為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
新時代文明實踐活動方案匯總一
梁啟超在《少年中國說》中曾說過：少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。中國在經歷了一系列的變動后，終于一朝揚眉吐氣。作為一個成長在二十一世紀的青少年，我們應該珍惜祖國給我們帶來的良好條件，發奮學習，為報效祖國打好堅實的基礎。
新時代的我們應該摒棄不良行為，做一個新時代文明禮貌的公民。尊敬師長，團結同學，樹立健康的社會風尚。傳遞正能量，實現我們心中的夢。尊老愛幼，給別人帶來快樂，才能使自己快樂。
新時代的我們應該好好學習，做好自己的主要任務——課前認真預習，上課專心聽講，課后仔細復習，考試細心作答。我們無力馳騁沙場，用武力擊敗敵人；也無力運籌帷幄，指點江山。我們只能用自己手中的筆，在一張白紙上，展現出我們的智慧，裝點自己的一片天地。為將來報效國家積蓄力量，實現我們的人生價值。
新時代的我們應該學會吃苦耐勞，摒棄“蜜罐中長大”的言論，在學習的空閑之余幫助長輩做一些力所能及的事。替家人分擔勞動，做到孝敬父母，關心長輩，做一個讓人們嘖嘖稱贊的青少年。
新時代的我們面臨著許多現實的考驗，它需要我們在學習和生活中做個有心人，不斷學習，不斷進步；不斷汲取，不斷收獲，才能迎著青春的太陽，追逐我們向往的目標。
新時代的我們，蓬勃向上，定能擁抱美好的明天！
新時代文明實踐活動方案匯總二
2017新時代的勞動者教案
導語：勞動者享有“平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利、享受社會保險和福利的權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規定的其他勞動權利”。下面的是百分網小編為大家搜集的2017新時代的勞動者教案，歡迎閱讀，謝謝!
走進新課(3分鐘)：播放視頻新聞：用工荒為何難解大學生的渴。
師：如果是你，你會選擇從事建筑工人這樣的職業嗎?
生1：我不會，因為我的價值無法體現。
生2：我不會，因為它工作不穩定，收入低，沒有保障。
生3：我會，如果沒人從事這樣的職業，就沒有高樓大廈。
師：看來，不同的人會有不同的選擇和考慮，但是大家的這種就業觀是否符合新時代的要求?我們如何才能做好一個新時代的勞動者?本節課我們就來探討這個問題。
(多媒體打出課題：“新時代的勞動者”)
課堂探究：發現的眼睛
多媒體圖片展示：鳥巢、水立方、上海世博會中國館、嫦娥二號
師：這些社會的物質財富和精神財富是勞動者的勞動成果。我們學校里有哪些類型的勞動者?他們各為學校和社會作出了哪些貢獻?
生1：老師，教給了我們做人的道理和很多知識。
生2：門衛師傅，我們進出時，他們開門給我們提供了方便和安全。
生3：保潔員。給我們創造了清潔的校園環境。
師：我國勞動者分工不同，地位平等，都為社會主義現代化建設作貢獻，都應得到承認和尊重。光榮屬于勞動者。
多媒體展示圖片：大學生找工作場景，濟南農民工進城先充電，再就業女工露笑臉。
師：展示任務1。為什么畢業大學生、農民工和下崗工人都在想方設法尋找就業機會?就業的意義何在?.2。我國目前的就業形勢如何?3。如何解決我國的就業問題?
生：各學習小組的組長領取學習任務，各組成員相互討論，合作探究。學生展示成果。
第一組：我們組領取的是任務1。我們覺得大學生、農民工、下崗工人之所以千方百計尋找就業機會，是因為就業對于他們而言，是生活來源獲得的重要途徑，也正是因為父母的就業才使得我能坐在這里學習勞動技能。
師：這說明就業對于個人意義重大。正是就業使得勞動者得以實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發展。
第二組：我們領取的也是任務1。我組認為就業對社會同樣意義重大。正是就業使得勞動者與生產資料相結合，才能生產出我們需要的物質財富和精神財富。所以才說，就業是民生之本，對整個社會生產和發展意義重大。
師：第二組是從社會的角度闡述就業的意義，思路開闊。
第三組：我們領取的是任務2。我組搜集到了一些數據。xx年，全國城鎮需要安排就業的總人數將超過2400萬人，其中新進入人力資源市場的勞動力將達到1500多萬人，而全年能夠提供的就業崗位約為1200萬個，經濟發展吸納的就業人數僅為勞動力總供給量的一半。今年全國高校畢業生已經達到了630萬人，這些說明我國的人口總量和勞動力總量都比較大，當今的就業形勢只有兩個字來形容：嚴峻!
