總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
醫(yī)政工作總結篇一
“課程思政”和核心，應該是在授課的過程之中，積極落實立德樹人的根本要求，潛移默化地開展思想引領。各門課程的授課教師，通過積極探索、深入挖掘所講授課程中所蘊含的育人元素，形成“聚合”;尋找其與各知識點相結合的契合點，將這些元素有機地融入所講授的知識點之中，形成“混合”;在對學生的教育教學中實現(xiàn)思想引領，促進學生思想認識不斷深化、價值觀念逐步提升，形成“化合”，引導學生先明是非曲直、后明道路方向、再明如何作為。
02.“課程思政”的價值意蘊
醫(yī)政工作總結篇二
問題是時代的聲音、實踐的起點，我們的工作總是在不斷解決問題中前進。經(jīng)過前一階段的蹲點推動，大家對基層民政工作存在的突出問題有了比較充分的了解，主要是：縣鄉(xiāng)黨政領導對民政工作的重視程度有待進一步提高；基層民政工作力量配備不足且“專職不專”的問題比較突出；基層民政工作經(jīng)費缺乏有力保障；民政政策落實執(zhí)行力度需要加強。各工作組對加強基層民政工作的意義也有了更加深入的認識，普遍認為，基層民政工作的好壞，事關各項惠民政策的落實，事關民政事業(yè)發(fā)展的根本，事關黨和政府的形象。下一步工作中，我們必須強化問題意識、問題導向，抓住主要矛盾，把加強基層民政工作毫不松懈地抓緊、抓細、抓實，確保見到實實在在的成效。
抓緊，就是要抓緊時間、抓緊落實。從現(xiàn)在到年底只有幾個月的時間，而我們要做的工作千頭萬緒，所面臨的問題復雜多樣，如果不抓緊時間、抓緊落實，就算有好的思路、好的規(guī)劃，也可能虎頭蛇尾，甚至不了了之。抓緊時間，要做到腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，多走、多看、多聽、多講，多總結、多交流、多思考、多研究。要充分運用好“蹲點鄉(xiāng)、抓住縣、聯(lián)系省”的工作方法，把基層“解剖麻雀”和高層政策設計結合起來，把重點工作專項督導和整體工作全面考察結合起來，把系統(tǒng)縱向調研和相關橫向調研結合起來，切實把準方向，打通關節(jié)，疏通堵點，破除阻力。要敢于擔當，拿出一抓到底的落實魄力，涵養(yǎng)善謀能成的落實能力，從抓加強基層民政的方案制定入手，全面徹底、步步深入，一直抓到部署實施、政策配套、協(xié)同攻堅、督察落實，取得成效。要分清輕重緩急，合理規(guī)劃時間，妥善安排進度，讓有限的時間發(fā)揮出最大效益。
，對各項工作如何開展，抓什么、怎么抓等提出具體要求，切實落實到人，抓具體、具體抓。要結合實際創(chuàng)造性地開展工作，既要從工作中發(fā)力，又要從規(guī)律上把握，對一些普遍存在的問題要著眼于從頂層設計上來解決，對一些長期積累的問題善于從政策層面上來化解，對一些反復出現(xiàn)的問題致力于從制度機制上來**，切實增強系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性、實效性。抓實，就是幫助解決實際問題，為基層民政和人民群眾辦實事、辦好事。做到作風實，真正撲下身子，融入群眾，以朝下看、往下跑、向下鉆的拼勁，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時研究解決辦法；調研實，扎實走訪、深入調查，為加強基層提供可靠的依據(jù)；幫扶實，在充分調查摸底、聽取群眾意見、科學謀劃的基礎上，抓好重點工作的落實。要緊緊依靠當?shù)攸h委政府開展工作，深入學習貫徹***總書記關于民生民政工作的重要講話精神，從講政治的高度把民政工作擺在更加重要的位置，不斷健全支持民政事業(yè)發(fā)展的工作機制，加大對民政工作的績效考核和督促檢查力度，確保重點民政工作納入各級政府年度績效考核；要注重激發(fā)基層內生動力，上下聯(lián)動，推動黨委政府制定出臺加強基層民政工作的政策措施，進一步壓實基層黨委政府抓好民政工作的主體責任，充分發(fā)揮村（居）委會落實民政工作的重要作用，堅持主要領導親自抓、建強機構規(guī)范抓、強化督導深入抓，真正把基層建好、把基礎夯實；要堅持問題導向，借鑒各地成功經(jīng)驗，逐一補齊工作短板，切實加強基層民政能力建設，提升民政干部隊伍整體水平，確保黨中央國務院關于民政工作的決策部署在基層落到實處。
