是依性質而命名的一種力.告訴學生，本節課將圍繞彈力展開對3個方面問題的討論，以弄清彈力的來由、彈力所遵從的規律.
二、研究問題1：什么是形變?
教師指出，物理學是一門以實驗為基礎的學科，研究物理問題的方法往往是從實驗入手，從觀察啟步.我們的研究也將這樣進行.關于什么是形變，將演示一組實驗，請同學們注意觀察實驗中物體發生的變化和變化發生的原因.
演示實驗1：鋼鋸條在手的作用下彎曲.
演示實驗2：彈簧被拉長或壓短.
演示實驗3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉.
演示實驗4：銅片被彎成直角狀.
演示實驗5：面團在重力作用下下墜，形狀變化.
演示實驗6：紙張被手揉皺.
請學生再觀察，觀察物體形狀的微小變化，并講解觀察的方法把微小效應放大的實驗方法.
演示實驗7：玻璃瓶的微小形變效應.
演示實驗8：桌面的微小形變效應.
引導學生對眾多的實驗現象作出歸納這么多的實驗現象告訴我們這樣一個事實：當物體受到力的作用時會發生形狀的改變.
引導學生進一步思考：在實驗中，物體發生的形狀改變有哪些形式.歸納出形變有拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等不同形式，它們屬于兩類情況：一類是，受力發生形變，外力停止作用，物體可恢復原狀;一類是，受力發生形變后，外力停止作用亦不再恢復到原狀.
至此，對什么是形變的問題作一小結.
三、研究問題2：什么是彈力?
這里安排4個演示彈力作用效果的實驗，要求學生仔細觀察實驗現象，注意彈力發生的條件.
演示實驗9：彎曲的鋸條將小球彈出.
演示實驗10：壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車推出.
演示實驗11：伸長著的橡皮筋將與之相連的物理小車拉過來.
演示實驗12：扭轉著的橡筋條使與之相系的螺旋槳轉動.
根據實驗現象，由學生歸納出彈力發生的兩個條件：(1)施力物體與受力物體必須直接接觸;(2)施力物體必須發生了彈性形變.教師指出，這是直接判斷有無彈力存在的基本依據.
作出什么是彈力的結論.
四、研究問題3：彈力的方向?大小?
以演示實驗9～12中的彈力實驗為據，逐一分析彈力方向與施力物體形變間的關系，由學生歸納出彈力方向總是指向施力物體形變恢復的方向的規律.
教師與學生一起對壓力、支持力、繩的拉力的方向作具體分析，使學生一方面弄清壓力、支持力、繩的拉力都是作為彈力的一種效果而得名，同時，掌握判斷它們的方向所依從的規律.
對于彈力的大小，只需定性地了解與施力物體形變程度有關，不作詳細研究，并在初中已有知識的基礎上，直接給出胡克定律的物理表達式：f=kx.
五、總結全課
采取將彈力與上一節課學過的重力作比較的方式，既總結了本課知識，又復習了前課內容.
最后，要求學生們課后不僅要回憶本課學到了哪些知識內容，還應體會本課研究物理問題的方法和思路.
【板書設計】
主黑板：
第一版
問題1：什么是形變?
觀察思考再觀察
歸納：物體受到力的作用都會發生形狀改變.進一步思考
歸納：
結論：見課本第14、15頁.
第二版
問題2：什么是彈力?
觀察
歸納：施力物體與受力物體直接接觸;施力物體發生了彈性形變.
結論：見課本第15頁.
問題3：彈力的大小?方向?
方向：
分析
歸納：彈力的方向總是沿著施力物體形變恢復的方向.
第三版
具體分析(壓力、支持力)
結論：見課本第16頁.
具體分析(繩的拉力)
結論：見課本第17頁.
大小：
分析
結論：胡克定律.
北京創新創業政策篇六
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記者從北京教育考試院獲悉，北京市普通高中會考(新課程)往期有效成績查詢系統已開通。
以往查詢只提供最近一次全市統考會考科目成績，不提供歷次會考成績以及非全市統考科目會考成績的查詢。考試院中招辦有關負責人介紹，系統開通后，考生可通過在會考當次考試成績查詢頁面點擊往期有效成績按鈕進入查詢界面。查詢時要輸入考生會考號(11位)及姓名，如會考號丟失可咨詢報考時所在學校查詢。往期有效成績為及以后畢業的參加過普通高中會考(新課程)學生的每科最高成績，包括在校生的.往期有效成績，但在校生的替代科目成績不提供查詢。
據了解，會考科目原始得分采用百分制，公布成績使用a、b、c、d等級制。a、b、c三級為合格等級，d為不合格等級。各等級分數劃分標準為：85分及以上為a，70至84分為b，60至69分為c，60分以下為d。