通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以不斷提高自己的思考深度和思考角度,從而更好地理解世界和自己。請(qǐng)大家閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信一定能對(duì)大家的寫作有所幫助。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇一
書香假期是每年期末考試后學(xué)校給予學(xué)生的一段休息時(shí)間,也是我最期待的時(shí)刻。在這個(gè)假期里,我有機(jī)會(huì)擁有自己的時(shí)間,自由地閱讀自己喜歡的書籍,享受獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)間的閱讀,我深深感受到了書香帶給我身心的休憩和滋養(yǎng),也對(duì)書籍的重要性有了更深入的理解。
第二段:閱讀是書香假期的主要活動(dòng)。
在這個(gè)書香假期中,我將大部分的時(shí)間用來(lái)閱讀。我挑選了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和一些關(guān)于個(gè)人發(fā)展和心理學(xué)的書籍。通過(guò)閱讀,我進(jìn)一步領(lǐng)略到文字的魅力和思想的深度。同時(shí),閱讀也帶給我無(wú)數(shù)美好的心靈感悟,使我受益匪淺。
首先,書香假期使我充分感受到了閱讀的樂(lè)趣。平時(shí)由于學(xué)業(yè)繁重,我鮮有時(shí)間讀書,而書香假期給了我充裕的時(shí)間和自由。我可以盡情地選擇自己喜歡的書籍,不受約束地閱讀。這種自由選擇的感覺(jué)讓我感到非常愉悅和滿足。
其次,書香假期讓我不斷開(kāi)拓自己的知識(shí)面。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們雖然能夠接觸到各個(gè)學(xué)科的知識(shí),但是往往只停留在表面的了解。而通過(guò)閱讀不同類型的書籍,我可以進(jìn)一步了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),并且在學(xué)習(xí)中獲得新的視角和思考方式。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很好的補(bǔ)充和拓展。
第四段:書香假期的不足與改進(jìn)。
盡管書香假期給了我很多機(jī)會(huì)讀書,但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先,書籍的選擇可能有限。雖然我可以自由選擇自己喜歡的書籍,但是受限于圖書館的館藏和個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件,我并不能隨心所欲地選擇所有想讀的書籍。其次,閱讀的空間和環(huán)境也可能影響到閱讀的質(zhì)量。在家里,常常會(huì)被各種事情打擾,無(wú)法全身心地投入到閱讀中。對(duì)于這些問(wèn)題,我認(rèn)為可以通過(guò)增加圖書館的館藏和改善閱讀環(huán)境來(lái)解決。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)書香假期的閱讀,我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。閱讀不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,還開(kāi)拓了我的知識(shí)面和視野。帶著這些收獲和感悟,我期待著未來(lái)的書香假期,希望能繼續(xù)在書籍的芬芳中茁壯成長(zhǎng)。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇二
段一:書香假期的意義和重要性(200字)。
書香假期是每個(gè)學(xué)生期待已久的假期。它是一種特殊的假期,在這段時(shí)間里,我們不僅可以享受休息和放松的樂(lè)趣,更可以給自己充電,汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。書香假期是我們接觸書籍、閱讀需要的絕佳機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀,我們可以豐富自己的知識(shí),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此,書香假期對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。
段二:如何度過(guò)有意義的書香假期(200字)。
要度過(guò)一段有意義的書香假期,我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇一些適合的書籍。比如,如果我們喜歡文學(xué)或者歷史,就可以選擇一些名著或歷史書籍,如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等。如果我們對(duì)科學(xué)或者自然感興趣,可以選擇一些科普書籍,如《宇宙簡(jiǎn)史》、《動(dòng)物世界》等。讀書不僅可以滿足我們的求知欲,也可以開(kāi)拓我們的思維,豐富我們的想象力。此外,我們還可以參加一些與書籍相關(guān)的活動(dòng),如參觀圖書館、書展或者閱讀分享會(huì)等。這樣,我們不僅可以與書籍零距離接觸,還可以和他人一起分享讀書的樂(lè)趣。
段三:書香假期的益處(200字)。
書香假期雖然只有短短的幾天,但它對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先,讀書可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章和作品,我們可以學(xué)習(xí)到一些表達(dá)技巧和寫作方法,提高自己的寫作水平。其次,讀書可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,開(kāi)啟我們的思維。通過(guò)閱讀各種材料,我們可以了解世界上的各種事物和現(xiàn)象,豐富我們的知識(shí)和視野。最重要的是,讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)閱讀,我們可以鍛煉我們的邏輯思維和批判思維,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力,提高我們的綜合素質(zhì)。
