人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
手拉手心連心公益活動篇一
應我市對農村基層黨建工作中開展城區與鄉村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農區幼兒園教學質量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發展觀為指導，以提高農村幼兒教學質量為目標；努力提高鄉村幼兒園的辦園水平、保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養教師們的職業道德感和參與、合作、分享、互助的'意識和能力。
2、提升我園教學質量和管理水平。通過借調示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務盡快有序步入正軌。
3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領悟知識、經驗落實到教育實踐中。
4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、制定活動推進時間表。
（二）實施階段
1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。
2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。
1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內容進行學習和實際操練，提升自身技能。
2、培訓：針對我園教師經驗不足，技能欠缺的現狀，組織參加專業的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。
3、交流聯誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學交流聯誼活動，安排海區幼兒園教學經驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導和交流。
4、借調管理。為助我園教學及各項事務盡快步入正軌，借調海區示范幼兒園管理經驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。
5、特色教學。我園地處鄉村，有豐富的鄉村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉村教學課題，請市區幼兒園一起參與，一起感受。
手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。
手拉手心連心公益活動篇二
參觀特殊學校，學榜樣立志向。
20xx年3月24日周二下午
：濮陽市特殊學校
2、通過參觀聾啞學生的課堂，了解他們學習知識的過程;通過參觀聾啞學生的宿舍，了解他們獨立生活的情況;通過觀看聾啞學生雜技表演，感受他們精湛的才藝、陽光的心態。從而學習他們身殘志堅，自強不息的品質，和樂觀的生活態度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，獨立自主，勇敢面對今后人生的任何挫折。
：油田一小五年級一班全體學生
一：準備工作：
1、 聯系特殊學校：徐浩然爸爸
2、 去特殊學校洽談：趙老師、孫主席、周珂欣爸爸、文芝涵媽媽
3、 歌曲教唱：高一楠媽媽
4、 聯系車輛：孫源爸爸
5、 物品準備：
(1)制作橫幅 長竹竿2根 班旗一面 ：李一鳴爸爸
條幅內容：(同在藍天下 牽手共成長——油田一小五年級一班“走進濮陽市特殊學校手拉手”活動)
(2)買156張聯系卡 捆書用的拉花： 張紫軒媽媽、王長玉媽媽
用途：本班學生每人一張，對方學生一人兩張
(3)學生自備：
每個學生帶兩本課外書，送給結對子的朋友，或所在班級;
每人帶一個交流本，方便到時書面交流;
6、捆書打包：
7、 攝像照相：攝像——濮陽市電視臺 照相——馬臨風爸爸
8、著裝：穿校服戴紅領巾
9、人員分工：
總負責：趙瑛老師
總領隊：孫源爸爸 徐浩然爸爸
副領隊：張擇煊爸爸 周珂欣爸爸 李一鳴爸爸
分組：按教室座位分成四個大組
組長： 每個大組邀請兩名家長擔任組長帶隊
坐車安排：1、2組坐一號車;3、4組坐二號車;
二、活動過程：
1、30號下午2:00在學校校門口集合;
2、老師整好隊，按4個大組站好，分頭由各隊的隊長帶上車;
6、到會議廳舉行捐贈儀式：
(1)特殊學校領導致歡迎詞
(2)班主任趙瑛老師講話(此行目的、意義等)
(3)雙方學生代表發言
(4)捐贈圖書
7、觀看殘疾人藝術團雜技表演
8、五一班全班同學表演手語歌《讓愛傳下去》
9、合影留念
10、議程結束，告別上車離開特殊學校，到達一小后家長來接。
三、注意事項：
1、必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點;
2、進入特殊學校要保持肅靜，行動有素;
3、見到特殊學校的領導、老師及同學要微笑、主動地問好，體現良好的個人素養;
4、和特殊學校的學生交流時，避免問到身體殘疾的話題，保護他們的自尊心;
5、活動結束時要和領導、老師、同學說再見!
手拉手心連心公益活動篇三
應我市對農村基層黨建工作中開展城區與鄉村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農區幼兒園教學質量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發展觀為指導，以提高農村幼兒教學質量為目標；努力提高鄉村幼兒園的辦園水平、保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養教師們的職業道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。
2、提升我園教學質量和管理水平。通過借調示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務盡快有序步入正軌。
3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領悟知識、經驗落實到教育實踐中。
4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、制定活動推進時間表。
（二）實施階段
1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。
2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。
1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內容進行學習和實際操練，提升自身技能。
2、培訓：針對我園教師經驗不足，技能欠缺的現狀，組織參加專業的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。
3、交流聯誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學交流聯誼活動，安排海區幼兒園教學經驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導和交流。
4、借調管理。為助我園教學及各項事務盡快步入正軌，借調海區示范幼兒園管理經驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。
5、特色教學。我園地處鄉村，有豐富的鄉村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉村教學課題，請市區幼兒園一起參與，一起感受。
幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。
手拉手心連心公益活動篇四
為深入貫徹落實上級文件精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以《關于進一步加強教育系統全面小康社會創建宣傳工作的通知》為指導，在全班少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現全面小康的總體目標而努力奮斗。
通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導全班少先隊員進行小康知識的學習和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構建小康的強大合力，為我縣如期實現全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉、家庭的變化，激發少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。班級圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，輔導員要在指導隊員走訪、調查的基礎上，搜集家鄉、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。
2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將下發有關小康方面的知識，中隊輔導員利用晨會、班會時間組織學習，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉生產發展，生活富裕，生態良好的美好現狀，激發學生熱愛家鄉的思想感情，引導學生憧憬家鄉的美好未來，為實現家鄉的宏偉藍圖作好全面準備。
3、開展“尋找家鄉巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學生認識小康，期待小康，暢想小康，在學生心靈里種下全面建設小康社會的種子，樹立“為早日實現全面建設小康社會而努力“的理想。
1、由班主任負責，組織全體學生學習小康知識。
2、中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。
3、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學生了解小康標準，發動學生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉巨變、感受幸福生活。
4、組織全班學生開展“尋找家鄉巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學生必須完成一篇征文。
手拉手心連心公益活動篇五
為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽
1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。
2.兩所學校的學生一起活動，通過活動聯絡感情，增進友誼。