崗位職責的合理分配能夠提高員工的工作積極性和滿意度,促進團隊的協作和成長。你可以參考以下這些個人簡歷范文,了解如何向招聘人員展示你的能力和專業知識。
寫小動物小物件批改評語篇一
小白兔渾身上下潔白無瑕,它的絨毛光滑,漂亮。我感覺到柔軟,舒服,軟綿綿的。我非常喜歡這只小白兔!小白兔的腦袋圓溜溜的,腦袋上有一對長長的、尖尖的耳朵。耳朵不僅會轉動,還會貼在腦后。如果有響聲,小白兔就會豎起耳朵,傾聽外面的動靜。耳朵下面有小小的、紅紅的、亮亮的眼睛,就像一對閃閃發光的紅寶石。小白兔有一個三瓣嘴,像一個“丫”字。小白兔的前肢短,后肢長,所以它整天蹦蹦跳跳的。小白兔有一個又短又粗的小尾巴,好像絨球似的,你不仔細看還看不出來呢!
【批改評語】這是一篇描寫小白兔的文章,文章開篇點題“我非常喜歡這只小白兔”。文章字里行間流露著我對小白兔的喜愛。比喻句“耳朵下面有小小的、紅紅的、亮亮的眼睛,就像一對閃閃發光的紅寶石”,形象的寫出了小白兔眼睛的特點。全文語言流暢自然,是一篇不錯的習作。
寫小動物小物件批改評語篇二
美麗又可愛的熱帶魚我最喜歡的小動物就是熱帶魚了。別看他們在水里我在陸地上,我還是可以逗它們,和它們一起玩兒的。我家有一個魚缸,里面養著一群漂亮可愛的孔雀魚,和一群美麗機靈的斑馬魚。他們每一條都有一個響亮的名字,例如:“孔雀”、“閃電”、“斑馬”、“長尾巴”……“閃電”長著一身閃電似的條紋,上面閃著銀色的、亮晶晶的小亮點,它有一條和孔雀一樣的扇子型尾巴,上面長著許多黃色和黑色相交的圓圈紋,在燈光下閃閃發亮,好看得沒法說。“長尾巴”長著一身粉色和白色相間的斑馬紋,尾巴長長的,游起來可快了,只要長尾巴一甩,就可以飛快地向前游去。別看它游泳的時候快,安靜下來可真讓人受不了!一動不動的,怎么逗它它都無動于衷。除了美麗,它們還很機靈、可愛呢!有一次,我去喂魚食,“長尾巴”先看見了,長尾巴一甩,一下子就躥到了最上面。我丟下幾粒魚食,機靈的“長尾巴”搶在前面,在水面上迅速地游了幾個來回,就把魚食全吃光了。我又丟下幾粒魚食,這一次,“閃電”被驚醒了,一下子看見了正在開懷大嚼的“長尾巴”,它猛地一游,仗著自己力氣大,把別的魚都擠到一邊去了,飛快地吞下一粒魚食。“閃電”想故技重施,不讓“長尾巴”吃食。于是它向“長尾巴”沖去,可是它這一沖,不但被“長尾巴”靈活地躲了過去,而且還把“長尾巴”給惹火了。這下可好了,一場搶食大戰開始了!“閃電”選手用身子一擠,“長尾巴”身子一扭躲了過去,反過頭來用頭頂“閃電”。一時間,兩條小魚在水里你來我往,各不相讓。弄得水花飛舞,嚇得其它的魚都躲進了石頭縫里、水草從中,魚缸里似乎只剩下“閃電”和“長尾巴”在又打又鬧。看著互相打鬧的“閃電”和“長尾巴”,我情不自禁地想:“多可愛的兩條小魚呀!”
【教師評語】
這篇文章語言流暢,簡潔精練,通俗易懂。運用比喻、擬人的修辭手法,將熱帶魚描繪得活靈活現。表達了作者對熱帶魚的喜愛之情。全文語言生動優美,是一篇不錯的習作。
寫小動物小物件批改評語篇三
評語2.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
評語3.對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
評語5.太棒了!你的文章,再現了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創輝煌!
評語6.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優美,感情真摯細膩,具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的`風格更趨完善!
評語7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考,相信你的文章會日趨成熟,更加耐讀!
評語8.涉世不深的少年走近復雜的社會,這本身就是一種睿智,
文章語言平實而柔和,描寫很隨意,似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續練筆,你會更出色!
