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思政實踐報告范文(推薦)一
今天范文小編為大家精選的內容是大學生思政課社會實踐報告，歡迎大家閱讀!
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內容摘要:隨著社會的發展，當今的消費市場中出現了多種多樣的購物方式，而網上購物作為一個新興購物方式也因為其簡便和快捷的特性受到了越來越多的消費大眾的喜歡。
而在消費群體中，大學生作為一個特殊的消費群體也正受到越來越多的關注。
一方面，大學生較年輕，有著旺盛的消費需求;另一方面，大學生普遍尚未獲得經濟獨立，很大程度上制約了其消費。
消費觀念的超前和消費能力的滯后，難免會讓大學生存在一些非理性的消費問題。
為此，了解當前大學生的網上消費情況，分析大學生的網上消費現狀，解開大學生的網上消費誤區，對社會市場發展具有重要影響。
本文通過對華中科技大學部分大學生的網上消費狀況的調查，進而了解并分析當代大學生的各種網上消費狀況，并對這種現狀提出一定的意見與建議。
希望有助于大學生樹立正確的消費觀念。
關鍵字: 大學生 網上消費 現狀 建議
一、調研背景和意義
大學生消費一直是社會關注的焦點問題，大學生是充滿活力和社會發展新趨勢的一代，大學生的消費是與學生青春活力和心理特征有一定的聯系，而網上消費作為大學生一個重要消費部分非常值得我們調查和研究，對大學生的網上消費問題做簡單的調研，并就相關問題
分析研究。
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。
大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。
而又由于大學生大多沒有太多時間去細心挑選采購因此網上購物也成為大學生消費的一個重要方式。
所以通過調查研究，了解大學生消費來源，網上消費水平和網上消費心理的關系。
其中，希望通過消費上積極的一面和消極的一面，吸引社會去關注，借此來提高大學生的生活質量。
二、調研方法與步驟
1.調研對象:華中科技大學在校大學生
2.調研方法:網上問卷調查(在qq群、好友上隨機發布問卷鏈接，讓同學們自由填寫問卷)
3.調研內容:
通過問卷形式了解大學生的網上消費狀況，其購買物品包括關于(學習、通信、衣食、住行、休閑和網絡)、主要經濟來源和消費計劃等方面。
4.調研過程:
確定調研主題后，小組成員經認真討論后制定好調研方案，然后設計編寫調查問卷，經小組所有成員審核后在qq和微博上隨機發布問卷鏈接以供同學填寫，最后整理統計問卷結果，書寫調研報告。
5.問卷情況:
本問卷經隨機在網上發布問卷鏈接后，實際回收有效問卷171.
三、調查結果與分析
華科月生活水平主要集中在800—1000，相比大學生平均水平要略高一點，華科學子又能力進行網購。
想為此知道華科網購消費之所以極大的原因，可能與做兼職或領取獎學金有關系，但調查結果事與愿違。
對步入大學的12級新生來說，對網絡的安全，技術比較了解占主要比例，這可能是導致華科學子網購費極大的主要原因之一。
主要集中在100—500元內，相當占生活費用的30%左右，華科大學生追求網上購物的這一現象很明顯。
大部分選擇bc，這比較符合大眾的思維，這也說明了地方商品物價高，可能因為武漢是個大城市吧。
主要是服飾，尤其是女同志，花費的金額大的驚人。
想為此了解華科大學生在網購中所表現的態度。
可能由于購物頻繁，購物品出現差錯在所難免，可信度沒有想象的那么高。
同學之間可能會互相影響，網購信息轉達比較快。
再次反應了華科大學生網購的頻繁性。
4.調查結果總結
(1)大學生網上購物消費特點
