心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園的變化心得體會篇一
從家庭走進幼兒園，對于初次上幼兒園的孩子來說，是一次全新的體驗。初入幼兒園，孩子面臨著許多變化，如離開父母，與陌生的老師和小朋友相處等等。我仍記得那天，孩子們在幼兒園門口痛哭不止，剛開始的適應(yīng)期讓他們感到不安和寂寞。然而，逐漸地，他們開始適應(yīng)新的環(huán)境，與老師和小朋友建立了友誼，開啟了幼兒園征程。
第二段：生活習(xí)慣的養(yǎng)成
在幼兒園里，孩子們開始學(xué)習(xí)養(yǎng)成一些生活習(xí)慣。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能會對自己頑皮的行為得意忘形。然而，在幼兒園，老師會引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣，如整理玩具，吃飯時文明禮貌等。經(jīng)過一段時間的堅持和培養(yǎng)，孩子們意識到這些習(xí)慣的重要性，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這對他們今后的成長和發(fā)展有著積極的影響。
第三段：認知能力的提高
在幼兒園，孩子們開始接觸到各種各樣的知識和技能。他們學(xué)會了認識字母、數(shù)字、顏色和形狀等基本概念。同時，他們也開始通過繪畫、手工和游戲等活動，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些綜合的學(xué)習(xí)活動，孩子們的認知能力得到了顯著的提高，他們能夠更好地理解和處理周圍事物，同時也為他們今后學(xué)習(xí)更多知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
在幼兒園里，孩子們開始與來自不同家庭和背景的小朋友相處。他們在團隊活動中學(xué)會了分享和合作，體會到團隊合作的重要性。同時，通過與他人的互動，他們學(xué)會了友好待人、尊重他人和解決沖突等社交技巧。這些經(jīng)歷不僅提升了孩子們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和集體榮譽感。
第五段：個性特點的顯現(xiàn)
通過幼兒園生活，孩子們的個性特點開始逐漸顯現(xiàn)出來。有的孩子天生熱情開朗，善于交流；有的孩子內(nèi)向害羞，但善于觀察和思考。幼兒園給予了他們展示自己的舞臺，他們逐漸學(xué)會了表達自己的想法和感受。同時，幼兒園也為他們提供了各種各樣的課外活動，如音樂、舞蹈、體育等，孩子們可以在這些活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，培養(yǎng)自己的個性特點。
總結(jié)：
幼兒園年的變化心得體會是一個孩子成長的過程，初入幼兒園面臨著適應(yīng)環(huán)境和生活習(xí)慣的改變，通過幼兒園的培養(yǎng)，孩子們的認知能力和社交能力得到了顯著的提高，而個性特點也逐漸顯現(xiàn)出來。幼兒園的經(jīng)歷不僅讓孩子度過了快樂和充實的時光，也為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園的變化心得體會篇二
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園的變化心得體會篇三
隨著時間的流逝，孩子逐漸長大，他們的思維方式、行為習(xí)慣和語言表達能力也發(fā)生著巨大的變化。幼兒園作為孩子們成長的重要階段，是他們首次離開家庭獨自面對外界的環(huán)境。在幼兒園度過的一年中，孩子們經(jīng)歷了很多的變化，這些變化給他們帶來了成長和收獲。
首先，孩子們在幼兒園年中逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和人際關(guān)系。剛進幼兒園的時候，孩子們可能會因為離開家人而感到孤單和不適應(yīng)，但是隨著時間的推移，他們逐漸認識到幼兒園是一個充滿歡樂和溫馨的地方。在和老師和小伙伴們的相處中，孩子們學(xué)會了分享和合作，培養(yǎng)了獨立和自信的能力。他們開始在幼兒園找到了屬于自己的位置，成為了一個集體的一員。
