作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇一
現在家庭獨生子女越來越多，很多家庭都是以孩子為中心，對孩子百依百順，這樣對孩子的成長是極為不利的。所以我設計了這節活動，讓孩子體會一下父母對我們的愛，并從此知道尊重孝順父母和長輩。
活動目標
認知目標：理解故事內容，試著跟老師復述故事
情感目標：通過欣賞故事，體會父母對我們的愛，并教育幼兒知道感恩。
能力目標：鼓勵幼兒做一件力所能及的事，告訴家長自己長大了，可以幫助父母做事了。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒表達一下父母都為我們做過什么事。
教學難點：讓幼兒為父母做一件事，回報一下父母對我們的愛。
活動準備
《小熊想家》故事課件幼兒操作材料
提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆，為父母洗水果的工具，小椅子等
活動過程
（一）開始部分：
（二）基本部分：
1、出示《小熊想家》課件，幼兒欣賞。
2、教師提問引導：
（1）小熊為什么一個人到森林里去了？（小熊和媽媽生氣離家出走了）
（2）小熊為什么要離家出走？
（3）小熊的做法對嗎？為什么？
（4）小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的？
（5）小熊后來怎么回的家？他和爸爸媽媽怎么說的？
3、幼兒在老師的引導下看著操作材料試講一下故事。
小熊離家出走是對是錯？小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對不對？為什么？
4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事？我們和父母生氣過沒有？
（三）結束部分：
讓幼兒說一說，我們想為爸爸媽媽做點什么力所能及的事，回報一下爸爸媽媽。
（四）活動延伸：
幼兒利用老師為你們準備的操作材料，模擬示范為爸爸媽媽做一件事，證明自己已經長大了可以幫爸爸媽媽做事了，知道心疼父母了，很愿意為父母做事！
（五）活動反思：
通過此次活動，幼兒提高了動手能力，也知道父母每天的工作和做家務很辛苦，愿意為父母做事了，每天利用課余時間我都要問他們：昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了？孩子們也養成習慣，早上來就向我匯報自己昨晚為父母做的事，我會一一鼓勵，還在班級表揚他們，孩子的感恩心也越來越強了。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇二
音樂是聲音，聽覺的藝術。幼兒園藝術活動目的是培養幼兒對美的感受力，體驗自由表達及創造的快樂。孩子聽到美妙的聲音。他們并從內心感受了藝術的美；當孩子用心去歌唱。他們的情感得到了徹底的抒發。因此，我選擇了這首歌曲《螢火蟲》黑夜對于幼兒來說是充滿了浪漫、神秘的色彩，而黑夜里閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。本次活動用意在于讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗。體會黑夜帶來的美。我把目的設為讓幼兒理解歌曲內容，學會有節奏的演唱歌曲，讓幼兒感受多種演唱的藝術效果，更增加對歌曲的興趣。第一個環節我選用的猜謎語的形式激發幼兒的興趣。第二個環節是讓有幼兒觀看有關螢火蟲的圖片，并學習跟讀歌曲。第三個環節組織幼兒運用多種方式演唱。
在幼兒學唱歌曲的過程中，范唱時，為了讓幼兒聽清歌詞，我進行了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表達的情感充分表現出來，營造一種靜謐、親切的氛圍。引起幼兒的情感共鳴，激發幼兒想表達自已的感情的欲望。為了讓幼兒增加對歌曲活動的興趣，最后一個環節設計為讓幼兒大膽表演歌曲，更好地感受螢火蟲帶來的美麗。整節課下來了，還存在很多的不足之處，以下是我的活動反思小結：
一、上課的速度有點緩慢，不緊湊。還是有點小緊張，導致歌曲有點小走調，忘詞。在教小朋友用拍手打節奏時，幼兒一直跟不上節奏。我雖然有教他們很多次，但是他們一直跟不上，所以這也是我考慮不周到的問題，沒有想到比較好，讓他們記得更準確的打節奏的方法。
二、在第二個環節的時候，讓幼兒觀看螢火蟲的圖片。如果有下載關于螢火蟲的視頻，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里自由地飛舞。幼兒就能更加體會到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一種色彩。這也是我考慮不周到的問題。幼兒就會對螢火蟲這首歌曲更加感興趣。更加理解歌詞，這首歌曲印象深刻。
總之：我要增強我的心理素質，我比較膽小，不敢表現自已。希望接下來的不管是公開課還是平時的課，我都能表現越來越好。我也會經常跟自已說我可以的，一定可以的。鼓勵自已，讓自已越來越勇敢。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇三
春天是百花齊放的季節，而在平時的戶外活動中，就不難看出孩子們對于花花草草都有著特殊的好奇心。郁金香又是孩子們在日常生活中比較少見到的，為了豐富孩子們的知識面，也為了提高孩子們的動手能力，我便在今天（4月1日）下午開展了手工折紙《郁金香》的教學。
本次活動中我預設了三個活動目標：1、學習看圖示用正方形疊花。2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。
活動一開始，教師出示了真實的郁金香讓幼兒觀察，并簡單的介紹郁金香的生長環境等知識。然后再出示折好的一些郁金香引入，引導幼兒觀看郁金香的結構有花蕊和葉子。接著再分兩個步驟進行講解花朵和葉子的折法。孩子們都能十分認真的觀看，隨后教師出示折紙示意圖，便讓孩子們開始折紙。
