體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
工程概論心得體會篇一
通過學習工程導論課，我對工程領域有了更深入的認識和理解。在這門課程中，我學到了很多新的知識和思維方式，也提高了自己的學習能力和實踐能力。在本篇文章中，我將分享一些我對工程導論課的心得和體會。
第二段：課程內容和目標
工程導論課主要涵蓋了工程學科的各個方面，包括工程設計、建設、運作、維護等方面。這門課程旨在讓學生了解工程領域的相關知識和技能，培養學生的實踐能力和創新思維，為學生未來從事工程工作做好基礎的準備。
第三段：我所學到的知識和技能
在學習工程導論課的過程中，我學到了很多新的知識和技能。首先，我了解到了工程設計、建設和運作過程中的各個環節和要素。這些包括規劃、設計、施工、調試、運維等。其次，我還學會了使用一些相關的工具和軟件，如CAD、SolidWorks、Matlab等，這些工具對于工程項目的設計和實現十分重要。
第四段：對于實踐與創新思維的提升
通過學習工程導論課，我不僅僅是學到了一些具體的知識和技能，還提升了自己的實踐能力和創新思維。在這門課程中，我們需要參與到一些實際的工程項目中，并且需要運用創新的思維方式來尋找解決方案。這些實踐和思考的過程，讓我深刻認識到了工程領域的挑戰和機遇，也提高了我獨立思考和解決問題的能力。
第五段：總結
總之，通過學習工程導論課，我對于工程領域有了更深入的認識和理解。這門課程的學習不僅僅是為了獲得知識和技能，更重要的是為未來的工作和學習做好基礎，并培養了我獨立思考和創新思維的能力。我相信這些經歷將在我未來的職業生涯中發揮重要作用。
工程概論心得體會篇二
在工程教育體系中，工程導論課程被視為是學生們學習和實踐工程的第一步。作為一名工程學生，我在第一學期中學習了這門課程。在這個學期里，我學到了很多關于工程實踐的基礎知識。在這篇文章中，我會分享我對這門課程的看法和心得體會。
段落2：課程內容的總結
在工程導論課程中，我們學習了關于工程定義、職業道德、團隊合作、以及項目管理等方面的知識。這些內容非常基礎，但它們是工程實踐的核心基礎。這些課程內容給了我們了解工程職業道德和職責的指引，給了我們理解工程實踐中必不可缺的溝通和協作的技能。而項目管理的知識給我們了解了如何組織和執行一個復雜的工程項目。
段落3：工程導論課程對思維方式的影響
工程導論課程不僅向我們介紹了工程的基礎知識，還對我們的思維和學習方式產生了深刻的影響。通過分析實際的工程案例，我們學會了如何從一個問題中學習分析和抽象。我們學會了如何將一個問題分解成為可以量化和解決的小問題。此外，工程導論課程也將我們引導到應用思維模式并思考更加實際的問題。
段落4：課程中面臨的挑戰和學習方式的改進
在聆聽一些特定的課程時，我發現自己很難留意。因此，在工程導論課程上，我選擇使用了一種新的學習方式，即將筆記記錄到電腦上，并使用專門的軟件來創建思維導圖。這種方法幫助我將筆記組織成為一個邏輯的整體，并且可以方便地查看和復習信息。這種學習方法還消除了因為筆記記錄累了而無法關注課程的問題，在課堂上，我還學會了與組員溝通，協商取得共識，在項目管理中自我調整，這樣在今后的工程實踐中也能發揮好的作用。
段落5：結論
總的來說，工程導論課程為我們提供了工程實踐的基礎知識，對我們進行了種思維方式的轉變。通過這門課程，我們學習了如何分析和抽象問題，以及如何通過小問題集的解決建立一個復雜問題的解決方案。這門課程也教會了我們應用思維模式和思考解決問題，開展交流和團隊合作的能力。在今后的工程實踐中，我們會努力應用這些知識和技能，成為優秀的工程師。
工程概論心得體會篇三
當我來到南昌大學，來到自動化專業，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類，這一大類專業，純粹是處于對它強烈的好奇。經過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業，，說實話，雖然有老師在選專業前對各個專業做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術廣泛用于工業、農業、國防、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統必須是開放的，不斷從外界環境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。
二、自動化技術的發展
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的范圍。
