作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言春雨的顏色教案反思篇一
活動目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
活動過程：
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”“屈,老師.教,案,網”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的.窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。
小班語言春雨的顏色教案反思篇二
活動目標：
1、通過活動中，培養幼兒語言表達能力和說話的愿望。
2、鼓勵幼兒愿意自己走。
活動準備：
木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。
活動過程：
一、導入活動
老師：“寶寶，媽媽帶你上幼兒園！”帶寶寶們踏步走。
老師：“你今天早上是怎么上幼兒園的？”讓寶寶們自由講講。
二、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
寶寶學說：小兔自己跳。
老師：我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰來了？”小貓。
老師：小貓怎么上幼兒園呢？
寶寶學說：小貓自己走。
老師：我們一起學小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰會來呢？”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚是怎么上幼兒園的。”
寶寶學說：小魚自己游。
老師：我們來學小魚自己游著上幼兒園。
4、“現在誰來了？”“小寶寶。”
老師：“寶寶怎么上幼兒園呢？”寶寶們自由說說
寶寶學說：寶寶自己走。
三、鼓勵幼兒自己走
老師：“寶寶跟媽媽走出去玩。”
跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。
小班語言春雨的顏色教案反思篇三
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的`幼兒園小班游戲優秀教案《顏色猜一猜》含反思，歡迎閱讀與收藏。
樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。
1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)
(一)介紹游戲規則和玩法：
(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)
我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)
(二)玩游戲
1、水果類
2、動物類
3、圖形類
(三)體驗顏色規律
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
(四)結束活動
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
小班語言春雨的顏色教案反思篇四
活動目標：
1。學習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。
2。掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動重點：
學習兒歌，理解兒歌內容。
活動難點：
掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動準備：
1。虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一
2。自制相應ppt。
活動過程：
一、導入，出示小動物
師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）
（強調一下每種動物的準確發音。）
二、感知理解兒歌內容，學說兒歌。
幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結，如幼兒說老虎藏在山里，可引導幼兒說：山上一只虎，并帶領幼兒一起說一說。
2。師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。
3。引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數數看。（1、2、3、4、5）它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習說：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學習兒歌
1。完整欣賞兒歌。
師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。
2。師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。
3。接龍游戲。
老師說：山上――幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4。再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2。幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3。交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）
附：
數一數
山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。
數一數，1，2，3，4，5――虎、鹿、豬、兔、鼠。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班語言春雨的顏色教案反思篇五
教學準備：
教具（自備教學畫，教案，課本）
教學目的：
讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
教學內容：
1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”
3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）
4、教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）
e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學反思
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現；評評――他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽――其他的小朋友是怎么說的；做做――我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。