這個(gè)假期,我選擇了一本與科學(xué)發(fā)現(xiàn)有關(guān)的書籍。在這本書中,我了解到了各種有趣和引人入勝的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),如電的發(fā)現(xiàn)、萬(wàn)有引力定律等。通過(guò)讀這本書,我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),而且對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。我對(duì)電和電路的原理有了更深入的理解,對(duì)于環(huán)保和能源問(wèn)題也有了新的思考。在書香假期的最后一天,我還去了一次圖書館,借了幾本參考資料,為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這個(gè)假期,雖然不能算得上豐富多彩,但我從中收獲了許多。
段五:對(duì)書香假期的愿望(200字)。
希望書香假期不僅僅是一個(gè)閱讀期,更是一個(gè)豐富多彩的文化體驗(yàn)。希望學(xué)校能夠組織更多與書籍相關(guān)的活動(dòng),如文學(xué)講座、閱讀分享會(huì)等,讓更多的學(xué)生參與其中,感受讀書的樂(lè)趣和力量。同時(shí),希望家長(zhǎng)和老師也能多多關(guān)注學(xué)生的閱讀情況,給予更多的指導(dǎo)和支持。書香假期不僅是學(xué)生個(gè)人的閱讀時(shí)光,也是學(xué)校和家庭教育的重要組成部分。通過(guò)共同的努力,相信書香假期會(huì)變得更加豐富多彩,給學(xué)生帶來(lái)更多的收獲和享受。
總結(jié):
書香假期旨在提倡閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀的力量是無(wú)窮的,它能開(kāi)啟我們的思維,豐富我們的想象力。書香假期雖然只有短短的幾天,卻能給我們帶來(lái)許多益處和收獲。我們要善于利用這個(gè)假期,度過(guò)一個(gè)有意義的書香假期。希望通過(guò)這段特殊的時(shí)間,我們能夠更好了解自己,提升自己的素養(yǎng),為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇三
書是無(wú)言的老師,在教學(xué)中讀書是我的樂(lè)趣,讀書也讓我收獲頗多。假期里,我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章,深有感觸,明確了很多道理。作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
首先,教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,思考人的問(wèn)題,思考我為什么而教,怎樣教,將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次,在新的教育理念引導(dǎo)下,應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人,是需要灌輸精神理想的,那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài),在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,與學(xué)生和諧相處;另一方面,教師在尊重學(xué)生時(shí),也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,所謂“懲戒”,是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn):一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,而必然的報(bào)應(yīng)就是,在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,而那些當(dāng)初的乖孩子,將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體”,匯入茫茫的失業(yè)大軍。
作為一名人民教師,我決心用書中的鮮明的理論為指引,以“愛(ài)”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識(shí)大體,努力按照上級(jí)的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不但要自己思想過(guò)硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂(lè)于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績(jī),還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂(lè)在后,甘為人梯,愛(ài)生如子。
總之,通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇四
作為一個(gè)書迷,每當(dāng)假期到來(lái)時(shí),我總會(huì)感到無(wú)比興奮。這個(gè)暑假,我決定利用寶貴的時(shí)間,打造一個(gè)充滿書香的假期。我選擇了各種各樣的書籍,豐富了我的閱讀體驗(yàn),并在書中體會(huì)到了許多難以想象的樂(lè)趣。我的書香假期不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí),還給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
隨著暑假的開(kāi)始,我迫不及待地踏入了書海。首先,我決定讀一些經(jīng)典文學(xué)作品。通過(guò)閱讀經(jīng)典,我能夠更好地理解人類的歷史和文化。《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》、《孫子兵法》等名著打開(kāi)了我的視野,讓我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解。與此同時(shí),我也讀了一些外國(guó)文學(xué)作品,如《傲慢與偏見(jiàn)》、《霧都孤兒》等。這些作品讓我感受到了不同國(guó)家和民族的風(fēng)情,讓我明白文學(xué)的力量是無(wú)邊無(wú)際的。
除了文學(xué)作品,我還閱讀了一些歷史類的書籍。通過(guò)這些書籍,我擴(kuò)大了對(duì)歷史事件的視角,并加深了對(duì)歷史人物的了解。《史記》、《明史》、《古文觀止》等書籍讓我猶如穿越到不同的歷史時(shí)期,與歷史人物一起經(jīng)歷他們的悲歡離合。這種身臨其境的閱讀經(jīng)歷讓我激動(dòng)不已,也讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