大學生網上購物消費大部分在穿著上，而且在他們生活的各處，都有網購商品的身影，大至電腦，洗衣機，小如各種文具，零食。
網絡購物已經覆蓋了生活的各個方面，網上電子商城，網上文體用品店......科技的發展促進了大學生消費取向的多元化。
網上購物也促進來了大學生養成合理的理財觀念。
大多數同學在購買商品時往往會在多家網店中進行對比，盡量選出價格合理且便宜的.商品。
(2)大學生網上購物風險分析
但是網絡購物也暗藏風險，琳瑯滿目的商店雖為大學生提供了便利，但是也為那些黑心商人提供了機會。
不少大學生表示網購商品與描述不符合甚至有被騙錢貨兩空的情況發生。
我們分析，有以下原因:
大學生社會經驗不足，對一些騙子的騙術認知不足，導致被騙。
由于網上購物是新興的電子商務，對其的記錄不深，大學生不能及時了解各種騙術。
且各種制度還不健全，讓心懷不軌的人有機可乘。
大學生的人生觀價值觀還不成熟，有時候一味追求低廉的價格，而忽視了正規產品所需要的成本。
5.對策與建議
大學生活是走向獨立生活的開始，學會理性消費是我們的必修課。
購物如此方便的今天，我們更應該謹慎健康的消費，樹立正確的消費觀念，學會優惠購物與安全購物相協調，最終，達成愉快購物的目標。
對于社會 (1)完善法律法規，盡快建立網上購物的消費者權益保護體系針對網上購物中出現的一些新的法律問題、新的法律關系等，相關部門應作出及時反應，并在相關制度和政策方面進行有益的探索，使網上購物的監管和消費者權益保護有據可依，從根本上保障網上購物行業的長遠發展。
我國可借鑒國外先進立法經驗，加快相關立法速度，逐步形成完備的法律體系。
(2)改進技術手段，建立適應網絡購物的制度。
針對當前網上購物存在的商品審查把關、交易證據收集、貨款支付安全保障等問題，相關部門應加強管理，同時改進管理方式。
(3)加強消費者教育，不斷營造網上購物的良好消費環境。
對于個人
(1)購買前留意商家的信譽。
賣家的信用評價是一個重要的參考標準。
要注意選擇合法的網站和商家。
(2)不要被低價所迷惑。
當某一種商品的價格脫離了它應有的正常價格范圍時，就要小心了，特別是名牌產品。
(3)小心商家的文字游戲。
講誠信的商家通常會將所有商品的信息詳盡描述。
因此，當遇到模棱兩可的介紹時，一定要向賣家問清楚。
(4)保留原始證據。
與賣家往來的郵件，聊天記錄還有發票等注意保存，以便日后出現問題需要維權時拿出作為證據。
(5)選擇支付寶類似第三方貨到付款的支付平臺，可以一定程度上規避風險。
居民對當前“廣場舞”的態度調查與分析
近幾年，隨著生活水平的日益提高，人們對于精神生活的要求也相應提高。
廣場舞應運而生，成為了大爺大媽，甚至是一些上班族的運動娛樂的不二選擇。
廣場舞作為一項生活娛樂的方式，它有著很多大家知道的好處:強身健體、緩解疲勞、對有關節炎、頸椎病等都是相當好處的。
但是，什么事都有兩面性。
在大家跳廣場舞的同時，周圍的居民就不樂意了。
有人就覺得的廣大家都是剛下班回來，身心疲憊，夜間這么大的聲音，影響大家的休息。
而且有的地方場舞進行的時間確實是太長了。
就因為這個，我在新聞中常看到周圍群眾和跳廣場舞的大媽們發生矛盾，甚至還有動起手來的。
所以在這里，我想做一個關于溧水區居民對當前廣場舞的態度調查，并希望可以從中找到一個兩全的方法解決這個矛盾。
一、廣場舞火熱的原因
廣場舞越來越火，跟多個因素有關:
第一:門檻低，參與人群廣泛，簡易到只要有廣場、有音樂就行，而且隨著生活水平的提高，人們不僅僅只是想享受到物質上的生活，更想在精神生活上有所突破，這時候出現了廣場舞，再加上人們對文化生活的追求的提高，廣場舞自然就火了;
第二:廣場舞年年都有新花樣，播放的音樂從以前常見的東方紅系列，到最炫民族風，再到后來的小蘋果各種流行音樂，從一些簡單的舞步，到節奏感強、歡快的迪斯科、民族舞、健身舞等，激發了市民跳舞的樂趣;
