總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
大學(xué)生紀(jì)律方面的總結(jié)篇一
一要提高思想認(rèn)識，加強作風(fēng)建設(shè)。作風(fēng)就是旗幟，就是形象，就是戰(zhàn)斗力，作風(fēng)事關(guān)成敗，只有作風(fēng)硬，才能干成事。任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔(dān)，做到心里想事、眼里看事、手里干事、腿腳跑事。
二是培養(yǎng)苦干實干精神。最初面對復(fù)雜棘手的工作難題時會出現(xiàn)畏難情緒，通過不斷學(xué)習(xí)才明白事業(yè)是干出來的，成就是拼出來的，只有苦干實干才是硬道理，應(yīng)該多想“怎樣辦”，不想“辦不了”。
三是強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)守法律紅線。敢擔(dān)當(dāng)是一種負(fù)責(zé)的行為，是一種自覺的狀態(tài)，敢擔(dān)當(dāng)就是要用鐵的肩膀負(fù)起該負(fù)的責(zé)任，做好該做的事情。強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r也要嚴(yán)守紅線，在事關(guān)原則、事關(guān)方向的問題上始終保持政治上的堅定和清醒，在日常事務(wù)中立場堅定，提升防腐拒變的能力。
大學(xué)生紀(jì)律方面的總結(jié)篇二
根據(jù)總庫工作安排，進(jìn)行了為期一周的紀(jì)律作風(fēng)整頓。在這次整頓過程中隊內(nèi)重視，不走形式，有計劃、有步驟、有措施，收到明顯效果。具體情況如下：
(一)查擺的問題和原因通過查擺，發(fā)現(xiàn)存在以下問題
1.條令意識淡薄過年放假期間，放松了要求，條令意識淡化，諸如軍容風(fēng)紀(jì)不嚴(yán)，禮節(jié)禮貌不周，工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
2.制度堅持不夠經(jīng)常，作風(fēng)養(yǎng)成不夠嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)養(yǎng)成不夠嚴(yán)謹(jǐn)，堅持不夠經(jīng)常，自覺養(yǎng)成差，如“三手”現(xiàn)象、單個軍人隊列動作不規(guī)范等。
(二)制定措施
整頓期間，針對查擺出的問題進(jìn)行綜合分類，制定相應(yīng)措施。
1、在嚴(yán)格貫徹條令，落實日常制度上切實按條令規(guī)定做。
2、隊列訓(xùn)練隊列訓(xùn)練時嚴(yán)格人員、時間、內(nèi)容、地點四落實。
3、小值日講評小值日講評嚴(yán)格要求人員、時間二到位，克服形式主義。
1、通過強化條令，自覺養(yǎng)成，形成了一種學(xué)條令、知條令、用條令的良好作風(fēng)。日常生活中，都能自覺地貫徹條令，用條令規(guī)范言行。
2、通過對課間休息、集體活動、物品擺放、就餐秩序的規(guī)范，從日常生活中的一些小事抓起，點滴養(yǎng)成，培養(yǎng)凡事認(rèn)真，一絲不茍作風(fēng)。
3、通過整頓，教育和培養(yǎng)了以身作則，艱苦樸素、埋頭苦干、積極進(jìn)取的良好風(fēng)貌。學(xué)習(xí)條令，貫徹條令，注重自覺，常抓不懈。加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，擴(kuò)大成效，注重點滴，自覺養(yǎng)成，常抓不懈，要抓營區(qū)治理、內(nèi)務(wù)擺設(shè)、隊列動作、軍容風(fēng)紀(jì)、操課學(xué)習(xí)等有形的，又要抓緊思想作風(fēng)，綜合素質(zhì)等無形的，爭取使“有形”與“無形”統(tǒng)一。
大學(xué)生紀(jì)律方面的總結(jié)篇三
為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)。鼓勵干部敢擔(dān)當(dāng)有作為，就要讓黨員干部敢于放開手腳。對履職擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的錯誤和偏差，深入落實“三個區(qū)分開來”，推動形成鼓勵創(chuàng)新、允許試錯、寬容失誤的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，旗幟鮮明地為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)，解決一些干部怕?lián)?zé)、怕出錯、不敢為、不敢試等問題，讓干部愿意放下包袱、敢于作為。
