作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
語言領域教案認識蔬菜篇一
1.嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特征。
2.初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。
3.體驗自己動手制作的快樂。
1.實物蘋果一個。
2.泥工板、油泥、火柴棒若干。
（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發幼兒興趣。
１.教師說謎面，引導幼兒猜謎語。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
２.幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發言后說出高謎底。
（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的.方法。
１.出示蘋果引導幼兒觀察。
教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？
２.幼兒討論怎么制作蘋果。
教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。
（三）集體欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？
區域活動：遷移本活動經驗，制作其他常見的水果。
游戲活動：在角色游戲中，可開設“水果加工廠”，增加做水果的情節。
語言領域教案認識蔬菜篇二
1知道常見動物的特征。
2激發愛護小動物的情感。
1、課件-動畫片：可愛的小動物
2、課件-幻燈片：家養動物的影子
3、課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物
一、導入
播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。
二、展開
1、動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰?
(1)第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰?
(讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了)
(2)又來了一只小動物
它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?
(幼兒猜出后，出示小魚)
(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的'像辮子
(大象)
(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。(兔子)
2、課件：家養動物的影子
根據動物影子猜動物
(1)你知道這是誰的影子嗎?
讓幼兒先看動物的影子，討論后發現是哪種動物。
(2)通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。
3、課件：兩只腳動物，四只腳動物
小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結束
小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。
語言領域教案認識蔬菜篇三
1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實踐掌握蘋果的.剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。
3、培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、感受作品蘋果的美感。
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
1、趣味導入，觀察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什么？
各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？
2、欣賞范作，激發幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發幼兒創作欲望。
3、教師演示。
教師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。
4、幼兒動手實踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。
5、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，為什么。
6、結束
小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。
語言領域教案認識蔬菜篇四
小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。
1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
準備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音？
師：你在什么時候也聽到過這個聲音？
師：夏天里，你還聽到過什么聲音？
2．師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒在交流、互動中回顧更多經驗。）
二、探索、創造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。
師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選擇一樣東西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？
師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的？
師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲！太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”）
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。
4．大膽表達自己的聯想。
師：你選擇了什么東西？它發出了什么聲音？
師：這種聲音像什么？
（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。）
師（小結）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
（析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。）
三、夏之聲音樂會
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
（教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）
2．在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？
師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3．師（小結）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
（析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發幼兒的想象力和創造力。）
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！
材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個洞（洞的大小與薯片罐直徑一致）。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周圍用縐紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。
建議玩法：
1．根據卡片所示節奏擊鼓。
2．不同節奏采用不同的擊鼓方法。
實用價值：
1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節奏練習。
2．將數和音樂、游戲與音樂相結合，激發幼兒游戲的興趣
語言領域教案認識蔬菜篇五
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學習了解關心和幫助別人。
掛圖 若干動物頭飾
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學延伸
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
語言領域教案認識蔬菜篇六
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。
2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發展幼兒合作和表演的能力。
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
一、跳著快樂舞進場。
二、幫助幼兒進圖加的情景,引導幼兒觀察討論圖片內容,引出故事。
1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧?
2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?
三、引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的神態動作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的?怎么做的?
2、烏龜有逃脫熊的'追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發展想像力。
六、請幼兒分組,然后分角色進行故事表演。
七、結束活動,離場。
剛剛小朋友續編了這么多精彩的故事結尾,現在小烏龜請你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂舞離場)
語言領域教案認識蔬菜篇七
主題目標：
1．認識自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構成初步的自我保護意識。
2．樂意用語言、音樂、美術等手段表達自我的感受和需要。
主要資料：
環境和材料：
1．創設一個“家”的墻飾。
2．在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3．在各個活動去供給相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步供給材料的依據。
區域活動：
科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不一樣的材料的響罐；裝有不一樣氣味物品的`廣口瓶。
語言類：有關人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
主角區：繼續培養幼兒的主角意識，能夠按照分配的主角進行游戲，產生游戲的主角語言；學習整理各個區域的材料。
家長工作：
1．家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2．議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。
3．盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）