我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
特殊教育送教上門分享心得體會總結篇一
（引言）
美術送教上門是一項非常有價值的服務，它不僅為不便外出學習的人提供了便利，還為群眾普及了藝術知識，激發了他們的藝術興趣。我有幸參與了美術送教上門的活動，并且從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享一些我在此過程中的心得體會，希望能夠進一步推動美術送教上門的發展。
（正文第一段）
首先，美術送教上門為我提供了一個更舒適、自由的學習環境。在中心學習，尤其是大班教學中，我常常覺得由于人數眾多，無法得到老師足夠的關注和指導。而通過美術送教上門，我可以在家中或者自己喜歡的地方進行學習，沒有了緊張和擁擠的氛圍。這讓我能夠更加放松地專注于學習，提高了學習的效果。
（正文第二段）
其次，美術送教上門不僅注重技能的傳授，還注重培養學生的創造力和思維能力。在學習過程中，老師不僅會教授我們繪畫的技巧和知識，還會鼓勵我們自由發揮，提出自己的想法和獨特見解。這種培養學生獨立思考的方式，提高了我們的創作能力，培養了自信心和獨立思考的能力。
（正文第三段）
此外，美術送教上門還激發了我對藝術的濃厚興趣。在美術送教上門的過程中，我能夠品味到各種不同風格和流派的藝術作品。這拓寬了我的藝術視野，讓我更加了解藝術的奧秘。通過親自實踐和學習，我開始有了深入思考和欣賞藝術的能力，對藝術產生了濃厚的興趣。美術送教上門不僅僅是一堂課程，更像是一次藝術的啟蒙之旅。
（正文第四段）
與此同時，美術送教上門還為社會做出了重要貢獻。盡管是免費的服務，但美術送教上門的目的并不僅僅是提供藝術知識，更重要的是啟發人們對美術的關注和熱愛。通過推廣和普及美術教育，每個人都有機會接觸和了解藝術，使藝術真正成為全民共享的文化。這一點對于培養人們審美能力、提升精神追求具有重要意義，也是建設美好社會的一種方式。
（結論）
總之，美術送教上門是一項非常有益的服務，它為不便外出學習的人提供了便利，為群眾普及了藝術知識。通過參與美術送教上門的活動，我獲得了很多收獲，包括更舒適、自由的學習環境，培養了創造力和思維能力，激發了藝術興趣，以及對社會的貢獻。美術送教上門的發展有著廣闊的前景，我希望更多的人能夠加入其中，共同促進美術教育的進步和普及，讓更多的人受益。
特殊教育送教上門分享心得體會總結篇二
20xx年4月12日，我參加了古藺縣組織的“送教下鄉——語文“練能”教學的培訓，在這次培訓中熊生貴老師、葉劍老師、王小琴老師讓我記憶深刻，他們以練能為載體，不僅講了什么是練能，具體怎樣實踐，利用學生自主展示來提高教學質量的方法介紹等等，在培訓中有一句話讓我久久無法抹去，那是“做一位享福型”教師，這就話讓我羨慕。在這兩天的學習中，收獲非常大。
在這次培訓中我聽了葉劍老師的自主練能教學的示范課《威尼斯的小艇》；何小琴老師牽引式練能示范課《威尼斯的小艇》；邱華老師的示范課《他是我的朋友》。讓我記憶深刻的是何小琴老師的一節課，何小琴老師很有親和力，她一上課為了解學生，她便預設了很多簡單的與學生息息相關的問題，在提問與回答之間，學生和老師的距離感一下就拉近啦！何老師他上課就圍繞一個重點練能，教學過程清晰，學生學習的目的明確，教學效果也很好。
在這次培訓后，我深深地反思，改變了以前一些不科學的做法，以前我備課總是看教材，看教參，一節課就備完整，現在聽了老師的講座以后，我知道了備課不僅要備教材，還要了解學生的心理特征，從而在這兩個的基礎上設計教學方法。這才是真正的備課。在上課方面我總是采用傳統的教學方法。一節課我是主體，學生是我的忠實聽眾，一節課我不僅要學生學習字詞，還要學習內容，最后還要積累。一節課總是覺得時間不夠用，而聽了熊生貴老師的講座后，我覺得以前的一些做法不可取，回來以后我嘗試一節課把大部分時間交給學生，一節課也只練學生一個或兩個能力，我發現學生上課也積極了，同時教學效果也還不錯。
“苦海無涯苦作舟，若作舟”練能教學只要我們不怕失敗，不怕累，我相信有一天練能教學也能在我們學校實現。
特殊教育送教上門分享心得體會總結篇三
20xx年 11月23 日，我有幸觀摩、學習了2位陽谷名師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。
一、名師張xx老師執教的《葡萄溝》一課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。張老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
二、張老師的`課準備充分，設計新穎。張老師利用課件準備了各種顏色葡萄的圖片，xx老鄉的圖片，晾房的圖片以及葡萄干制作過片，滿足了孩子的好奇心，通過葡萄溝美景的視頻欣賞，讓學生真切體會了葡萄溝的美，激發了對葡萄溝的向往及好客xx人的熱愛。張老師板書的別致有趣，圖文結合，既體現了課文的主要內容，又讓人賞心悅目。
三、張老師教學態度嚴謹認真，基本功扎實，教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，循序漸進，層層深入。她非常重視學生學習能力的培養，讀課文伊始，提出讀課文的要求，通過讓學生讀、畫、想、說，討論合作，培養了學生的學習能力，體現了學生課堂中的主體地位，她還重視學生知識的積累，知識角的設計，讓學生在課文的學習中無意積累了好多好詞語。我感覺張老師這堂課非常成功，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好。