保干事者無憂。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要樹起更高的標(biāo)準(zhǔn)，主動轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，習(xí)慣在監(jiān)督下開展工作，懷著對群眾那股親勁、抓工作那股韌勁、干事業(yè)那股拼勁，能擔(dān)責(zé)、能擔(dān)難、能擔(dān)險。對被誣告的干部，要予以有效保護(hù)，并及時消除負(fù)面影響;對惡意中傷、誣告陷害的行為，要依規(guī)依紀(jì)依法追究責(zé)任，為基層干部撐腰鼓勁。形成既嚴(yán)守紀(jì)律底線，懲處違紀(jì)者、問責(zé)不為者，又旗幟鮮明地為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為改革創(chuàng)新者撐腰，既嚴(yán)格管理干部，又限度調(diào)動廣大干部積極性、主動性、創(chuàng)造性的良好政治生態(tài)，以黨的建設(shè)高質(zhì)量助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展高質(zhì)量。
“國之興，在于施政;政之興，在于擇人。”新時代呼吁銳意進(jìn)取的“干將”“闖將”。樹好用人導(dǎo)向，創(chuàng)新選人用人機(jī)制，為改革者鼓勁，為實干者撐腰，為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)，激起廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的活力，挑起時代賦予的重?fù)?dān)，助力南陽高質(zhì)量高效率跨越發(fā)展。
大學(xué)生紀(jì)律方面的總結(jié)篇四
近一個月來，__局全面的開展了一場關(guān)于“敬業(yè)愛局、求真務(wù)實”作風(fēng)整頓的活動，局長在動員大會上分了6個方面指出了目前工作存在的問題并提出了要求。__局要建設(shè)___局，全局職工必須從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，打破“混日子，過一天浪費一天;個人利益大于企業(yè)利益，只知道向企業(yè)索取，不懂得付出”的傳統(tǒng)觀念，此次作風(fēng)整頓目前也就是在全局牢固樹立敬業(yè)愛局的主人翁精神，最大限度發(fā)揮個人的潛能，提高工作效率。報刊分發(fā)局由于站點分散的原因，開了兩次的動員大會，兩次自查自糾活動，結(jié)合報刊分發(fā)局作風(fēng)整頓工作的開展情況，我把自己的感受談一談：
8月份，我作為職能部門綜合考評小組的組長，對各個生產(chǎn)部門進(jìn)行了走訪調(diào)研，其中反映較多的問題是職能部門下來一線調(diào)研較少，了解情況不夠細(xì)致。從這我得到啟示，是否在一線職工當(dāng)中，對于科室人員的反映也是如此呢，在我們管理當(dāng)中，是不是也因為止于表面，所以造成解決問題往往不能一次性完成呢。利用質(zhì)量檢查的機(jī)會，我多次組織科室人員同一線職工齊上班，一方面可以跟班作業(yè)，完全掌握生產(chǎn)情況，另一方面，通過與職工的溝通，吸取了許多有建設(shè)性的意見，比如說班務(wù)方面，質(zhì)量方面，服務(wù)方面。給后期報刊分發(fā)局開展的流程再造工作打下了基礎(chǔ)。
個人認(rèn)為，工作作風(fēng)很大程度上決定于工作責(zé)任心，而工作責(zé)任心又與企業(yè)文化息息相關(guān)，此次作風(fēng)整頓的主題是“敬業(yè)愛局、求真務(wù)實”，只有職工從內(nèi)心深化認(rèn)識到自己的命運與企業(yè)的命運同興衰，工作不是為企業(yè)而是為自己，才可能提高工作責(zé)任心，才可能充分改變工作作風(fēng)，由過去的被動干活變成主動出力，把企業(yè)當(dāng)作自己的家一樣來營造。
今年每位中層干部發(fā)了一本書《細(xì)節(jié)決定成敗》，里面的案例非常生動具體，催人深省。作為我個人來說，撇開管理水平不談，光是細(xì)節(jié)方面就需要不斷加強提高。報刊分發(fā)局出現(xiàn)大問題的可能性不大，但類似于環(huán)境衛(wèi)生、驗單時限、報紙堆碼等小問題方面卻往往忽視，在此次整頓活動中，我將細(xì)節(jié)作為重點開展，特別是針對__站搬遷后移留的問題，狠抓了作業(yè)人員隨意早餐、托盤車定置擺放、上班時散漫等現(xiàn)象。并一改過去人情管理，加大了考核力度，使職工感受了工作帶來的壓力和責(zé)任，也促使了麥園站在此次作風(fēng)整頓取得了明顯的效果。
與過去接觸的轉(zhuǎn)運不同，報刊分發(fā)業(yè)務(wù)范圍比較廣，同時與外界打交道的環(huán)節(jié)比較多，鄧局長和喻助理可以說是這方面的能手。過去，我片面的認(rèn)為有這兩位在的話我可以少花點心思在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，把主要精力放在專業(yè)技術(shù)和管理水平的提高上。但自從兩子系統(tǒng)上線后，我越來越感受到壓力增大了，先是與兩轉(zhuǎn)之間的交接上，再是地市局質(zhì)量情況的反饋，讓我體驗到學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的緊迫感。借此次作風(fēng)整頓的契機(jī)，我積極主動的向兩位請教，同時通過到作業(yè)現(xiàn)場院的寫實，逐步提高自身能力。在即將上線的報刊補碼工作中，我已經(jīng)基本掌握期刊、省際、查檔等工作流程，在加強了與網(wǎng)運、維護(hù)部門的溝通，與其專業(yè)人士交換各自意見后，對此次報刊上兩子系統(tǒng)充滿了信心。