活動結束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：1、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。2、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時，教師沒有很好的把掌握雙正方形的折法重點講解，導致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。4、教師在指導時，沒有能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒不能很好的關注到。
雖然在活動中還是有很多的不足，但是孩子們都在活動中體驗到了成功的喜悅，特別是在最后的評價環節中，孩子們拿著自己親手折的郁金香如珍如寶。
幼兒園中班教學反思：清明節知多少
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”隨著古詩朗誦的聲音，常識活動《清明節知多少》開始了。
再過幾天就是清明節了，為了讓孩子們增加對清明節的了解，更加對我們閩南民俗文化活動的體驗，今天早上，我開展了常識活動《清明節知多少》的教學。
活動一開始，我就以古詩《清明》引入活動中，孩子們對于這首古詩已經十分的熟悉，不僅激發孩子們參與活動的興趣，還鞏固了孩子們對古詩的記憶。
活動的最后，我對孩子們進行感恩教育，告訴孩子們清明節也是我們紀念逝去的先人的日子，在這一天里我們還應該紀念那些為我們祖國英勇戰斗犧牲的解放軍戰士們，有了他們，才有我們現在美好的生活。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇四
我做了十三年老師，又當了近十年的園長，由于工作關系經常外出學習觀摩，希望把好的經驗帶回到幼兒園。下面我想針對幼兒園的教學，談一下自己的感受。
關于教學活動的反思與困惑：
我園使用的教材分為指定教材和自選教材兩種，自選的教材，我們有很大的自由度，一學期過后，教材是否合適，已經很明顯可以看出來。教材適宜與否，是否適合班級的狀況，孩子們是否感興趣？教材是否能滿足各種水平上的孩子的需求？同時教材的“配套設施”是否完善，能不能讓老師運用起來得心應手，孩子們使用起來恰到好處。還有一點很關鍵，那就是我一直十分關注教研活動，因為要圍繞教材展開，所以相應的教研水平是否跟得上這是很重要的問題。
困惑：什么樣的教材能夠既滿足不同水平的孩子，也能滿足不同水平的老師？
目標是一個課堂活動非常重要的環節，必須是清晰的，是可達成的，而且是具有可操作性，能即時檢測的。在反思目標定位的過程中，有一個現象應引起我們的注意，就是一堂課里，目標不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了，很難達成也很難檢測的目標，特別像提高什么什么能力這樣的大目標要慎用，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的。但是不是所有老師都能定出這樣合適的目標，往往是目標不明確，或者無法達到。
困惑：怎么定目標才能不高不低，剛剛好，既要注意知識性目標，又能關注到過程性目標。
我們都知道教學實施策略是教學環節中的重中之重，教學實施策略的運用是體現在整個教學過程中的，它包括教學方法、手段的運用，活動呈現的`方式，教師的過程指導等。教學實施策略利里面的環節，環環相扣，需要教師考慮的問題非常多，例如預設的步驟是否科學，哪一個環節出現的形式時間上有問題，環節之間是否緊緊相連，步步遞進，在教的過程中，條理清晰嗎，與預設的有沒有出入，分組活動是否有意義，當出現一些突發情況，如何改變策略，或者增加其他教學環節。這些都要求教師能夠全面掌握課堂狀況，能夠掌握多種活動方案。
困惑：怎樣讓教師開展豐富多樣又有趣的活動，同時較好把控課堂狀況。
在幼兒園的教學中，教學具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學過程來說是關鍵而必不可少的。往往我們使用的教學具都是自己根據課堂需要制作的，多數為低值易耗品，制作過程艱難和復雜，十分消耗時間，但是在使用過程中會發現，使用頻率較低，對教學活動的幫助不大，甚至某件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。還有一點就是我們精心制作的教學具，孩子不感興趣，或者擺弄幾下就壞了。這些情況都給我們的教學活動帶來的了很多麻煩。
困惑：如何能夠輕松有效地準備幼兒喜歡的，教學活動需要的教學具？
教學活動的實施需要老師們不斷改進，不斷反思，再不斷地自我成長。以上反思和困惑，希望能給大家帶來一些思考，不斷地尋找解決的方法，共同成長。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇五
新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期也將結束，為了檢驗幼兒通過游戲和活動是否能有所提高，我們在學期末特地制定了此測評標準來進行測評，測評是以五大領域的教育目標及內容為指導，通過對幼兒各種能力的發展進行的測試，我針對測評情況作下分析：
中班的幼兒，生活中有了一定的自我保護能力和自理能力，知道一個人在家時，陌生人來了該怎么辦。他們能夠自己協調地走、跳、跑，也清楚地了解，當在生活中遇到但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習。
本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪，孩子們特別開心，也對雪產生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計算方面表現得還不錯，多數幼兒能熟練分辨7以內數字并且能以數表示物體的數量，常見的幾何圖形都能夠認識但少數幼兒還不能達到。
