心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
殘疾人身殘志堅心得體會篇一
第一段：引入（200字）
隨著我國經濟的發展和社會進步，殘疾人群體的生活質量得到了明顯的提高。但是，殘疾并不能改變殘疾人追求美好生活的熱情和信念。他們在物質困難、社會歧視、心理壓力等問題的面前，經常感受到挫折和無助。然而，有許多身殘志堅的殘疾人，在這些困難中堅強頑強，堅持奮斗并獲得成功。在這篇文章中，我將談談我對身殘志堅者的崇敬與感悟。
第二段：身殘志堅者的品質與成就（200字）
身殘志堅的殘疾人是一群極其優秀的人才。他們具有頑強的毅力、勇氣和決心，從不向任何困難低頭。在文化、體育、藝術、科技和社會生活等各個領域，身殘志堅者都能夠發揮自己的長處并取得出色的成績。例如：殘奧會上的運動員劉敏濤、王麗萍；作家談家楨、馮驥才；藝術家黃永玉、董卿等等。身殘志堅者的堅韌品質和優異成就，給我們展示了殘疾人群體無限的潛力和真正的人格魅力。
第三段：身殘志堅者所表現出的超凡堅持與堅韌的品質（300字）
身殘志堅者表現出來的堅韌品質是許多健全人所無法理解的。他們所表現出來的堅持與堅韌，不僅僅是面對人生逆境時的追求生存的本能，更是有著堅強的信仰和內心的執著。他們臨危不懼，可怕的疾病和殘障并沒有讓他們失去生命的目標，而是為了實現自己的人生夢想和社會責任而奮斗。在他們身上，我們看到了臨危不懼、執著追求、意志堅定、負責任和孜孜以求等種種品質。
第四段：身殘志堅者所面臨的困難和挑戰（300字）
作為殘疾人，他們常常面臨著的不僅僅是身體上的傷害，還有來自社會環境的歧視與困難，他們需要更多的支持和關愛。他們在學習、工作和生活中所面對的挑戰是健全人難以想象的。例如，移動不便的視障者要走遍整個城市，也要繞重重障礙方能到達工作單位；“口吃”的人要在別人眼中承受“慢”的標簽，他們的社會交往和適應能力都要受到挑戰。這些困難，讓身殘志堅者迅速成長、堅韌前行。
第五段：結論（200字）
身殘志堅的殘疾人用自己所具備的毅力堅定走向未來，在不斷攀登的人生路上散發著莫須有的力量。他們在不斷的努力中戰勝內心的焦慮和心理壓力，以勇敢、堅強的意志重新定義自己，展示他們不屈不撓的品質和追求幸福的決定力。身殘志堅者的身上，我們看到了生命的意義，他們用自己的親身經歷告訴我們什么是奮斗，什么是生命的真正意義。人生的路上，伴隨著殘疾人的不僅僅是無數的困難和挫折，還有他們的身殘志堅和追求美好生活的信仰，這將給我們帶來無窮的力量和動力。
殘疾人身殘志堅心得體會篇二
各位領導，同志們，我的兄弟姐妹們：
大家好！
我的心得是：世上有數以百萬的人們將自己的殘疾置之度外，成就了難以想象的功業;你可以學會用與常人不同的方法，將事情做得同樣出色;重要的不是你的殘疾，而是如何面對殘疾給你帶來的挑戰;我們沒有權利把殘疾當作借口，發揮自己的才能是我們的義務。
我生來沒有右手，但是我從沒感覺不如別人。我從小具有良好的身體協調性，我逐漸愛上了運動。像大多數孩子一樣，我在自家院里與父親玩投球接球，就這樣學會了打棒球。唯一的不同是我投球和接球只能用同一只手，為此我摸索出一個辦法，投球時手套掛在右臂上，投完球左手迅速戴上手套，準備接球。在練習時我總想象自己是我最喜愛的投手，把球投向自家房子的磚墻，然后戴上手套接住彈回的球。我向著墻越走越近，迫使自己不斷加快戴手套的速度。
長大后，運動成為我贏得別人接受的途徑。也許我在內心深處覺得，如果我在賽場上表現出色，別的孩子們就不會覺得我與他們不同。我希望通過這引起別人的注意，卻不喜歡人們關注我的殘疾。最近《洛杉磯時報》報道了一位出色的高中生投手――他也只有一只手。他提到了我的名字，說不希望自己像我一樣身有殘疾。起初我感覺很受傷，但是后來我理解了，這正是我自己當年的感覺。我不想被人看作是一個殘廢。請將注意力放在我的投球上，而不是我的手上。
