方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。通過制定方案,我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。
市級課題實(shí)施方案篇一
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組:
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué),我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》,課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來,并能更深入地開展研究,我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》。
課題主要參加人變更為:史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷。
以上情況完全屬實(shí),請批準(zhǔn)。
xx玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)
20xx年11月28日
市級課題實(shí)施方案篇二
尊敬的縣教育教學(xué)研究室:
20xx年春我校申報省級課題《初中物理超市課堂基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》,失利后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想,一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題,讓我們茅塞頓開,增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的開工建設(shè),教學(xué)樓項(xiàng)目的順利立項(xiàng),麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道,特別是學(xué)校二級機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)教科室,為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺。
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組:
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
以上情況完全屬實(shí),請批準(zhǔn)。
阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)
20xx年11月28日
市級課題實(shí)施方案篇三
山東省青州第六中學(xué)于20xx年10月申請了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題,經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐,本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期,現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。
課題名稱:有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學(xué)校:xx省青州第六中學(xué)
課題負(fù)責(zé)人:
課題小組組長:
課題研究時間:20xx年1月—20xx年5月
課題研究過程:
教師的發(fā)展是一項(xiàng)長期工程,該項(xiàng)目研究歷時2年,經(jīng)三個階段:
第一階段:20xx.1—20xx.11,準(zhǔn)備階段。
專家引領(lǐng),理念先行。20xx年1月,國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。總體規(guī)劃,制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議,每位教師分析制約自我發(fā)展的因素,寫出個人成長計(jì)劃;請進(jìn)來與名師對話,請名師到校指導(dǎo);走出去,與世界共舞,學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);學(xué)校通過問卷調(diào)查,全面了解教師發(fā)展需要,分析制約教師專業(yè)成長的因素,制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案,確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人:。
第二階段:20xx.12—20xx.5,項(xiàng)目研究實(shí)施階段。
(1)全面推進(jìn),突出重點(diǎn),成立實(shí)驗(yàn)班級;典型示范,骨干帶動,建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體;加強(qiáng)培訓(xùn),力促成長,建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制,制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃;同伴互助,個性發(fā)展,發(fā)揮集體智慧,使集體備課日常化、常態(tài)化;正確引導(dǎo),理論提升,加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí),提升應(yīng)對課改的能力。
(2)以課堂教學(xué)促成長,以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道,以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。
(3)重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。
(4)建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式,建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制,充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性,引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。
(5)建立骨干教師博客,實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。
(6)建立教師成長記錄袋,有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人反思。
(7)以課題為依托,以專家引領(lǐng)為途徑,提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人:任立俊,張彥芳。
第三階段:20xx.6,項(xiàng)目研究總結(jié)階段。
整理實(shí)驗(yàn)材料,形成研究報告和工作報告,進(jìn)行問卷調(diào)查,反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會,聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。負(fù)責(zé)人:
(一)材料性成果
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