抓緊、抓細、抓實，既是加強基層民政工作的客觀要求，又是推動工作深入進行的重要方法。既各有側重，又辯證統(tǒng)一。我們相信，只要落實好這些要求，保持良好的精神狀態(tài)和工作作風，就一定能把加強基層民政工作開展得深入扎實、有聲有色，取得豐碩的成果。
醫(yī)政工作總結篇三
隱性教育，是不同于思政課“顯性教育”的模式，其中的“隱”，就是通過“課程思政”開展的思想引領，目的是充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，通過潛移默化的方式對學生開展思想引領。一方面，借助“課程思政”，可以讓學生在其他課程的學習當中，可以在潛移默化之中，印證思政課堂上所講的內容，同樣可以在思政課堂上，找到一些專業(yè)課上“熟悉的內容”，多了一些相互肯定，少了一些相互削弱，在加深學生印象的同時，更有利于這些理論“有印象”“進頭腦”，相互補充，相互驗證。另一方面，積極引導學生將知識探索、科技進步與國家發(fā)展、綜合國力相結合，將科學實踐、成績取得與人生目標、價值實現(xiàn)相結合，實現(xiàn)“1+12”的效果。
醫(yī)政工作總結篇四
摘要：高校的固定資產是高校教學、科研的物質基礎和必備條件。本文通過對高校固定資產的管理觀念、管理體制等方面存在的問題進行分析，提出了加強與改進高校固定資產管理工作的對策與建議.
關鍵詞：高等學校；固定資產；管理；對策
高校的固定資產是高校教學、科研的物質基礎和必備條件，也是衡量高校辦學規(guī)模的重要指標之一。隨著我國高等教育規(guī)模的迅速擴大，高校所擁有的固定資產無論是數(shù)量還是質量都有了明顯增長和提高。但長期以來，高校資產特別是固定資產管理不嚴，利用率不高，損失浪費嚴重的現(xiàn)象一直存在。隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深化和高等院校新的財務管理與會計制度的貫徹實施，如何進一步加強和改進高校固定資產管理、保護固定資產的安全完整、實現(xiàn)其保值增值的問題將顯得更加突出.
[1]一、固定資產管理的現(xiàn)狀及存在的問題(一)管理體系不完善，管理機構不健全目前高校固定資產管理中，沒有建立起嚴密的管理體系，管理部門之間的職能沒有明確，雖然有些高校設置了國有資產管理機構，但掛靠在財務或設備部門，管理人員只是兼職，再加上缺乏必要的專業(yè)知識，工作缺少獨立性無法協(xié)調各部門的工作，機構的設置也只是流于形式，沒有落到實處，最終導致了固定資產管理的松懈與無序.
[2](二)管理觀念落后，管理意識淡薄傳統(tǒng)的觀念認為高校是專門承擔培養(yǎng)人才和科研任務的消費性事業(yè)單位，投入到資產上的資金不能收回，不能求得經(jīng)濟效益，更多的是講究社會效益，因此造成高校對資產管理的重要性認識不足，存在著重錢輕物、重購輕管的現(xiàn)象，使得部分資產閑置，沒有充分發(fā)揮現(xiàn)有資產的使用效益，相對而言，比較重視對資金籌集和使用的管理，而不太重視對資產的管理；重視對資產采購的管理，而忽視對資產使用的管理.
(三)固定資產日常管理基礎工作薄弱根據(jù)現(xiàn)行高校“會計制度”規(guī)定，高校在購建固定資產時只需全額直接列支，不計提折舊費和分期攤銷，因此，固定資產無法反映其新舊程度及現(xiàn)值；對購置、接受捐贈、無償調入的固定資產等沒有及時進行入帳，各種原因造成高校固定資產賬面價值嚴重偏離現(xiàn)值，以至于無論財務部門還是資產管理部門都無法清楚地掌握校內固定資產的實際價值情況，嚴重影響學校財務狀況的真實性.
