作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園大班新年的數學教案篇一
(一)、開始部分，復習7的組成。
師：今天小狗邀請小羊去它家做客，小猴也邀請小羊去它家做客，小羊該怎么辦呢?出示7只小羊，幼兒自由探索討論小羊分成兩部分有幾種方法，老師請幼兒在黑板上列出7的分合示。
(二)、基本部分，學習7的加法。
1、學習7 的加法，看圖列出加法算式。
(1)、出示圖片，教師根據圖片講述應用題：花園里飛來了1只蝴蝶，又飛來了6只蝴蝶，花園里一共幾只蝴蝶?引導幼兒學習列加法式題1+6=7、并根據互換規律列出另一道題6+1=7，請個別幼兒上臺演示。
(2)、 教師根據圖片講述應用題，并引導幼兒學習列加法式題2+5=7，根據互換規律，列出另一道加法題5+2=7，依次學習列加法式題3+4=7，根據互換規律，列出另一道加法題4+3=7，請個別幼兒上臺演示。
(二)、游戲《快樂數學大本營》，競賽活動，復習鞏固7的加法。
1、進行闖關游戲，第一關《我來說你來算》，男隊看圖編應用題，女隊回答，拿學具雪花片輔助計算，把正確的數字卡舉起來，然后交換。
2、第二關搶答題《看圖列算式》，兩關過后看一看那一隊的標記多，選出優勝的一隊，分發獎品。
(三)、游戲《去郊游》，復習7的加法。
1.教師介紹游戲名稱、玩法及注意事項。
2.教師逐一出示算式，幼兒口算出得數并快速站到相應數字的汽車那，教師表揚動作快且準確的幼兒。
3.游戲若干次，結束。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃幼兒園大班新年的數學教案篇二
1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》，初步感知樂曲的性質和三段體結構,辨別音樂的低潮和高潮。
2、在感受音樂的過程中，能運用肢體動作和借助道具來表現樂曲的變化。
3、培養幼兒對音樂的表現力及合作表演能力。
【活動準備】
音樂《大浪與小浪》cd，藍色綢緞若干，大海背景圖一張。
【活動過程】
(一)、教師展示大海背景圖，引出課題。
提問：你們見過大海嗎?微風或狂風吹過時，大海是什么樣子?
(二)、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》，感受樂曲aba三段體結構。
啟發幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受;引導幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優美的意境，感受中段的高潮部分樂曲的變化。
(三)、完整播放樂曲一遍，讓幼兒運用肢體動作表現樂曲中的大浪和小浪。
(四)、出示藍綢，啟發幼兒兩人一組合作用藍綢表現海浪。
(五)、發揮幼兒想象，引導幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現時的海面情景。
幼兒園大班新年的數學教案篇三
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、培養幼兒良好的操作習慣，學會把用過的東西放在學具筐里。
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
一、集體活動
1、圖形分類。
出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"
2、認識梯形。
出示梯形，"這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"
3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）
二、小組活動
第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"
第二組：給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"
第三組：梯形找家
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
三、活動評價
重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園大班新年的數學教案篇四
1.將三角形、正方形、長方形等常見圖形通過分割、組合的方式變出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的關系。
2.能創造性運用各種圖形組合物體形象并點數圖形的數量。
3.大膽動手操作，體驗圖形分割、組合的樂趣。
將常見圖形通過分割、組合的方式變出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的關系。
