心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
督導培訓后個人心得體會篇一
近年來，為了推動城市文明建設，市政府大力開展了“創文工作”，并引導各區縣積極響應，開展創文行動。而督導是創文工作中必不可少的環節，作為一名參與過創文工作的志愿者，我從中學到了很多經驗和教訓，特在此總結分享，希望能夠對創文工作有所幫助。
第二段：督導的重要性
督導是創文工作的重要環節，它貫穿了整個創文工作周期。督導過程中，通過對各項指標的檢查考核，發現并指出存在的問題，提出改進步驟，已經成為創文工作中必不可少的一個環節。同時，良好的督導機制可以增強志愿者的責任感、提升工作效率。
第三段：督察時需要注意哪些問題
在督察過程中，我們需要關注的首要問題是：“問題在哪里？”只有找到問題，才能進一步提出改進步驟。同時，在督察中我們還需要重視溝通協調的能力，協調好與處置方之間的關系，及時解決問題，避免出現過多的矛盾和爭議。
第四段：發現問題之后可以采用哪些措施
在發現問題之后，我們需要及時采取相應的措施來解決問題。這里，我分享一下我在創文工作中的一些具體做法。首先，我會與工作隊員溝通討論，制定出具體的整改方案；其次，根據工作上的需要，聯系相關的社區單位，積極策劃活動，提高居民的文明素質；最后，我們還需要對整改效果進行跟蹤評估，以便及時發現問題并調整工作計劃。
第五段：總結
督導創文工作雖然具有一定的挑戰性，但同時也是非常有意義的。通過督導，志愿者們可以從中學到許多經驗，提高協調能力和解決問題的能力，同時也為創文工作的順利推進做出了積極貢獻。希望這些個人心得和體會能夠對大家創文工作中的實踐有所啟示。
督導培訓后個人心得體會篇二
好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師，f看起來很積極，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時候，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣。
督導在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理。出于咨詢師的職業慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業失去信心。
中國注冊系統在推薦人申請的時候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業過程中出現了違反專業倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時候，robert （bob） protnoy說，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。
在falender 和 shafranske （2004）研究認為，一個優秀的督導師必須具備的專業能力有以下幾項：
1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實；
2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；
3、有能力示范并發展堅固的督導同盟關系；
4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；
5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；
6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；
7、有適應力及彈性；
在督導漫長的學習道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。
督導培訓后個人心得體會篇三
督導創文工作是一項非常重要而有意義的工作，它有助于推動社會文明的進步和城市形象的提升。在過去不久的時間里，我有幸參與了督導創文工作，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的個人心得體會。
第二段：創文工作的意義
督導創文工作的最終目的是為了推進城市的文明建設和城市形象的提升。這種工作的實施不僅能夠促進社會文明進步，同時也能夠提高城市的經濟發展水平和整體素質。在創文工作中，我們積極發揚志愿服務的精神，并提高了社區居民的文明素質，為城市的發展做出了貢獻。
第三段：督導創文工作的實踐過程
在我的督導創文工作實踐過程中，我著重關注了以下幾個方面：首先，督導中要保持積極進取的態度，并認真跟進落實創文工作所涉及的各個細節問題；其次，要在與社區居民進行交流的過程中注重方法，嘗試找到最佳的溝通方式和平衡方法；最后，要學習傾聽和包容，尊重社區居民的意見和建議，并幫助他們解決各種問題和困難。
第四段：督導創文工作的價值意義
在我的督導工作中，我體會到了這種工作的價值。首先，它能夠為城市的發展提供必要的支持，推動城市形象的持續提升；其次，在督導的過程中，我們也能夠學習到很多，不斷完善自己的領導能力和服務意識，培養自己的團隊合作精神和溝通技巧。此外，它還能促進社會文明進步，傳遞正能量，提升整個社區的凝聚力和歸屬感。
第五段：結語
督導創文工作是一項值得推崇的工作，不僅能為社會做出貢獻，同時也對我們個人的成長有著積極的影響。通過對創文工作的實踐，我們能夠更好地了解社會現狀和社區居民的實際需求，進而提高自己的服務意識和領導能力，做到“轉變服務理念、提高服務質量”。同時，我們也期待著，在未來的工作中能夠更好地為社會做出更有力的貢獻。
督導培訓后個人心得體會篇四