評語9.本文文筆優美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
評語10.除了上課就是下課,學校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發現不平凡,而且表現得津津有味:緊張的早晨,戰斗的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
寫小動物小物件批改評語篇四
夜深了,媽媽還在陪我和哥哥寫作業。媽媽累了,在沙發上躺著。看著媽媽,鼻子不知不覺的酸了。夜深了,自己寫完作業后,躺在床上,想。想。可能是長大了吧,忽然感到自己為媽媽做的太少了,而自己只知道享受那些父母無私給予的愛,從不知去珍惜。也不知道去用等量的愛回報父母。想想父母為自己做的實在是太多了。
早上起早為我們做飯的人,是她。
上學去了,為我們擔心的人,是她。
干家中家務的人,是她。
對我們噓寒問暖的人,是她。
在吵架后,先默默道歉的人,是她。
手凍爛了,但堅持碰水洗碗、洗衣服的人,是她。
在去別處,身邊陪著我的人,是她。
路上,問我“渴不渴”“餓不餓”的人,是她。
陪我動手術,在身邊鼓勵我“別害怕”的人,是她。
睜開眼,看見的第一個人,是她。
說不離不棄的人,是她。
……
她,為了我,的確付出了許多。為了我,犧牲了自己的青春。為了我,什么事都愿意做。這個她,是我最最最愛的人—我的媽媽,最最親愛的媽媽。
現在我知道了,了解了,懂得了。媽媽是最最最最疼愛我的人,為了我,付出了一切。這些其實我都懂得。知道自己在和媽媽頂嘴的時候,是自己太自私,是自己太過沖動。
想著那些,我落淚了。這個夜晚,我的確懂了許多;也成長了許多。淚水,不停地落下。譴責,后悔。
媽媽,每次吵架都是您主動和我和好的。我知道,因為您愛我,愛勝過一切。我以后會好好的珍惜您所給予我的愛的。把那份愛牢記在心中,暖暖的,放在記憶最深處。
雖然我不會當著您的面對您說甜言蜜語,但是這句話確實我內心最深處的:
媽媽,我愛您。您是我最愛的人。
寫小動物小物件批改評語篇五
1、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人感到親切。孩子,這學期老師看到你寫作業的速度快了,寫作文內容充實多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!
2、文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得加強,過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力,更上一層樓。加油吧!
給xxx作文評語:《我的春夏秋冬》
寫小動物小物件批改評語篇六
1、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
2、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
3、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
4、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
5、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
寫小動物小物件批改評語篇七
今天剛一放學,我便急忙跑回家,把書包往地上一扔,就跑去看我那可愛的小鴨子。
這些小家伙,個個肥肥胖胖,頭上長著一對大大的眼睛和一張扁扁的嘴巴,身上長著黃色的羽毛,身體下面長著一雙帶蹼的小腳丫。身體后面冒出一條短短的尾巴,走起路來搖搖擺擺,像一個老奶奶在蹣跚。
它們不但外形美麗,而且動作也很有趣呢!
小鴨子一下子把頭插進水中,又猛地把頭抬起來,甩甩頭上的水。一會兒它們擺擺翅膀,動的腳蹼,像一個快樂的孩童。它們爭食的時候也非常逗人。只要我一把食物放進水中,它們會以“迅雷不及掩耳之勢”游去,爭先恐后地爭奪食物。如果有些鴨子吃飽了,就會從水里游出來,這時它們就像一個打了勝仗的將軍,一搖一擺的去散步了。有些沒有沒有搶到食物的鴨子,它們就不出來。我沒有辦法,只好讓剩下的鴨子也吃飽,這樣它們就出來了。但是它們沒有先吃飽的那部分鴨子高興,顯得十分沮喪。鴨子也非常喜歡玩游戲、捉迷藏、游泳和賽跑。它們玩得快快樂樂,開開心心。
這就是我家可愛的小鴨子。你們喜歡嗎?
【批改評語】這是一篇狀物的文章,小作者通過描寫“可愛的小鴨子”的活動,表達了對小鴨子的喜愛之情。文章取材新穎,構詞奇妙,語言生動活潑,如“頭上長著一對大大的眼睛和一張扁扁的嘴巴”,充滿童真童趣。
寫小動物小物件批改評語篇八
1)你的語言太吸引人了,你積累的那么多表示人物心情的詞語,真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切,最后結尾實在精彩極了!
3)全文通俗易懂,趣味性強。
4)全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
5)注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
6)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
7)你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8)對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
10)太棒了!你的文章,再現了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創輝煌!
11)你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優美,感情真摯細膩,具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風格更趨完善!
12)行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考,相信你的文章會日趨成熟,更加耐讀!
13)涉世不深的少年走近復雜的社會,這本身就是一種睿智,文章語言平實而柔和,描寫很隨意,似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續練筆,你會更出色!
14)文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
15)本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
16)全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
18)文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
21)全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
22)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
23)通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
24)作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
25)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
相關閱讀:作文評語方法
指出亮點。
寫作文最怕的是毫無出彩的地方,平鋪直敘,像記流水賬,沒有任何精彩的語句和段落。哪怕大部分內容是普通的描述,只要有點睛之筆就值得表揚,教師在批閱學生作文的時候可以將精彩的句子標注出來,然后給予表揚。
承認進步。
即使學生的作文寫得不是很好,但是較以前進步了,這樣也是值得表揚的,但是表揚的時候要有針對性,明確指出哪些地方進步了,哪些地方還需要改進。
標出語病。
如果學生在作文中存在語病,或者是詞語的褒貶弄錯了,都要給學生標注出來,同時注明,讓學生在以后的使用中避免,學會正確的使用方法。
給予指點。
對于學生的作文,教師可以給予一定的指點,告訴學生怎樣選擇素材,怎樣觀察生活,怎樣遣詞造句,怎么進行構思等等,這樣對于學生也會有很大的幫助。
提出建議。