第三:大爺大媽們經常一個人呆在家，年輕人都忙著自己的事業，跟老人相處的時間不多，老人大多感到孤獨。
對于他們來說，廣場舞不僅是提供了一個鍛煉身體的方式，更是提供了一個接觸他人、與他人交流的平臺。
在這里大家可以一邊跳著廣場舞，一邊拉家常，把一些不愉快都拋到腦后，保持一個良好的心情。
二、對廣場舞的態度
根據我的調查，大家對于廣場舞的態度參差不齊。
主要分為三大派:
1、反對派。
他們在我的200份調查中占6%，大多是都是住在廣場附近。
在做調查的時候，他們都向我抱怨廣場舞的噪音太大了，他們白天在工廠工作都很辛苦，回來被吵得根本沒法休息。
偶爾的禮拜六、禮拜天的清晨也會聽到廣場舞的歌聲，不能好好休息。
多次與之交涉，效果也不明顯。
雖然他們不贊成那些過激的做法，但如果有成效的話他們也同意。
2、贊成派。
他們在調查中的比重很高，占了42%。
這部分人表示廣場舞對于人的身心健康有著不可忽視的好處。
一是可以通過練習舞步，協調四肢，對于那些腿腳關節有些小毛病、患有由肥胖引起的一些疾病的大爺大媽們自然是再好不過了，另外大家在一起開開心心的，也給那些比較孤單的老人的心靈以安慰，大家可以相互傾訴，有益老人家的身心健康。
3、中立派。
他們覺得就廣場舞在如今這個社會的流行程度上來看，是不可避免的會產生這些問題的。
他們一方面肯定了廣場舞對于人們精神生活上的需求上的滿足，令一方面他們也希望那些由廣場舞產生的噪音能夠得到控制，盡量避免因此而發生一些不愉快，甚至可以說是有些暴力的事情。
三、解決的方法
我們可以從廣場舞者和周圍群眾兩個角度來解決困擾大家的噪音問題:
從周圍群眾的角度來說，大家跳廣場舞的時候其實也沒必要一定要把聲音開得很大，而且我們可以借助一些先進的科學技術，蘇州的大媽們就做了一個很好的表率，他們跳廣場舞時自己戴上無線耳機，即能滿足自己能聽到音樂，又不影響他人的休息，受到大家一直的好評。
我在網上看到有教授研究出一種能夠定向發出聲音的音響，超出一定范圍后是聽不到聲音的。
從廣場舞者的角度來說最好的方式就是大家能夠雙贏，我即能夠開心的跳廣場舞，又不影響你周圍居民的休息。
因此我給出的建議就是大家能夠坐在一起好好討論一下一個好的方案，比如能夠縮短跳廣場舞的時間，規定一個時間段，場地的話最好能稍遠離居民地。
而后大家能夠自覺的履行達成的約定，這必然會讓一些困擾許久的問題瞬間得到解決。
結語:通過這次的調查，我感覺到廣場舞在人們心中的位置還是挺重要的，對于廣場舞這個新鮮事物大家持有比較良好的態度。
大家對于廣場舞有意見，主要還是因為這個噪音問題，如果這個問題能夠得到好的解決，有關部門能夠出面調解一下，相信廣場舞的歡迎程度還會大大加大的。
其實仔細想想跳不跳廣場舞是個人的權利，選擇跳廣場舞的人們除了享受自己的精神生活、鍛煉身體之外，也要考慮到別人的權利，不要干擾他們正常的作息時間。
相信如果現階段出現的問題得以解決，大家對于廣場舞態度將會發生一個質的變化，廣場舞的發展又會迎來一個發展的高潮。
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指導老師:***
一，前言
近十年以來，黨中央、國務院高度重視環境保護，采取了一系 列重大的政策措施，各地區，各部門不斷加大環境保護工作力度，全社會的環境意識和人民群眾的參與度明顯提高。
環保工作取得了積極進展。
2006年12月5日，我的家鄉句容市創衛工作順利通過國家級考核，被國家愛衛會正式命名為國家級衛生城市。
這是句容政府和全市人民共同參與環境治理，保護與建設的成果。
環境保護，人人有責。
每個細小的環境保護好，每個人從身邊做起出一份力，我們的大環境才會更加美好。
暑假期間我對所在的幸福花園小區進行了節能環保措施和成果的調查。