(二)經(jīng)驗(yàn)性成果
1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變,為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。
(三)實(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機(jī)制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
市級課題實(shí)施方案篇四
1、實(shí)施多樣性的繪畫組織形式和手段,建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)模式。
2、探索發(fā)展性、多元化、情境化的幼兒繪畫教學(xué)評價體系。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,提高欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力。
4、提升教師繪畫教學(xué)有效性的指導(dǎo)策略,促進(jìn)教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。
1、定位不同年齡幼兒繪畫教學(xué)的目標(biāo)。
2、開發(fā)適合幼兒的繪畫內(nèi)容,豐富幼兒園繪畫課程體系。
3、根據(jù)繪畫作品表現(xiàn)內(nèi)容,合理開發(fā)利用繪畫環(huán)境和工具材料。
4、充分利用多媒體資源優(yōu)勢,建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)指導(dǎo)策略。
5、借助課題研討與實(shí)踐,探索發(fā)展性、多元化、情境化的繪畫教學(xué)評價體系,有效提高教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。
1、研究時間:20xx.9——20xx.8
2、研究對象:小(六)、中(三)、大(三)為實(shí)驗(yàn)班,研究對象為實(shí)驗(yàn)班幼兒、教師。
3、研究方法:以行動研究法為主,觀察法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。
1、解讀目標(biāo),篩選課程,豐富園本繪畫課程體系。
2、開發(fā)利用本土資源優(yōu)勢,凸顯表征形式的多樣性。
3、在推進(jìn)式教研中建構(gòu)有效教學(xué)模式,多維并舉促教師專業(yè)成長。
4、家園通力合作,有效優(yōu)化校園環(huán)境。
月份 主要工作
20xx年9、10月
(準(zhǔn)備階段)
1、確立研究課題,申報課題立項(xiàng),制定課題研究方案。
2、成立課題組,明確職責(zé)。
3、課題前測資料收集。
4、挖掘美術(shù)課題文化內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)教學(xué)樓走廊美術(shù)環(huán)境。課題資料組成員多維查找課題相關(guān)資料,并進(jìn)行匯總。
5撰寫第一階段課題研究計(jì)劃。
20xx年11、12月
(第一階段)
1、以實(shí)驗(yàn)班為基點(diǎn),開展繪畫教學(xué)有效性一課三研活動。
2、園本培訓(xùn)。
3、骨干教師指導(dǎo)青年教師、新教師撰寫美術(shù)教案。
4、區(qū)教研員對新教師進(jìn)行常態(tài)課(美術(shù)教學(xué)活動)指導(dǎo)。
20xx年1—2月
(第一階段)
相關(guān)案例、論文、案例及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)收集。
20xx年3、4、5月
(第一階段)
1、課題話題研討。
2、園本培訓(xùn)。
3、年段開展美術(shù)區(qū)材料投放與指導(dǎo)策略適宜性推進(jìn)式研討。
4、家長學(xué)校。
20xx年6—8月
(第一階段)
1、收集、整理第一階段課題研究過程性資料,撰寫第一階段課題研究小結(jié)。
2、匯編第一階段課題相關(guān)論文、案例集。
3、編發(fā)科研小報。
市級課題實(shí)施方案篇五
我校在課題研究準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上,從20年7月20年8月是課題實(shí)施研究的第二階段。近兩年來,由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,學(xué)校按照課題實(shí)施階段的研究計(jì)劃的步驟,采取切實(shí)可行的工作措施,做了大量務(wù)實(shí)的工作,使課題研究能夠順利地開展,達(dá)到了預(yù)期研究效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
“質(zhì)量立校,科研興校”,在校長的倡導(dǎo)下已成為全體教師的共識。
學(xué)校成立了由吳國民校長任組長,副校長趙正祿、王子陽任副組長,何志向和田兵為課題負(fù)責(zé)人,以及由書法骨干教師組成的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,他們具有較高的教育理論素質(zhì)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),有獨(dú)立承擔(dān)科研課題研究的能力,能具體指導(dǎo)教師開展課題研究。
明確職責(zé),落實(shí)任務(wù),確立實(shí)施方案,形成工作計(jì)劃,制定各項(xiàng)制度。帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師要學(xué)習(xí)寫字教學(xué)的理論,收集、整理國內(nèi)報刊寫字教學(xué)的理論,組織教師學(xué)習(xí)、研討,吸收其有益成分為我們所用,設(shè)立書法室,要求每周每位教師練習(xí)一篇鋼筆字和一板粉筆字,每學(xué)期進(jìn)行一次書法比賽,在校內(nèi)外都營造了一個良好的氛圍。
課題各項(xiàng)活動的開展,是對課題研究的具體實(shí)施。只有精心開展好課題研究中的各項(xiàng)活動,課題研究才會有所成效。因此,課題組要求各課題研究人員在開展課題活動前必須精心準(zhǔn)備,認(rèn)真開展,活動后用心整理材料,及時總結(jié)分析,撰寫相關(guān)的文章,對活動及時反思、小結(jié),分析研究活動中反映的問題、活動策略、實(shí)施過程的的得與失。以便在下次活動中改進(jìn)、提高,更好地開展課題研究。在活動開展中對研究出有重要價值的研究人員,課題組要給予獎勵。
在課題的實(shí)施階段,課題的研究活動分為四個階段:第一階段:從20年7月20年12月為“學(xué)習(xí)校本書法教材”階段。第二階段:從20年1月20年6月為“開展社會用字調(diào)查和學(xué)生書寫活動調(diào)查”階段。第三階段:從20年7月20年12月為“課程活動的開展”階段。第四階段:從20年1月20年8月為“以書法活動為載體的活動拓展”階段。
1、學(xué)習(xí)校本書法教材
學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,編寫了《墨軒人生》校本教材,供我校學(xué)生書寫使用,為學(xué)生學(xué)習(xí)書法提供藍(lán)本,學(xué)生通過學(xué)習(xí)這套教材,了解一些著名書法家學(xué)習(xí)書法的故事,同時通過欣賞和書法練習(xí),掌握各種書法體的書寫特點(diǎn)及書寫技巧,從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,達(dá)到以字立人的效果。