第四組：我們領取的是任務2。我組認為就業形勢嚴峻還表現在勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應。比如我們了解到：“皮衣之都”浙江海寧市xx多家皮衣生產企業，共擁有日產6萬件皮衣的生產能力，可由于缺少技工，每天至少流失100萬美元的訂單!昆山市一些企業甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。
第五組：我們領取的也是任務2。我組覺得勞動力市場不完善，就業信息不暢通導致就業形勢更加嚴峻。
師：三組同學用了詳細的數據和充實的材料告訴我們，當今我們必須把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。那要怎么做才能解決這嚴峻的就業形勢呢?
第六組：結合前幾組同學的回答，我組認為，要解決就業問題，根本的還在于發展經濟，只有經濟發展才能提供更多的就業崗位。此外，黨和政府還要從人民利益出發，加強引導，實施積極的就業政策，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。
師：那是不是單靠政府國家角度解決就業問題?
第六組：我組認為還要靠勞動者個人觀念的轉變。
師：那怎樣的就業觀才符合新時代的需要呢?
多媒體：競聘導游
竟聘程序： 1.自我推薦(30秒——闡述招聘單位要錄用你的理由)
問題①某游客遲到，不以為然，其他游客不滿、抱怨其耽擱了大家的時間②受臺風影響，游客滯留危險地帶，如何安撫游客情緒并聯系救援③游程中途，部分游客要求臨時改變旅游線路，但按照旅行社規定導游無權擅自改變線路
師：是不是所有的人都想來應聘?
生：我不會。我比較喜歡到私營企業做管理者，這樣可以體現我的特長。
師：你會根據你的興趣、專長和條件自主選擇你的職業。那么恭喜你，你已經樹立了自主擇業觀。
師：其他不想從事導游的同學打算從事哪些職業?
生1：注冊會計師。
生2：心理咨詢師。
師：看來很多同學樹立了多種方式就業觀。
生3、生4來應聘導游，發表應聘宣言，學生評委選出獲勝者，并闡述理由。
師：通過競爭自主就業，這就是競爭就業觀。我們還要樹立職業平等觀。各種正當職業的勞動者，都是創造社會財富必需的，沒有高低貴賤之分。
此外，勞動者還要努力提高自己的勞動技能，才能實現就業。
通過國家和個人的努力，很多人實現了自己的就業，但我們發現生活中還存在著很多勞動者權益被侵犯的案例，這就需要我們探討如何維護勞動者的權益。
多媒體展示：視頻新聞：誰來保護他們?濟南三天熱死多名戶外工作者。
師：這些勞動者的什么權利被侵犯了?法律規定我國勞動者還有哪些權利?國家為什么要保護勞動者的權利?
生：小組討論，合作探究。
生1：勞動者享有“平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利、享受社會保險和福利的權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規定的其他勞動權利”。這些勞動者的獲得勞動安全衛生保護的權利被侵犯。
生2：正是這些權利保障了勞動者的主人翁地位，調動和發揮了勞動者的.積極性、創造性。
師：如果是你，你會怎樣維護自己的合法權益?