(四)固定資產購置沒有采購計劃，閑置、浪費現(xiàn)象嚴重固定資產購置隨意性大，沒有完全以學校的發(fā)展和教學、科研的需要為出發(fā)點，隨意編制采購計劃或根本沒有計劃，即使搞個論證會也是“走過場”，對設備購置的控制不嚴格，所以設備重復購置的現(xiàn)象較多，有的設備數(shù)量雖多，使用率并不高，造成設備閑置和浪費，致使有些固定資產購進后處于閑置、半閑置狀態(tài)，造成資產的浪費和隱形流失.
二、加強高校固定資產管理的對策與建議(一)建立健全管理機構，完善管理體系建立健全的管理機構是加強固定資產管理的關鍵。其次，在各院系、處室設立二級管理機構，負責固定資產的具體管理，包括建立固定資產卡片、登記輔助帳、實物的保管和房產、實習場地的管理，協(xié)助資產管理部門做好清產核資的具體工作等。這樣實行層層管理，可以使得國有資產管理更加嚴謹和科學.
[3](二)更新觀念，增強固定資產管理意識強化資產管理意識是加強固定資產管理的前提。高校要樹立效益的觀念，強化資產的管理意識，要認識到固定資產在高校的教學、科研、后勤等各項工作中的重要作用，充分發(fā)揮固定資產的在高校管理中的社會效益和經(jīng)濟效益，一方面要加強全校非經(jīng)營性資產的管理，以保證學校各項工作的正常運轉，做到物盡其用，杜絕浪費，努力降低辦學成本，提高資產的使用效益和社會效益。另一方面，應充分利用閑置或不需用的固定資產，使其轉化為經(jīng)營性資產，發(fā)揮其經(jīng)濟效益，從而達到資源的優(yōu)化配置.
[4](三)強化日常管理工作，提高管理水平固定資產管理是價值形態(tài)和實物形態(tài)的統(tǒng)一，是一項綜合性、技術性較強的`工作，為確保日常管理工作規(guī)范、有效地進行，不但需要制訂一系列政策法規(guī)和規(guī)章制度，如固定資產登記、保管、賠償、核查、報告制度，及時準確地記錄資產增減、轉移、結存、分布等情況，確保固定資產管理制度有效實施.
(四)編制固定資產預算，提高使用效益根據(jù)單位發(fā)展目標，充分考慮各部門資產配備情況，認真編制并嚴格執(zhí)行固定資產預算，超預算采購固定資產，應按規(guī)定程序審批，不得隨意購置；對須進行招標采購的固定資產，應做好組織.
(五)加強經(jīng)營性資產的管理，維護學校對經(jīng)營性資產的收益權高校對已經(jīng)或準備投入到校辦產業(yè)的經(jīng)營性資產，要按照程序，經(jīng)資產評估機構對這些資產進行評估，另外高校應加強對經(jīng)營性資產的監(jiān)督管理，維護學校對經(jīng)營性資產的收益權。要制定經(jīng)營性資產管理的年度考核評價辦法，獎懲分明，確保高校的經(jīng)營性資產能為學校帶來更多的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)資產的保值增值.
[5](六)高校固定資產也應提取折舊為避免出現(xiàn)高校設備陳舊、老化、跟不上高校快速發(fā)展需求的現(xiàn)象，高校的固定資產必須計提折舊，這樣可以真實地反映出一個學校現(xiàn)有固定資產價值和規(guī)模及固定資產的新舊程度；可以使人們從思想上重視固定資產的使用、保養(yǎng)、管理等工作，提高固定資產利用率；可以增加固定資產更新改造的資金來源，為國家財政減少負擔；可以更加準確、真實地計算出人才成本和各個方面的創(chuàng)收收益.
參考文獻:
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[3]汪漢榮.淺議加強高校固定資產管理[j].安徽農業(yè)大學學報(社會科學版),2004(9):63.
[7]施笑貞.完善管理體制加強高校固定資產管理[j].教育財會研究,2004(1):57.
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醫(yī)政工作總結篇五
早在2013年，中組部、中宣部、教育部就提出了“學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律”作為高校教師的政治底線。2014年，***總書記提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的標準。這其中排在第一位的便是對于理想信念的要求。“課程思政”建設，是高校教師對于“傳道、授業(yè)、解惑”的追本溯源，是自古以來每名教育者的應循之本、應盡職責。既要精于“授業(yè)”和“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，時刻心系國家和民族，不忘所肩負的國家使命和社會責任。