每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
中班音樂拉拉鉤教學反思篇一
為什么那么多書就偏偏的喜歡上它了呢?那是我兒時真實的事情。那會兒小喜歡吃零食，家里永遠都是空空如也，怎么會像現在買回家給孩子吃，孩子嫌難吃呢?我的爺爺是做小生意的，我時不時的會跟爺爺要個1角、5角的買吃的，那天中午騎上爸爸的二八杠自行車(那個時候個子小，大車上不去都是掏毛洞)，為了跟爺爺要錢我停車時剎車剎猛了，車子倒了下來，壓在了我小小的身體上，我躺在地上天旋地轉，站不起來，等我醒來我膀子上已經綁好了厚厚的石膏，不能動彈，原來我的膀子骨折了。
回到家靜養，白天有人陪伴或有其它事情做做也好打發時間，每個夜晚卻是夜不能寐，坐著疼躺著也疼，有時候疼得不受控制能哼出聲來，媽媽就會伸出手來拍拍我，我便咬著嘴唇假裝睡著了，我知道我不能打擾爸爸媽媽休息，他們白天辛苦的勞作，不能因為我不得休息。我努力的看著窗外的月亮，他那樣皎潔的`灑下一片白光，我像似在云里，又像在月宮里，如果孫悟空能給我施以魔法，讓我的膀子變好了該有多好……看見的、摸不到的，風吹過，瞬間消失無蹤。烏云漸漸散去，一道柔和的月光又灑落在窗前。
月亮它曾陪伴我許久孤獨的心，讓我的夜晚不再疼痛難忍，無論何時月亮永遠給我內心深處提供光亮。
文中小杰看著月亮想到和小朋友們捉迷藏，藏在草垛里，藏的那樣嚴實，等他自己主動走出來天黑了小伙伴們也都回家了，他急的大哭，是奶奶緊緊抱著他讓他別怕。
我徜徉在書海里開心的像個孩子，小杰想奶奶了，而我呢又有多久沒有回老家看看我年邁的爺爺了。快樂才開始，悲傷卻早已潛伏而來。
中班音樂拉拉鉤教學反思篇二
晚上，一切收拾妥當，就到了我和孩子讀書的時間。看著窗外晴朗的夜空，幾顆星星眨呀眨的圍繞著圓月，讓此刻的月兒更顯得溫潤、明亮。
“寶貝，你看今晚的月色多美，我們今天就讀《我和月亮拉拉手》這個故事好嗎?”他很開心，立刻就同意了。故事講的是(小杰晚上望著天上的明月，想起了小時候奶奶院子里的月亮，月光下奶奶給他扇扇子，還有和小朋友玩捉迷藏的美好回憶，心想，如果可以伸手夠到月亮，和她拉拉手該多好啊!)故事講完，看到孩子靜靜地望著窗外的月亮思考著什么，在這柔和的月光下過了一會，他突然對我說：“媽媽，我想到了外婆，在外婆家的院子里也有這樣的月亮，我和姐姐在院子里捉迷藏、做游戲，和故事里講的一樣，很開心!”。我知道故事里描述的場景讓他想起了過去的事情，發揮想象，聯想到自己也有過類似的經歷，這就是閱讀的好處，讓孩子對生活充滿了好奇與向往。
親子閱讀，增進了我和孩子的感情，加深了父母與孩子之間的溝通與交流，在這繁忙的工作與學習中，閱讀給我和孩子帶來了點點的歡樂和感動，孩子在成長，做父母的也要跟上，一起學習，一起努力，共同尋找讀書的樂趣。
中班音樂拉拉鉤教學反思篇三
1、欣賞手形作品，感受手形作品所展現的獨特的美。
2、描繪手形，并能利用手形進行簡單創意繪畫。
3、大膽介紹自己的創意繪畫，與同伴分享。
首先我是以變魔術游戲引入，“今天，老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來?”。然后提問：“我們的小手可以變成兔子，蝸牛，孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象，再一起用手來變一變。最后黑板上出示圖畫，牽引到是用什么把它變出來的，是怎么變出來的，最后請小朋友們自己來變一變。
整堂課，我覺得上的效果不是很好，有很多不足，第一，上課前，讓小朋友們都坐在自己的小組里，沒有圍成一個半圓，導致很多小朋友都分心，不能集中精神認真聽我上課。第二，分給小朋友畫畫的紙張太大，個別小朋友畫了很多畫，最后涂色的時間都沒有了，而且還導致課堂時間超時。第三，出示圖畫過早，可以放到最后再請小朋友們來欣賞，然后把圖畫撤掉，讓幼兒自由想象畫。第四，最后一環節的評價因為課堂時間拖堂，沒有進行一個最后的評價。
通過這次青年教師公開課展示活動，我認識到自己在教學活動上存在很多不足，今后我會更加努力，不斷提高自己的教學水平，最后感謝領導和各位老師對我本次活動的評價和指導。
中班音樂拉拉鉤教學反思篇四
1.談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。
2.先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。
第一條參觀路線：小操場――階梯教室
第二條參觀路線：大操場――信息教室
第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室
第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂
二、活動進行階段：
1.教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。
2.各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。
第二課時
三、活動交流階段：
1.小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么?是怎樣發現的?老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。
2.小組交流
3.全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。
四、活動延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
2.小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3.學生活動
4.展示成果，教師給予評價。
五、活動小結
小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣?
