在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
推薦讀書的手抄報圖片匯總一
有人說：閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。近期閱讀完手中這本專著，書中的12位名師，從小學、初中、高中到大學;從語文、數學到心理;從學科教師、校長、院長到教研員，在他們的身上，我看到了閱讀猶如晨曦下的鉆石折射著來自教學、管理、教研等各個切面的璀璨。
閆學說，“總結自己的成長經歷，沒有什么捷徑，無非就是閱讀。”吳正憲說：“本領不是天生的，只能不懈努力，拜書本為師。教師的專業成長并無捷徑。”幾乎所有的名師，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是讀書，大量的、范圍廣泛的閱讀。堅持不懈地閱讀，就是教師成長為名師的“秘訣”，這是公開的秘密。每個人沿著這條道路走下去，都可能成為名師。
本書的作者張貴勇也說：“其實，名師的成長沒有捷徑，無非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實踐。為什么讀書對教師的成長如此重要?王崧舟告訴我們，教師專業成長的歷程實際上是兩個轉化的過程，即“讀書——底蘊——教學”，第一個轉化是從讀書到底蘊的轉化，這是一個積淀的過程;第二個轉化是從底蘊到教學的轉化，這是一個創生的過程。教師的底蘊是靠書堆起來的。書讀的多，不一定底蘊就深厚。但是，不讀書、少讀書，是一定沒有底蘊的。于永正對此也有很深的感觸，他說：“很多人問我為什么我的課內容很豐富，其實是我平時注意積累，注意從讀書中獲得更多知識，從讀書中找到迅速提取信息的方法。”吳非借助哲學家的話說：一個人就是他吃下去的東西。一個人的未來取決于他讀不讀書，讀什么樣的書。”
我欣賞在閱讀中“讀出來的真性情”的李鎮西老師。他用紅色閱讀奠定了人生底色，堅信“閱讀，決定教師的精神高度”。他三十年如一日親近閱讀，保持教師本色，“清醒地活著”——他慶幸自己是一名教師，慶幸自己是一名語文教師，將自己對教育的追隨化作了自己一生的信念。我鐘情閆學老師“閱讀，生命中最重要的遇見”的真知灼見;我相信張云鷹老師“與書相遇是最大的幸福”的最美心聲;我愿意做一個像周益民老師一樣的“不想長大的孩子王”，做一個像吳非老師一樣的“有思想的讀書人”，哪怕歲月無情流逝，也要像鐘志農老師那樣只要抱定讀書的志向。
我嘆服書中那一個個閱讀促進教師成長的典型事例，感悟著12位名師的自我追求，聆聽著他們那深邃的教育思想，品味著他們真實的教育情懷……他們有著自己不同的人生起點，不同的讀書方式，不同的閱讀主張，卻都有一個共同的經歷和收獲—做一個終身閱讀的踐行者和推動者，汲取豐盈的思想，為生命涂抹厚重的底色。
我也真切地體會到了閱讀的美麗，閱讀的力量，閱讀的神奇!