20世紀是自動化技術飛速發展的一個世紀，這與控制科學與技術的發展緊密相關。它作為自動化技術的理論基礎，在20世紀經歷了若干重要的發展時期：如20世紀初的lyapunov穩定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統狀態空間法、系統能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應用范疇
自動化技術時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調，做出美味的飯菜，而且安全節電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環境，清掃機器人能打掃房間等。
工業生產
在工業的制造業中，數控技術的產生﹑柔性制造系統的應用﹑計算機制造系統的開發象征著自動化在工業生產上的霸主地位。采用數控技術，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產品的研制周期。使得工業技術有了較大的提高，而柔性制造系統則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統不僅實現自動化生產，還在一定的范圍內滿足不同加工任務。具有高精確度和高效型的特點！這些優點是適應市場不斷變化的特征。
而我們耳熟能詳的工業4。0正是工業自動化的真實寫照。
社會生活
在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。
人工智能研究的主要是如何用機器模仿人類智能活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個前沿科學，發展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識表達”的專家系統和“簡單處理器的復雜系統”——人工神經元網絡。這些領域不僅具有深刻的認識論意義，對許多科學和技術領域的發展有深遠的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用于判斷決策和問題求解的應用領域里都得到了廣泛的`應用，表現出巨大的生命力。
雖然自動化應用領域廣，學生就業領域寬，但很容易產生廣而不精的現象。孔子曰：術業有專攻。僅僅對于各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學習它。自動化專業作為一門理論與技術相結合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術的學習有很大的不同。
首先我們得學習好數學，數學，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應該首先引起我們的高度重視。
自動化，作為新興的前沿學科，幾乎每天都在發生著巨大的變化。真正要學好自動化專業，最起碼得保證自己能跟上時代發展的進程。對于飛速發展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學習的基本素質。
工程概論心得體會篇四
第一段：引言（100字）
工程導論課程是我大學生活中的第一門專業課程，通過學習這門課程，我對工程領域有了更加深刻的了解。在這門課程中，我學到了很多理論知識，也鍛煉了實踐能力。通過這門課程，我感受到了工程師的責任和使命，也認識到了工程行業的廣闊前景。在課程結束之際，我想回顧一下這過程中的收獲和體會。
第二段：理論知識的學習與應用（300字）
工程導論課程的一大亮點是理論知識的學習與應用。在課堂上，老師講解了工程項目的各個環節和流程，例如需求分析、設計、實施和維護等。這些理論知識為我們日后的工程實踐打下了堅實的基礎。同時，在實踐課程中，我們還學習到了一些常用的工程軟件和工具，比如AutoCAD和MATLAB等。通過實踐操作，我們能夠更好地理解工程項目，并學會了如何應用理論知識解決實際問題。這讓我深刻感受到了理論與實踐相結合的重要性。
第三段：團隊協作與溝通能力的提升（300字）
工程導論課程中，我們經常需要與同學們合作完成各種項目。在團隊合作中，我學會了如何與他人進行有效的溝通，并將各自的想法融合在一起，達成共識。這不僅提高了我在團隊中的地位和影響力，也培養了我的團隊協作能力。通過與同學們的討論和交流，我了解到每個人都有獨特的見解和經驗，這些多樣的觀點對于解決問題非常有幫助。同時，在團隊協作中，我還學會了如何處理人與人之間的分歧和沖突，以及如何幫助團隊達成共同目標。