與此同時(shí),我還在假期中讀了一些科普書籍。科普書籍可以讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有所了解,并開(kāi)闊我的眼界。《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《宇宙簡(jiǎn)史》等書籍讓我領(lǐng)略了宇宙的奧秘,而《人類簡(jiǎn)史》、《活著的意義》等書籍則讓我思考人類的存在意義。通過(guò)閱讀這些書籍,我變得更加謙虛和開(kāi)放,對(duì)世界的認(rèn)知也更加深入。
在書的陪伴下,我的假期充滿了快樂(lè)和啟示。閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取,更是人生的享受。每當(dāng)我深陷書海時(shí),時(shí)間仿佛停滯了。在書的世界里,我可以與作者對(duì)話,思考人生的哲理,一切煩惱都變得微不足道。讀書不僅可以讓我放松,還能夠提升情商與智商。通過(guò)與不同的人物進(jìn)行思想碰撞,我學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題,并更加理解他人的感受。
我的書香假期不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和思想,還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。每當(dāng)我讀完一本好書后,我都會(huì)感到一種莫名的激動(dòng)和沖動(dòng),渴望找到一個(gè)方式把自己的想法表達(dá)出來(lái)。于是,我開(kāi)始寫博客,與讀書的朋友們分享自己的閱讀心得和體會(huì)。在寫作的過(guò)程中,我不僅復(fù)習(xí)了已讀書籍的內(nèi)容,還將自己的思考和感悟表達(dá)出來(lái)。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流,我不斷完善自己的觀點(diǎn),也為自己的思考加深了一層。
總的來(lái)說(shuō),我的書香假期是豐富多彩的。通過(guò)閱讀不同的書籍,我拓寬了自己的眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。閱讀不僅讓我學(xué)到了更多,還豐富了我的內(nèi)心世界。在書香的世界里,我找到了自己真正的快樂(lè)和滿足。我相信,書籍的力量是無(wú)限的,它能夠帶給我們無(wú)盡的想象力和智慧。所以,無(wú)論是假期還是日常生活,我都會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,給自己的生活增添更多的書香。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇五
作為一名二十世紀(jì)八十年代畢業(yè)的初中教師,原來(lái)在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)幾乎起不到什么作用了。要想繼續(xù)勝任教師這一職業(yè),必須重新學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能。
作為一名教師,究竟怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)工作,這需要我們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思考和研究。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō):“走出校門后,把學(xué)校里的知識(shí)全部忘記,剩下的東西就是教育”。也有人說(shuō),讀了一本書之后,把書本里的知識(shí)全部忘掉,這才是真正的讀書。因此,讀書學(xué)習(xí)固然重要,但是怎么讀書才是最重要的。
就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要,作為一名教師,就需要不斷地給自己充電,一條途徑就是讀書,為此,我在寒假期間,我閱讀了學(xué)校里給我們購(gòu)買的《未來(lái)簡(jiǎn)史——從智人到智神》、《合作學(xué)習(xí)技能35課——培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力》等和網(wǎng)絡(luò)上的一些文章,對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了一些反思,同時(shí)產(chǎn)生一些感悟,主要是以下幾個(gè)方面。
一、在學(xué)校里應(yīng)該教給學(xué)生一些什么知識(shí)。
首先,本人對(duì)愛(ài)因斯坦的“走出校門后,學(xué)生把學(xué)校里所學(xué)的東西都忘記,剩下的東西就是教育”怎么理解。按照常規(guī)來(lái)說(shuō),學(xué)校是培育人的地方,一位學(xué)生從幼兒班開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè),一般需要20年左右的時(shí)間,應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校生活的每一個(gè)過(guò)程都會(huì)給學(xué)生打下烙印。那么,怎么理解“把學(xué)校里的所學(xué)的的東西都忘記”呢?通過(guò)深刻思考,又結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,可以從以下幾個(gè)方面理解:
(一)應(yīng)該教給學(xué)生一些書本上學(xué)不到的知識(shí)。
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了“學(xué)以致用”,而不是灌知識(shí)的“壇子”,也就是說(shuō),不能夠教給學(xué)生一些現(xiàn)存的死知識(shí)。
(二)讓學(xué)生磨練出一些技能。
現(xiàn)在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造性的勞動(dòng)者,也就是說(shuō),需要培養(yǎng)的應(yīng)該是勞動(dòng)者,而不是只會(huì)讀死書的“書呆子”。