20xx年8月2日至8日，督導室組織的2015年臨泉縣責任督學組長優秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；
2、內容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執行。通過督導可以修訂執行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個學校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
（2）強化校內督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
（2）每年舉行一至二次責任督學交換區域督導。
（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。
（4）強化督學的安全保障。
督導培訓后個人心得體會篇五
教師個人督導問責是指教育部門對教師的教學、管理等方面進行評估和監管的一種方式。個人督導的出現，滿足了學生、家長、社會的檢驗需求，同時也提高了教師的能力和水平。在實踐中，我不斷總結經驗，在問責中成長，現將我對教師個人督導問責的體會分享給大家。
第二段：硬實力是基礎
作為一名教師，我深知，教育工作者的硬實力非常重要。在個人督導中，督導團隊通常會根據教師所教學科的課程標準和大綱進行考核，因此教師必須要掌握好學科知識和教育教學的科學理論。同時，在課堂中，教師還需注意教具使用、上課時間分配、語言表達等方面，確保教學過程嚴謹、有條理、清晰明了。
第三段：教師素養決定高低
除了硬實力，教師的素養更是個人督導中不可或缺的一項指標。教師的素養主要體現在兩個方面：一是情感素養，即教師對學生的關愛和關注程度；二是道德素養，即教師在職業道德、師德方面是否過硬。在我的實踐中，我始終堅持以學生為本，關愛學生，關注學生身心健康。同時，我認真遵守職業道德要求，嚴格遵循教師職業規范，與同事相處和諧，積極參加師德建設活動。
第四段：課程和管理要切合實際
教師的管理能力也是個人督導的重要考核內容。在管理上，教師需要做到在教學過程中安排細致、表現出良好的組織領導能力，以及課堂紀律得到保持等。同時，在課程設置方面，應根據學生的實際情況合理安排課程，提高學生學習興趣，讓學生更加感到學科的魅力。
第五段：結論
作為一名教育工作者，在教學過程中，始終堅持以學生為中心，注重學生綜合素質的培養。同時，在個人督導問責中，更加努力地學習和提高自己的硬實力和素養，使自己成為一名優秀的教育工作者。希望未來的個人督導問責工作，能夠真正提高教師的教育水平、引導教師積極進取，為我國教育事業的發展貢獻一份力量。
督導培訓后個人心得體會篇六
我自本月1號開始就走上了督導的體驗崗位，雖說是代督導，但通過這段時間的工作學習，我深深的意識到要做好一位好督導必須同時具備情商、智商以及責任感。
本以為會督導工作會很輕松，但沒想到實際工作中自己的壓力會那么大，要學的東西還很多。剛開始時，不管做什么都不懂，每一項工作其他督導講解指導。但一天下來，自己覺得很充實，因為能學到許多書本上沒有的知識與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業務知識很薄弱，服務技巧很差，所以產生的問題就會很多，雖說有園丁的協助，但一天下來總有做不完的事情。記得有一次，同時有四五位員工舉手示意有疑問需要幫助時，一時間我忙的不可開交，我來回跑了好幾次。
我知道他們在遇到不懂的問題時心里是非常著急的，回想當時我在操作期時遇到不懂的問題時多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對于每一位員工的問題，我都會給他們一一詳解。每當他們的疑問解除露出笑容時，我就會感到一絲成就。督導的工作遠不止這些，每天的數據分析、員工幫輔、班前會、周報制作等等，我都會用心完成。因為他們的成績會影響到他們能不能通過操作期。督導工作除了幫助員工解決問題以外，自己還能學到很到東西，比如說周報的制作把我以前學的知識又從新撿了回來，并對函數的應用有了進一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價值！
一位好的督導不只是要業務知識豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關系的好壞將會影響到你的工作的開展。為此我經常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現的問題，這讓我的工作在開展起來得心應手。不管是做一名督導還是一名普通的客服代表最重要的基本素質就是要具備強烈的責任感。有了責任感一切消極的思想觀念都會轉變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負責的精神去面對自己的工作。才能取得更高的進步。
回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對表格的制作不是很熟練，對督導工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會影響我以后的工作，因為我會不斷的完善自己，做一名合格的督導。
通過我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因為我就像一位“父親”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們在工作中遇到的任何問題。我相信，我能成為一名合格的督導！
督導培訓后個人心得體會篇七
教師的素質是保障教育教學質量的關鍵因素之一。為了提高教師的素質，學校加強了對教師個人督導，引入了問責機制。在個人督導和問責中，我深刻地認識到，作為一名教師，擁有督導問責的心態和態度是非常重要的。下面，我將分享我個人的督導問責心得體會。