第四段：對工程師職業的認識與熱愛（300字）
通過學習工程導論課程，我對工程師職業有了更加深入的了解。工程師不僅僅是技術人員，更是社會的建設者和改造者。他們的工作涉及到各個領域，不僅需要有扎實的理論知識和技術能力，更需要具備創新精神和解決問題的能力。在這門課程中，我了解到了工程師的責任和使命，他們通過自己的努力和智慧，為社會做出了巨大的貢獻。深深被工程師職業所吸引，我下定決心要努力學習，成為一名優秀的工程師。
第五段：總結（200字）
工程導論課程是我大學生涯中非常重要的一門課程。通過學習這門課程，我獲得了豐富的理論知識和實踐經驗，提升了我的團隊協作和溝通能力。我對工程師職業有了更加深入的認識，并對其充滿了熱愛。我相信，只要持續努力學習和實踐，我一定能夠成為一名優秀的工程師，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。工程導論課程的學習經歷將成為我人生道路上寶貴的財富。
工程概論心得體會篇五
課上，老師著重介紹了混凝土結構與鋼結構在工程實踐中的優劣。混凝土分為素混凝土、鋼筋混凝土、預應力混凝土。鋼結構指的是以鋼材為主體的建筑結構。混凝土結構的優點在于抗腐蝕能力強，缺點在于自重過大，鋼結構的有點兒在于彈性好，缺點是防火能力差。
建筑工程為新建、改建或擴建房屋建筑物和附屬構筑物設施所進行的規劃、勘察、設計和施工、竣工等各項技術工作和完成的工程實體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
包括廠房、劇院、旅館、商店、學校、醫院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
橋梁工程指橋梁勘測、設計、施工、養護和檢定等的工作過程，以及研究這一過程的科學和工程技術，它是土木工程的一個分支。
在橋梁建造和使用過程中，有關因出現裂縫而影響工程質量甚至導橋梁垮塌的報道屢見不鮮。混凝土開裂可以說是“常發病”和“多發病”，經常困擾著橋梁工程技術人員。其實，如果采取一定的設計和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進一步加強對混凝土橋梁裂縫的認識，盡量避免工程中出現危害較大的裂縫，盡可能對混凝土橋梁裂縫的種類和產生的原因作較全面的分析、總結，以方便設計、施工找出控制裂縫的可行辦法，達到防范于未然的作用。橋梁建設過程中不得對橋梁占用范圍外的水利工程設施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
地下工程是指深入地面以下為開發利用地下空間資源所建造的地下土木工程.它包括地下房屋和地下構筑物,地下鐵道,公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結構工程。老師主要講了巖土工程研究的對象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個地質歷史過程中，經受了各種復雜的地質作用，因而有著復雜的結構和地應力場環境。而不同地區的不同類型的巖體，由于經歷的地質作用過程不同，其工程性質往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經過風化作用而形成土，它們或留存在原地，或經過風、水及冰川的剝蝕和搬運作用在異地沉積形成土層。
巖石和土的強度特性、變形特性和滲透特性都是通過試驗測定。在室內試驗中，原狀試樣的代表性、取樣過程中不可避免的擾動以及初始應力的釋放，試驗邊界條件與地基中實際情況不同等客觀原因所帶來的誤差，使室內試驗結果與地基中巖土實際性狀發生差異。在原位試驗中，現場測點的代表性、埋設測試元件時對巖土體的擾動，以及測試方法的可靠性等所帶來的誤差也難以估計。巖土材料及其試驗的上述特性決定了巖土工程學科的特殊性。巖土工程是一門應用科學，在巖土工程分析時不僅需要運用綜合理論知識、室內外測成果、還需要應用工程師的經驗，才能獲得滿意的結果。
鐵道工程學科是研究鐵道、公路、城市道路和機場等交通基礎設施的規劃、勘測、設計、施工、運營、養護和管理中基礎理論與關鍵技術的學科。本學科是我國鐵道工程專業高級專門人才的源頭培養基地和重大關鍵技術的創新性研究基地，與國內外學術界有著緊密的聯系與合作。長期以來，為我國鐵路建設輸送了大量高層次的技術人才，為我國鐵路科技進步做出了重大貢獻。在國內率先開展軌道動力學研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車-軌道-路基系統動力學”。