二，實踐過程
(一)調查目的:了解幸福花園小區節能環保措施和成果。
(二)調查內容:小區內部衛生狀況、節能措施;家庭生活垃圾分類情況、家庭水電節約情況。
(三)調查過程:
(1)小區內部衛生狀況調查:8月14日和8月20日在小區內觀察環境狀況，發現小區環境整潔衛生，無難聞氣味。
通過小區工作人員了解到，小區每天清掃四次，小區內垃圾桶每天清空兩次，垃圾一律送往西苑垃圾中轉站進行分類處理。
小區綠化略顯不足，植被管理妥善，樹木破壞、草坪踩踏現象不明顯。
噪聲污染、光污染不明顯。
(2)小區內節能措施:通過觀察發現小區路燈采用交叉開關制，相鄰的路燈不同時開關。
在保證照明的同時最大限度節省能源，且每個路燈都設有太陽能發電裝置，白天通過日照儲存電量，晚上用于照明，這樣進一步節省了電力。
路燈設有樓道照明燈采用觸摸延遲開關，居民根據需要使用，一段時間之后自動關閉。
(3)8月15日隨即抽取出所需調查的100戶家庭，并編制簡單易懂的問卷，打印110份以應付特殊狀況。
8月16日至8月19日4天，我在小區內對每棟樓若干住戶共計100戶家庭以問卷的形式進行調查，問題關于家庭生活分類和家庭水電節約情況及對社區的有關意見反饋。
大部分居民積極配合，極少部分家庭不愿接受問卷調查，我采用就進原則對其相鄰的家庭進行訪問，如若有不科學的地方請老師諒解。
調查結果如下:
日常會對垃圾進行分類:是5% 否95%
廢物利用:是12% 否88%
使用節能電器:是87% 否13%
電器經常待機:是35% 否65%
使用空調:是89% 否11%
空調溫度在27度以上:是34% 否66%
使用太陽能熱水器:是76% 否24%
閑暇時間使用電器娛樂比外出娛樂多:是79% 否21% 使用節水型抽水馬桶:是64% 否36%
循環利用水:是22% 否78%
使用無磷洗衣劑:是92% 否8%
洗衣機清洗衣物:是85% 否15%
是否因特殊原因或粗心大意造成過水電浪費:是82% 否18% 認為社區內有亂扔垃圾現象:是63% 否37%
認為社區需要增加娛樂設施:是93% 否7%
社區照明是足夠:是81% 否19%
社區綠化是否足夠:是53% 否47%
對社區的環境是否滿意:是79% 否21%
(四)調查結果分析:通過這次調查我發現小區內部環境衛生管理有序，效果明顯。
電力節約措施實行較為成功。
但尚且缺乏水資源的相關管理措施。
綠化不足，需進一步改善。
家庭生活垃圾分類情況不理想，居民垃圾分類意識不強。
家庭水電節約意識較為強烈，但不注重浪費資源的生活小細節。
社區缺乏娛樂設施和場所，閑暇時間居民一般會選擇在家看電視電影等，造成電力資源的浪費。
三，實踐分析與思考
在社會生活的實際體驗中，我明白了“節能環保，共建文明”的重要性，我們需要進入社區、家庭，宣傳節約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”??讓每個居民了解到節能環保的重要性，提高家庭環保意識。
在這次調查過程中我也發現一些家庭的環保措施十分科學，雖然每個月節省的水電是微不足道的，但是如果每個家庭都節省一點點，那將會給我們的國家，我們的地球做出實實在在的貢獻。
關于社區和家庭的節能環保，我歸納總結出幾點建議:
1，社區和家庭都要注重垃圾分類，這既節約了資源，又減少了污染。
尤其電池的分類，回收電池的最好方式是在使用源頭即家庭進行分類回收。
2，社區安裝水，電資源監控系統，家庭用水、用電超過合理范圍自動切斷，由居民申請重新開啟。
3，節約水電從小事做起。
空調調高幾度、使用節能電器、不使用的電器隨手關閉電源、使用節水水龍頭、循環利用水資源、少量衣物選擇手洗、淋浴時縮短時間、把水龍頭關的更緊些、改用無磷洗衣粉、習慣用盆清洗物品而非沖洗??
