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大學生的成長經歷篇一
大學生成長心得體會一百字,這是每個大學生都應該經歷和理解的一個過程。在大學里,我們不僅需要學習專業知識,還需要通過各種活動和經歷去培養自己的綜合素質和人際交往能力。在我過去的幾年里,我經歷了許多,也收獲了不少體會和心得。以下是我對大學生成長的心得體會的五段式敘述。
第一段,時間管理至關重要。大學生活中的瑣事和應付考試常常讓我們感到無從下手,但是有效的時間管理可以幫助我們更好地利用時間。我通常在每天晚上列出第二天的計劃,并掌握合適的時間進行休息,防止疲勞和拖延影響我的學習和生活。
第二段,學會尋求幫助。大學的學習和生活充滿了挑戰和機會,但是有時候我們會遇到棘手的問題,需要找人幫助。在大學期間,我學會了向導師、同學或校園資源中心等尋求幫助,這些幫助讓我更加理解和掌握了學習和生活的技能。
第三段,參與社團或義工工作。在校園中,參與社團或義工活動可以幫助我們豐富自己的經歷,并發掘自身的潛力和興趣。我曾經參加過校內志愿者組織,通過為社區居民提供幫助和支持,我鍛煉了自己的人際交往能力,并培養了責任感和領導能力。
第四段,保持積極心態。在大學期間,我們會遇到許多挑戰和錯誤,但是我們應該以積極的心態去看待這些問題,并從中學習和成長。我經常將自己看作是一名學習者,以積極的心態面對挑戰,在挫折中獲得了成長和進步。
第五段,讓自己變得更加自信和成熟。最后,大學生活中最重要的就是讓自己變得更加自信和成熟。我們應該嘗試出去旅行、體驗更多的文化活動、和不同背景的人交流,并通過不斷地挑戰自己來增強自信和膽識。通過這些體驗,我變得更加勇敢和自信,也更加明確自己未來的方向和目標。
總之,大學生成長的過程中充滿了機會和挑戰,但是只要我們以積極的心態去面對,保持勇氣和信心,我們就會走得更加堅定和穩健。希望我的心得體會能夠對其他大學生有所幫助,讓大家共同成長。
大學生的成長經歷篇二
大學是每個人人生中非常重要的一個階段。在這里,我們不僅拓寬了知識面,還結交了各式各樣的人,收獲了珍貴的經驗。在這樣的環境下,我們也逐漸成長為更為獨立和成熟的個體。因此,如何在大學中做得更好,成長得更為充實和有意義,是我們應該思考的問題。
第二段:選擇正確的專業
選擇正確的專業是大學生成功的關鍵。選擇適合自己的專業,可以激發我們的學習興趣,提高我們的學習動力和學習效率。而如果選錯了專業,也會造成我們的時間、精力和金錢的浪費。因此,在大學中,我們要認真思考、慎重選專業。
第三段:積極參加各種活動
在大學中,豐富多彩的活動讓我們有更多的機會拓寬自己的人脈和知識,積累更多的經驗。我們可以加入學生組織或社團,參加比賽或志愿者活動等。這樣可以更好地鍛煉我們的交際能力和團隊協作精神,拓展我們的視野,同時也增加了我們在畢業后的社會競爭力。
第四段:重視實踐經驗
大學的課堂教學是必要的,但是實踐經驗也是非常重要的一部分。尤其是對于那些比較實踐性的專業而言,實踐經驗更是必不可少。因此,我們應該嘗試著找一些與專業相關的實習、兼職、研究、項目等機會,豐富我們的實踐經驗,提前為我們的未來工作積累寶貴的經驗。
第五段:培養全面發展
大學生應該是有文化素養、有社會責任、有人道精神、具有全面發展的人才。因此在大學里,我們應該在學習之余,同時關注社會和身心健康方面的知識。比如多讀書、多看報、多參觀等,同時還要多運動和注意飲食健康等方面的問題。這樣才能讓我們的成長更加全面,讓我們擁有更強的美德和才華。
結論:
總的來說,大學成長需要不斷的努力和思考。在這個過程中,我們要注意選擇正確的專業、積極參加各種活動、重視實踐經驗,同時更要注重全面發展。只有這樣,我們才能在大學中度過一個充實而有意義的階段,也為我們未來的人生打下堅實的基礎。
大學生的成長經歷篇三