四、名師王xx老師向我們展示了一節“分數的四則混合運算”，她的說課，教學環節步步銜接，她提出的教學中的情景設計結合學生身邊生活實例或生活場景，把數學中的知識難點用學生身邊熟悉的情境加以轉換，易于理解和接受，感覺非常適合我們特校的數學教學。王老師對學生的評價環節，從知識、能力、習慣養成等方面進行恰當的評說，注重學生的全面發展。這點很值得我們借鑒和學習。王老師談到“教師的快速成長時，強調教師要有良好的心態，要有較強的專業知識能力。要不間斷學習，多反思總結，抓住每一次機遇，敢于不斷挑戰自己，才能使自己快速成長。聽了王老師的成長歷程，我很敬佩和感嘆，同時對自己的不思上進感覺羞愧。今后要向王老師學習，努力做一個與時俱進勤奮努力的好老師。
總之，通過這次名師送教上門聽課活動，我受益非常大，今后，我要以兩位名師為榜樣，努力改進自己的課堂教學，不斷加強專業知識學習，多反思總結，讓自己有所提高和成長。
特殊教育送教上門分享心得體會總結篇四
20xx年xx月23日，我有幸觀摩、學習了2位陽谷名師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。
一、名師張老師執教的《葡萄溝》一課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。張老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
二、張老師的課準備充分，設計新穎。張老師利用課件準備了各種顏色葡萄的圖片，新疆老鄉的圖片，晾房的圖片以及葡萄干制作過片，滿足了孩子的好奇心，通過葡萄溝美景的視頻欣賞，讓學生真切體會了葡萄溝的'美，激發了對葡萄溝的向往及好客新疆人的熱愛。張老師板書的別致有趣，圖文結合，既體現了課文的主要內容，又讓人賞心悅目。
三、張老師教學態度嚴謹認真，基本功扎實，教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，循序漸進，層層深入。她非常重視學生學習能力的培養，讀課文伊始，提出讀課文的要求，通過讓學生讀、畫、想、說，討論合作，培養了學生的學習能力，體現了學生課堂中的主體地位，她還重視學生知識的積累，知識角的設計，讓學生在課文的學習中無意積累了好多好詞語。我感覺張老師這堂課非常成功，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好。
四、名師王老師向我們展示了一節“分數的四則混合運算”，她的說課，教學環節步步銜接，她提出的教學中的情景設計結合學生身邊生活實例或生活場景，把數學中的知識難點用學生身邊熟悉的情境加以轉換，易于理解和接受，感覺非常適合我們特校的數學教學。王老師對學生的評價環節，從知識、能力、習慣養成等方面進行恰當的評說，注重學生的全面發展。這點很值得我們借鑒和學習。王老師談到“教師的快速成長"時，強調教師要有良好的心態，要有較強的專業知識能力。要不間斷學習，多反思總結，抓住每一次機遇，敢于不斷挑戰自己，才能使自己快速成長。聽了王老師的成長歷程，我很敬佩和感嘆，同時對自己的不思上進感覺羞愧。今后要向王老師學習，努力做一個與時俱進勤奮努力的好老師。
總之，通過這次名師送教上門聽課活動，我受益非常大，今后，我要以兩位名師為榜樣，努力改進自己的課堂教學，不斷加強專業知識學習，多反思總結，讓自己有所提高和成長。
特殊教育送教上門分享心得體會總結篇五
第一段：引入背景
近年來，隨著人們審美水平的提高和對藝術的熱愛，美術送教上門這一服務逐漸流行起來。美術送教上門是指專業的美術老師通過上門授課的方式，為學生提供個性化、專業化的美術教育，這種方式打破了傳統的教育模式，為學生創造了更加自由和舒適的學習環境。本文將從個人經歷出發，分享美術送教上門給我帶來的體驗和感受。
第二段：個人體驗
我是一位對美術充滿熱愛的學生，但由于學校的課程安排和家庭的限制，無法參加正規的美術培訓班。然而， 美術送教上門給了我機會繼續追逐藝術的夢想。通過家長的安排，我找到了一位經驗豐富的美術老師，每周一次，老師會來到我家為我上課。老師每次都會根據我的能力與興趣進行個性化的教學，幫助我提升技巧，增強創作能力。
第三段：個性化教學帶來的好處
與傳統的培訓班相比，美術送教上門擁有明顯的優勢。首先，個性化教學能夠更好地滿足學生的需求，針對不同學生的特長和興趣，老師會采取不同的教學方法和內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。其次，美術送教上門可以更好地培養學生的自主學習能力。不受固定時間和地點的限制，學生們有更多的時間去自由地進行創作和思考，培養了獨立思考和創作能力。最后，這種家庭教育模式可以有效解決學生與老師的溝通問題。學生在自己熟悉的環境中學習，更容易與老師建立起良好的師生關系，教學效果也更佳。
第四段：心得體會
在接受美術送教上門的過程中，我收獲了很多。首先，我逐漸培養起了自己的藝術審美，不再一味地模仿他人作品，而是學會從生活中尋找靈感，注入自己獨特的思考與創意。其次，我得到了專業老師的指導和反饋，學會了有目的地學習和反思自己的作品，不斷地提高。最后，通過美術送教上門，我與老師的關系不僅僅是師生，更像是朋友，我們會互相分享創作的心得，共同探討藝術的魅力。
第五段：總結
美術送教上門這一教育模式給學生提供了更加自由、個性化的學習機會，極大地激發了學生的藝術潛能。個性化的教學和專業老師的指導為學生提供了更好的學習環境和機會，培養了學生的自主學習能力和獨立思考能力。通過美術送教上門，學生不僅可以獲得技術上的提升，更能發現自己對藝術的熱愛與堅持。在將來的道路上，我相信這份熱愛與執著將一直伴隨著我，讓我不斷追求藝術的完美。