我衷心地喜歡投球。人生中最為重要的，是找到你衷心熱愛的事業。如果你對自己的事業充滿激情，那么行走在通往成功的艱苦道路上也變成享受。
后來的故事你們都已經知道。我加入密歇根大學棒球隊，兩次入選國家隊，還參加了1988年的奧運會。盡管我在職棒大聯盟征戰了將近10年，奧運會仍是我最美好的記憶之一。我的職業生涯并非一帆風順，我曾經單賽季贏了18場比賽，也曾一年輸掉18場。
我想告訴女孩的父母，我多么感謝自己的父母。他們鼓勵我參與，但是并不對我的每一舉動指手畫腳。他們從不因為我少了一只手而放松要求，甚至期望我比別人做得更好。我將永遠感謝他們沒有容許我將手有殘疾作為借口。
我想告訴那位小女孩：”去找尋你熱愛的事業。可能你的選擇并非一目了然，也可能它不合邏輯，但是不要因此放棄追求。”對于只有一只手的人，棒球這個選擇顯然不合邏輯，但是我熱愛它，所以把它當作畢生的追求。不管腳下的路將你帶往何方，不要放棄，直到你的心告訴你，你已經盡了一切努力使夢想成真。失敗的時候，爬起來繼續努力，不要給自己一點借口。傾聽你內心深處的聲音，它會告訴你，你是否已經竭盡全力。
殘疾并不重要，99%的時間我甚至忘記我比常人少了一只手，我也從來不曾羨慕過擁有雙手的人。重要的不是你比別人少什么，而是發揮你擁有的才能。想象在你生命的盡頭有人問你：”你被賦予了許多才能，你用它們做了什么?”我們每個人都具有一定的潛力，不要辜負你的潛力，這是我們人生的責任。
殘疾人身殘志堅心得體會篇三
殘疾并不妨礙人們追求自己的夢想。殘疾人雖然身體上有缺陷，但是他們的內心非常堅強，意志非常堅定。他們憑借著自己的力量和堅毅，不斷地克服困難、追求前進。在此，我想分享一些我在接觸殘疾人士時獲得的心得體會。
第二段：接觸殘疾人士的心得
在我接觸過的殘疾人群體中，有很多人都比常人更加努力和堅韌。他們對生活充滿了希望和熱情，從未放棄對自己的期望和要求。尤其是那些在年幼時期或事故中失去了四肢的人們，他們雖然面臨著極大的困難，卻依然能夠用殘缺的身體完成普通人所不能完成的事情。這個群體的人們告訴我，在面對挑戰和困境時，我們一定不能放棄思考和希望。
第三段：殘疾人士勇敢面對自己的情況
我曾經認識一位失去聽力的朋友。他的身體雖然有著這個缺陷，但是他的心靈卻是非常強大的。他通過積極的努力，擺脫了自卑和不自信的情緒，成為了一名企業家，并獲得了成功。他告訴我，如果我們能夠勇敢地面對自己的殘缺，接受自然和克服身體的限制，便能夠走向成功之路。
第四段：殘疾人士對前途充滿希望和信心
我曾經拜訪過一位身體殘障但極為樂觀和積極的年輕人。他告訴我，由于自己的身體情況，他接受了很多困難和不公正的待遇，但是他從來沒有失去過對自己未來的信心。他告訴我，正確的態度和正面的心理對于每個人來說都是非常重要的。只有在尋求機會和超越挫折時，我們才能真正取得成功。
第五段：殘疾人是人類的一部分，應該尊重他們
最后，我想說的是，殘疾人士就像其他人一樣，他們有著自己的生命、感情和夢想。我們必須尊重他們的權利和尊嚴，給予他們平等的機會和待遇。同時我們也需要感悟并學習他們的堅韌和勇氣，把他們的故事傳播出去，讓大眾了解他們的生命之路。只有這樣，我們才能共同建設一個更加公正、充滿希望和活力的社會。
結語：由于殘疾人士的堅強和勇氣，他們不僅為自己贏得了信心和力量，還為我們傳播了人類的價值和意義。我們應該尊重他們的選擇和生命，為他們提供更好的支持和幫助。一方有難，八方支援，共同建設更加公正、充滿希望和活力的社會是我們所有人的目標。
殘疾人身殘志堅心得體會篇四
對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事——單斯麥。
真理終歸是真理啊，我算是明白了。
怎莫回事呢？我想你一定會問。事要從五年級說起??