生1：我認為維護合法權益的前提應該是提高自己的勞動技能，履行自己的義務，只有這樣才能在自己權益收到侵害的時候理直氣壯的去維權。
師：這說明自覺履行義務是勞動者維護權益的基礎。
生2：很多勞動者走上法律途徑維權之后，發現沒有相應的合同保障，所以我認為在就業前簽訂勞動合同，明確勞資雙方的權利和義務很必要，簽訂勞動合同是我們維權的重要依據。
生3：我們權利受到侵害時首先應該找政府尋求相應的幫助，這樣才能理智的解決問題。
生4：應該克制自己，總之不能用非理智或者暴力或者自殺的方式 解決問題。
生5：我們可以通過投訴、協商、申請仲裁，向法院起訴等途徑維權。
延伸新課(2分鐘)：市場經濟是創業者的天堂，機遇偏愛有準備的頭腦。請同學們根據從網站中得到的信息，根據自己的實際情況和對市場的觀察，寫出自己未來的創業計劃。
教學反思：在本節課的教學中，我把類似說教的“擇業觀”問題，化解為貼近學生、貼近現實和貼近生活的一個個鮮活的案例;從一個個鮮活的案例所蘊含的道理、經驗、教訓等具有啟迪性的認識中加以理解;由此升華為一種切身感悟和由衷體會，并對自己原有的“擇業觀”加以反思、權衡，從而產生新的認識。
本節課教學突出學生主體地位，在過程中統籌知識，能力和覺悟的發展，強調理論聯系實際，注意理論與學生生活社會實踐(教育即生活)，加強情理互動，謀求邏輯與情感有機結合(情感教學)，堅持啟發引導學生主體民主參與相結合(以生為本思想)，讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
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新時代文明實踐活動方案匯總三
傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來，我也愿自己是一只荊棘鳥，有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會兒，泛黃的小人書、經典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里，黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子，從小學到高中，從高中到大學，從工作到生活，我感受到黨的教育和關懷無時無刻不在，曾經的伙伴，身邊的同事，許多都是優秀的共產黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關心下，我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道，中國共產黨的誕生、成長、壯大，成就了一樁開天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。
時間的車輪已駛入21世紀，在這個奔騰的時代，我們的祖國在改革開放和市場經濟大潮的涌動下，已經邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
事實證明，我們的黨就是我希望的模樣。年的風雨歷程中，是中國共產黨領導人民經過艱苦卓絕的武裝斗爭，建立了社會主義新中國，從根本上改變了中華民族的命運，寫下了彪炳千秋的光輝詩篇；是中國共產黨領導人民與時俱進、開拓創新，改變了“一窮二白”的落后面貌，走上了改革開放、全面建設小康社會的征途，開創了亙古未有的宏圖偉業。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗，我感受到了與時俱進的份量。社會要發展，教育是關鍵。而老師，最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……
我們不會忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優秀人才。而他們從未要求有什么回報，因為愛心和希望是他們的精神支柱！
我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。
他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！
在這里，我想請大家和我一起，聆聽一則小故事。上世紀80年代，中國臺灣一位著名的教育家，叫高震東，他曾經向他的學生大聲發問，他說：同學們，你們說，“天下興亡”的下一句是什么？――是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！
我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統的一員，用滿腔的熱情對待教育的每一項事業卻有著不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學校數控技術系的老師，管理學生，也自己帶班當班主任，基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優秀，但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項凈化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內心深處總有一種無窮的力量在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫學生，父親由于車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經濟的困難，讓她始終無法安心學習，節假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。
有在外經商的同學問我：“當老師清貧，你想到過放棄嗎？”說實在話，我沒有。為什么我不肯放棄教師職業？因為我喜歡教書，我熱愛學生。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫學生，現在已大學畢業。他給我發過一條短信，我經常翻出來，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你----*老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈，不能忘懷，它將影響我的一生。”我付出了我的愛心，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生，一直都和我保持聯系，放假了不回家，先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深切的愛。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執著，我愿做一個小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章。向黨的誕辰獻禮！
新時代文明實踐活動方案匯總四
《新時代的勞動者》教學設計范文
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《新時代的勞動者》教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知識目標
（1）通過教學使學生識記：勞動、就業的意義；勞動者依法享有的權利；勞動者維權的途徑
（2）通過教學，使學生正確認識勞動的作用與意義；理解正確就業觀的內涵
（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯系實際的問題：應如何擇業；作為勞動者，如何維護自身的合法權益