推薦讀書的手抄報圖片匯總二
“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”書給我帶來許多快樂！書如大自然，我走進其中，大自然滋養著我，我在里面流連忘返。
我是一個對書如饑似渴的孩子，常常沉浸在書中，書中的知識如大海，每一條小魚便是一個字，它們成群結隊地從我眼前“游”過。書中的道理讓我受益匪淺，書中的人物讓我牽腸掛肚，書中的奧秘讓我充滿幻想……因此，我愛閱讀！
從小我的媽媽給我講各種各樣的故事，我深深地入謎了，常常和書中的人物一起體會喜怒哀樂。上了小學，我會認字了，接觸書的時間也多了，我開始看一些名著，世界更是為我打開了一扇窗戶：中外風土人情，天文地理知識，名人故事，傳承五千年的歷史……這些書令我驚喜無比，因此，我愛閱讀！
我像一匹餓狼，貪婪地讀著。讀書時我經常會達到忘我的境界。有一次上自習課，那是一個陽光明媚的上午，正好適合讀書，我正竅讀著，突然看到了一個“笑點”充實的情景，我沒忍住，大笑了起來，全班同學都疑惑地看著我，然后開始大叫我的名字，我才如夢初醒，現在同學們還經常拿此事取笑我呢。
書是人類進步的階梯，而我在小小年紀定下的“人生目標”也是因為一本書。在二年級的暑假，爸媽帶我到深圳旅游，在返程的前一天，我們來到南山書城買書。大大的書城里面書山書海，讓人目不瑕接。我在一排排花花綠綠的書架前急切地尋找著，突然，我停住了，“太空。”我自言自語道，拿下來，封面是廣浩的宇宙，里面一個個美麗的天體，原來我們的地球之外還有如此浩瀚的宇宙，如此美妙的星球，我一下子被吸引了。媽媽看我如此地入謎，開心地給我買了好幾本有關太空和宇宙的書籍。回來后我每天都會沉浸在這些美麗的星球中，漸漸地一個夢想在我心中萌發————我要當一名天文學家！現在我認真學習，為的就是終有一天實現這個美麗的夢想！
我在書中成長，也在書中進步！讀書就是我最大的樂趣！
推薦讀書的手抄報圖片匯總三
研究生入學來讀的第一本書，作為一個門外漢接觸這本書，看完總算對用戶訪談有了初步的了解吧，可能作為入門看這本書有點早。第一次寫讀書筆記，得是一個大標題。
本書主要講述用戶研究方法之“用戶訪談”，系統地介紹了用戶訪談的意義、前期準備、訪談時注意事項以及訪談后期的數據處理。其中包括了很多關于用戶訪談的細節，如何提問、訪談禮儀、訪談框架等。閱讀后，最大的收獲就是“用戶訪談”是用戶研究的重要方法，需要掌握一定的知識儲備，當然最重要的是加入訪談中，通過實操來提升訪談能力。
首先，用戶即大眾，設計服務的對象，用戶訪談體現著對于用戶的關注，能夠切實滿足用戶需求，做到真正的以人為本的設計。其次，當下很多設計師為痛點而設計，往往根據自身的痛點決定設計方向，事實上，關注用戶不是簡單關注痛點，而是去關注用戶行為，特別是設計初期，需要關注用戶行為，而訪談可以有效與用戶接觸，探求用戶的需求，觀察用戶的行為、想法等。從而得到產品的創新方向、優化方案。用戶訪談相較于其他用戶研究方法更能夠深入了解用戶。
首先，我把用戶訪談理解為一種方法、手段，去尋找用戶、挖掘用戶需求等，作為一種研究方法，在實施過程中需要一定的框架，或者說戰略，以達到最佳效果。用戶訪談的基本框架可以是在用戶訪談過程中累計的經驗，大概可以總結為：
1、審視自己的世界觀：主要是清空大腦，不要帶著具體的期望去訪談，二是培養自己廣泛的非特定的好奇心。參與訪談的人員把自己的所有想法表達出來，從而進入一個中立的空間。然后進行關于訪談的訪談，也就是團隊開始前清楚認識到這次訪談的目的。
2、接納他人的世界觀：到訪談對象那里去，進行用戶訪談需要進入用戶的世界，更好地了解驗用戶所處的環境，不要將自己的世界（任何代表自己身份讀書筆記等信息）帶入受訪者的世界。準備好問自己知道答案的問題，不用覺得這些問題過于簡單，往往這些自以為清楚答案的問題，會得到有趣的答案，而且以簡單的問題切入，受訪者會更容易進入狀態。