小時候的童年是美好的。可我在。美好的時光里意外的把右手給弄骨折了。哎~慘啊。失去手的滋味可不好受啊！爸爸在家給我訂了“三不”不能和同齡人玩、不能出去玩、不能玩電腦，媽呀！還讓不讓人活啊。
改變我一生的趣聞就從這開始了。
殘疾人身殘志堅心得體會篇五
星期六下午，我們來到操場觀看殘疾人表演文娛節目。
演出開始了，首先上場的是一群聾啞人大姐姐。她們表演舞蹈。她們演得非常精彩，動作非常整齊，連我們這一些正常的兒童都感到不及她們的整齊。
后來一位從小就給高壓線擊斷雙手的殘疾人叔叔出來表演書法。別看他已經沒有雙手，但是由于他的意志非常堅強，所以用腳練習穿衣洗臉，一直到用腳寫毛筆字。他上臺以后，有人為他拿來了凳子、筆、墨盒，鋪開了一張宣紙。然后，他坐到凳子上用腳握筆。
接著，他將筆放到墨盒里面蘸上一些墨水，就到宣紙上寫起字來了。他就在我們面前用腳迅速地寫好了兩個漂亮的大字“騰飛”。他不但寫得快，而且寫得好。我跟他相比，簡直不用說了，那就是我的毛筆字寫得差到了極點，而他的卻寫得好到了極點，真是有天地之別呀!我想自己再不好好練習書法，那真是太對不起這一位叔叔給我們的表演了。
他用腳都能夠寫得這樣好，我用手為什么不能夠寫好呢?我以后一定要好好練習書法，做好其他的一切事情。
我坐在草地上覺得有點兒累，但是一看到殘疾人的表演，我就覺得自己決不能表現出一點累的樣子，因為跟他們相比，我們吃的這一點苦算得了什么!我一定要像他們一樣，苦練，堅持不懈，真正做到好好學習，天天向上!
殘疾人身殘志堅心得體會篇六
一、活動目標：
1、通過體驗殘疾人的活動，使學生親身感受到殘疾人生活的不便與艱辛，從而喚起學生心靈深處的關愛之情。
2、在平時的生活中能做到不歧視身邊的殘疾人，為他們奉獻一片愛心，多關心、幫助身邊的殘疾人。
3、學習殘疾人不屈不撓、自強不息的精神品質，教育學生樹立自信，熱愛生活。
二、活動重點：
通過學生學習、體驗、感悟殘疾人的社會生活，讓學生獲得親身體驗，從而同情、尊重、關愛殘疾人。
三、活動難點：
感受殘疾人在現實生活中的不便與困難，增強學生尊重、關愛殘疾人的情感。
四、學生情況分析：
現在的孩子獨生子女較多，在家里嬌生慣養。自私、任性是當代家庭溺愛下孩子的一大特點。當看到身邊的殘疾人時，不是去幫助、關心他們，而是嘲笑、歧視殘疾人。
五、活動主線：
本節課通過引導學生去調查、訪問有關殘疾人的事例，并讓他們去親身體驗等活動方式，使孩子親身體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的艱辛與不便，化語言為行動，去關愛身邊的殘疾人。通過殘疾人的事跡，學習他們身上的身殘志堅的品質和精神力量。本課主要由表及里、由淺入深地引導。全課以“體驗——理解——幫助”殘疾人為主線，以真生活才會有真教育為目的。
六、活動前準備：
1、玻璃球、毛巾、水彩筆。
2、布置學生觀察了解生活中的殘疾人，搜集優秀殘疾人的事跡。
3、課件：錄象、圖片
七、活動方法：嘗試體驗，合作交流。
八、活動過程：
（一）、認識殘疾人。
1、激發情感，導入新課
2、生活中你見過哪些殘疾人？
3、課件畫面：盲人柱著拐杖摸索著過馬路；雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙；聾啞人之間靠手語交流等。
4、說說他們怎樣生活的？
師：我們可以想象，作為殘疾人，面對自己的生理缺陷，他心情怎樣？我們來聽聽他們的內心告白。
