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幼兒科學活動篇一
幼兒科學閱讀活動是一種非常有意義的教育活動，它可以激發幼兒的學習興趣，增加他們的知識儲備，提高他們的綜合素質。我參加了一次幼兒科學閱讀活動，深深地感受到了它對幼兒的教育和成長的積極作用。
二、學習的重要性
學習是成長的必要條件，在幼兒期就要培養好學習的習慣和態度。科學閱讀可以讓幼兒在閱讀中找到樂趣，認識到奇妙的世界，激發他們的好奇心和求知欲。在活動中，我們選取了一些適合幼兒閱讀的科普讀物，例如《小動物大世界》、《我的身體》等，讓幼兒在閱讀中了解動物、人體結構，學習科學知識，同時也促進了他們的語言、認知和想象力發展。
三、參與的收獲
參加幼兒科學閱讀活動的過程中，我認為最大的收獲就是對孩子們深深的感受。他們可以沉浸在閱讀的世界里去觀察、思考，提高他們的思維能力，增強他們的創造力和想象力。通過互動環節，孩子們也可以與老師和家長進行交流，理解讀物內容，引申拓展自己的知識。這樣的交流可以促進孩子們的交往能力，讓他們在與他人的交互中提升自身的綜合素質。
四、培養幼兒習慣的重要性
幼兒科學閱讀活動不僅僅是提供了科學知識的閱讀體驗，更是在培養幼兒好習慣，良好行為模式方面發揮了積極作用。在活動中，老師會給孩子們養成好的閱讀習慣，例如保持專注、認真思考、勤于提問。這些習慣的養成與日常生活中的行為模式息息相關，同樣有助于塑造良好的行為模式，提高孩子們的自律和自我管理能力。
五、結尾
總之，幼兒科學閱讀活動是一種非常有價值的教育活動，它不僅能夠激發孩子們的學習興趣，補充知識，提高綜合素質，還能夠培養孩子們良好的習慣和行為模式。同時，這種活動也需要家長的積極配合和參與，共同培養孩子的科學素質和完整人格。我相信，在這種活動的熏陶下，我們的孩子一定會擁有非常良好的學習態度和生活習慣。
幼兒科學活動篇二
通過實驗的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經驗，感知干沙與濕沙的不同。下面為大家整理的是幼兒科學游戲活動教案，歡迎大家閱讀！
有趣的肥皂
經常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太了解，在日常生活中還經常發現幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動，正如《綱要》中所說：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
目標預設：
１、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
２、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。
３、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點、難點：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。
設計理論：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教學有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知；教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用途。
最后，最后，幼兒在教師創設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發幼兒探索的欲望。
設計思路：
我采用環環相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：
激發興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗
活動目標：
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
活動過程：
一、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂
猜一猜，引發幼兒對活動的興趣
1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來
二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現和肥皂的作用。
1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）
（2）先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。
（3）老師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）
2、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？
肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？
什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等
教師小結：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經常在一起玩游戲知道它是誰嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發現了什么，把你的發現告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩
（1）現在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？
（2）幼兒試一試
（4）幼兒說說自己的做法。
（5）幼兒再嘗試操作
3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：發現很滑。用手搓一搓開始能產生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發現。
（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）
（2）小手搓一搓會發現什么？（白泡泡變成黑泡泡）
（3）剛開始的水是沒有顏色的，然后呢？現在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）
四、“吹泡泡”游戲（在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。）
1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。
五、延伸活動
到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢？
沙子的秘密
設計依據：
通過實驗的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經驗，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實踐，發現問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識。觀察現象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著一定的聯系。
幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環節，能讓幼兒進行各種在沙中的操作活動，同時，在教師分組進行指導下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經驗。通過鼓勵的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。
活動目標：
1、感知沙子的不溶于水等的特性，說出干沙與濕沙的不同。
2、初步了解沙與建筑物的關系。
活動準備：
水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。
活動過程：
一、引導幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。
t：沙放在水里有什么變化呢？
（小朋友自己做實驗，把水倒進桶里，用小棒攪拌并觀察）
教師小結：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。
二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點）
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。
t：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。
t：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的？
1、教師小結
t：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。
4.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
t：發生了什么現象？為什么？
5、小結
t：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
6、沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同