4，社區提供休閑場所既節省了資源又促進了鄰里關系。
5，小區擴大植被面積，進一步優化小區環境。
6，設立一些標語提醒居民不亂丟垃圾的同時增加垃圾桶的數量，減少亂丟亂扔的現象。
7，交流捐贈多余物品，減少浪費。
8，資源回收利用，社區內及家庭中都需要充分充分利用資源，舊物變新物既可以節省資源也可以增加生活情趣。
9，廚余垃圾埋花盆，為植物提供營養的同時減少污染。
10，盡量減少空調的使用，萬不得已時也要將空調的溫度控制在26度以上，為了健康，為了臭氧層。
11，出行使用公共交通或者自行車。
12，買東西時自備購物袋。
13，拒絕使用一次性物品。
“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。
在沒有找到另一個地球的今天，地球就是我們唯一的家園。
在經濟文明進步的同時關注環境變化，及時保護和治理環境，減少不必要的資源浪費是我們每個人的責任。
只有人人參與其中，積極保護我們賴以生存的地球，我們才能在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。
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思政實踐報告范文(推薦)二
實踐報告題目：邳州市小樓村人民生活現狀調查研究
姓 名：宋 威 海
學 院：計算機工程學院
班 級：軟 件 1081 學 號： 1081305122
指導教師 ：王 娜
承諾書
我是淮陰工學院計算機工程學院軟件1081班學生 宋威海。我承諾：xx年暑假，我認真仔細地開展了“思政課”社會調查實踐活動，所寫實踐報告《邳州市小樓村人民生活現狀調查研究》，內容真實，絕無抄襲現象。
承諾人：
日期：
實踐報告正文：邳州市小樓村人民生活現狀調查研究
xx年暑假，我步入了淮陰工學院。來到學校后我沒有做家教或其他兼職，所以我的社會經驗肯定是不如其他同學的。而xx年大二暑假，“思政課”社會實踐讓我不得不去進行社會實踐了。這是大學生必修的實踐課，所以就同本村好友商量后一起進行了邳州市小樓村人民生活現狀調查研究。做這項調查，不
僅鍛煉了朋友之間的默契與合作，還增加了對當前農村人民生活的了解，更加豐富了自己的社會實踐經驗。這個暑假是充實的。
我們生活在農村，對農村情況本來就比較了解，這是我們選擇這個課題的原因。因為上了大學以來很少回家的原因，這次回去發現我們那小村變了。其實不僅僅是我們小樓村變了，我們這個鎮子都是一樣的。因為我們這個鎮子的特點：干炒之鄉。根據圍著全村看過之后發現的變化我們下定了所要調查的幾個問題，這些問題足以體現農村生活到底怎么樣了。
(一)村中的主路已經由石頭路修成水泥路。xx年8月1日，我們去村里支部調查修路金額來源，原來是每戶300元底線，在此基礎上任意捐助，其余政府補貼。于是我們隨機到幾戶鄰居家調查捐助金額，高的1000元，低的50,100。這就體現了農村貧富還是有差距的。俗話說，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。
(二)每戶人家都統一了廁所。原來的農村雖然也是綠數環繞，鳥語花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農村一個不太好的現象，因為時不時的會飄過一陣臭味。現在，政府補貼，各家出資，為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日，我們調查了村民對政府這一政策的滿意度如何，除了幾個常年在外的村民，其他人全部表示肯定!