5．生聽錄音（殘疾人的心里話）。師：他們如泣的傾訴中，你聽到了什么？
6．師：是的，如果可以選擇，沒人愿意做殘疾人。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書：《關愛殘疾人》。）
（二）、體驗殘疾人
師：正像同學們所說的，因為身體殘疾，也許伸伸手，抬抬腿，說說話這些簡單的事兒到他們哪兒也變得困難重重，而這，僅靠我們眼看耳聽，感受不會太深。下面，就讓我們來體驗體驗殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。
活動一：畫鼻子。
1、教師出示兩副沒有鼻子的相同的小丑畫像，引導學生觀察小丑缺少什么？
2、分別請兩位學生：一人扮演正常人為小丑畫鼻子；一人扮演盲人為小丑畫鼻子。
要求：（1）、請兩位學生上臺，左轉三圈，右轉三圈，蹲下，起立。（2）、其他學生細心觀察這兩位同學的表現，說一說他們行為有什么不同。
3、請第一位正常同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發。（自如、準確）
4、請第二位“盲人”同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發。（位置畫錯、指錯，學生哄堂大笑。）
5、說一說他們行為有什么不同。
6、請兩位扮演者分別談談自己的感受。
活動二：小組體驗活動。
1、活動要求：
（1）單手穿衣：一只胳膊背在身后，單手將衣服脫掉，紅領巾摘掉，再單手將衣服穿好，紅領巾戴好。
（2）用嘴寫字：不準用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書寫《靜夜思》，完成后再用手寫同樣的字。
（3）我做你猜：不能出聲，只能用肢體語言，用手勢、表情來表示一句話、一件事或一個成語。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤中的玻璃球夾入自己的杯中，計算一分鐘的佳球數量。然后不蒙眼睛，再夾一夾，比一比。
2、活動提示：
（1）、活動中注意安全，講究衛生。（2）、記錄活動中的有關數據。
（3）、組長邀請一位或幾位老師參加本組的活動。（4）、和自己對比，談談你的體驗和感受。
3、學生分組活動。
4、通過參加體驗活動，分別體驗了不同的殘疾人，說說自己的體驗感受。
（三）、走近殘疾人自強不息的生活。
師：通過剛才的體驗大家有了共同的感受，那就是做一個殘疾人（太難了，真不方便）。同學們，我們剛才體驗的只是殘疾人在生活中要面對的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀。現實生活中的殘疾人卻要天天面對、月月面對、年年面對比這還多還難的事，他們容易嗎？他們這樣不幸，作為健全人，我們對他們表示同情。
在這么多的不便和困難中，不少殘疾人躍過自卑，躍過傷痛，開始了新的生活。
2、生看殘疾人的事跡。
師：用自己殘疾的身體，演繹著不再殘疾的人生，他們的故事感動著我們，感動著所有知道這些故事的人。生活中，像這樣自立自強的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運會。為國爭光的優秀殘疾人事跡。
生：觀看錄像，匯報 師：中國運動健兒的頑強拼搏為我國贏得2008年殘奧會的主辦權，這是中國殘疾人的驕傲，也是中國人民的驕傲.看到他們頑強拼搏為祖國爭光，你想對他們說什么? 生匯報。