其次，幼兒園年的變化也體現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好上。一開始，孩子們對于幼兒園的各種活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容可能感到陌生和困惑，但是隨著老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們開始對各種活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子們樂于參與各種手工制作、繪畫、音樂、運動等活動，他們積極主動地學(xué)習(xí)新的知識和技能，愿意主動與老師和小伙伴們交流分享自己的成果和想法。他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力在一年中得到了明顯的提高。
再次，幼兒園年的變化也體現(xiàn)在孩子們的情緒和情感表達上。剛開始進入幼兒園的時候，孩子們可能會因為離開家人和不適應(yīng)新的環(huán)境而表現(xiàn)出焦慮和緊張的情緒。但是在和老師和小伙伴們的相處中，他們漸漸學(xué)會了控制自己的情緒，并且能夠主動表達自己的情感。他們學(xué)會了與他人分享自己的喜怒哀樂，通過言語和表情來表達自己的內(nèi)心感受。孩子們在這一年中培養(yǎng)了良好的情感認知和情緒管理能力。
最后，幼兒園年的變化還體現(xiàn)在孩子們的社交能力和人際關(guān)系上。在幼兒園的生活中，孩子們擴大了自己的社交圈子，結(jié)識了新的朋友，與老師和小伙伴們建立了深厚的友誼。他們學(xué)會了與他人分享和合作，尊重和接受別人的意見和觀點。孩子們在幼兒園中培養(yǎng)了積極的溝通能力和合作意識，使他們能夠更好地融入社會。
總而言之，幼兒園年的變化讓孩子們在思維、行為、語言等方面都得到了極大的發(fā)展。他們逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和人際關(guān)系，開始對學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠更好地表達自己的情緒和情感，并且培養(yǎng)了積極的社交能力和人際關(guān)系。幼兒園年的變化為孩子們的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，為他們未來的成長之路鋪平了道路。
幼兒園的變化心得體會篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園的變化心得體會篇五
作為家長，每年都能親身感受到孩子們在幼兒園中的成長和變化。幼兒園年的變化不僅僅體現(xiàn)在孩子們的身高和體重上，更多的是他們學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣和社交能力的提高。在陪伴孩子成長的過程中，我深深感受到了幼兒園這個小小的社會對于孩子們的塑造作用。以下是我對于幼兒園年的變化的心得體會。
首先，孩子們在幼兒園中學(xué)習(xí)能力的提高讓我印象深刻。剛?cè)胗變簣@時，孩子們只是懂一些基本的漢字和數(shù)字，很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容還需要我們家長輔助完成。但是，隨著時間的推移，孩子們的學(xué)習(xí)能力逐漸提高。他們能夠獨立完成日常的繪畫、手工制作和動手實驗等活動，甚至能夠讀懂一些簡單的故事書。這讓我意識到，在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)能力可以迅速得到發(fā)展和提高。
其次，幼兒園年的變化還體現(xiàn)在孩子們生活習(xí)慣的養(yǎng)成上。剛來到幼兒園時，孩子們對于起床、吃飯和洗手等生活習(xí)慣還不夠規(guī)范。有時候，他們會忘記洗手，或者隨地亂丟垃圾。然而，在幼兒園老師的引導(dǎo)和改進下，孩子們逐漸形成了良好的生活習(xí)慣。他們會自覺地過去洗手，吃飯時不挑食，也會主動幫忙清理教室。這讓我明白了幼兒園這個集體生活的環(huán)境對于孩子們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。
第三，與幼兒園同伴的互動讓孩子們的社交能力有了顯著的提高。剛開始上幼兒園時，孩子們會有些害羞和依賴情緒，不太愿意與其他同學(xué)一起玩耍。但是，隨著時間的推移，他們逐漸融入幼兒園的集體生活中，與同伴之間建立了緊密的聯(lián)系。他們會在一起分享玩具、合作完成任務(wù)，還會互相幫助和關(guān)心。這讓我明白到，幼兒園這個小小的社會不僅是一個學(xué)習(xí)的場所，更是培養(yǎng)孩子們社交能力的關(guān)鍵環(huán)境。