能創造性運用各種圖形組合物體形象并點數圖形的數量。
1.課件《小熊披薩店》。
2.學具：三角形、圓形、正方形、長方形折紙若干、剪刀人手一把；大拼圖15塊；磁性七巧板人手一套。
3、手機、黑板。
一、參觀“小熊披薩店”，初步觀察并發現生活中的圖形組合。
1、出示課件《小熊披薩店》，引導幼兒觀察并發現生活中的圖形組合。
提問：小熊披薩店里都有什么東西？是由什么圖形組成的？
2、請幼兒找一找生活中（現場）有哪些物品也藏著圖形組合。
小結：生活中有很多東西是由各種圖形組成的，給我們不一樣的感覺。
二、幫助“小熊分披薩”，探索圖形之間分割和組合的關系。
1、創設問題情境，引發幼兒參與活動的愿望。
提問：小熊披薩店的披薩出爐了，看看有什么形狀的？小動物們聞
2、幼兒第一次操作并交流，初步探索圖形的分割組合。
（1）提問：你的披薩是什么形狀的？變成了什么形狀的披薩？
（2）請個別幼兒拿著自己分割的披薩介紹。
小結：同樣一個xx形大披薩，分一下，能變出兩塊不同形狀的小披薩。
（3）幼兒嘗試組合操作。提問：能把披薩再變回原來的形狀嗎？試試看！
3、幼兒第二次分割操作并交流，進一步理解圖形的分割組合。
（1）提問：把你的兩塊披薩再各分一次，看看一共變成了幾個什么形狀的披薩？
（2）選擇幾名幼兒介紹，重點介紹不同的分法。
（3）幼兒再次組合操作。提問：披薩變成了這么多份，能快速變回原來的形狀嗎？
小結：原來一個大披薩可以分成不同數量、不同形狀的小披薩，分割后的小披薩組合起來還能變回到原來的大披薩。
三、幫助“小熊鋪地磚”，嘗試運用各種圖形組合長方形。
1、介紹游戲情境，講解游戲玩法。
小熊還想把披薩店鋪上漂亮的地磚呢，我們再來幫助小熊把地磚找到合適的位置鋪好，組成一面長方形的大地磚。
2、提供三組不同形狀、不同拼法的“地磚”，請幼兒與組內同伴互相交流拼擺，幫助小熊完成“鋪地磚”。
3、幼兒分組交流操作結果，集體分析糾錯。
要求：檢查一下每個小組拼得對不對？哪里有問題？可以怎樣拼？
四、送給“小熊的禮物”，創造性運用各種圖形組合物體形象。
1、創設游戲情境，引導幼兒進行創意組合。
小熊的披薩店還需要一些漂亮的裝飾畫，咱們再來幫幫小熊。
2、幼兒運用七巧板創造性拼擺各種物體形象，感受圖形組合的有趣。
3、幼兒介紹自己的作品，同伴分享經驗。
提問：誰來說說你拼的是什么？用的幾個什么圖形？
4、幼兒展示作品，體驗成功的喜悅。
請幼兒自由創作圖形拼貼畫，看誰的畫更有創意。
幼兒園大班新年的數學教案篇五
探索20以內的單雙數，從而得出結論：尾數是單數的，整個數就是單數；尾數是雙數的，整個數就是雙數。
理解單雙數的概念；知道任何數尾數是單數，整個數就是單數；尾數是雙數，整個數就是雙數。
1、幼兒佩帶1-10的數字掛卡25張。
2、教師示范卡片有：帶圖案的數卡4張，以及數字卡(1-10)泡沫板。
3、蘋果樹4棵，上面貼滿蘋果若干；彩筆25支;托盤25個(上有相同數量的格子)，1-20的數字卡25張。
4、兩座房子的圖片，上標有數字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
5、四張標有內容的單雙數卡片，如24.28.23.27等。
6、音樂《找朋友》。
一、復習1-10的單、雙數。
1、幼兒按自己的數卡找相應的座位。
“數字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時請注意，你是數字寶寶幾號就坐幾號車廂，千萬別坐錯了！”
2、復習10以內的單、雙數。
“火車開動了，嗚――！呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛的小兔子呢！來看看有幾只免子？小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個幾個找朋友呀？(兩個兩個)多了一只兔子沒有朋友，說明7是什么數？(單數)”
出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個兩個擺在一起的。
教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數卡。
3、引導幼兒觀察自己是什么數，坐的是什么火車(單數或雙數)。
“我們來看看，這列火車坐的是哪些數字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車是什么火車?(單數火車)”
1、按托盤上的數字摘相應數量的蘋果。
“數字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋果呀！你們想不想摘回家？”
引導幼兒觀察托盤上的數字和格子，要求一邊摘一邊數，摘的蘋果數量和數字是一樣多，一個蘋果插一個格子。
“現在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準!”
