心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇一
真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了。回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工從以下幾方面作以總結(jié)：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因?yàn)橐还?jié)生課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握。
三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“讀書小博士”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。
四、注重平時(shí)的積累與寫作
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣裕瑢W(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作。
五、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
六、良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的
在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
七、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
八、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。
以上幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇二
語文是一門多方面的學(xué)科，涵蓋了語言、閱讀、寫作和文化等多個(gè)方面，因此對于每一個(gè)語文教師來說，掌握好教學(xué)方法和團(tuán)隊(duì)合作十分重要。最近，我跟隨著教研團(tuán)隊(duì)參加了一次關(guān)于“語文教師團(tuán)隊(duì)規(guī)則”的討論會(huì)，本文將會(huì)介紹我對教師團(tuán)隊(duì)規(guī)則的感悟和體會(huì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)規(guī)則的重要性
團(tuán)隊(duì)規(guī)則是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的基礎(chǔ)，它可以規(guī)范團(tuán)隊(duì)成員行為，提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率，確保工作質(zhì)量。尤其對于語文教師團(tuán)隊(duì)來說，良好的規(guī)則可以確保學(xué)生得到高質(zhì)量的教育和培養(yǎng)。作為一名語文教師，應(yīng)該尊重團(tuán)隊(duì)規(guī)則，遵循規(guī)則，以此來使團(tuán)隊(duì)更加和諧，也可以付出更好的教學(xué)和教育品質(zhì)。
第三段：討論團(tuán)隊(duì)規(guī)則時(shí)我的感受
團(tuán)隊(duì)規(guī)則討論會(huì)上，每位老師都認(rèn)真傾聽和參與討論，團(tuán)隊(duì)成員間互相尊重、齊心協(xié)力，就是因?yàn)槲覀兝斫獠⒐餐贫藞F(tuán)隊(duì)規(guī)則。我深深覺得這種協(xié)同和諧的氛圍給學(xué)生和家長們帶來了高質(zhì)量的教育和課程。在制定規(guī)則時(shí)，每位老師都提出了自己的建議和看法，經(jīng)過溝通協(xié)商，最后達(dá)成了利于教育和教學(xué)的規(guī)則。這種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，不僅可以使自己得到發(fā)揮，工作效率高，也可以使學(xué)生受益更多。
第四段：規(guī)則落實(shí)的關(guān)鍵
雖然團(tuán)隊(duì)規(guī)則非常重要，但是規(guī)則制定僅僅是開始，真正的關(guān)鍵，是如何讓規(guī)則落實(shí)起來。在團(tuán)隊(duì)討論會(huì)結(jié)束以后，我們進(jìn)行了規(guī)則的全面落實(shí)，每位老師都認(rèn)真地遵守規(guī)則，精神飽滿地教授課程。我們還定期帶著學(xué)生了解規(guī)則，讓他們明白規(guī)則的重要性，并激發(fā)他們自我糾錯(cuò)的能力。在規(guī)則的落實(shí)上，我們將規(guī)則作為教育的信條，確保學(xué)生天性良好、思想積極并具有豐富的想象力，是最重要的。
第五段：總結(jié)
結(jié)合我個(gè)人經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)規(guī)則對于每個(gè)教師來說都至關(guān)重要，這種規(guī)則對于教學(xué)的過程、計(jì)劃、安排以及學(xué)生的指導(dǎo)同樣起到一個(gè)重要的作用。團(tuán)隊(duì)規(guī)則的制定應(yīng)該是一個(gè)相互尊重、協(xié)商一致的過程，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，并不斷反思和提高，以提高教育的品質(zhì)，為學(xué)生做出貢獻(xiàn)，使他們的更好成長。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇三
“高小姐探頭相望，李小姐半露半藏，鄭小姐側(cè)著耳朵聽端詳。——打一字（郭）同學(xué)們看誰最聰明能猜出這個(gè)字？”在上語文課一開始，我在黑板上寫下一個(gè)字謎。同學(xué)們的目光一下子集中在黑板上，然后課堂的氣氛迅速活躍了起來。同學(xué)們的主動(dòng)性和積極性也調(diào)動(dòng)起來了，注意力自然而然的集中了。打造語文趣味課堂，符合素質(zhì)教育理念，同學(xué)們也樂于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。
打造語文課堂，要靈活地運(yùn)用中國博大精深的文化。中國文化博大精深。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，一代有一代的文學(xué)。還有猜字謎、對對聯(lián)、成語接龍、語文趣味小故事……各有各的魅力。并且短小有趣不占用太多課堂時(shí)間。我們在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，靈活的運(yùn)用這些小的文化知識，既能開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的課外知識，又能讓我們的課堂變得更有趣，同學(xué)們注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高。
打造語文趣味課堂，要組織好一堂課的開端。好的開端是一堂課成功的一半。首先，我用一些趣味語文小游戲創(chuàng)設(shè)了良好的情境，使課堂的氣氛迅速活躍了起來。使全班學(xué)生很快進(jìn)入了積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情感氛圍。教師以自己飽滿的精神狀態(tài)為示范，也暗示感染學(xué)生要振作精神，集中注意力，盡快進(jìn)入教學(xué)情景之中。最后，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的趣味語文小知識作開課內(nèi)容。不同的教材內(nèi)容蘊(yùn)含著不同的情感，也蘊(yùn)含著老師對學(xué)生不同的期待。這些趣味語文小知識作開課內(nèi)容，可以促使學(xué)生盡快融入教學(xué)情感之中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴。