(三)村子邊緣空地開始建廠。由于我們鎮子是干炒之鄉，有句話說：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國。所以村中青年全都外出奔波，村中大多為老的少的了，所以留守兒童也是一大問題，這里留守兒童的問題我們就不予調查了。xx年8月4號，我們通過父母帶領找到廠長，調查了建廠安排。
思政實踐報告范文(推薦)三
摘要：實踐教學是加強思想政治理論教育的有效途徑。高職思政課實踐教學符合新形勢下高職學生的特點，有助于推動思政課的教學改革、更好地發揮思想政治理論教育的主渠道作用。加強高職思政課實踐教學，需要明確思路、開拓路徑、構建機制、打造師資隊伍，在加強綜合考核的基礎上，實現思政課的育人目標。
關鍵詞：高職院校；思政課；實踐教學
、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》指出：“高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節。”思政課實踐教學就是要充分利用各種資源組織教學，幫助學生理解政治理論知識，培養良好的道德品質，提高分析和解決現實問題的能力。當前，高職院校需要深化認識思政課實踐教學的重要意義，遵循基本原則，不斷提高思政課的針對性、實效性。
一、高職思政課實踐教學的重要意義
高職思政課實踐教學符合馬克思主義認識論，適應思政課教學新特點，體現出教學改革的現實要求，是高職思政課不可或缺的重要組成部分。
（一）高職思政課實踐教學符合馬克思主義認識論的基本要求
思政課實踐教學遵循馬克思主義認識論規律。在高職院校，雖然思政課的理論講授效果一般會低于本科院校，但還是可以向高職學生灌輸理論知識，完成從“理性規定”到“思維具體”的教學任務；但教學活動僅限于此還遠遠不夠，因為“批判的武器顯然不能代替武器的批判”。高職學生政治信仰和道德品質的養成、分析和解決問題能力的提升，同樣不能依靠單純的知識傳授或簡單的知識記憶，而是應該引導學生從實踐中汲取“營養”、到實踐中檢驗學習成果，實現從“思維具體”到實踐的能動飛躍，從而樹立正確的政治立場、高尚的理想信念和良好的道德情操。這離不開思政課的實踐教學。
（二）高職思政課實踐教學符合時展的現實要求
理論知識不是“空中樓閣”，也不是大腦的簡單臆想，而是與現實生活緊密聯系的。高職思政課要適應時展的現實要求，幫助高職學生了解世界、認識國情、適應社會，全面提高自身的綜合素質。思政課實踐教學還能夠做到貼近社會、貼近生活、貼近學生，為綜合素質并不高的高職學生釋疑解惑、排憂解難，幫助他們學會生存、學會認知，增長才干、鍛煉能力，培養品格、適應社會。
（三）高職思政課實踐教學符合職業教育改革的發展要求
實踐教學是高職思政課教學改革的重要方向，符合高等職業教育的發展要求。思政課實踐教學以理論教學為基礎，以強調實踐性的主體活動為形式，引導學生有目的地參加課內與課外、校內與校外的各種實踐活動，是理論教學的必要補充和延伸。高職學生的文化基礎、理論思維相對比較薄弱，學習的參與性、主動性不強，單純依靠傳統的理論灌輸很難實現教學目標。實踐教學可以開拓獲取知識的多種渠道，促使學生的主觀世界得到感性教育，培養學生自主學習的參與意識，更好地將所學理論知識升華為自覺的行動，使教學真正達到知與行的統一。
二、高職思政課實踐教學的主要原則
高職院校應該加強和完善思政課實踐教學的思路、路徑、機制和師資隊伍等方面建設，真正有效地開展高職思政課實踐教學。
（一）堅持教師主導和學生主體相結合的實踐教學思路
思政課實踐教學是教師根據教學內容、利用實踐資源，在堅持教師主導性的基礎上發揮學生主體性作用。教師要有針對性地選定或設計好實踐教學的主題、方法、考核等主要環節，系統指導學生確定實踐方案、完成實踐任務、制作實踐成果或撰寫實踐報告等。教師還要培養學生自我策劃、自我組織、自我管理、自我感知的自主學習意識和實踐學習能力。
（二）堅持立體多維的實踐教學路徑
高職思政課實踐教學需要靈活地選擇適合學生、適合地域、適合時間、適合形勢的立體多維的實踐路徑，提高實踐教學的針對性、靈活性和實效性。
第一，開拓常規的實踐教學途徑。思政課常見的實踐教學包括課內實踐教學、校內課外實踐教學和校外社會實踐。教師要有所區別地選擇或側重。課內實踐教學注重課堂辯論、專題演講、案例分析、情景模擬等，讓學生參與教學，做到“動情、動口、動手、動腦”。校內課外實踐教學是組織學生參加校內的軍事訓練、社團組織、公益活動、報告講座等，把思政課教學內容融入到校內各種活動。校外社會實踐是組織學生前往愛國主義教育基地等特定場所參觀、考察或志愿服務等，實現書本知識與社會實踐、外部教育和自身體驗相結合的學習目標。
第二，探索“工學結合”為基礎的實踐教學途徑。“工學結合”是高職院校培養人才的重要途徑，可以探索把思政課實踐教學融入到“工學結合”培養模式。在高職學生向“職業人”角色轉變的過程中，通過“工學結合”為基礎的思政課實踐教學，引導學生在專業實習或實訓時學習企業文化，遵守職業道德規范，培養社會責任感和道德情操，樹立正確的政治立場。
思政實踐報告范文(推薦)四
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思政課社會實踐（）調查報告
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附件二：思政課社會實踐（）第一頁格式和調查報告的基本框架
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正文一般分為三部分：