老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長!
中班音樂拉拉鉤教學反思篇五
活動目的：
1．能配合成人玩游戲。
2．喜歡和同伴一起，情緒愉快。
活動準備：
家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．示范游戲玩法。教師找一位孩子坐在圓圈中間玩游戲。教師與孩子面對面坐，教師兩手拉住孩子腋下，邊輕輕隨兒歌有節奏地前后晃動身體，邊念兒歌：“好朋友，拉拉手，拉好小手做朋友。”反復念二至三遍。
2．家長和孩子玩游戲。家長和孩子面對面坐好，然后對孩子說：“來，寶寶，拉好媽媽的手，我們一起玩游戲，好嗎?”家長拉好孩子的'雙手邊念兒歌邊輕輕和孩子玩游戲。教師耍巡回看一看重點，指導不太會玩的家長和孩子。
3．在家長幫助下，孩子和孩于玩游戲。家長和孩子玩過游戲后，帶孩子去找同伴玩游戲：“來，寶寶，和xx一起玩游戲好嗎?”然后家長幫助把兩個孩子的手拉好，站著或坐著玩游戲，家長幫孩子念兒歌。玩過以后家長應表揚孩子：“寶寶和xx玩得真好。”然后家長帶孩子再去找其他同伴玩游戲。
注意事項：
如孩子不愿意拉別的孩子，就不要勉強，或拉一下就松開。
活動結束：
小朋友一起探討。
中班音樂拉拉鉤教學反思篇六
自己對于早期閱讀繪本教學從未上過，也不知道怎么上。經過選課后，最后覺得《鼠小的背心》一活動，故事覺得很有趣，描寫了一只小老鼠與他的朋友們之間發生的一個天真爛漫而又不失幽默的故事。語言簡練重復著同樣的話："有點緊，還挺好看吧?"但這種重復，并不是簡單的重復，動物一個比一個大，畫面也一次比一次滿。等到大象出場時，身體占了滿滿的畫頁還不夠，以致耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，是那樣的滑稽。一次次的反復，不斷地增強了幼兒理解故事內容符合中班孩子理解故事內容，更符合中班幼兒的語言發展特點。為此我對活動設計了三大點：
一、開頭導入活動部分教師很自然，就引出了幼兒也能跟著教師的提問所回答問題。
二、第二部分欣賞故事，理解內容。我利用了多媒體教學，通過課件讓幼兒來欣賞故事，理解內容。教師自己的語言還不夠，有點零亂，不知接哪一句好，教師所提的問題，有些幼兒都答不上來，由于自己初次利用多媒體教學上課，欠考慮課件上的小動物太小幼兒看不清，還有動物應該一個比一個大，畫面也一次比一次滿，等到大象出場時，身體占了滿滿的畫頁還不夠，以致耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，讓幼兒感覺不到滑稽，因此沒有達到預想的效果。
三、最后延伸活動部分。讓幼兒在有趣的故事中，潛移默化地受到啟發有好的東西要和小朋友一起分享后得到的快樂。
我想此次教學活動雖然沒有達到我所要達到的目標，也在上的過程中出現了這樣那樣的問題，以此我為自己提幾點意見：1、進一步提高自己的語言表達能力。2、以后要吃透教案，考慮問題要細致。3、上課要帶動課堂氣氛。