最后，幼兒園年的變化還體現(xiàn)在孩子們的自信心和獨立性上。剛開始上幼兒園時，孩子們可能會不夠自信，總是依賴?yán)蠋熀图议L的指引。但是，隨著時間的推移，他們逐漸學(xué)會了自我表達和探索。他們會主動提問，勇于嘗試新的事物，也會表演小劇場和參加班級的活動。這讓我深刻體會到，幼兒園年的變化不僅是孩子們技能的提高，更是他們內(nèi)心自信的顯現(xiàn)。
綜上所述，幼兒園年的變化是孩子們成長過程中的重要里程碑。孩子們在幼兒園中學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、社交能力和自信心的提高讓我感到由衷的欣慰。幼兒園這個小小的社會為孩子們打下了良好的基礎(chǔ)，為他們未來的成長鋪平了道路。相信在接下來的歲月里，孩子們會繼續(xù)在幼兒園中獲得更多的成長和進步。
幼兒園的變化心得體會篇六
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業(yè)的認識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
幼兒園的變化心得體會篇七
隨著新冠疫情的逐漸緩解，幼兒園終于迎來了孩子們的返校，全面復(fù)課的喜悅之下，我們也不禁感嘆這個返校的變化，這里面包含了新的規(guī)則、新的環(huán)境以及新的經(jīng)驗。我作為一名幼教工作者，親身經(jīng)歷了這個特殊時期的變化，深刻地感受到了一些心得體會。
變化一：進入校園的流程
回到幼兒園的第一天，我意識到進入校園的流程已經(jīng)與之前大不相同。原先擁擠的大門口，現(xiàn)在變得寬敞而整潔，門前設(shè)置了測溫和消毒站，每位孩子和家長都需要測量體溫，進行消毒后才能進入。這個流程看似簡單，但它告訴我們幼兒園不再是一個簡單的學(xué)習(xí)場所，而是一個需要更多關(guān)注和保護的地方。
變化二：學(xué)習(xí)的方式
在幼兒園重新開啟后，我意識到學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了巨大的變化。原本熙熙攘攘的幼兒園變得寂靜了許多，因為疫情的原因，幼兒園要求每個班級的人數(shù)控制在一定范圍內(nèi)，這意味著每個班級的人數(shù)相對較少。對于以往熱鬧的課堂而言，這是一種巨大的改變。另外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也調(diào)整了一些，老師通過利用網(wǎng)絡(luò)資源和線上課堂，確保每個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這讓我們感受到技術(shù)在教育中的重要性和廣泛應(yīng)用，也讓孩子們更好地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。
變化三：社交的限制和保護
在幼兒園返校的過程中，我們注意到社交的限制和保護變得更加重要。孩子們原本天真爛漫，喜歡聚在一起玩耍，但現(xiàn)在他們要學(xué)會保持一定的距離，避免互相接觸，這對于他們來說是一種新的挑戰(zhàn)。我們通過游戲和活動來加強孩子們的自我保護意識，教導(dǎo)他們正確的洗手和消毒方法，讓他們理解這是為了減少病毒傳播，保護自己和他人。這種變化讓我深深體會到社交的重要性和關(guān)懷他人的責(zé)任。
變化四：家校溝通的重要性
在疫情期間，家校溝通的重要性成為了焦點。為了避免家長們進入校園，我們引入了在線家長會議的方式。通過手機或電腦，家長和老師進行溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)情況和成長變化。這樣的方式使得家長更了解孩子在幼兒園的情況，也讓我們更加主動地了解家庭的需求和關(guān)切。這種溝通模式的改變，讓家校合作更加緊密和高效。
變化五：珍惜幼兒園生活
在這段特殊的時間里，我意識到了幼兒園生活的豐富與珍貴。過去的日子里，幼兒園在我們眼中可能變得習(xí)以為常，但疫情期間的休學(xué)經(jīng)歷讓我們更加珍惜每一天。從返校的那一刻起，我們努力創(chuàng)造一個溫馨、安全和健康的環(huán)境，希望給每一個孩子帶來快樂和成長。我們互相攜手，共同經(jīng)歷著這個特殊的時刻，讓幼兒園成為孩子們最美好的回憶。
總結(jié)：幼兒園返校的變化心得體會告訴我們，在特殊時期面對變化是不可避免的，但我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對，尋找新的方式和途徑來滿足孩子們的需求。這段經(jīng)歷也讓我們更加珍視幼兒園生活的每一個細節(jié)，加深了家校之間的溝通和合作。希望疫情早日結(jié)束，讓孩子們可以放心地回到他們熟悉的幼兒園，繼續(xù)快樂和成長。