t：那么用力踩水泥路面會陷進去嗎？為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？
7.談話
t：小朋友喜歡怎樣玩沙？請你來玩一玩！
（請給本幼兒進行玩耍）
8、教師小結
t：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。
三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導（難點）
1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。
t：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！
2.挖井、造房子等，豐富經驗：
t：想做建筑師的小朋友在挖土時要細心、耐心，及時整修，沙土要壓緊。
3.篩沙子
幼兒科學活動篇三
第一段：
幼兒科學閱讀活動是近年來越來越受歡迎的一種教育方式，它是通過閱讀來引導幼兒對自然和社會現象的認識，促進幼兒對科學知識的探究和理解。最近我有機會參加了一次幼兒科學閱讀活動，并深受啟發和感動。在這次活動中，我領悟到了一些關于科學閱讀活動的重要觀點和經驗。
第二段：
科學閱讀活動并不只是一種形式的老師講解，更多地體現為幼兒的參與和互動。在這種活動中，幼兒不僅是聽眾，更是行動者和體驗者。這對幼兒的學習和探究將有著巨大的促進作用。
第三段：
參加幼兒科學閱讀活動，其實也是一次團隊協作和資源整合的過程。教師與其他個體的協同合作，共同完成一個完整的科學活動。同時，這也是一次多元化的學習過程，我們不僅能夠從教材中獲得知識，還可以從他人的學習經驗中受益，并通過實踐去鞏固自己的學習效果。
第四段：
幼兒科學閱讀活動的目標是為了培養幼兒的科學探究能力，引導幼兒去發現問題、嘗試解決問題。在活動中，教師的角色更像是幼兒的引導者，他們并不會在學習過程中扮演傳統教師角色。幼兒可以自主地制定學習計劃和學習方案，教師和其他成人則一直在幕后給予支持和促進。
第五段：
總之，我深深體會到幼兒科學閱讀活動的價值所在。通過閱讀，幼兒能夠學習和感受到自然和社會現象之間的聯系和關聯。同時，科學閱讀活動也能激發幼兒的好奇心和探究熱情，極大地激發他們自主學習和探究的能力。這種綜合實踐，深刻而完整地影響著幼兒的成長和發展，也為今后的學習奠定了堅實和穩固的基礎。
幼兒科學活動篇四
幼兒科學閱讀活動是一種將科學知識融入閱讀活動中的教育方法，它通過閱讀科普圖書、觀察實驗現象等形式，激發幼兒對科學的興趣，提高他們的科學素養。在這項科學閱讀活動中，我有了一些收獲和體會，下面將詳細闡述。
第二段：收獲一——激發幼兒的科學興趣
幼兒科學閱讀活動的一個重要目的是激發幼兒的科學興趣。在閱讀活動中，我發現一些有趣的科學知識能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更加主動地參與到閱讀活動中來。例如，我們通過觀察實驗現象，讓幼兒們學習到了一些關于力學、光學等科學領域的知識。這些知識不僅有利于孩子們的智力發展，更能夠幫助他們提高對自然世界的認知，從而培養出對科學的興趣。
第三段：收獲二——促進幼兒的想象力和創造力
在科學閱讀活動中，我們還可以通過讓幼兒們進行一些科學實驗和活動，促進他們的想象力和創造力。例如，我們可以給孩子們展示一個自制的簡單風車，讓他們根據自己的想法來設計和制作一些屬于自己的風車。這樣一來，孩子們能夠充分發揮自己的想象能力，結合所學的科學知識進行創造，并在活動中獲得樂趣和成就感。
第四段：體會一——科學閱讀活動需要細心和耐心
在進行幼兒科學閱讀活動的過程中，我們需要具備細心和耐心。這是因為幼兒年齡尤其小的孩子，對于科學知識的理解能力和閱讀能力都比較有限。因此，我們需要花費更多的精力來引導他們，解答他們的問題，并幫助他們理解所學的知識。這需要我們具備充沛的耐心和細致的態度，幫助孩子們克服各種困難，達成學習目標。
第五段：體會二——幼兒科學閱讀活動帶來的意義
從我的切身體驗來看，幼兒科學閱讀活動對于幼兒的教育有著很深遠的意義。通過這一活動，不僅可以提高幼兒的科學素養和興趣，更能夠幫助他們積累更多的知識和技能，在日后的學習和生活中受益。因此，我認為在日常教育中，應該附加一些科學閱讀活動，讓孩子們既能夠得到科學知識的普及，又能夠激發他們對于科學知識的興趣。
幼兒科學活動篇五
案
一，設計思路
基于自己日常生活中的觀察結果發現，幾乎所有的幼兒對沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對象，創設情境，設計問題，進行一次幼兒科學觀察與測量的活動，通過對沙石的認知和探索過程，激發幼兒對周圍熟悉的事物產生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動的課堂氛圍中獲得新的科學認知，在原有經驗的基礎上，該活動還可以更進一步促進幼兒感知覺，創造力，發散思維能力和動手操作能力的發展，培養幼兒濃厚的科學探究興趣，為今后的科學概念的形成和發展奠定良好的基礎。
二，活動目標
3，通過觀察沙石的分離操作和體積測量，讓幼兒獲得簡單的觀察測量方法和初步的科學經驗，并且在活動中培養幼兒的知識遷移能力，用同樣的方法解決不同的問題。
三，活動準備
1，幼兒搜集相關的材料（兩個同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子）；
4，教室里事先準備好一些沙石和若干個沙漏斗。
四，活動過程
（一）認識沙石，交流經驗
讓小朋友自由大膽發言，調動起每位兒童的積極性和表現欲望，并且用開發性提問的方式，可以充分發揮幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的發散思維能力。
（二）欣賞圖片，再度認知沙石的用途，表達感受
老師跟據不同的圖片，引導幼兒說出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結。
老師向小朋友呈現一盆沙石混合物，旁邊放著若干個沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導小朋友觀察沙漏斗，小朋友們，你們看，這是什么？它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒有，可是專有一個本領，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來。老師先示范下，小朋友仔細看好了噢。
老師示范過后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個方法。
（四）測量沙石的體積
好棒，小朋友今天又學到了一件本事分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢？ 老師取出一個有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是（b-a）毫升。
老師請小朋友用剛才的方法測量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來，告訴老師。
老師知道幼兒完成操作，然后引發小朋友思考還有那些不規則的東西，可以用這個辦法測量呢？然后請小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測量物品的體積測量結果。（如：橡皮，小刀）注意點：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必須沉入水中或懸浮。
五，活動延伸
準備三個同樣大小的杯子，其中兩個分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請小朋友開動腦筋想一個好辦法，使沙子和石頭放進去同一杯子更省空間。
幼兒科學活動篇六
1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。
3、培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重難點
活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征。
活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動準備
1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
活動過程
開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環節：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)
師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦?
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。
(1)認識落葉樹的特征。
師：(發現禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉?
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發現樹葉這段時間有什么變化?
幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現在是什么季節呢?
幼兒：秋季
(2)認識常綠樹的特征。
(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話
師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)
師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。