現(xiàn)代社會(huì)需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者,就拿農(nóng)村來(lái)說(shuō)吧,原來(lái)的農(nóng)村村民是最底層的,不需要什么知識(shí)和技能,只要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的體力勞動(dòng)就可以了。時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì),就連農(nóng)村里的勞動(dòng)也需要有比較高等的技能了。
二、作為二十一世紀(jì)的教師,應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才,培育怎么樣的人才。
對(duì)于“人才”一詞,按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋的:“人才是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)iT技能,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”。可見(jiàn),人才需要具備創(chuàng)造性勞動(dòng)能力,又是個(gè)勞動(dòng)者。
學(xué)習(xí)了《未來(lái)簡(jiǎn)史——從智人到智神》一書的相關(guān)內(nèi)容之后,首先的“智人”和“智神”的理念進(jìn)行創(chuàng)新性地理解:
智人:這里值得不是生物學(xué)分類中人屬中的一個(gè)“種”,指的應(yīng)該是有智慧的人,有創(chuàng)造力的人。
智神:指的是有高度智慧的人,有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力的人。
(一)從小開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
“創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心里品質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力以及優(yōu)良的品質(zhì)等復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
人的創(chuàng)造力是天生的,可是每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力是有差別的,而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大,另一方面,不同的學(xué)生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。有藝術(shù)方面的創(chuàng)造力、文學(xué)方面的創(chuàng)造力等。
在學(xué)校里,教師首先需要認(rèn)識(shí)和研究出每一位學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)。俗話說(shuō),天生我材必有用,投胎到人間的任何一個(gè)人都對(duì)社會(huì)會(huì)有用。但是,每一個(gè)人的能力大小、能力類型是有差異的。
(二)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。
個(gè)性指的是個(gè)性別、個(gè)人性,就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì),這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等,任何人都是有個(gè)性的,也只能是一種個(gè)性化的存在,個(gè)性化是人存在方式。
過(guò)去的教育教學(xué)方式過(guò)于“千篇一律”了,不論是水平好的還是水平差的學(xué)生,都是用全國(guó)統(tǒng)一的教法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這從某種角度來(lái)說(shuō),一大批的人才被埋沒(méi)了。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的能力特征、個(gè)性特征是不同的,有些具有音樂(lè)的天賦、有些具有體育方面的天賦。任何人都有創(chuàng)新的天賦,因此,教師認(rèn)真地研究學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力的教育是發(fā)展個(gè)性教育的具體表現(xiàn)。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇六
選擇與放棄,是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn)、一套智慧,是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候,意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時(shí)候手是合攏的,似乎在說(shuō):“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,仿佛在說(shuō):“瞧那,我什么都沒(méi)有帶走。”其實(shí),人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒(méi)有恒心和勇氣,而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說(shuō):“讀書足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛(ài)讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇七
兩個(gè)月的暑假馬上就要結(jié)束了,緊張而忙碌的生活,帶來(lái)了收獲與充實(shí)。無(wú)論從做事的方式,做人的道理還是知識(shí)的學(xué)習(xí)。回首這幾十天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我們隨時(shí)隨刻都在隨著中心的發(fā)展而在不斷的成熟和不斷的進(jìn)步。
