2023年大班漂流日記(匯總7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

大班漂流日記篇一

1、感受樂曲的旋律和風(fēng)格，體驗舞蹈帶來的快樂。

2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時的空間方位

3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動作。

重點：能合音樂的節(jié)奏表演。

難點：注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。

彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻

（一）欣賞音樂，感受樂曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？

（二）欣賞《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。

——舞蹈里面有什么動作？

——仔細聽，歌曲里面有幾個羞答答？老師做了什么動作？

（三）多次范唱，嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。

——還可以用什么動作表現(xiàn)羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。

——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？

（四）通過游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。

1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞，理解歌詞。

（教師邊唱邊走，當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”）

——剛才我找朋友時做了什么動作？唱到哪一句的時候停下來找朋友的？

（2）再次尋找朋友。

——找到朋友以后做了些什么動作？

（3）請一名幼兒當“領(lǐng)袖"找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問題。

——有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有沒有什么困難需要我?guī)椭?/p>

（4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時應(yīng)富有表情。

——用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦？

4、檢驗幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試合作表演。

（1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

——會唱這首歌了么？有哪一句還不會唱？

（2）全體幼兒參與找朋友的游戲。

大班漂流日記篇二

觀看大班游戲活動是我近期參與的一次意義非凡的經(jīng)歷。在活動中，我既是參與者也是觀察者，在觀看游戲的同時，我也深度體驗到了其中蘊含的樂趣和教育意義。以下是我對這次活動的觀察和體會。

第二段：游戲的創(chuàng)意與規(guī)則

這次大班游戲活動有著十分有趣又富有創(chuàng)意的游戲規(guī)則。游戲首先分為幾個小隊，每個小隊要完成一定的任務(wù)才能取得勝利。在游戲中，規(guī)則的設(shè)計充分考慮了孩子們的興趣點和發(fā)展需求，既有個人的競爭也有團隊合作的要求。這種游戲規(guī)則的設(shè)計不僅讓孩子們感到有趣和激動，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和競爭意識。

第三段：孩子們的表現(xiàn)

孩子們在這次活動中表現(xiàn)出的活力和熱情令人印象深刻。他們積極投入游戲，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力，每個人都展現(xiàn)出獨特的個性和特點。有些孩子善于團隊合作，能夠與隊友積極溝通和協(xié)作，而有些孩子則在個人競爭中表現(xiàn)出色，展現(xiàn)出自己的才華和能力。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了自己的能力，還建立了友誼和互信。

第四段：教育意義

大班游戲活動不僅僅是為了孩子們消遣和娛樂，它更蘊含了一種教育意義。這種游戲形式能夠培養(yǎng)孩子們解決問題的能力、交流表達的技巧和團隊合作的素養(yǎng)。孩子們在參與游戲的過程中，能夠?qū)W會分配任務(wù)和承擔(dān)責(zé)任。同時，他們也能夠從失敗中學(xué)會堅持和追求更好的結(jié)果。這種游戲形式不僅提高了孩子們的自我管理能力，還能促進他們的自信心和社交技巧的培養(yǎng)。

第五段：個人收獲與展望

通過觀看大班游戲活動，我不僅對孩子們的表現(xiàn)感到欣喜，也對自己的角色體會到了更多的思考。作為一名教師，我將更加注重創(chuàng)新教學(xué)方法，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。我相信，只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識和技能，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

通過這次觀看大班游戲活動，我更加了解到了游戲?qū)τ诤⒆觽兂砷L的重要性。我相信，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式和富有趣味性的游戲活動，我們將可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，使他們快樂地成長，并取得更好的發(fā)展。

總結(jié)：

這次觀看大班游戲活動的體驗讓我深刻體會到了游戲在教育中的重要性。游戲可以激發(fā)孩子們的興趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和競爭意識。同時，游戲也是孩子們快樂成長的方式之一，讓他們在快樂的氛圍中探索和學(xué)習(xí)。作為教育工作者，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，讓他們在輕松快樂中獲得知識和技能。我相信，只有這樣，我們才能真正激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們快樂地成長，并取得更好的發(fā)展。

大班漂流日記篇三

活動對于大班來說是增進同學(xué)之間感情的一個好的方式。近期，我校舉辦了一次大班活動，我深有感觸，下面我將和大家分享我的心得體會。

首先，大班活動能夠增進同學(xué)之間的交流。在日常的學(xué)習(xí)中，我們很少有機會和其他同學(xué)交流，尤其是那些不同學(xué)科的同學(xué)。然而，在活動中，我們有機會和不同班級、不同專業(yè)的同學(xué)互動、交流。通過交流，我們可以了解到不同學(xué)科的習(xí)題做法、備考技巧，互相促進進步。更重要的是，大班活動能夠打破原有的班級局限，讓我們認識到學(xué)校中還有其他優(yōu)秀的同學(xué)，激發(fā)我們在學(xué)習(xí)上的積極性。

其次，大班活動能夠增加同學(xué)之間的友誼。在班級中，我們習(xí)慣了和同班同學(xué)在一起，和其他班級的同學(xué)關(guān)系并不密切。然而，在這次大班活動中，我們分成不同的小組，每個小組成員來自不同的班級。由于活動的需要，我們需要通過分析、討論、合作等方式一起完成任務(wù)。這使得我們更加了解了彼此的性格和特長，培養(yǎng)了友誼。而且，在活動結(jié)束后，我們還可以通過社交媒體保持聯(lián)系，進一步加深友誼。