師：除了體育方面，你知道其它行業的優秀殘疾人或他的故事嗎？ 生：貝多芬、愛迪生、張海迪等。
師：聽了這一個個感人的故事，你想用哪些詞表達你此時的心情（敬佩、激動、感動等）
（四）、關愛殘疾人
1、幫助殘疾人。
板書）怎么幫他們呢？（課件出示幾組畫面：肢殘人拉著貨物艱難行進、盲人正在十字路口過馬路、有人正在嘲笑殘疾人、有人向弱智兒石子）
師：把你的做法和同桌交流，再說給大家聽。生匯報做法。
師引導學生，我們不僅要幫助殘疾人還應該尊重殘疾人（板書
尊重）2關愛殘疾。
（1）、你想為殘疾人設計發明什么？
（2）、學生激情很高，為殘疾人設計小發明。（師播放韋唯的歌曲《愛的奉獻》）
（3）、交流設計的小發明，說說它們能為殘疾人做些什么
3、了解社會對殘疾人的關愛。 師：你們在關心著殘疾人，我們的整個社會也在關注著殘疾人。同學們，你們知道嗎？目前我國有6000多萬殘疾人，為了讓他們生活的更好，國務院制定了殘疾人保障法，還專門成立了殘疾人聯合會，并把每年5月的第三個星期日定為全國助殘日，目的就是喚起全社會都來關注殘疾人，關愛殘疾人。看（社會關愛殘疾人的資料：殘疾人特殊學校、殘疾人專座、助殘日、殘聯和醫院為殘疾人送溫暖、國家領導人看望殘疾人等）
五、活動總結。
1、師寄語：希望大家好好學習，將來用科學的力量幫助殘疾人。我們的社會多像一溫暖的大家庭，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻上我們友愛的心。我們的社會將更加和諧，我們的生活將更加美好。
2、全場師生齊唱《愛的奉獻》，在歌聲中下課。
六、板書設計 關愛殘疾人 有自尊
生活不便
尊重——幫助——學習殘疾人精神 受到歧視
七、活動后的反思。
讓世界充滿愛，是我們每一個人共同的夢想，在我們的生活中，有不少殘疾人，他們比我們普通人更需要愛和幫助。孩子們是我們的未來，我們希望孩子們從小養成助人為樂的好品質，讓我們從點點滴滴的生活小事中引導孩子們去關注殘疾人。小學生的年齡階段，決定了他們“親身體驗才能深刻體會”的特點。當孩子們在活動中，體驗到了“殘疾人”生活的不便之處，讓他們清楚了怎樣的幫助，才是殘疾人最需要的，對于今后在生活中真正幫助殘疾人具有深遠的意義。因此，在他們親身體驗之后發生的情感和關愛才會更加深刻。為了給學生創設一個健康積極的平臺，我在進行活動設計時突出了以下三點：
1、強調聯系生活實際，從真情體驗中了解豐富多彩的生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活中存在的問題，幫助開展心靈的對話，體會殘疾人的內心世界。
2、激發學生進行親情體驗和情感累積，在情境中自主學習
活動中通過討論交流與角色體驗等活動，在合作和分享中加深自己的經驗和知識，從中感悟生活，感悟社會。
3、注重活動寓意，從情感體會中認知人與人之間的相互依存關系，從當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，奉獻愛心，升華主題。
這此活動還有不足，學習與學生生活聯系得不夠緊密。課前，老師應該讓學生在家親自實踐當一天殘疾人，并記錄下當時的感受，再在課堂上匯報，增強學生的真實、長時間的感受。另外，還應該讓學生談談自己曾經因受傷而臨時致殘的真實感受，有了親身的經歷，才算有了真正的殘疾體驗。