2、能力目標
綜合本課的教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力。在學習勞動和就業時，使學生具有分析就業形勢的能力，能夠解釋市場經濟中為什么存在失業現象，能夠分析現實生活中存在的就業問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業、擇業觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的權益。這些都與學生的生活密切相關，有助于提高學生擇業、就業和維權的能力。
3、情感態度價值觀目標
（1）使學生樹立勞動光榮的觀念，從小培養熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力
（2）使學生開始樹立正確的擇業就業觀
重點：樹立正確的就業擇業觀
難點：勞動者維護自身權益的途徑
評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑；樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。
（課件顯示招聘會的幾張照片）大學校園招聘會的情境：招聘會現場人頭涌動，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。
師：如果是你到這次招聘會現場去求職投表，你會怎么選擇招聘單位呢？
生：
師：看來不同的人會有不同的職業選擇與擇業的考慮，不過我們看照片上的這種情況，個個都想擠進著名單位，這種就業觀念能否適應新時代的要求呢？怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢？作為一個未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權利和義務，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？
（多媒體課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）
進入新課
1、勞動的意義
師：說到勞動者，當然就離不開勞動。從幼兒園的時候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動，那我們先一起來回顧兒時的時光——（課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時就知道的，“勞動最光榮”，那么，請大家說說，為什么勞動最光榮呢，勞動有什么意義？
（課件顯示“勞動的意義”標題，學生思考回答問題）
生：
師：現在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進行：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎上，廣大勞動者在農業、工業、服務業等不同行業中，從事各種各樣的具體生產活動從而獲得生存的基礎。二，對于一個國家而言，我國勞動者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會主義現代化建設作出了貢獻，都應該受到承認和尊重。第三，對于人類社會的發展而言，人類生產出的任何財富都是勞動、生產工具、和生產資料這三種基本要素共同作用的產物，勞動是生產力中的決定性因素，勞動創造了文明，促進人的發展，同時推動了歷史的進步，所以，光榮屬于勞動者。
師：勞動是光榮的，人人都要養成熱愛勞動的好習慣，人們就業就是參加勞動的主要方式，那么我們為什么要就業呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業的意義。
2、就業的意義
（引導學生從三個方面對就業的意義進行分析。課件顯示標題“2、就業的意義”）
生：
（1）個人：勞動者通過就業取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷發展（再生產），同時，也有利于實現勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面發展。
（2）國家：就業是民生之本，而且對于整個社會的.生產和發展有重要的意義；有效的勞動就業，可以提高勞動生產率，促進經濟發展。
（3）社會：就業使勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富，使社會生產順利地運轉。
師：就業的意義非常重大，大家達到一定年齡時，就要參加就業。參加就業，就要了解我國的就業形勢。那么當前我國的就業形勢如何呢，勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢？我們一起來了解我國當前的就業形勢。哪位同學就你所知的情況來談一下？
生：
（課件顯示中國當前就業形勢）
師：（過渡）我國當前的就業形勢非常嚴峻，從而使就業問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴重的就業問題呢？要靠誰來解決呢？
我們的同學有兩種觀點，一種認為主要靠個人轉變就業觀念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學還爭論不休呢，現在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。
（課件顯示討論題“解決就業問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學先來發言。
（學生討論）
師小結：剛才同學們的討論非常精彩，都講得有理有據，不過，我們從他們的發言中我們了解到，其實要解決國家的就業問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業和創業的環境，更要靠個人轉變就業觀念，樹立正確的就業觀。（課本p49第一段）
對于勞動者個人而言，要解決自己的就業問題，必須自覺地轉變就業觀念，樹立正確的就業觀，綜合幾位同學剛才的發言，我們可以總結出幾個正確的擇業就業觀。
（課件顯示正確的擇業就業觀）
講到這里，那么大家身邊有沒有一些典型的就業的例子呢？
生：
師：下面讓我們一起來認識兩個特殊人物。
（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）
師：大家說說，許振超特殊在哪里，我們應該從他身上學些什么？
生：
師：作為一個普通的吊車司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創造了不平凡的業績，靠的是什么？他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷發展自身，不斷學習，不斷提高自己工作的技術水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄。……下面我們再來認識另外一個人，一個有大學文憑卻去街邊干擦鞋的人。
（課件顯示羅福歡的照片）
師：1997年，大學畢業后分配到工廠的羅福歡在深入市場調研后發現，高檔鞋擦洗業有巨大的市場。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營生。
為了擦好鞋，羅福歡認真研究各種高檔鞋的產地、工藝等特點，在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開設“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽了羅福歡的故事，大家有何感想呢？