此外，大班活動有助于激發(fā)同學(xué)們的團隊合作精神。在課堂上，我們通常是獨立思考、解決問題。然而，在活動中，我們需要和其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。這要求我們彼此溝通、協(xié)調(diào)，最終達成共識。通過這次活動，我深刻認識到，團隊合作對于一項任務(wù)的順利完成起著至關(guān)重要的作用。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重與他人合作，互相幫助，從而取得更好的成績。

最后，大班活動給我提供了展示自己的機會。在這次活動中，我有幸被選為小組成員之一，并且擔(dān)任了團隊負責(zé)人的角色。這個機會讓我有信心展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊協(xié)調(diào)能力。通過這次活動，我學(xué)到了如何組織團隊、分配任務(wù)，如何在緊張的情況下保持冷靜和諧，這對我的個人發(fā)展有著深遠的影響。

綜上所述，大班活動不僅能增進同學(xué)之間的交流和友誼，還能培養(yǎng)我們的團隊合作能力，并且給予我們展示自己的機會。希望學(xué)校能夠常常組織這樣的活動，讓我們有機會在實踐中學(xué)習(xí)和成長，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

大班漂流日記篇四

（7：00―7：30）

活動名稱：散步中的收集活動

1、通過收集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。

活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。

1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。

一（8：10―8：50）

：有生命的與無生命的

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。

2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進行分類活動?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當加以指導(dǎo)。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進行環(huán)保教育。

出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，

（9：00―9：50）

早操要求：精神飽滿，動作整齊。

體育游戲：布袋游戲

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。

1、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

2、“蠶寶寶”游戲

（1）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把

自己變成一只蠶寶寶吧

來，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

（模仿飛蛾的動作四散跑）

3、“盲人聽音走路”游戲

（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！

（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）、游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ郏藭r，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結(jié)束）

（10：05―10：50）

活動名稱：生物party

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設(shè)計及準備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。

1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。

2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

1、組織幼兒討論如何準備生物party？

給它們準備什么食物？會場怎么布置？

2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。

3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導(dǎo)，幫助。

5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。

（10：50―11：30）

餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。

3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。

大班漂流日記篇五

大班漂流日記篇六

在培訓(xùn)行業(yè)中，大班培訓(xùn)是比較常見的形式。我作為一名參加過多次大班培訓(xùn)的人員，近日參加了一次為期一天的培訓(xùn)課程，讓我對于大班培訓(xùn)有了更清晰的理解。本篇文章將分享我的一些體會和心得，希望對于大家在今后參加大班培訓(xùn)時有所幫助。

第二段：洞察力的重要性

首先，我認為，在大班培訓(xùn)中，洞察力是非常重要的。在這樣一個龐大的班級當中，參加人員的背景和知識普遍存在巨大的差異。如果不能夠通過觀察和溝通獲得更多信息，我們可能會因為對前提調(diào)查不足而挫敗在某個有關(guān)的問題上，或者會錯過某些重要的信息。因此，盡快建立對參與者的信任關(guān)系，并對他們進行個性化的溝通和觀察是非常重要的。

第三段：多樣性對于學(xué)習(xí)的影響

其次，在這樣一群參加者中，存在的多樣性也是我們應(yīng)當重視的。與小班培訓(xùn)相比，大班培訓(xùn)中的交流和互動不會那么緊密，更需要我們更廣泛地了解不同的文化，價值觀和背景，以適應(yīng)參與者之間的多樣性。我認為，對于每個人的個性化需求和不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行理解，并盡量根據(jù)這些需求調(diào)整教學(xué)方法是非常必要的。

第四段：教學(xué)的靈活性

在大班培訓(xùn)中，教學(xué)的靈活性也是相對于小班培訓(xùn)而言非常重要的。盡管在大班培訓(xùn)中難以給每個人提供完美的個性化體驗，但是改變教學(xué)策略以滿足不同組的需求是非常必要的。我們可以根據(jù)參加者的個性化需求，為他們提供不同的學(xué)習(xí)活動、游戲、小組討論等不同的學(xué)習(xí)方式，以便讓他們更有效地學(xué)習(xí)和互動，尤其是對于那些理解困難或者不同文化背景的學(xué)員。

第五段：結(jié)語

通過一天的大班培訓(xùn)，我深深體會到了洞察力、多樣性和教學(xué)的靈活性對于大班培訓(xùn)的重要性。同時，這樣的體驗也需要我們意識到在大班培訓(xùn)中獲得成功并非易事，我們需要對待每一個參與者認真嚴肅，并對于更小的細節(jié)給予足夠的關(guān)注。相信在這樣的理念指導(dǎo)下，我們能夠更好地面對大班培訓(xùn)的挑戰(zhàn)，以更有效的方式為每一位參與者提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

大班漂流日記篇七

1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。

2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如：不要采花等。

2、準備好幾種常用的其它符號圖片

3、紙和記號筆、蠟筆

在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上，嘗試遷移運用并制作符號。

另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設(shè)計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

一、引出話題引起幼兒觀察興趣

引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

二、在游戲中觀察、認識符號

1、觀察花園

提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

2、找出符號

提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號（回教室聯(lián)系實際）

1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

2、教師分別出示相應(yīng)的圖片，和幼兒一起講講認認。

四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽

2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。