第一部分：調查目的第二部分：調查內容及分析
第三部分：結論，對策和建議等
最后還要附上典型的有代表性的原始調查材料（調查問卷或訪談記錄或其他形式的材料）。
思政實踐報告范文(推薦)五
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在我國高校教育中，思政教育因其可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀備受矚目。激勵理論作為科學理論的重要內容，為高校思政教育奠定充分的理論基礎，豐富教學內涵，是遵循心理學規律的一項重要理論。本文闡述了激勵理論的概念，并針對大學生思政教育方面的現狀提出如何運用激勵理論彌補不足并取得進步。探究激勵理論在思政教育方面的優勢，在教學中如何運用激勵理論對學生的學習狀態得到把握。
激勵理論;思政教育;教學方法
隨著社會的不斷進步與發展，新潮文化與開放自由的思想涌入百姓生活，高校教育也不免需要進行針對性改革。在高校思政教育方面，顯然古板的傳統板書的教學方式不能得到學生的認可，也不能提高思政教育的效率。因此，突出學生主體性和立足學生內心需求的教育改革迫在眉睫。如何能調動課堂學生積極性，開發學生自我思維的潛能是思政教學的主要任務。激勵理論的提出更好的分析了教學中各個部分的需求，恰到好處的提高了我國高校思政教育的水平。
激勵理論源自于心理學角度，心理學家分析：“激勵是指激發人的行動動機的心理過程，是一個不斷朝著期望的目標前進的循環的動態過程。”人在生活作業中擁有需求的時候，就會開展追求期望的一系列努力。激勵理論正是一項找到主動方的需求點，并使其成為推動行為的內外部支持力量的理論。管理學也曾對此展開探究實踐，如在企業內部，領導通過提高合理的薪資獎勵來調動工作人員的積極性，使得員工獲得動力完成個人與企業共同的目標，就是運用了激勵理論的實踐事例。在高校思政教育中，學校要從思考學生的真實需求的角度出發，建立一個有利于學生學習的氛圍，使之積極主動的進行學習。
隨著對激勵理論探究的不斷深入，我們很容易發現激勵理論對學生的全面培養有著舉足輕重的作用。現代社會的不斷進步，推動社會對人才有著更高的要求，我國高校的教學宗旨在于為社會主義現代化建設不斷培養高素質人才。對于學生自身而言，社會不僅需要專業知識卓越，更注重綜合素質的`選拔。在日常學習過程中，過硬的專業知識水平與較高的思想政治水平的都是現代化社會高素質人才所必備的素養。激勵理論幫助高校思政教育良好實施，促進學生的積極性激發了學生的學習潛力，從而積極完成思政教育任務。對于高校來說，激勵理論的實踐可以為國家社會輸送更多具備專業知識與思政水平的人才，是提高自身教學層次的重要理論基礎。思政教育一直以來著重培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，對于大學生而言，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀是人生導向正確與否的關鍵。當三觀還未成熟之時，遇到自己無從解決的挫折與困難，極易形成消極的心理反應。這對于學生而言，無不造成學習上乃至生活上的打擊。如若此時高校充分利用激勵理念進行思政教育，疏導學生的不良情緒，可以幫助學生改變自身不良心態，樹立健康生活的信心，成為優秀的綜合型人才。思政教育運用激勵理念一方面也有助于建立優良的校園文化。一直以來，高校學生良好的學習氛圍和學習環境是一名學生能否積極充分發展自身優勢的重要條件，高校非常重視校園環境的建設。當高校運用激勵理念進行思政教育時，無形之中培養了學生的思想觀念，提高學生的積極主動性，帶動整個校園的學風建設，使得優良的教育理念、教學方式得以順利推廣。
3.1師生合作模式
按照高校教育的現狀分析，根據激勵理論的內容，在思政教學中，教師可以利用師生合作模式，加強師生之間的交流。在傳統教學方法中往往使用老舊的授課模式，學生無法將思政教育與自身生活取得聯系，因此并不能引發學生的學習興趣。當老師用板書形式教授全體學生同樣的知識，學生被動接受，沒有雙向溝通，無法引起學生強有力的共鳴。激勵理念的實踐主張發揮學生的自主性，組織學生以團體協作的方式學習，與老師的交流、同學的切磋中增進學習水平，并無形之中培養了學生團結協作的能力，這是現代社會綜合型素質人才必不可缺的一種能力。
3.2建立科學的激勵機制
當高校需要推進激勵理念在實踐中的廣泛應用時，必須建立科學有效的激勵機制。根據激勵理念鋪陳一個相對和諧的激勵機制環境。高校可以從薪資水平建立科學的薪酬獎賞制度，并有效的保證制度的公正化和實施力度。提高教學設備、教學設施、教育模式等水平。使得教師不斷進步并自身保持著優秀的思政水平，由此發起激勵理念的教育風潮，以教學群體的主動型帶領師生立足于優秀的校園環境，無論在日常生活中還是學習過程中都能充滿著激勵理念的影子。
3.3遵循公平原則
在激勵理念的實踐中，遵循公平的原則也是其需要著重注意的一點。當學生在與他人比較的過程中得到對自身價值的認可時，違背了激勵理念的初衷。在教學模式中，對所有學生公平一致，是激勵體制得到有效實施的一項重要原則。在教學活動中，對參與者保持公正公平的態度，對維持學生的積極性有著至關重要的作用。當探究學生的真正需求時，教師有針對性的教學，激發學生積極主動的參與社會活動，在學生參與時保持公平公正的選拔制度，有利于學生建立信心提高自信，并可以迅速的發掘自我價值，二次激勵了學生在學習中的積極性，以此循環，將得到顯著的教學成果。
3.4完善就業指導