高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù),充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,使我原來(lái)零散的知識(shí)在不斷的組織與整合,由紙面的知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐,知識(shí)內(nèi)容也在大幅度的增加,動(dòng)手能力在不斷的得到鍛煉。原來(lái)上課所學(xué)的知識(shí)只是零碎,獨(dú)立的理論,而通過(guò)在中心的實(shí)踐,讓我們將這些知識(shí)聯(lián)系了起來(lái),得到了試驗(yàn)與證明,加上老師精心的指導(dǎo)和所分配的.任務(wù)壓力,知識(shí)水平又在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高。例如:軟件工程課程讓我們知道了一些術(shù)語(yǔ),然而它的功能與應(yīng)用卻不能得到了解,通過(guò)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我們認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)并且能夠得到應(yīng)用,這是任何的課堂教學(xué)所學(xué)不到的,也是我們?cè)谥行闹嘘P(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到的最為重要的收獲。
在中心這段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,得到的不僅僅只是知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累,還有的是在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)到的做事的方式與能力,軟件工程自有其完善的體系與結(jié)構(gòu),而這種體系正是一種解決問(wèn)題的方法,對(duì)軟件工程的學(xué)習(xí)其實(shí)是讓我們學(xué)會(huì)了面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決能力。軟件中心正是給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓我們能夠?qū)W習(xí)將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單的事情條理化,學(xué)會(huì)了做事時(shí)自己的時(shí)間管理,善于計(jì)劃,善于總結(jié),以高效和標(biāo)準(zhǔn)的方式解決問(wèn)題。
做事先做人,在思想的提高上我更是得到了很大的收獲,中心老師的耳睹目染和老師為我們提供的成功人士的先進(jìn)思想和理念。通過(guò)錄像的學(xué)習(xí)讓我們得到了解,認(rèn)識(shí)與領(lǐng)會(huì)。讓我們學(xué)習(xí)與人交往的原則和方法,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了自信,學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)和調(diào)動(dòng)激情。
中心的強(qiáng)大,不是其中任何的一員的力量,而是靠大家的互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的奉獻(xiàn)。中心集體成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們每個(gè)成員個(gè)人成績(jī)的總和,而要想在這個(gè)集體中發(fā)揮自己的力量,必須學(xué)會(huì)和別人合作,和別人交流,而在這個(gè)合作與交流的過(guò)程中極大的培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。中心的環(huán)境是我們自己搭建的,中心的事務(wù)是我們自己規(guī)劃與處理的,我們大家按照標(biāo)準(zhǔn),遵守規(guī)范,齊心合力將去適應(yīng)每一步的發(fā)展。
中心的環(huán)境使我的視野也在不斷發(fā)展,北京神州泰岳和北大方正的參觀更加開(kāi)闊了我的眼界,也讓我更加明確了自己的發(fā)展方向,對(duì)明天更加充滿了激情。
假期的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是這些,還有很多很多,這些只是我所得到最直接,最主要勤教育我的幾點(diǎn)。這些我所得到的收獲離不開(kāi)為我們創(chuàng)造環(huán)境的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),離不開(kāi)辛們的幾位老師,更離不開(kāi)集體中各位同學(xué)的幫助與鼓勵(lì),雖然臨近開(kāi)學(xué),時(shí)間日益緊迫,但我將把握每一分鐘,不斷地完善和提高自己,為中心的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄的一份力量,也祝愿動(dòng)的孩子們,與大家分享假期的讀書心得和生活趣聞。待大家分享完假期的歷程后,余韻歡老師向孩子們各派發(fā)了一段美文,讓大家即興朗誦。此時(shí),書屋里馬上回蕩起朗朗讀書聲,大家都很投入。活動(dòng)尾聲,余韻歡還給孩子們布置了小任務(wù),并現(xiàn)場(chǎng)定立了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并叮囑大家要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
石沖社區(qū)黨支部書記唐燕碧告訴記者,現(xiàn)在雖然新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,但仍有個(gè)別學(xué)生,尤其是小學(xué)生對(duì)假期的生活念念不忘,不能專心讀書。他們舉辦此次活動(dòng),目的在于引導(dǎo)學(xué)生們盡快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏,將注意力集中在學(xué)習(xí)上。
唐燕碧表示,今年,社區(qū)黨支部還將與轄區(qū)廠企和學(xué)校合作,成立不同的志愿者服務(wù)隊(duì),為未成年人提供幫助和服務(wù)。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇八
《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)車夫祥子的悲慘故事,青年農(nóng)民祥子由鄉(xiāng)下來(lái)到城市,他對(duì)美好生活充滿了憧憬,也有自己的生活理想——買上自己的洋車。終于,在祥子誠(chéng)實(shí)努力的勞動(dòng)中,祥子攢錢買到了他夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō),是那么重要——在他眼中,車能“產(chǎn)生烙餅與一切吃食”。