這次能有機會去工廠實踐,我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間,但是在這段時間里,對于一些平常理論的東西,有了感性的認識,感覺到受益匪淺。
時間:__年年__月28日――__月3日
地點:海南海口瓊山
這次能有機會去工廠實踐,我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間,但是在這段時間里,對于一些平常理論的東西,有了感性的認識,感覺到受益匪淺。
以下是我在實踐期間的一些總結以及心得體會。在以后開展自身的工作,以及在對客戶的溝通應對上,希望能有所借鑒。
一、工廠的總體規模水平
亞泰木業位于海南海口瓊山區,占地24600平米,員工600多人。近十多年的制造歷史已經發展成一家具有專業規模的木制品專家,在東莞制造業發達的地區也小有名氣。
走進廠區,只見潔凈整齊的環境和次序井然的工作程序。雖然是國內的制造廠家,但是,到了車間,看過那些先進的流水線,那些熟練的技術水平,完全會感覺到現代化的管理。作為木質產品的制造廠,一些諸如木屑的飛揚,機器的喧囂以及混合著的膠水味油漆味等問題,都是難免存在的,但是工廠已經把這些都盡可能的減少到最低限度了。走在車間,這些大多的木制廠家所面臨的嚴重問題似乎在我們工廠并沒有太大的困擾,反而是那些管理和效率吸引了大多的參觀者。
二、學習過程
如下幾點是在工廠實踐期間,就我的工作需要,主要學習到的一些知識以及由此得到的一些心得。
(一)木材的選用
工廠最常用的木材還是紅木(非洲花梨木),楓木(美國),胡桃木。大多都是從國外進口,這也就是為什么我司的報價要比國內同等廠家的價格要高的原因——正是“一分價錢一分貨”。
(二)加工方面
工廠所采用的機器都比較先進,一般來說都是機器自動操作,比如cnc數控機,萬能圓鋸機,立軸機等。所以,只要操作得當,人員安排合理,一般都能產生較高的效率(一般來說,工作總結都需要熟練人工)。
(三)噴漆加工
白身加工完成以后,應盡快轉入噴漆車間,否則木材會變形。噴漆的流程為:著色(給產品上底色)――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的過程中還要有磨砂的工藝。
(四)鐳射和絲印
目前工廠的最大鐳射尺寸為:320×320mm,最小為:1.5×1.5mm
鐳射后可以上色,最常見的是上黑色,上完黑色,可以使鐳射圖案更清晰。但是一般不推薦客戶鐳射后上色,這樣的話會增加成本。鐳射的費用是視鐳射圖案的復雜程度而言的,一般來說都是每件產品1塊錢。絲印也是常用的一種方法,但是它的要求是絲印的表面要光滑。
(五)包裝
包裝是成品完工前的最后一道工序,也是一個產品比較重要的組成部分。包裝工序包含了產品的簡單組裝、包皮、包絨布、五金件的裝配、包裝物的制作、對產品的前道工序的品檢、產品的包裝。
(六)其他配件
五金是常用到的配件。因此,對于一些常規的五金件,諸如一些合葉、銅扣、銅腳等,工廠都會采購一定的數量以備庫存。另外像一些在筆上五金件,工廠自己也有制造的能力,很多都可以獨立完成。
三、心得體會
這次的實踐,讓我了解到了工廠的規模水平、生產流程以及一些常規產品的制作,在以后的業務操作中相信會有較大的幫助。
大學生的成長經歷篇四
進入大學,第一學期就這樣悄無聲息的過了,在學業上,好像我并沒有太大的收獲。但在這個匆匆離去的大學第一學期中,有很多值得我回憶的事。通過這些事,我發現自己進步了,成長了,也學會了一些為人處世的道理。
踏入大學的大門,第一件事當然是軍訓。那么多天的訓練,真的把我累得夠嗆,在那個軍訓場地上,不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發黑,腳磨出泡,我也感到很快樂。因為通過軍訓,我學會了吃苦耐勞的精神;通過軍訓,我結交了很多的新同學;通過軍訓,我開始適應大學的生活。軍訓,是我進入大學的第一個必修課。