2、請幼兒給自己摘的蘋果配對，并用“0”“00”記錄結果。
“現在我們來玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋果兩個兩個的找朋友，看看結果怎樣？如果剩下一個沒有找到朋友，說明它是什么數(單數)？請在數字旁畫“0”；如果都能兩個兩個找到朋友，說明它是什么數(雙數)？請在數字旁畫“00”。
3、統計幼兒的操作記錄結果。
“請摘11個蘋果的幼兒告訴我，11是什么數？”
抽幾個數驗證結果。
三、比較20以內的單雙數，讓幼兒找出單、雙數的規律。
1、知道標有1、3、5、7、9的房子是單數房子；知道標有2、4、6、8、10的房子是雙數房子。
2、提問:那你們手上的數字寶寶是單數還是雙數？應該住在哪間房子里呢？(請幼兒送數字回家)看看幼兒送的是否正確。
3、比較數字、找規律。
提問：我們單數房子里的單數寶寶們有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每個數的哪個位置？（后面）
總結，后面的數字是“1、3、5、7、9”的數都是單數。出示23、27，并進行驗證。
按同樣方法找出雙數的規律。
4、任意出示幾個數，讓幼兒說出是什么數？為什么？
四、游戲“數字寶寶找朋友”。
教師佩帶數字掛卡，與幼兒共同游戲。
“數字寶寶們，我們來玩找朋友的游戲，兩個兩個的找朋友，找到朋友后，兩個人肩并肩站好，將兩個人的數字拼在一起，看是個什么數?是單數還是雙數？”
數學活動《摘果子》運用情景化、游戲化的教學形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣；操作材料豐富，可變性強，幼兒樂在其中。活動中，幼兒化身數字寶寶，坐上單、雙數火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數量的物體(復習10以內單、雙數)。幼兒將自己摘的數量為11-20的蘋果進行兩個兩個配對，并送數字寶寶回到單雙數房子，再次學習區分單雙數。教師引導幼兒發現規律后，以“數字寶寶”找朋友的游戲，讓幼兒反復感知單雙數的概念。
從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動的蘋果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導幼兒通過不同的操作方法來進行深入探究，如：在幼兒面對數字11-20時，教師提出讓幼兒用兩個兩個找朋友的方法找出哪些是單數、哪些是雙數，讓幼兒帶著問題進行操作，這是一種探索性操作既能充分發揮幼兒學習的主動性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導幼兒發現區分單雙數的規律后，教師帶領幼兒進行驗證性操作，讓幼兒通過操作來驗證所獲得知識是否正確，有利于促進幼兒知識的內化。
幼兒園大班新年的數學教案篇六
教師：
難點：知道長方體和圓柱體的特點
1.認識長方體和圓柱體。
2.搜集生活中多種長方體和圓柱體
3.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點
4.能知道長方體有兩種形狀
5.學會區分圓柱體與長方體
1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品
2.同等大的長方體，圓柱體若干
3.一張圓柱體和一張長方體的圖片
4.問卷表格兩張
5.音樂
一、幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并組織幼兒分類
二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導入活動
三、教師提問
1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？
2. 他們能滾動嗎?
3.你們可以把它們進行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？
四、讓幼兒觀察物體特征
1.游戲“誰的腦袋轉的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區別。
2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征
3.完成表格
4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征
師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。
六、 活動延伸
2.布置家庭作業
課堂作業
圓柱體
長方體
兩邊一樣不一樣一樣不一樣
高矮
粗細
家庭作業
小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在后面。
提示：此教案有配套的課件