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八年級物理滬科版教學視頻免費篇一
(1)通過常見的事例或者實驗了解重力、彈力和摩擦力。認識;和的作用效果。能用示意圖描述力，會測量力的大小。
(2)通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
三維教學目標
8.1力
(1)知道自然界中處處有力的作用。知道力的作用效果。認識彈簧測力計，會用彈簧測力計測量力的大小，會用力的圖示表示力。
(2)通過學生的活動，使學生體驗到力作用的相互性，對使用彈簧測力計中的零刻度的校正、拉力的方向、1n力的大小、量程的限制等有直觀的體驗。
(3)通過對力的學習，使學生初步體會到“概括”的科學方法，知道物理概念就是從大量具體事實中抽象出來的。
(4)通過活動，培養學生對科學探究的興趣和相互間配合、協作的精神。
8.2重力
(1)知道重力產生的原因，知道地面附近的物體都受到重力。
(2)知道重力的方向，會用重垂線檢查平面是否水平，立面是否豎直。
(3)知道重力有大小，知道重力大小跟物體質量的關系，知道不同地方同一物體的重力不同，會彈簧測力計測量物體的重力。
(4)知道重心的概念，知道重心位置的不同會影響物體的穩定性。
(5)通過重垂線的應用和測量重力的活動，使學生對重力方向和重力的大小有具體的體驗，并可以從活動中學習對數據的分析處理方法。
(6)通過對地面物體和月亮同樣受到地球吸引力的介紹，使學生初步認識到地面物體運動和天體運動的一致性，自然界的和諧性，破除對天體運動的神秘感，幫助學生提高學習信心和建立唯物主義認識論的初步觀點。
8.3探究滑動摩擦力的大小
(1)知道一個物體在另一個物體表面上滑動和滾動時，都會產生摩擦。
(2)知道滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度及相互間壓力的大小有關。
(3)通過實驗的探究，使學生知道影響滑動摩擦的因素，增大和減少摩擦的一些方法，加深對科學探究活動基本要素的認識。
(4)通過探究活動，進一步激發學生對探索未知世界的興趣，并從探究成功的喜悅中增強學習的自信心。
通過對摩擦的利、弊分析，使學生對事物的兩重性有具體的認識，有助于確立正確的價值觀。
8.4探究杠桿的平衡條件
(1)知道什么叫杠桿、支點、力臂等概念，能根據相關的實物，畫出杠桿示意圖，正確找出支點和力臂。
(2)知道什么叫杠桿的平衡，知道杠桿的平衡條件，會利用平衡條件研究一些簡單的問題。
(3)通過實驗探究，初步領會從具體到抽象的方法，了解進行科學探究的一些基本環節。
(4)從各種形式的不同杠桿及其應用中，認識到物理模型的意義，體會到基本的物理原理的重要作用，培養學生對科學的興趣和建立正確的價值觀。
8.5探究滑輪的作用
(1)知道油輪分為兩類，能根據滑輪轉軸位置是否移動，判斷動滑輪和定滑輪。
(2)知道使用定滑輪和動滑輪的好處，能根據杠桿原理對滑輪的工作進行理論分析，知道定滑輪和動滑輪的工作特點。
(3)知道滑輪組，會組裝簡單的滑輪組。
(4)通過對滑輪工作的理論分析，體會從具體到抽象的研究方法。
(5)通過活動，提升學生自主學習能力，培養相互協作和交流的精神。
八年級物理滬科版教學視頻免費篇二
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
八年級物理滬科版教學視頻免費篇三
(1)從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
(2)通過探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
(3)會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出在生活、生產中采用的簡單串聯或并聯的實例。
(4)會使用電流表和電壓表。
三維教學目標
7.1電路的組成和連接方式
知道電路組成，記住電路符號;會讀、會畫簡單電路圖(獨立完成)。
連接簡單電路，使小燈泡發光，并畫出電路圖。連接簡單串、并聯電路，使兩個小燈泡同時發光，并畫出電路圖。
養成學做結合的學習態度，在連接電路以及排除故障中體驗成功和快樂。
八年級物理滬科版教學視頻免費篇四
教 學 工 作 總 結
一個學期又過去了，這學期我接任八年級4個班級的物理教學工作，一學期來，我從教學經驗不足到現在的我可以大膽大方的站在講臺上，自然流利的用我自己的教育理念和學生們交流，合作，學習。在這一年中，我多次反思，多次改變教學方法，不斷地追求完美，雖然效果沒有那么突出，但是總體還是令人比較滿意的。現將八年級物理教學工作總結如下：
一、努力學習考綱
1、目前的教育方式說白了就是為了應付考試，雖然聽上去比較難聽，但是應試教育是目前最為公平的了，所以，我看中的是每一年的考綱中的考試范圍以及每年考綱的變化。經過長期的專研，使我不斷的學習也讓我有了更鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，并且讓我在每次備課中知道哪里是重點，哪里是難點，在課堂上能很好地做到主次分明。
2、通過自我學習和跟同事的交流與請教，我認識到要搞好物理教育教學，先必須掌握中考考什么，透徹理解并把握重難點，了解物理新的教學特點，根據學生的實際情況制定了切實可行的教學計劃。
二、加快課堂教學改革
根據課程標準要求，教師是課堂教學的實踐者，但是，物理是一門特殊的學科，單憑教師講解是不可能做到讓學生心領神會的，因此我把課堂教學做為有利于學生主動探索的學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，并且把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。在備課過程中，認真分析教材并制定出學生易于接受的教學方法以及認真撰寫教案，努力做到認真對待每一節課。
三、抓課堂教學以及課堂紀律
八年級學生在這樣的年齡段，根據青少年心理發展特點，有些學生的心里慢慢的從學習中轉移了，因此會在學習上兩極分化嚴重，部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。并且由于大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，在這個階段許多學生在課堂上學習效率很低，喜歡講話，開小差等等毛病慢慢凸顯，所以，課堂的上的重要一點就是保證學生的聽課效率，在班里提倡認真、求實的學風，批評抄襲作業的行為。
對于那些對那些基礎太差的后進生，我主動找他們去了解原因，幫助他們制定學習計劃，從簡單的開始做起。有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，給他們進行課外輔導。
經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，為的就是讓大家都能進步。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時也對學生進行了分組，優秀學生幫助差生，每個班讓物理成績突出的帶著幾個后進的學生一起學習，讓前段生督促后進生，督促他們獨立完成額作業，督促他們上課不講話，不開小差。
四、提高學生學習物理的方法
怎樣提高學生學習成績，是作為教師反思和改進教學的有力手段。
1、抓基礎知識的掌握，抓課堂紀律。
2、狠抓課后作業，保證學生獨立完成。
3、督促學生做好錯題本，幫助他們養成做好錯題整理和利用的學習方法。
4、及時對學生進行課后輔導，幫助他們跟上大部隊。
5、適當的加大練習量，雖然題海戰術不是好的學習方法，但是練習量跟不上，成績自然也就跟不上，只有體量上去了才有質的飛躍。
這一學期的物理教學，雖積極認真努力做到教學任務，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問題。
八年級物理教師：項 駿
2016年6月23日
八年級物理滬科版教學視頻免費篇五
四、教學目標：
1、知識與技能
a.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
b.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
c.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
a.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
b.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
c.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
a.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b.具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
d.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f.有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
六、課時計劃：(略)