此次作風(fēng)整頓只有短短一個月的時間，總的來說，效果還是比較明顯的，報刊分發(fā)局職工還放棄了休息時間，開展了方陣訓(xùn)練，在中心局舉辦的愛國愛局為主題的升旗儀式中展現(xiàn)出良好的風(fēng)貌。我也從作風(fēng)整頓工作中總結(jié)出自己許多不足之處，雖然作風(fēng)整頓活動結(jié)束了，但只有不斷對自己施壓，延續(xù)作風(fēng)整頓時期的工作態(tài)度，才能不斷提高自我，才能對工作產(chǎn)生動力，使自己在各方面取得成功。
大學(xué)生紀(jì)律方面的總結(jié)篇五
在“工作紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動中，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個人對紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：
1、在“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面，反映出我對“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然在教學(xué)管理上逐步走向規(guī)范，教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校辦學(xué)效益開始凸顯，社會效益不斷增強，但是在教學(xué)改革上存在畏難情緒，沒有針對學(xué)校實際情況，主動地去想辦法，創(chuàng)新工作，因此，工作上還沒有大的起色。
3、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在：滿足于做好日常教學(xué)和管理的任務(wù)，在工作，教學(xué)研究和教學(xué)科研做得不夠。
4、幫助指導(dǎo)青年教師不夠。認(rèn)為教師的成長是教師個人的事，對青年教師幫助不夠。
1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，聯(lián)系實際不夠，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。
2、認(rèn)識不夠到位，認(rèn)為做好自己教學(xué)和常規(guī)管理就可以了，創(chuàng)新工作有難度，缺乏具體的指導(dǎo)，不知道如何做好。
3、認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)水平不錯，是老教師了，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，沒時間鉆研，教學(xué)工作也不會有太大影響，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、對幫助青年教師與學(xué)校發(fā)展的認(rèn)識不到位，忙于自己的日常事務(wù)和所教班的教學(xué)，幫助不細(xì)不實。
1、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，自覺地加強黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成黨和人民交給的各項任務(wù)。
2、要積極開拓進(jìn)取，提高教學(xué)和管理工作水平。要不斷加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，努力提高教書育人的水平；要注重實際，加強研究，找準(zhǔn)教學(xué)和管理中存在問題明確努力的方向，想辦法，多思考改進(jìn)工作的措施，努力把工作提高到一個新的水平。
3、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。充分發(fā)揮主觀能動性。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同行請教。努力做好教學(xué)工作和學(xué)校管理工作，使工作在規(guī)范化上再上臺階。
4、加強對青年教師的幫助和指導(dǎo)。結(jié)合教師實際，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助和指導(dǎo)，多于同行研究，共同探討改進(jìn)方法，使青年教師盡快成長起來，從而提高學(xué)校辦學(xué)效益，使教育教學(xué)工作真正做好到讓人民滿意，讓學(xué)生成才。