可是命運(yùn)捉弄人,他的車被亂兵搶走;當(dāng)他再次攢足了錢后,又被孫偵探敲詐一空;后來(lái)他又被迫與虎妞結(jié)婚,因虎妞難產(chǎn)而賣掉了第三輛車。他所喜愛(ài)的小福子的自殺,使了他心中最后一絲希望也消失了。從此,祥子便喪失了對(duì)于生活的信心,從上進(jìn)好強(qiáng)而淪落為自甘墜落。正如本書所寫,昔日“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”的祥子,成了“墮落的、自私的、不幸的社會(huì)病胎的產(chǎn)兒,個(gè)人主義的末路鬼”。這真是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。
我不由地為祥子的命運(yùn)所感嘆。祥子一開(kāi)始是那樣老實(shí)善良,正直勤勞,可是在生活一連串的打擊下,他變了,變得不求上進(jìn),對(duì)這個(gè)世界也充滿了敵意,開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人。從前講義氣的祥子,如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們,他變得奸詐,甚至可以說(shuō)是無(wú)恥。為了拿到錢,他什么都做得出。
讀到這些內(nèi)容,我感到悲傷、憤怒。我對(duì)祥子的前后反差感到悲傷,也對(duì)他后來(lái)可恥的所作所為而憤怒。然而,我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社會(huì)是黑暗的,軍閥、特務(wù)、車廠主們的面目也是丑惡的。黑暗社會(huì)中,人性變得扭曲,人與人之間充滿著仇恨。就是在這樣一個(gè)可怕的社會(huì)環(huán)境下,祥子一類的下層市民被壓迫,祥子在接受了幾番打擊后終于明白:即使肯吃苦受累,即使心地善良,也不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想,過(guò)上美好幸福的日子,祥子變得墮落,除了他本身的目光短淺、狹隘自私,更多的則是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會(huì)壓力。
現(xiàn)在的生活條件優(yōu)越了,過(guò)上了幸福的生活,我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子一開(kāi)始奮發(fā)向上要強(qiáng)的精神,而不能學(xué)習(xí)他后來(lái)的墮落。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇九
讀書是一個(gè)人最好的娛樂(lè)方式,也是鍛煉心智的最佳途徑。有人說(shuō):“有書籍的世界才是真正的世界,沒(méi)有書籍的世界就像是一個(gè)廢墟。”閱讀可以拓寬人的視野,豐富人的思想,讓人變得更加理性和智慧。
第二段:讀書的好處。
讀書不僅能夠開(kāi)拓人的思維,還可以提高人的素質(zhì),增強(qiáng)人的能力。讀書可以讓一個(gè)人在精神層面得到升華,提高自我認(rèn)知和人際交往能力,深刻理解人生的意義。請(qǐng)相信,通過(guò)日積月累的讀書,可以慢慢提升一個(gè)人的思辨力、辨別力、想象力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段:如何養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
閱讀,是一個(gè)長(zhǎng)期積累和不斷進(jìn)步的過(guò)程,需要堅(jiān)持和耐心。只有習(xí)慣了閱讀,才能在不知不覺(jué)中獲得樂(lè)趣和歡愉。因此,養(yǎng)成讀書習(xí)慣非常重要。不妨在晚上安排一小時(shí)的閱讀時(shí)間,或者在公交車、地鐵上利用閑暇時(shí)間讀書。另外,參加讀書會(huì)、加入圖書館會(huì)員、與朋友一起分享讀書感受等方式也是不錯(cuò)的選擇,能夠帶來(lái)更多的讀書體驗(yàn)。
第四段:書香對(duì)生活的影響。
書香可以讓人的生活更加美好,可以讓自己在動(dòng)蕩的世界中保持一份寧?kù)o。它可以讓我們的生活充滿智慧,讓我們擁有更多的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。與書香相伴的,是品質(zhì)生活的追求,是每個(gè)人內(nèi)心深處的美好。它可以給我們的生活注入無(wú)限的光芒和能量。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
讀書是一條通向人生成功的康莊大道。通過(guò)讀書,可以培養(yǎng)自己的人格和品質(zhì),讓自己變得更加穩(wěn)健和成熟。也只有這樣,我們才能更好地面對(duì)困境,更好地達(dá)成自己的目標(biāo)。因此,讓書香伴隨我們走過(guò)每一個(gè)人生階段,不僅能夠使我們變得更加有內(nèi)涵,也能夠讓我們更加深刻的理解生命的意義和存在的價(jià)值。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇十
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)有三星期了,從最初的緊張和擔(dān)憂,到現(xiàn)在的基本工作流程熟知想來(lái)是一個(gè)過(guò)程。
我們帶老師是一位認(rèn)真耐心,仁慈細(xì)心的人。跟他在一塊不會(huì)有大多壓力,因?yàn)樗粌H僅是老師而像一位老朋友一樣帶我們,而且很關(guān)照我們。對(duì)我們細(xì)節(jié)的每次不熟,他非常有耐心的改正,并說(shuō)出這些錯(cuò)誤導(dǎo)致不良的后果,而且經(jīng)常和我們一起練習(xí),做的不好,會(huì)再次和我們練習(xí),我真心喜歡這樣負(fù)責(zé)的帶教老師。
在這短短的時(shí)間里,我們復(fù)習(xí)了七步洗手法,體溫的測(cè)量,以及基本體格檢查,同時(shí)了解了骨科常見(jiàn)病,并且每天的晨間護(hù)理掃床工作,以及整理床單位等,還會(huì)測(cè)血糖,血壓以及靜脈穿刺也有初步的練習(xí)。
例外,和病人的交流如此的重要。從開(kāi)始的陌生,到間候時(shí)的親呢,也是一個(gè)熟知的過(guò)程,交流是可以進(jìn)行的,但它是要建立在互相尊重以關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上。所以平時(shí)關(guān)心病人的病情、有一顆關(guān)心病人的心以及責(zé)任心,提供病人方便,其次操作前認(rèn)真查對(duì)正得病人同意,操作中動(dòng)作輕快而準(zhǔn)確等,操作后的再次該對(duì)及交代注意事項(xiàng),也是至關(guān)重要。