第二段：認識到問題
作為一名教師，如果沒有督導問責的心態和態度，很容易陷入教育教學的舒適區，無法發現并解決存在的問題。對于我們教師來說，有時會覺得自己的課堂很好，但是當其他老師來觀摩，或者學生和家長的評價反饋不佳時，才會意識到問題的存在。如果我們抱著“聽之任之，看之放過”的態度，則會無法認識到自己存在的問題，進而無法提高自己教學質量。
第三段：勇于接受問責
教師個人督導問責機制的引入，加強了對教師的監督和管理。對于遇到的問題，我們教師需要勇于接受問責，認真對待問題，引起重視，認真分析原因和形成的背景，并采取有效的措施加以糾正。在面臨問題時，有時候會覺得受傷害、受委屈，但如果我們不接受問責，不解決問題，最終受傷的是我們自己，也會影響到我們的同事和學生成長。
第四段：保持開放心態
在教育教學工作中，教師個人經驗和專業技能的積累是非常重要的。但在實踐時，很容易局限于個人經驗和慣性思維，而忽視其他可能的方式。因此，對于學校的新政策和觀念，教師需要保持開放心態，主動接受新思想，及時更新自己的知識和思想，不斷完善自己的教育教學實踐。
第五段：持續反思自我
教師的個人督導問責并不是單向的，也需要教師主動地反思自我。在日常工作中，我們要經常反思自己的教學方法、教學過程、教學效果等各個方面，積極地尋找自己的不足，并思考如何改進和提高。只有持續反思自我，才能不斷提高自己的教育水平和教育教學質量，更好地為學生服務。
結語：
教師是教育教學的中流砥柱，也是學生成長的引路人。而教師個人督導問責機制的實施，則是對教師教育教學能力和教育服務質量的嚴格要求。我們作為一名教師，需要樹立積極的心態和態度，認真對待督導問責，勇于接受，保持開放心態，不斷反思自我，提高教育教學質量成效，更好地為學生健康成長服務。
督導培訓后個人心得體會篇八
首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業的魅力。
我從三個方面感悟了許多心得：
肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業政策，讓我深深感受到國家對社工職業的重視，我們需要不斷提升自身專業化水平，讓社工崗位在社區本土化，打造有特色的社區項目品牌。
我們現在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區社工比機構社工的優勢。比如社區社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區社工成長更快，能夠給居民提供優質服務。
（一）個案方面
進一步理解社會工作價值觀，從內心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。
社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。
個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。
（二）小組方面
1、提升小組控制能力
以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。
2、提升小組觀察能力
以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。
社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。
督導培訓后個人心得體會篇九
20--年8月2日至8日，督導室組織的20--年臨泉縣責任督學組長優秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸;感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風。
2、內容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發展、政策、形式上的宏觀引領;又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
一、提高了對督導工作重要性的認識。
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執行。通過督導可以修訂執行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
二、為今后的工作提供了目標和方法。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個學校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍(處處都有名人、名言，警示標識)的創設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
三、今后具體工作。通過這次學習，有以下打算：
(1)不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
(2)強化校內督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
四、建議與思考。
(1)督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
(2)每年舉行一至二次責任督學交換區域督導。
(3)加強投入，確保責任督學的履職需要。
(4)強化督學的安全保障。
督導培訓后個人心得體會篇十