打造語文趣味課堂，要做好課堂秩序的管理。初一的學(xué)生，自制力和注意力的集中有待提高。管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證，避免因?yàn)檎Z文趣味小知識使紀(jì)律渙散。教師教書育人，履行職責(zé)，嚴(yán)格管理。除了專心致志的教好計(jì)劃講授的內(nèi)容外，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課的情緒，控制課堂教學(xué)紀(jì)律。了解語文趣味小知識后，要迅速導(dǎo)入本節(jié)課的講授內(nèi)容，把學(xué)生的注意力集中在課堂上。做好課堂秩序的管理，保證課堂氣氛的活躍。
近些年來，中、高考不斷改革，各科考試方式和分?jǐn)?shù)比例也不斷的發(fā)生變化。其中，語文學(xué)科的變化是比較大的，分?jǐn)?shù)值不斷提高，教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變化。打造語文課堂，靈活的中國文化博大精深的知識，組織好一堂課的開端，做好課堂秩序的管理，會(huì)讓我們的語文教學(xué)更有成效，更有趣。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇四
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的科目之一，而語文教師在教學(xué)中扮演著舉足輕重的角色。課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)方法的革新，對于語文教師而言是一項(xiàng)必不可少的工作。作為一名語文教師，我深感語文教育的重要性和教學(xué)自我創(chuàng)新的重要性。本文將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)談?wù)勅绾卧谡Z文教學(xué)中進(jìn)行務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
二段：勇于創(chuàng)新，增添課堂趣味
語文教學(xué)的課堂教學(xué)是傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育的結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，課堂教學(xué)是不可缺少的一步。語文教學(xué)涉及純文學(xué)領(lǐng)域，這也是語文教學(xué)所具有的獨(dú)特性。語文教育要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、人文關(guān)懷，而增添趣味是一個(gè)好的方案。自己創(chuàng)造出一些有趣的事物，以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教學(xué)中注入一些玩笑和趣味，增加學(xué)生的興趣。
三段：全面考慮，倡導(dǎo)多元化
語文的教學(xué)內(nèi)容可以豐富多樣，無論是文化課、文學(xué)、歷史還是詩詞歌賦，都有著較高的教育價(jià)值。作為語文教師，應(yīng)該考慮到學(xué)生成長、其文學(xué)素養(yǎng)、文化基礎(chǔ)的全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以倡導(dǎo)多元化的教育，提倡學(xué)習(xí)多種文化，豐富自己的人文底蘊(yùn)。在創(chuàng)新教育過程中，構(gòu)建一個(gè)多元化的教育環(huán)境，利用現(xiàn)代教育技術(shù)有效地創(chuàng)造一個(gè)廣闊的教育空間，來幫助學(xué)生開展多元化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。
四段：尋求對話，創(chuàng)新教育
教學(xué)創(chuàng)新不斷地引發(fā)教師們對于教育的思考，教育創(chuàng)新需要教師尋求合作、實(shí)踐教育、身體力行。教育領(lǐng)域的不斷開創(chuàng)新篇章，需要教育者們積極參與。具體而言，語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行對話，找到與學(xué)生相同的共性，從而提高教育的有效性。教師應(yīng)該讓學(xué)生早日掌握文化的精華，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五段：總結(jié)，展望未來
語文教育是我國基礎(chǔ)教育教育的核心，因此語文教師必須不斷地在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。綜上所述，語文教師務(wù)必要勇于創(chuàng)新，增添課堂趣味，全面考慮，倡導(dǎo)多元化，尋求對話，創(chuàng)新教育。我們需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造多元化教育環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索、發(fā)掘和完善自己的學(xué)術(shù)能力，提高文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為具有遠(yuǎn)大理想和責(zé)任心的公民。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇五
語文教師團(tuán)隊(duì)規(guī)則是保證課程整合和教學(xué)質(zhì)量的根本。近年來，我參加了學(xué)校不同類型的語文教師團(tuán)隊(duì)，從中了解到了許多行之有效的協(xié)作方式。在規(guī)則的權(quán)威指導(dǎo)下，我們的團(tuán)隊(duì)成員明確了各自的職責(zé)，并且擁有了更多的自主權(quán)。下面我將分享一些我從中得到的收獲和感悟。
第二段：制定明確的條例規(guī)定
語文教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)組織整體，成員之間都有專業(yè)特長和分工，因此給予每個(gè)人協(xié)作的機(jī)會(huì)是重要的。團(tuán)隊(duì)建立后，首先就制定出了詳細(xì)而具體的規(guī)則和制度，其中包括課程建設(shè)、授課方式、資源共享等各個(gè)方面。每位成員都應(yīng)該清楚自己的任務(wù)和目標(biāo)，身體力行地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，從而更好地管理和組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
第三段：共享資源和經(jīng)驗(yàn)