生：
師：他的故事告訴我們，不是只有現成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業。
師：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業問題也能得到解決。而勞動者走上了就業崗位后，會跟他的就業單位和有關單位形成一定的法律關系，我們可以看到，在各個行業、各個領域中，時有勞動糾紛發生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權益，要么是勞動者沒有履行自己應盡的義務。那么，為了避免發生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權利，我們必須了解勞動者享有的權利和應盡的義務，以及勞動者維權的正確途徑。
我們先來看一個案例（課件顯示案例）
師：大家認為小張的廠長這樣做合法嗎？為什么？
生：
師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發給加班工資，侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權利和取得勞動報酬的權利。下面我們具體來了解勞動者享有的權利。這是由《勞動法》第三條規定的。（課件顯示標題“勞動者的權利和義務”）（學生看課本p51第一段，了解勞動者的權利，教師簡單介紹《勞動法》：1994年7月5日通過，1995年1月1日開始實施）
師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必須以履行義務為前提。自覺地履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。（p51第二段第二句話）（課件顯示《勞動法》規定的勞動者的義務）
師：了解了勞動者的權利義務，我們也知道了享受權利和履行義務的關系，那么，怎樣才能維護勞動者的合法權益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要注意案例中的農民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農民工”）
生：
師：大家說說，這些農民工討不到工錢的重要原因是什么啊？“沒有單據，也沒有勞動協議”，對了，他所說的“勞動協議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓，為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同，勞動合同的簽訂，更多的是保護勞動者的合法權益的。不過勞動合同只是為我們維護自己的合法權益提供重要的依據，但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權益不被侵犯。在我們當前的社會中，仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權利。那么在自己的合法權益受到侵害時，應該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問題呢？
前幾天，發生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）
師：大家說，這些勞動工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什么？
生：
師：對了，不是。維護自己的權利，不能破壞社會秩序，不能采用過激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好啊？
生：
師：（小結）權利受到侵犯時，既不可以采用過激的手段，更不能采用非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會助長那些不法分子繼續侵犯勞動者的權利。其實他們可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）
師：（課件顯示本課知識小結）好了，這節課到此我們主要了解了勞動和就業的意義；我國當前的就業形勢，通過辯論，我們知道了解決就業問題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動者個人轉變就業觀念，樹立正確的就業觀念；了解了勞動者的權利和義務，并通過幾個案例的分析，我們明確了維護勞動者合法權益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下知識。
（課件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）
師：這節課就上到這里，請同學們課后把今天的內容做一個總結，寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》
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新時代文明實踐活動方案匯總五
每個城市都少不了這樣的一個群體，人們稱之為：城市美容師。每天清晨，他們都在忙著與垃圾"奮戰"，在惡臭的工作中奮戰。當人們呼吸著新一天潔凈清新的空氣，享受著優美整潔的城市環境時，他們留下的只是匆匆的背景。
他們，是值得尊敬的環衛工人；而我們，作為一名環衛工作者，是連接城市管理和環衛工人之間的紐帶，這是我們的職責和意義所在。拼搏的年華最燦爛，奮斗的青春最美麗。有人總結過，環衛工作者的標配就是要做到：眼睛向下看、重心向下移、心思向下沉，用腳量短板，用腦補短板，讀懂民意，知曉民情，贏得民心。在“一個支部一盞燈，一名黨員一面旗”的帶動作用下，引領我們筑牢和夯實城市管理體系，實現了黨建帶動城市管理、帶動環境整治的良性互動，用奮斗的實干精神去踐行“新時代，新使命，新擔當”的價值和意義。
立足新時代，就要與城市環境同頻共振。打造精致城市和落實高質量發展離不開城市環境的優化，尤其是新時代人們對美好生活的需求不斷升級，作為環衛系統的我們，責無旁貸。在常熟，我們要努力讓景更美，水更綠，居住環境更靚，人與自然更和諧，無論是本地人還是外地游客，都能行走在寬敞順暢的道路上，徜徉在綠意蔥蘢的游園，漫步在靚麗整潔的居民小區，深深被我們這個城市感染和感動。
肩負新使命，就要積極推動改革創新。在深化改革的過程中，環衛系統青年干部要勇于擔當探索者的角色，擔當起改革創新、先行先試的職責職能，在城市精細化管理和扮靚城市形象上肯下“繡花功夫”。在平時的工作中，要養成三個習慣，勤于學習、善于思考、勇于擔當；要把學習作為首要任務，注重運用創新思維，擺脫路徑依賴、打破慣性思維，提高解決問題的能力；同時，還要培養主動參與意識，勇于擔當，敢于接受急難險重的任務，勇挑環境整治工作的重擔。
亮出新擔當，就要立足當下腳踏實地。發揚求真務實的作風，在實踐中增長才干，增強推動發展、化解矛盾、服務群眾的本領。要戒除心浮氣躁，立足當下，沉下心來，真抓實干、腳踏實地，比如用腳步去丈量城鄉保潔工作中的點點滴滴、用真心去關愛環衛工人的切身利益，這樣才能以更加高昂的斗志、更加飽滿的熱情、更加強烈的擔當，投身到城鄉環境整治、全面建成小康社會的熱潮之中。
拼搏的年華最燦爛奮斗的青春最美麗。作為一名環衛工作者，我們要有所作為，就必須不忘初心跟黨走，投身于人民的偉大奮斗，緊跟時代、勇負使命、銳意進取，我們要記住：當下忍住的每一滴淚，和忍不住的每一滴汗，不會成為我們的軟肋，只會成為我們的鎧甲，在時代的號召下體現使命和擔當，我們將把青春的激情，化作無悔的奉獻，以行動詮釋環衛人奮斗的價值和力量！