新村小學
2015年5月
關愛殘疾人愛心送出
真善美活動方案
新
村
小
學
2015年5月
殘疾人身殘志堅心得體會篇七
在全國助殘日前夕，xx街道xx社區，舉辦愛系于發、情系于剪、xx社區殘疾人愛心義剪活動，10名志愿者理發師組成理發隊伍，采用集中與分散的形式免費為殘疾人提供洗頭、設計發型及理發，15名殘疾人享受到免費理發服務。
活動中，xx社區工作站站長xx代表xx社區感謝理發師支持殘疾人工作和奉獻的愛心，并對殘疾人工作給與充分的肯定。
通過助殘日舉辦免費理發活動，使殘疾人加深了對助殘日的印象，養成良好的生活習慣，提高了生活品質，增強了自信心，受到殘疾人及親屬的一致好評。
昨晚6點，由xx區婺劇促進會和xx區文廣新體局主辦的“情系xx奉獻愛心”婺劇專場義演在市區納愛斯健身廣場舉行，近千名市民到場觀看，許多人還在現場獻上了愛心。
xx山體滑坡發生后，社會各界都通過不同方式為災區奉獻愛心。在昨晚的義演中，婺劇促進會的演員們為市民們獻上了婺劇《秦香蓮》，并在舞臺前擺放了兩個愛心捐款箱，根據表演劇目的情節邀請市民為xx捐款。
在現場，許多市民紛紛獻出了自己的愛心，為xx加油。據統計，在昨晚的義演中，共籌得善款10738元。
此次活動的負責人鄭潘李告訴記者，義演所籌得的善款將全部捐給xx受災的群眾，盡綿薄之力幫助他們重建家園。
在第30個“國際志愿者日”到來之際，12月4日至5日，團縣委以服務本縣脫貧攻堅為立足點，通過實現貧困留守兒童新年心愿的形式，發動全縣團干部及青年志愿者，開展“冬日陽光·溫暖你我”新春關愛公益行動。
此次公益行動歷時兩天，組織縣屬部門認領幫扶村貧困兒童心愿400個，發動愛心企業及廣大市民為貧困留守兒童捐贈現金1.4萬元。
活動期間，在縣政府門前、紅軍廣場、步行街路口等人口密集地，設置固定愛心募捐點，5個流動宣傳小組走街串巷，動員過往市民認領心愿。一個個孩子樸實的心愿，打動了不少愛心市民的心，許多城區學生捐出了自己心愛的書籍和玩具，不少商店也為孩子捐出了許多新衣服、新鞋子。縣投促中心、縣扶貧辦等部門領走了幫扶鄉鎮孩子的所有心愿，風云電腦、眾城影像公司動員職工紛紛認領孩子心愿，捐贈現場熱鬧非凡。
下一步，團縣委還將結合本縣脫貧工作，采取城鄉團組織與幫扶鄉鎮結對等方式，動員更多力量參與到“冬日陽光·溫暖你我”活動中來，將此項活動常態化、制度化。此項活動將在春節之前持續深入開展，團縣委也呼吁更多的愛心企業和市民，關注此項愛心事業，讓全縣貧困兒童過上一個開心、溫暖的新年。
殘疾人身殘志堅心得體會篇八
大家好！
秋季的光景儼然褪去，隨之而來的就是冬季的寒冷，但是不管在何時，我們的內心都應該是溫暖的，因為愛在人間，那么此時就讓我們將目光投向社會中一群特殊的人群——殘疾人。借此說明我今天的演講主題“平等對待殘疾人”。
人無法選擇自己的人生，但是我們卻可以選擇自己的生活方式，如果可以，誰都想以最完美的姿態生活在這世間，但是遭受不可抗力因素，這就迫使人們不得不接受生活中的不如意，所以我們應該在思想上明確：殘疾人在某種程度上與我們并沒有什么不同！此時此刻我們應該意識到“尊重”一詞的深刻含義。或許有人會問，那我們應該如何表達出內心的尊重呢？首先，不向他們投去異樣的陽光，這是我們最應該做到的，他們在以自己的方式堅強樂觀的活著，而作為旁觀者的我們，沒有經歷他們所承受的痛苦，又有什么資格對他們指手畫腳呢，相反我們應該為他們的精神點贊！