把各自的資源和經(jīng)驗(yàn)共享出來，對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作是至關(guān)重要的。一次涵蓋整個(gè)年級的共同備課項(xiàng)目，闡釋了如何課程設(shè)計(jì)、評估、教案編寫和實(shí)施。我們鼓勵(lì)大家分享使用的好的教材及經(jīng)驗(yàn)，所有人都可以從中汲取靈感、收獲知識和體驗(yàn)。此外，在學(xué)科競賽、比賽方案設(shè)計(jì)等各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)共享也受到重視，我們邀請團(tuán)隊(duì)成員分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，既表揚(yáng)他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，也使其他同志學(xué)習(xí)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力得到了更好地發(fā)揮。
第四段：相互尊重和相互支持
在語文教師團(tuán)隊(duì)中，相互尊重和相互支持既是規(guī)則，也是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者們始終秉承的原則。我們相信，互動(dòng)和交流可以使每個(gè)成員都得到正面的保持和發(fā)展。即使是在不同意見、觀點(diǎn)、行動(dòng)之間也要保持相互尊重的態(tài)度。授課和班級教育管理方面的意見溝通和反饋也是十分重要的，通過有效的反饋和溝通，能夠更好地理解彼此的要求和期望。互動(dòng)和交流可以使每個(gè)成員都得到正向的保持和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
語文教師團(tuán)隊(duì)規(guī)則是保證協(xié)作效益的關(guān)鍵。在實(shí)際執(zhí)行過程中雖然還有一些問題存在，但是我認(rèn)為我們的團(tuán)隊(duì)成功的原因在于大家都非常認(rèn)可和貫徹這些規(guī)定。我也意識到，這些規(guī)則不只是約束，而且是啟發(fā)，通過這些規(guī)則我們更好地了解到了彼此的專業(yè)特長和優(yōu)點(diǎn)。該團(tuán)隊(duì)的大家素質(zhì)非常高，即使在應(yīng)對突發(fā)情況時(shí)也能充滿耐心和智慧解決問題。團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)配合，以第一時(shí)間解決問題為己任，努力讓語文課堂變得更加有趣、有意義，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，也推動(dòng)了各自個(gè)人的成長。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇六
我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
老師從小學(xué)、語文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌桑材苁炷苌浚B(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的`絆腳石；所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué)。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì)—如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著。
七年級語文教學(xué)心得體會(huì)篇七
初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文，才能取得最大效益?這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問題。
首先，你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。
那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學(xué)習(xí)方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些平時(shí)學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡單摘錄，以便逐個(gè)予以攻克。
語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會(huì)。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。
對大部分同學(xué)來說，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識、文言實(shí)詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)，對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn)，并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓(xùn)練，就必然可以事半功倍。
其次，積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要，它包含兩層意思。
第一，是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識的豐富、充實(shí)，情感的體驗(yàn)和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會(huì)反復(fù)在腦海中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因?yàn)椋挥胁牧系牟粩嘭S厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時(shí)得心應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析文章時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時(shí)文思潮涌、一氣呵成。
第二，是指積累的面要廣一些。語文學(xué)習(xí)必需的積累，包括課文學(xué)習(xí)中的積累，也包括我們補(bǔ)充閱讀和自主課外閱讀時(shí)對書、報(bào)、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì)多一些，你的思路會(huì)更加開闊、聯(lián)想會(huì)更加豐富，當(dāng)然你的理解、分析水平和表達(dá)能力也就會(huì)有更大的提升。
語文是一門知識性、認(rèn)知性和社會(huì)綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實(shí)際上都和學(xué)生對社會(huì)生活的認(rèn)識相關(guān)。初三學(xué)生學(xué)習(xí)語文已達(dá)八年之久，應(yīng)該認(rèn)同上述論斷。對社會(huì)現(xiàn)象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細(xì)觀察;對社會(huì)和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì)直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上，無疑會(huì)對你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且有可能的話多動(dòng)動(dòng)筆，對提高你的語文程度很有幫助。