3、建立友好的關系：與受訪者關系良好是好的訪談所需要的，在建立友好關系時首先需要注意自身的禮儀，訪談也可以等于交友。其次訪談過程中也可以適度的談論自己，當然不能過度，以免帶偏受訪者。
4、傾聽：傾聽能夠向受訪者表示你很在意他的想法，可以通過提問來表示傾聽，同時也需要注意身體語言。
完成任何事情都需要做好充分的準備，用戶訪談也不例外，包括最基本的訪談對象的確定、訪談地點、目標、清單、參與人員等等，都需要做好充足的準備。
1、設定目標：訪談目標是項目實施前必須明確的，當然著手開始研究后目標會逐漸清晰，這個目標需要與利益享受著也就是客戶商量確定，訪談的團隊也需要制定訪談目標，保證訪談想著一定方向前進。
2、物色受訪者：受訪者關系著訪談數據的代表性、結果的可用性，因此在物色訪談者的時候必須花些時間，最基本的方法是制定一個篩選問卷，選擇需要的受訪者。
3、創建調研指南：也就是訪談之前制定一個訪談的細則，囊括訪談中的基本問題。包括訪談的介紹、受訪者的背景；其次是訪談的主體部分，需要對每個想要了解的概念或者目標設立相應的問題，考慮好訪談的順序；準備一些在訪談結束時提出的問題（如果可以，你希望理想的體驗時怎樣的？你還有什么想要問我們的嗎？）
4、拍攝清單：受訪者頭像/受訪者與設備的關鍵部分/設備關鍵部分特寫鏡頭/拍攝周圍環境室內和室外鏡頭/采訪者和受訪者雙人鏡頭
5、安排訪談日程/受訪者許可和保密協議/支付酬勞。
1、出發前：訪談團隊會議（分配角色，需要一個人引導采訪，一個人輔助采訪，記錄，參與人數盡量少，以免讓受訪者倍感壓力，影響訪談效果）。
2、訪談現場：到達現場后會經歷幾個階段。跨越門檻——也就是正式開始訪談的前幾分鐘，一般是布置現場，放點位置確定，與受訪者進行簡單溝通（不涉及訪談內容）；開始發問——首先從簡單大范圍問題開始（簡單自我介紹并告訴我們你的工作是什么）；接受尷尬——當訪談進行到一定程度的時候，會覺得吃力，這個時候需要堅持下去，根據訪談指南繼續進行；臨界點——也就是訪談過程中，會逐漸與受訪者拉近距離，雙方交談狀態非常好；反思和預測；從容結束——結束后必須注意的是直到退出房門前，錄音設備應該繼續開啟，“門把手想象”，隨著談話的結束，人們往往會真情流露。
3、如何提問。
（1）讓沉默代替提問：當詢問一個問題之后，受訪者沒有立即回答，不應該直接換一個問題，而是利用短暫的沉默來等待回答，往往人們在對方沉默時會主動去尋找答案。
（2）管理流程：不要順著受訪者的話題而去，需要把控訪談的流程，必要的時候需要提醒受訪者的回答偏離的你的問題。
（3）得到更多答案：這與上一條并不沖突，當受訪者提出一個新的東西，時沒有事先預料到的，可以順著進行提問，得到更多的答案。
（4）問題類型模版：詢問順序、詢問數量、詢問具體的例子、詢問關系、詢問組織結構、理清代詞的意義、詢問密語、詢問原因、細致地探究、無假設探究、向局外人解釋、教導別人、過程比較、同他人比較、跨時比較。
（5）接受受訪者的世界觀：這就需要在訪談中國年接受受訪者使用的語言，或許受訪者對于某一項東西名稱時錯誤的認識的時候，盡量也使用這種名稱，不要當場改變受訪者的認知。
1、記錄訪談。
訪談是不可能僅憑記憶就可以完成的，需要借助多種方式去記錄訪談。記筆記/訪談錄音/訪談錄像/訪談拍照/繪制訪談草圖/其次采訪結束后需要進行匯報要點，快速寫下現場的花絮，可以通過故事的方法來分享
2、優化訪談。
用戶訪談會遇到各種情況活著突發事件，對于各種情況進行事先考慮。當受訪者沉默寡言時，需要判斷其原因，然后針對性解決。同樣當受訪者非常健談的時候，不能任由其侃侃而談。同時也需要多加練習，在練習中提升訪談能力。