希望在以后的實(shí)習(xí)中能不斷突破自我,接受挑戰(zhàn),也祝原每位實(shí)習(xí)生都能學(xué)有所獲。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇十一
校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。7月9—10日我縣各校的安保人員在通遠(yuǎn)二中進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性,它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng),能否順利地完成學(xué)業(yè):它關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人,為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作,是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提,是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一,必須長(zhǎng)抓不懈,落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作,根據(jù)我校的實(shí)際情況,我提出以下幾點(diǎn)要求:
一、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的,而有些同學(xué)罵人已成中頭蟬,極不文明,我認(rèn)為,罵人和打架一樣,是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,不打架斗毆,不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為,爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
二、關(guān)注課間安全。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng),避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯右邊走,做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。
三、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
上學(xué)、放學(xué)要做到文明行路,不騎摩托車,不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛,不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障,兩人成排,三人成行,靠公路右行。
四、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無(wú)食品,不吃零食,不喝生水,不偏食,不暴飲暴食;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
五、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。
不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器;不接受陌生人接送與來(lái)訪。
六、學(xué)會(huì)自護(hù)自救,提高防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護(hù)校園安全的主人。
七、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。
注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全,不把珍貴物品放在教室,上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行,要走大路,最好由家長(zhǎng)接送,或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智,要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行,要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。
八、認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。
遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離游戲廳,不吸煙,不喝酒,不賭博,不看不健康的書籍,不同社會(huì)閑雜人員交往。
老師們、同學(xué)們,法國(guó)思想家盧梭說(shuō)過(guò):"上帝是用模型來(lái)造人的,他在塑造了我們之后,就把那個(gè)模型搗碎了。"在這個(gè)世界上,每個(gè)人的生命都是唯一的。哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在,哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái),構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
百善文明為先,萬(wàn)思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理,安全在于防患未然。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘常鳴,永記心間。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇十二
叮鈴鈴……一陣急促的鬧鐘聲喚醒了我,我一咕嚕爬起來(lái),哼著小曲兒洗漱完畢,和媽媽匆匆趕往學(xué)校,去參加期待已久的夏令營(yíng)。