幼兒園的變化心得體會篇八
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責(zé)任的人來負責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園的變化心得體會篇九
近年來，我國的幼兒教育取得了長足的發(fā)展，不僅數(shù)量上得到了保障，而且質(zhì)量也有了很大的提升。隨著社會的進步，各地的配套幼兒園也在不斷發(fā)展和變化。有幸參與了某城市配套幼兒園的建設(shè)并有機會親身體驗，我深深體會到了這些變化所帶來的積極意義。本文將圍繞配套幼兒園的變化進行探討和總結(jié)，以期對幼兒園的發(fā)展和優(yōu)化提供一些有益的思考。
首先，我觀察到配套幼兒園的拓展范圍得到了擴大。過去，配套幼兒園的建設(shè)主要依托于企事業(yè)單位和社區(qū)，所以規(guī)模相對較小。而現(xiàn)在，隨著城市的快速發(fā)展和居民對高質(zhì)量教育的需求，配套幼兒園的興建已經(jīng)延伸至商場、高樓住宅小區(qū)等區(qū)域。這樣一來，不僅方便了家長的接送，也為孩子們的健康成長提供了多樣的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境。通過與不同家庭和社會環(huán)境的接觸，孩子們的視野得到了開闊，人際關(guān)系也得到了拓展。
其次，我感受到配套幼兒園的教育理念得到了更新。過去的幼兒園教育主要以教師為中心，以教會孩子知識為主要目的。然而現(xiàn)在，配套幼兒園更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在這些幼兒園中，我們可以看到老師們關(guān)注幼兒的身心健康，注重培養(yǎng)幼兒的表達能力和團隊意識。通過豐富多樣的活動和游戲，幼兒們的興趣得到了激發(fā)，思維得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。這些新的教育理念無疑為幼兒的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
再次，我發(fā)現(xiàn)配套幼兒園的師資力量得到了增強。過去，幼兒園教師的素質(zhì)參差不齊，有些教師甚至沒有相關(guān)的幼教專業(yè)背景。但現(xiàn)在，越來越多的專業(yè)人士加入到了幼兒教育隊伍中，帶來了更加專業(yè)化的教學(xué)方法和思維方式。這樣，幼兒園的教師可以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，了解他們的個性特點，因材施教。同時，幼兒園的師資力量的增強也為幼兒園的管理和教育提供了更加堅實的基礎(chǔ)。
最后，我認識到配套幼兒園的家庭參與度得到了提升。在過去的幼兒園中，家長們往往只是在接送孩子的過程中有所參與，而現(xiàn)在，很多幼兒園鼓勵家長們積極參與孩子的教育與成長。配套幼兒園開設(shè)了家長學(xué)堂、親子活動等，為家長提供了一系列的培訓(xùn)和交流機會。通過這些活動，家長們可以了解幼兒教育的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)更好地照顧和教育孩子，增進與教師的溝通和合作。這種家園合作的模式使得幼兒的教育得到了全方位的關(guān)注和支持，也促進了教育質(zhì)量的提高。
綜上所述，隨著社會的進步，配套幼兒園發(fā)生了許多積極的變化。幼兒園的拓展范圍得到了擴大，教育理念得到了更新，師資力量得到了增強，家庭參與度得到了提升。這些變化為幼兒的全面發(fā)展和高質(zhì)量教育提供了更好的條件和保障。然而，我們也應(yīng)該看到，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如配套幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量仍然不足。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，加大對幼兒教育的投入，推動幼兒園的發(fā)展和完善，為廣大幼兒提供更好的教育環(huán)境，為我國的未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
幼兒園的變化心得體會篇十
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設(shè)有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。