3、讓調研產生影響。
訪談結束后，需要對調研數據進行分析與綜合，可以創建一份簡報，團隊成員分配訪談記錄進行整合，將要點手機并撰寫報告。
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讀書苦 ？讀書樂？_650字
閱讀的好處，大家都知道，它不僅能幫助我們學到好詞好句，而且還可以開闊事業——讀書是一種樂趣。書域，一個恬淡的世界，一個神奇的境地。無須言語，就能敘盡種種際遇:刻骨銘心的愛情故事，驚險曲折的探險故事，豪邁奔放的.俠義故事，可歌可泣的英雄故事，等等，引人入勝，扣人心弦，深深地把人迷住。讀書的滋味就是這樣—魅力無窮。
我非常愛閱讀，覺得讀書是一種樂趣。一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情。
小時候，我總是一邊聽媽媽講故事，一邊進入甜蜜的夢想，書中的故事，讓我去體會了悲慘與幸福，正義與邪惡。我為《皇帝的新裝》中的皇帝的愚蠢行為而捧腹大笑；我為美人魚凄美的結局而流淚滿面；我為白雪公主幸運的結局而雀躍歡呼……童話故事開啟了我與書的情緣。
長大了些，我得到了幾本連環畫。這時，我看得如癡如醉：《七色花》引得我浮想聯翩；《劉胡蘭》又叫我淚落如珠……我津津有味地看著，可以說是百看不厭，天長地久，這也不過癮。
漸漸地，連環畫一類的小書已不能使我滿足——我開始看文藝書籍。不過，我要帶上“字典”這位老師。
再后來，我又不滿足于只看一般的故事，新華書店那豐富的圖書又像磁鐵一樣吸引著我。那時只要假日有時間，我就回到那兒去一飽眼福。我細細品味著一個個方塊字——像蝴蝶飛過花叢，似山泉流經山谷……
到現在，我已經在書中找到自己的精神糧食，書，已成為我靈魂的一部分，我再也不敢把它一直放在書架上，已有時間我就會坐在書桌前看上一篇兩篇，我——不想冷落它們。
書是茫茫人海中意識的羅盤，是智慧的綠源，它能增長我們的見聞，改變人的氣質，撫慰受創傷的心靈！
讀書苦？讀書樂！書——我玩耍的快樂伙伴；我心中的燦爛陽光；我自信是熊熊火焰……
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廣大讀者朋友們、公共圖書館同仁：
在春光明媚、鳥語花香的四月季，“4·23世界讀書日”又悄然來到了我們的身邊。閱讀量的增加是社會進步、文明程度提高的重要標志，為構建“書香社會，全民閱讀”的濃厚讀書氛圍，繼承 “讀萬卷書、行萬里路”的傳統，發揚中華民族熱愛學習、勤奮讀書的民族精神。腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。為此，哈密地區圖書館真誠向全社會各界讀者朋友們發出倡議：
閱讀吧!讓閱讀成為一種習慣。人生與書為伴，好書伴君成長，讓崇尚閱讀成為當下生活的新時尚。積極參加公益閱讀活動，用我們的愛心讓大家共享閱讀。
閱讀吧!讓每個家庭都參與到閱讀中來。讓一排書架、一份報刊、一張借書卡成為家庭的一員;讓品鑒好書成為每個家庭閑暇時的熱聊話題;讓書香充溢每一個家庭和城市的每一個角落，書香則家和，家和則國興。
閱讀吧!讓我們圖書館的同仁們都行動起來。用心為廣大市民提供良好的閱讀資源，精心組織內容豐富、形式多樣、貼近群眾的讀書活動，為廣大群眾愛讀書、多讀書、讀好書提供良好的氛圍和保障。
非學無以廣才，非志無以成學。在這萬物生長的季節，全民閱讀活動又是一次新的耕耘與播種。只問耕耘，不問收獲，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為生活樂章動人的音符!