本人自覺加強黨性修養，始終在思想上、政治上、行動上跟黨中央保持高度一致，認真領會上級精神和領導的工作要求，努力把握好督查工作的正確政治方向。同時，平時嚴于律己，加強道德修養，虛心向領導和同事學習，扎扎實實做好各項工作，取得較好成績。
唯有加強學習，才能適應從嚴治黨新要求。本人以參加“兩學一做”活動為契機，進一步加強黨性修養和廉潔意識。一是深入學習黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，緊跟中央精神的步伐，向中央看齊。二是努力學習辦公室和督查工作業務知識，圍繞“抓落實”和“三服務”工作打牢知識基礎。把握好各級領導對辦公室工作人員的新要求，把對黨忠誠擺在為人處事的第一位，確保政治可靠。三是積極參加本單位的集體學習活動和各級舉辦的培訓班，如6月分別參加了區兩辦舉行的培訓班和全市黨辦系統業務培訓班等等，通過培訓和以會代訓，不斷提高自己的綜合素質。四是積極總結我區工作，開展督查調研，參與區第六次黨代會 報告的起草工作。
（一）圍繞區委重大決策和部署，參與組織決策督查活動
圍繞督查抓落實，為了促進區委重大決策的落實，半年來，參與組織42項決策督查工作，形成報告31份，推動了一批區委、區政府重點工作的順利完成。一是針對扶貧攻堅持續跟蹤督查。深入村屯，根據扶貧工作每個階段的工作任務，每周督查1-2次。通過督查，促進工作，掌握和反饋工作中的存在問題。二是對我區的經濟建設重點工作、重點項目進行督查。持續跟蹤督查金窩工業園基礎設施項目建設和工業項目建設，十里花卉長廊、蝦蝦樂農莊、嫦娥垌火龍果基地、那霧山旅游區創建、生態鄉村建設等項目的督查，促進了重點項目、工作的落實。三是圍繞區委、區政府的中心工作開展督查。參與了清潔鄉村清潔費收取專項督查和清潔鄉村季度考評工作，參與了對落實八項規定、重大節日值班值守紀律、糖料蔗“雙高”基地建設、為民辦實事、特色旅游明縣創建工作、“四城聯創”等工作的督查活動。在督查過程中，敢于堅持原則，動真碰硬，本著客觀、公正、公開的要求，做好督查工作，推動有關工作取得實實在在的成效。
（二）抓好專項查辦工作，維護當事人的合法權益
抓好領導同志對群眾來信來訪的批示的落實工作，可以有效地維護當事人的合法權益。本人切實增強宗旨意識，通過督查工作服務人民群眾。半年來，共辦理上級領導批示件23件，保持批示件辦結率達100%。通過督辦一批案件并順利上報辦理情況，達到件件有回音、事事有著落的要求。主要做法有：一是快辦快結。近年來，上級和區委領導對批示件的辦理時限要求比較嚴，為了適應新要求，自覺加快辦理工作效率，從發督查通知開始，每個辦理環節都提速，主動幫助承辦單位開展調查和寫辦理報告，促進快結快辦。二是刨根問底，讓證據說話，對于當事人的合法權益，要維護好；對當事人的不理性要求，要依法依理拒絕。如某編外人員要求列入財撥，根據編辦、人社、財政部門的處理意見，針對調查中的疑點，我逐一核對，最終有理有據給予當事人建議。三是提高辦理報告質量。為了撰寫好辦理報告，我從領會領導批示精神入手，把握領導批辦意圖，圍繞落實領導批示精神來撰寫報告。抓落實要實，寫辦理報告也務必求實，多個復雜事件的辦理報告順利按時上報，成效明顯。
在工作中，能夠對事不對人，公正、公平、客觀地開展督查工作。半年來，區委督查室對多個單位、多人作出書面表揚和通報批評，本人能夠認真核實情況，根據區委的意見，公正、堅決地貫徹執行有關通報工作，做好“裁判”工作。同時，認真履行廉潔自律責任，一是遵守中央八項規定，規范辦公室設置，遵守財經紀律，針對督查室用車比較多的情況，按制度使用公車，杜絕公車私用。二是認真學習和貫徹《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，履行“一崗雙責”，積極參與督查室的廉政建設工作，不以工作或單位的名義謀取不當利益。三是加強道德修養，嚴守政治紀律和政治規矩，反對“四風”，不進出私人會所，清清白白做人，干干凈凈做事，維護廉潔從政的良好形象。
一年來，勤勤懇懇地做了一些工作，也取得了一定成績，但也存在不足之處：一是學習不夠用心，思考不深入；二是對工作總結不夠，形成文字少。在今后的工作中，決心在區委的正確領導下，不斷提高自己的綜合能力和工作水平，扎扎實實做好督查工作。
督導培訓后個人心得體會篇十一
教師在教育教學中起著至關重要的作用，其教育教學質量直接關系到學生的學業成績和思想品質。因此，教師的督導問責也成為了教育領域的熱門話題，越來越多的學校開始重視教師督導問責工作。在過去的一年中，我在個人督導問責工作中積累了一定的經驗和體會，以下是我的個人心得和體會。
第二段：加強教師問責的重要性
教師的問責工作能夠有效地推動教學質量的提高、學生學習成績的提升。學校應該加強教師問責工作的重視，讓教師知道自己的教育教學質量對學校和學生的影響，同時，也要加強教師的現場觀察和評估，及時發現教學過程中存在的問題，對教師進行整改和指導。
第三段：提高督導問責的有效性
教師督導問責的有效性是關鍵，只有在有效性的基礎上，才能確保教師教學質量的提高。因此，在進行督導問責工作時，需要采取科學、全面、有效的方法，同時，還要注重教師的專業性培養，提高督導問責工作的質量和水平。
第四段：建立良好的教師問責制度
建立良好的教師問責制度，從根本上保證了教師教育教學質量的提升。學校要建立科學合理、有力有序、權責清晰的教師問責制度，對教師的工作進行全面、深入的督導和檢查，給予教師充分的自主權和選擇權，同時，對教師的績效和獎懲做出明確規定，推進教師問責工作的落實。
第五段：加強與家長、學生的互動
教師的問責工作除了針對教育教學質量進行，還要注重和家長、學生的溝通和互動。與家長和學生建立良好的溝通機制，讓教師深入了解學生的需求和家長的意見，使學校的教育工作更加透明化、公正化，更好地提高學生的采納度和認可度。
總結：
教師督導問責是提高學校教育教學質量的重要途徑，需要學校、教師和家長、學生的共同努力。我相信，在各方積極支持的背景下，教師督導問責工作會取得更加優異的成績和更加出色的效果。