激發學生的成就動機，必須完善就業指導教學系統。在畢業之后能通過自身努力取得一份優秀工作，表達了社會對自身的認同，會帶給學生強烈的成就感。因此，就業成為激勵學生，調動學生積極性的有效手段。高校思政課教學需要著重培養學生實際操作技能，也同時需要重視培養學生人文素養。在日常教學中著重教授就業指導方向課程，幫助學生了解國家就業形式，分析自身不足與優勢。如若缺失思政教育關于就業動機的引導教學，學生會缺失對自身就業技能的認識，因而導致自信心下降，不利于學生的身心發展。思政課的就業技能培養可以很好的與高校其他就業課程相輔相成。思政課是培養職業核心能力的重要平臺，只要學生清楚的認識到自身能力，激發就業動力，就能看到未來發展的希望。
[1]呂金梅,徐玲.淺談激勵理論在教學中的運用[j].科技咨詢,2011.
[2]李曉云.新形勢下培養大學生團隊合作能力出攤[j].淮海工學院學報：人文社科版,2012.
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思政實踐報告范文(推薦)七
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人，在于塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。
國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。但我認為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點
一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作為大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認為這才是每一個學生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學習上的老師，更是我生活里的導師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。
同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。
二、不拘泥于教材，打破課本限制。
我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動著學生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因為他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。
還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作為學生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，幫助學生備課，及時了解學生動態。這樣學生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學，約束自身，當好導演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容(本應是老師講大綱，學生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節課給我最大的亮點就是打破了傳統的老師教，學生聽的教學模式，有利于確立學生的主體地位，培養學生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫能力，提高學生學習能力。
但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。
而在現階段，對于思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習慣和思想觀念進行指導。至于所說的思政課開展的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問題有關。
主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。
思政課主要是培養學生的思想修養，學校重視不足，自然無法調動學生在課上的積極性，可能導致某些學生在學習思政課抱有聽聽就可以了的'不良心態。甚至一些高校為節省經費，采取思政課大課教學模式，更有甚者可以一個老師教幾十個班級，導致教師沒有時間批改作業，沒有時間與學生交流，了解學生學習動態，沒有時間完善自己的教學方法和教學模式，只能一復一日地重復著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學能力呢?
學生在久而久之地學習這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之后呢，還會有興趣嗎?久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處于一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學生在學習成績上的提高，更要的是學生在生活中通過思政課的引導，挖掘自身潛力解決問題，進一步認清問題實質，進而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。