推薦讀書的手抄報圖片匯總六
一個人，可以沒有錦衣玉食，可以沒有榮華富貴，但不可以沒有精神的支持。精神財富每個人都值得擁有，而書是最寶貴的精神財富。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，這句話是一個真理，我真真切切地感受到了書的美好。我愛書，愛看一些“開卷有益”的好書。
小時候，我不太開朗，是個內向的孩子，我總愛一個人偷偷地躲在某個角落里哭泣。因為我很內向，心里的委屈只能由眼淚沖淡。但上了學，我和書結下了不解之緣。低年級，我愛看童話書；中年級， 我愛看作文書；高年級，我愛看世界名著。
我學習海倫。凱勒的堅強樂觀、勇往直前；學習綠山墻安妮的積極向上、平心靜氣；學習魯濱孫的堅毅勇敢、永不服輸。不論前方有多大的艱險，我都會披荊斬棘，開創出屬于自己的道路。在經歷了漫長 的讀書之旅后，我的心靈也在發生著微妙的變化。我不再膽怯，漸漸變得活潑開朗了，是書給了我力量。
因為書，我找到了屬于自己的美好生活；因為書，我擺脫了懦弱，蛻變得勇敢；因為書，我的心靈變得成熟，性格變得堅強。
沒有書的世界，是浮躁的，是無聊的。書的世界最精彩，“書”字的一點為我的人生添上一朵燦爛的生命之花。
推薦讀書的手抄報圖片匯總七
讀書三句半
1、上課之前不預習，做起筆記不仔細，考試直念兩個字---著急！
2、作業總是抄隔壁，回家以后貪休息。如果再這樣持續---留級！
3、讀書沒有多神秘，不過讀寫算和記。仔細想想再學習---爭氣！
4、看見試卷心歡喜，考試完后盼成績。輕松滿分得第一---出息！
5、我們都是好兒童，從小志氣大如天。每天講講愛科學---動腦筋！
6、愛班級，愛學校，愛社會，愛祖國。建設文明新風尚---有責任！
7、雛鷹展翅飛藍天，爭做世紀接-班人。好本領來做貢獻---看我能！
8、清早雞鳴喇叭叫，不去做操睡懶覺。最后還是要起來---懶漢！
9、打開書包一陣翻，才知作業沒做完。偷偷看看班主任---好慘！
10、英語就像聽天書，干脆來把游戲玩。想想開學許的.愿---遺憾！
11、猛然聽到音樂響，趕快就往操場跑。伸伸胳膊踢踢腿---好玩！
12、眼保健操更好玩，抓耳撓腮當猴王。到時眼睛會不好---不管！
13、課間就是我地盤，追打嬉鬧疊羅漢。東邊吵吵西邊鬧---大王！
14、午休更是我天堂，天南地北任我闖。休息看書寫作業---笨蛋！
15、下午上課沒精神，課桌正好來做床。昏昏欲睡下課了---好
煩！
16、衛生從來我不搞，扣分與我又無關。到時實在逃不了---幫忙！
17、一天一天又一天，時間就快打發光。成績不好表現差---怎么辦？
18、學生就該刻苦學，要為班級來增光。父母叮囑老師講---難忘！
19、學校年級有規定，我們客戶不能忘。一日常規規定明---照辦！
20、文明舉止有榜樣，學習楷模在前方。求學路上有萬難---我闖！
21、優雅環境人人愛，文明校園是我家。創建優秀班集體---爭光！
今天相聚在這里，載歌載舞慶六一，心里高興無法比---真歡喜。
六一節目真好看，金色童年多燦爛，收起快板齊步走---再見！
讀書三句半(8)2017-04-19 20:05 | #2樓
領導老師同學好，歡迎大家來指導。
不管說的好不好，別跑。
熱烈掌聲響起來，我們四人樂開懷。談談讀書這話題，開臺。 讀書節上說讀書，讀書還是有大用。 別說上學沒事做， 盡瞎說！ 讀書活動咋開展，我們就來說說看。老師同學齊響應，爭向前。 人人爭做讀書迷，廢寢忘食當樂趣。個個讀書講方法，有意義。 別看我們年紀小，讀的書籍不算少。天文地理都知道，真驕傲！ 清晨朗朗讀書聲，中午摸摸《西游記》。回家《上下五千年》，就是行！
聽課筆記要做好， 多寫筆記更重要。書香卡里有記載，實在高 班班都有讀書角，琳瑯滿目層次高。課余齊閱成習慣。真好！ 班會隊會讀書會，數量質量來反饋。爭先恐后把書讀，不嫌累！ 遇見作文太容易，每篇作文不著急。書本里面已掌握，笑瞇瞇！ 老師夸我有禮貌，爸爸說我不再吵。讀書意義可真大，有功勞。 只怪時間給得少，意猶未盡沒說好。后面還有好節目，追！
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