2、開展社會用字調(diào)查和學(xué)生書寫活動調(diào)查
為了進(jìn)行這次課題研究,開展社會用字調(diào)查和學(xué)生書寫活動調(diào)查很有必要,全校學(xué)生開展了一系列的調(diào)查活動。課題組老師對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時、具體的指導(dǎo),使學(xué)生順利完成了各項(xiàng)調(diào)查活動。在這次調(diào)查活動后,同學(xué)們從思想意識上認(rèn)識到漢字書寫的重要性和必要性。課題組成員對活動材料進(jìn)行整理,對活動開展情況進(jìn)行了反思小結(jié)。課題組主持人李林老師寫了《社會調(diào)查用字的反思》,宋猛老師寫了《規(guī)范書寫情況調(diào)查反思》,敬舒涵老師寫了《關(guān)于學(xué)生書寫用字情況的調(diào)查反思》。從不同角度對課題開展的調(diào)查活動及時反思、分析、總結(jié)。通過這次調(diào)查課題組成員和參加課題的學(xué)生明確了目標(biāo),了解了課題的內(nèi)容和研究思路,學(xué)會了開展課題的方法。從思想意識到行為習(xí)慣上對正確應(yīng)用漢字有了正確的認(rèn)識,對漢字書寫也重視起來,在校內(nèi)外也產(chǎn)生了一定的影響,漢字書寫質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。
3、課程活動的開展
學(xué)校堅(jiān)持以活動為載體,理論實(shí)踐相結(jié)合的原則。采用“三定”方式,即:定人---每班定課題實(shí)施教師;定時---仍然采用把每天下午第三節(jié)40分鐘定為書法練習(xí)課;定量---大的方面指每學(xué)期規(guī)定每生兩本量的練習(xí),小的方面指每周星期一至四是書法教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時間,星期五是書法教師培訓(xùn)和布置下周練習(xí)內(nèi)容時間。同時通過師生書法比賽、書法知識擂臺賽等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和學(xué)生多方面能力的形成,并制訂各類評價、獎勵細(xì)則,來調(diào)動師生的積極性,這些活動均收到較好的效果。
4、書法活動的拓展
通過書法活動的教育和開展,促進(jìn)了學(xué)生人格的培養(yǎng),班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。并在期末開展評比“六星”(學(xué)習(xí)之星、孝順之星、節(jié)約之星、禮儀之星、健康之星);開展文明班、衛(wèi)生先進(jìn)班、優(yōu)秀中隊(duì)等評選活動,從而對學(xué)生各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著導(dǎo)向作用。讓學(xué)生踐行“端端正正寫字,堂堂正正做人”的教育理念。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得的成果
形成了一支既掌握了書法教育理論又具有較高書法技能,工作踏實(shí)有開拓進(jìn)取精神的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)了一批書法教育骨干,學(xué)科新秀和學(xué)科帶頭人。
2、學(xué)生培養(yǎng)方面取得的成果
全校學(xué)生書寫工整,學(xué)生掌握了很多的書法知識和書法技巧,能力得到了鍛煉,良好品質(zhì)得到了內(nèi)化。通過書法教育學(xué)生的觀察能力、分析能力、鑒賞能力、審美能力等都有很大的提高。養(yǎng)成了良好的品德習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在研究期間,學(xué)生參與書法競賽以及各類學(xué)科競賽均有相當(dāng)一部分學(xué)生獲得獎勵,我校鄭霖霏同學(xué)的硬筆書法在“閬中市藝術(shù)節(jié)”書法比賽中獲得二等獎。總之,學(xué)校所有學(xué)生綜合素質(zhì)有大幅度提高。
3、校園文化建設(shè)方面取得的成果
校園文化的主要基調(diào)是以潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范,并充滿了生機(jī)與活力。在研究期間,學(xué)校創(chuàng)建了以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的書法教育文化長廊,校園內(nèi)到處可以感知書法文化,師生和諧共處,積極進(jìn)取的文化氛圍。
4、科學(xué)研究方面取得的成果
通過實(shí)施階段的研究,學(xué)校形成了一些研究報告和以書法教育為載體對學(xué)生智力的開發(fā)、能力的形成、品質(zhì)的內(nèi)化、強(qiáng)身健體等方面的經(jīng)驗(yàn)小論文,為課題的進(jìn)一步深化研究提供借鑒。
(一)可以在進(jìn)一步拓寬書法實(shí)踐教育校本課程的途徑上進(jìn)一步探索。
(二)教師的綜合素質(zhì)制約著書法藝術(shù)教育的發(fā)展。
師資素質(zhì)一直是教育科研的瓶頸問題。就本課題而言,教師的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、審美情趣、欣賞美和創(chuàng)造美的能力直接影響著學(xué)生的發(fā)展。同時,教師的教育理念和教師的積極性也是影響本課題研究的關(guān)鍵因素之一。
(三)進(jìn)一步規(guī)范書法藝術(shù)課題管理和制度的建立。
在課題研究過程中,教師參與的廣度和力度都有待于進(jìn)一步發(fā)展。
如何有效地調(diào)動教師參與的積極性,促進(jìn)研究的深入、良性的發(fā)展還需要在今后的研究中予以探討。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們還要把新課程理念下書法實(shí)踐教育課題繼續(xù)深入探索下去,把育人之“道”寓于新課程理念書法實(shí)踐教育之中,使新課程理念下書法實(shí)踐教育不斷深入發(fā)展,弘揚(yáng)光大。
市級課題實(shí)施方案篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我于20xx年6月畢業(yè)于xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè),于20xx年9月來xx小學(xué)執(zhí)教,我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi),在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我工作得到了實(shí)踐鍛煉,思想認(rèn)識有了極大的提高。
首先,本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
其次,在工作中兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)習(xí),拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng),落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
通過一年的教學(xué)生活,我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此,我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
申請人:xxx
時間:20xx年xx月xx日