其實(shí)幾天前我就內(nèi)心澎湃,激動(dòng)萬(wàn)分,我的思緒早已飄向遠(yuǎn)方,因?yàn)榻衲晔罴賵F(tuán)區(qū)委和教體局要組織我們到如東去參加夏令營(yíng)活動(dòng)。今天,我滿懷喜悅的和媽媽乘座著中巴車來(lái)到了機(jī)場(chǎng)。一架架龐然大物呈現(xiàn)在起眼前,這和平時(shí)在校園的四角天空看到的巴掌大飛機(jī)天壤之別,我激動(dòng)不已。我們和老師入倉(cāng)就坐,飛機(jī)慢慢沿著機(jī)場(chǎng)的跑道滑動(dòng)著,伴隨著陣陣抖動(dòng)沖向藍(lán)天,從飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰,仲夏大地碧綠色一片,如同一張綠色地毯,那溝溝坎坎、坡坡道道恰似這張地毯的絲線。
兩小時(shí)后,我們來(lái)到了南通雷迪森酒店,我美美的吸了一口新鮮的空氣,計(jì)劃中的活動(dòng)便開(kāi)始了。第一站老師帶我們參觀了江蘇海裝風(fēng)設(shè)備有限公司,東規(guī)劃展覽館。那里的展覽品都是高新科技產(chǎn)品,琳瑯滿目,讓人目不暇接,同行的伙伴指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。當(dāng)然最令人難忘的要數(shù)去海邊的游玩了,之前只是在書中了解過(guò)大海,“藍(lán)藍(lán)的天,藍(lán)藍(lán)的海,潔白的海鷗……”究竟海有多藍(lán)?鷗有多白?海天如何相接一起?未可知。現(xiàn)在來(lái)到海邊,看這廣闊的大海,波濤洶涌,碧水青天,景色旖旎,藍(lán)天和白云連成一片,一望無(wú)際的大海讓人流連忘返。
下午,我們來(lái)到了小洋口度假區(qū),在小洋度假區(qū)里我看到了許多的動(dòng)物,有猴子、鸚鵡、狐貍、孔雀······在這些動(dòng)物里我最喜歡鸚鵡,因?yàn)辂W鵡有一身五顏六色的羽毛,非常漂亮,讓我大飽眼福。
四天的履歷,我玩的非常開(kāi)心,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多的朋友,游覽了許多的地方,也吃了頗具特色的海鮮。記憶的相機(jī)拍下一幕幕揮之不去的照片,我想深情地說(shuō):“不愧為江南啊!原來(lái)江蘇如東也是如此的美麗。”
這次的旅游交流讓我感慨萬(wàn)千,我想:我要奮發(fā)圖強(qiáng),更加努力的學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才走出家鄉(xiāng)這個(gè)偏僻小山溝。同時(shí),我要將我的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),告訴我的伙伴們,讓他們像我一樣勵(lì)志走出大山,學(xué)好知識(shí)把自己的家鄉(xiāng)也建設(shè)的美麗、富饒!
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇十三
假期通過(guò)對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí),受益匪淺。收獲了一些班級(jí)管理的方法:
書上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。
我接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做廣播操總是不認(rèn)真對(duì)待,盡管我嘗試了許多方法,如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。為此,我調(diào)整了一下方法,給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方,同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
當(dāng)然,由于新接手小學(xué)班主任工作,我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面都還是存在著不足。如:
1、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會(huì)和校會(huì)外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。
2、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
實(shí)用書香假期心得體會(huì)(匯總14篇)篇十四
今天是農(nóng)歷三月二十日,漫長(zhǎng)的夏天。藍(lán)天上漂浮著白云。這些白云有的連在一起,像銀色的波浪在海洋中翻滾;有些層重疊,像層層疊疊的山;有的形狀各異,像島嶼暗礁上盛開(kāi)的海石花。在這樣一個(gè)繁花似錦、綠草如茵的好日子里,我跟隨媽媽、叔叔、嬸嬸來(lái)到了享有國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地和國(guó)家4a級(jí)旅游景區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)的中國(guó)恐龍之鄉(xiāng),度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的五一節(jié)。
我一進(jìn)大門,就聽(tīng)到陣陣甜美的噴泉聲。找人氣,是迎賓春。快看!春天落地,叮叮當(dāng)當(dāng),就像白衣少女?dāng)[弄琴弦,又像珍珠落入玉盤。在燈光下,泉水閃閃發(fā)光,真的很美。
沿著綠色的小路去中國(guó)恐龍博物館。這里有無(wú)數(shù)的恐龍化石,最吸引人的是三大市政廳的寶藏!它們都是在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的:徐氏祿豐龍,1941年在云南祿豐出土。是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)恐龍化石;中國(guó)龍鳥(niǎo),1996年在中國(guó)遼寧省北票市發(fā)現(xiàn),體型小,壽命長(zhǎng),看起來(lái)像鳥(niǎo);山東諸城出土的巨型山東龍,長(zhǎng)15米,高8米,被譽(yù)為“中國(guó)龍王”。方法多種多樣,各有千秋。
接下來(lái),我們來(lái)到嘻哈恐龍城,玩得很開(kāi)心。很多刺激的游戲給我留下了深刻的印象,比如跳龍,搖滾恐龍蛋,巔峰快遞。最驚心動(dòng)魄的是舞動(dòng)的恐龍車:我看到鵝卵石地面上蜿蜒的鐵軌。幾個(gè)小顛簸后,恐龍車啟動(dòng)了。剛開(kāi)始我敢睜眼,路兩邊的樹(shù)迅速倒退,開(kāi)得越來(lái)越高。我越來(lái)越害怕,趕緊緊緊閉上眼睛。車到頂,感覺(jué)飄在九霄云外,只聽(tīng)耳邊風(fēng)聲。突然,恐龍車沖了下來(lái),仿佛掉進(jìn)了深淵。我的心一沉,仿佛被繩子捆住了,提不起來(lái)。我的心都快跳出來(lái)了。太牛逼了!跳舞的恐龍車停了下來(lái),我下了恐龍車。