幼兒演唱歌曲時聲音洪亮，但還能夠較有情感的地進行演唱。他們的節奏感也還不錯，但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好，相關知識相對貧乏，以后還需要在節奏樂、音樂欣賞方面多訓練。舞蹈動作表演方面表現還好，大部分聽到不同性質的曲子會做出不同的動作和反應，此方面應注重加強。
幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學過的詩歌，朗誦時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感，他們比較喜歡富有情趣生動的故事，對看圖講述，特別是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來。還不能繪聲繪色地進行講述，可在根據圖片進行講述或用簡單的語言描述情節內容，語言稍顯貧乏。
大多數幼兒能自己詳細著去畫簡單的物體，在色澤上選擇較鮮艷。對美術作品有美的欣賞。幼兒在多數幼兒會簡單的剪紙，但在做手工上只有少數幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個事物。泥塑活動中，動手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象，但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發散思維，自我想象力、創造力還需要提高。
本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪，孩子們特別開心，也對雪產生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇六
但在本次操作活動中，我也發現了兩個問題：
一是在進行兩聲部節奏練習時，兩組容易混淆，不能獨立進行。試分析原因：
（１）教師在平時教學中，這方面涉及的太少。
（２）中班幼兒的排異性思維發展水平不是很高，在兩聲部節奏練習時容易受節拍、節奏的干擾。
二是本次活動的重點是打節奏，用一種節奏貫穿于兒歌中朗誦的很好，可是用兩種或兩種以上的節奏來說就有了難度。試分析原因：從幼兒角度來看，打一種節奏說兒歌很容易。可用兩種以上的節奏就要求幼兒進行分析，有一個內部的思維過程。特別是邊打節奏邊說兒歌時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，這是一個逆向的思維過程。
自我建議：
（１）在平時設計各種活動時，注重多元化、開發性，以提高幼兒思維的排異性。
（２）經常開展適合中班幼兒的逆向思維訓練活動，提高幼兒的分析、概括和綜合的能力。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇七
經典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學內容。由于幼兒對動畫非常感興趣，所以本節課的課件制作插入了flash動畫展示故事內容，更能吸引幼兒的注意力。
１.通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內容，讓幼兒了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。
２.激發幼兒同情善良的道德情感。
1.情景導入，引出故事《白雪公主》
1.播放動畫，欣賞故事。
2.圍繞問題，解決重難點。
3.利用游戲，加深對故事的理解。
1.教師總結故事內容，激發幼兒同情善良的道德情感。
2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽。
教學反思： 經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
幼兒園中班健康教案及教學反思篇八
1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗
1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2自制課件，不同的電話機、手機。
(設計思路：環節――三個環節層層遞進，為幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
二、模擬實踐
1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)
師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)
2．復習撥打火警電話119
師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。)
3討論：還該打什么電話
師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)
師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)
師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報
1．合作制作海報
(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2．檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會
1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。