軍訓過后,就要開始大學的學習生活了。本以為大學的課程不會太多,可是我們一進來就有十一門課,嚇得我們所有人都叫累,吃不消。可是叫累有什么用呢?課還是照常上,我也逐漸的適應了這樣的學習生活。可是有些課開出來,我又學不懂,感覺就是白費了,對我沒有多大的用處。比如說,社會學(雙語),老師上課用英語講課,普通的英語我也許聽得懂,可是社會學上有很多的專用術語,我根本無法聽懂。感覺這一學期的社會學,自己的英語水平沒有因為它而提高,社會學知識也沒有學到多少。有些課,對我來說就有很大的用處。我不僅學會了相關方面的知識,還培養了這方面的興趣。比如說,教育學和心理學,教育學的教授在教學上很注重我們是否能接受,講起課來會很有趣;心理學本來就是一門很有趣的學科,所以上課一般聽得津津有味。
另外,人體生理解剖學也不錯,雖然這門課在開始對于文科生的我來說有點吃力,甚至我還放棄過,有一段時間上課根本不聽講;后來經過導師的提醒,我才知道這一門課對于我來說也很重要,這才從新開始認真學習;最后我發現老師考慮到我們大多是文科生,講的本來比較淺顯易懂;通過這門學科的學習,我學會了很多生活方面應該注意的常識。
一學期的時間,每一門課就結束了,我心里還真有一點不舍,有些科目只掌握了一點皮毛就要叫停,這就是大學的學習生活。我感覺自己根本就沒學到多少的知識,心里很空虛。這就是大學與于高中的區別,大學的學業沒有高中的繁重,大學沒有高中那樣的充實感。但是大學有一個很好利用的資源——圖書館,在圖書館里,能找到各種需要的書。可惜在這一學期里,我從圖書館里借出的大多書都沒有讀完就還回去了,而且幾乎沒有借相關的專業書,在下一學期里,我一定會好好利用圖書館,幫助我的專業學習。
大學生的成長經歷篇五
認真回想一下,心理發展不成熟,情緒不穩定,和一系列的心理生理及社會適應問題往往會導致沖突和矛盾,而這些沖突和矛盾得不到及時解決的話,就會演變成心理障礙,心理疾病。特別是在當今社會,現代大學生都是經歷了殘酷的高考,倍受高考的毒害。為了在競爭激烈的高考中取勝,全身心的投入學習,家長的過度呵護,學校的硬式教育,是我們缺乏生活經歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問題,總不能很好的處理解決,出現心理問題也不能正確的疏導,以至于出現心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說,競爭的加劇,生活節奏的加速,是人們產生了緊迫感和壓力感,個人對生活目標的選擇機會增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內心的沖突,產生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會因素交織在一起,極易造成當今大學生的心理失衡。
心理將康指個體能夠適應發展著的環境,具有完善的個性特征,且其認知,情緒反應,意志行為處于積極狀態,并能保持正常的調控能力。 生活實踐中,能夠正確認識自我,自覺控制自己,正確對待外界影響,使心理保持平衡協調,就已具備了心理健康的基本特征。(摘自書籍)心理健康可以促進大學生全面發展,健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展,是以健康的心理品質作為基礎的,一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
受教育者的潛能。良好的心理素質和潛能開發是相互促進、互為前提的,心理健康則為二者的協調發展創造必要條件。幫助主體在更高的層次上認識自我,從而實現角色轉換,發展對環境的適應能力,最終使潛能得到充分發展。當代大學生的心理素質不僅影響到他們自身的發展,而且也關系到全民族素質的提高,更關系到跨世紀人才的培養,大學生的心理健康是將來能報效祖國的前提,也是祖國發展的重要因素。所以大學生的心理健康極其重要!