作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
冰和水小班教案篇一
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時，老師先出示ppt小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據兒歌內容提問，“小老鼠在做什么?小老鼠什么時候出來?為什么小老鼠要晚上出來?小老鼠最怕誰?為什么?”孩子們根據我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞ppt動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的'趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，老師在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》配班劉老師做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在兒歌上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
冰和水小班教案篇二
今天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發出淡淡的`春意。下午我帶孩子們來到活動區玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上。
我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊？”
“不好！”孩子們幾乎異口同聲。“為什麼呀？”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？
“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……
看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的愿望，我，這次就破例了。
對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。不過，一定要注意安全。好了，孩子們去玩吧。”緊接著一陣歡呼。
我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。
時間過的真快，一節課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應孩子們，明天一定再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動室。
冰和水小班教案篇三
我們班的孩子對生日充滿了興趣。當他們提到生日和生日蛋糕時，他們有無數的話題。我利用孩子們的特點設計了這個活動。活動的目的是讓孩子們了解生日的意義，學會分享，通過活動我充分研究了孩子們的年齡特點和興趣，用神秘的禮物介紹了活動，激發了孩子們的好奇心，然后變成了一個漂亮的生日蛋糕，充分調動了孩子們的興趣。活動期間，我以丁悅兒童的口吻與孩子們進行了溝通，以丁悅兒童的身份向孩子們提出了問題和要求，在口語方面取得了進步，我會對表現良好的孩子給予積極的肯定和贊賞，并讓丁悅親吻孩子們作為獎勵，鼓勵孩子們繼續努力。當秩序有點混亂的時候，我會用和丁悅孩子們耳語的方式來吸引孩子們的注意力。在整個活動中，孩子們的情緒非常高漲。
本活動基于兒童的年齡特征。因此，活動順序沒有大問題。有時，孩子們站起來是因為他們急于回答問題，或者在討論問題時聲音很大，有點吵。這時，我會用柔和的聲音和越來越多的耳語來吸引孩子的注意力，達到安靜的效果。因此，整個活動進行得很順利。
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冰和水小班教案篇四
xx年6月9日在平湖市行知幼兒園展開了一場以“聚焦課堂·有效教學”為主題的幼兒園音樂教學培訓活動。在活動中聆聽了2個同課異構的音樂活動，相同的內容在不同理念下的活動設計引發了我對小班音樂教學活動組織的更多思考。
本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的《七式音階》。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復性，是典型的abab循環的樂曲。活動的題材適合小班幼兒的年齡特點，能夠激發孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位教師分別以兩種不同的教學形式呈現了2堂音樂活動。
《3—6歲兒童發展指南》解讀中指出：藝術教育就應該從“感受和欣賞”入手，在此基礎上進行“表現和創造”。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動中，教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境，引導幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學活動，支持孩子們的自發表現，給予孩子充分想象與表現的機會。
教師從活動的一開始就創設了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境，并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察，引導幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。但在這個引導過程中教師可以更加針對性地進行提問，為接下去的律動做好鋪墊。比如：“孩子們，當我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化？當我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化？”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進行表現。在活動中，教師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發地表現。
同樣是該音樂，教師借助音樂的特性并結合幼兒的生活經驗，設計了一連串早上起床要做的事情。活動中通過刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發幼兒的積極表現，在這個過程中幼兒通過反復體驗樂曲的變化，感受音樂的節奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師，有時候仍然是避免不了相對高控制的教學課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。
在本次音樂活動的觀摩活動中，，讓我對音樂活動的教學和組織有了更多的思考，學到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學習，虛心學習的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。
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冰和水小班教案篇五
今天組織了語言活動《小螞蟻的生日會》，我的教學目標是借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時，袁翔舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么?”“因為它們都是蟲子。”“是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
課后，我就很快地進行了反思，覺得我的失敗在于課前準備不充分，沒有讓小朋友在平時了解一些關于昆蟲方面的知識，所以小朋友會有這樣的反應。但我也收獲，就是我發現小朋友對認識漢字很感興趣，真是有失必有得，有憂也有喜。
冰和水小班教案篇六
這學期開學伊始，我調到新的工作單位寧江區第二實驗小學。這是一所嶄新的學校，現代化的教學設備配以全新的教學理念，加上一支優秀的師資隊伍和卓越的領導團隊，我想這些會成就一支所向披靡的教育隊伍。
這學期我擔任該學校的.科學課教學任務，說實在的這是我最薄弱的學科，我顧慮重重，但是我堅信只要勇攀高峰，定會沖破一切艱難險阻。我通過自我進修不管從書中和網絡中汲取營養，使我的教學工作得以順利開展下去。我校組織的教研活動多種多樣，就拿這學期的匯報課來說吧，讓我從中收獲頗豐。不同的老師有不同的駕馭課堂的好方法，每個人身上都有閃光點。集大家所長，我一定會有長足的進步。
我的匯報課課題是《花開了》。這節課上得總體來說很成功，同時也存在許多不足。這課內容是四年級第二單元第一課，原內容是《油菜花開了》，由于我們北方這個季節找不到油菜花實物，我把教材做了小調整。我自己養的幾盆花當時開得別樣芬芳，抓住這一契機我靈機一動，有了，為了學生能上好課我選擇了忍痛割愛犧牲我家的幾朵花吧。課前我在家里錄了一段視頻，把我家的花通過視頻送給孩子們欣賞。讓他們知道君子蘭是地下莖，四季梅是地上莖。
然后我學生帶來了我家里開得正旺的朱頂紅的花，孩子們一看見鮮花興趣盎然，我把花發放到各個小組中，孩子們積極主動地認真觀察。每個小組的學生都能說出這朵花有幾片萼片，幾個花瓣，幾個雄蕊和雌蕊。然后趁熱打鐵，讓他們解剖這朵花，由于學生沒有上過解剖課，而且我送給他們的這朵花又特別美，孩子們有些不忍動手，我就鼓勵他們進行大膽地嘗試，便于學生觀察花的構造。課堂上各個小組同學團結協作，一邊觀察一邊討論研究，并且各組能夠在我預先準備好的畫紙上展示他們的研究成果，看到他們粘貼的一幅幅作品，我會心的笑了。學生人人都有很大的收獲，就是當老師的最大的驕傲。
通過上這節課我看到學生對科學課的濃厚興趣，也意識到好的教學方法對學生上好課是多么的重要。今后我會繼續努力，多帶給孩子們一些好課。同時我也注意到，學生在小組學習活動中存在許多問題。例如，小組長組織組員的能力有待加強，個別學生參與度不強，學生課堂表達能力有待提高等等。
結合上述問題，我會靈活調整教學，讓我的課堂更加精彩，讓學生收獲更大。