在世界殘疾人日到來之際，讓我們強化自身的意識，將關愛殘疾人作為自己的一項道德準則，時刻提醒自己，在他們有需要時及時地伸出援手，不要讓他們感覺在這個世界上是如此的孤立無援，在這個大家庭中，我們每一個人都應該成為他們最堅強的后盾。這也在告訴我們不要去歧視殘疾人，都是同住在地球村中的人，我們誰又比誰特殊多少呢？有些殘疾人雖然在身體上存在著不完美，但是他們優秀的品格和極高的思想覺悟卻是我們還沒有觸及的高度，所以無論如何我們都不能存在歧視的心理，不只是這一件事，生活中的種種事情皆是如此。
如果我們每一個人都能奉獻出自己的一份力量，那么我相信我們的生活環境一定會變得越來越和諧，那么我們都能做些什么呢？其實很簡單，比如我們可以隨手清理盲道上的障礙物，讓盲人出行時不會因盲道上的障礙而受傷；我么也可以為上坡困難的人搭把手；亦或是在他們乘車時主動讓一下座位，每一件事情看起來都是那樣的微不足道，對于我們而言也不過是舉手之勞的事情，但是卻給他們帶來了很大的幫助，讓他們相信，在這個世間依舊是存在愛的。
生活因為愛而變得更加美好，而這需要你我的共同努力，讓我們為殘疾人帶來一份專屬的溫暖，讓這個冬天不再寒冷！我的演講到此結束，謝謝大家！
殘疾人身殘志堅心得體會篇九
要保證殘疾人朋友的合法權益、進展殘疾人事業、保障殘疾人平等地充分參與社會活動，使殘疾人朋友可以共享社會物質文化成果。下面是xxx范文小編為大伙兒收集整理的殘疾人工作心得體味，歡迎大伙兒閱讀。
作為一名殘疾人專職委員，應發揮應有的作用。自20xx年7月份成為一名專職委員以來，在區、街道殘聯領導的指導下，在所有社區工作人員的鼎力支持下，我能積極配合社區殘協做好本社區的殘疾人工作，緊密聯系殘疾人，代表其利益，聆聽其呼聲，反映其需求，掌握本社區殘疾人基本事情，建立殘疾人相關檔案。在工作中我虛心地向陳建平、彭思勤等其他社區的專職委員學習了不少珍貴經驗，尋到了將來工作努力的方向，并且我也從他們身上看到仁愛，我想只要有了仁愛之心，就一定能做好殘疾人工作。
現就我一年多以來所做的工作談幾點自己的想法和體味:
一、是做好殘疾人工作，需要跑得多，走得勤，想方設法把有對于殘疾人的優惠政策傳達給殘疾人朋友。
09年7月剛一上崗，我就在社區低保專干王可彬的帶領下，對社區所有的殘疾人朋友進行了一次全面的走訪。經過這次走訪，我完善了前任殘疾人專職委員留下來的殘疾人個人資料和家庭事情，了解了我社區困難殘疾人的各項訴求，并且也為我將來工作的開展打下了良好的基礎。固然，我很清晰，殘疾人朋友的困難別是經過一兩次走訪就能完全解決的，于是，我主動擔任了低保專干的助手，在低保戶每月簽到時主動和他們拉家常，了解他們最近的日子狀況。在低保入戶調查時也主動和低保專干一起下戶調查困難殘疾人低保戶的家庭狀況。經過幾個月的努力，我和社區殘疾人之間建立了充分的信任。
二、是做好殘疾人工作，需要有一顆仁愛之心。
殘疾人朋友都屬于弱勢群體，在為他們進行服務時，他們會別自覺的把在社會上受到的冷遇，嘲諷等委屈反過來向你發泄出來。如09年9月殘疾人換二代證進行目測，我社區有兩位盲人朋友錯過了我街道規定的目測時刻。在我的聯系下，最后定下來在坡子街和他們一起進行目測。目測當天，我帶著兩位盲人朋友來到坡子街。但經過負責目測的大夫查看，由于她們兩位盡管是雙目失明，但眼珠卻顯得十分清亮，無法用目測進行推斷，必須要到醫院進行鑒定。聽到那個結論，兩位盲人朋友情緒都很興奮。她們表示自己明明徹底看別見，是貨真價實的盲人，什么原因要她們再去鑒定，這是卑視殘疾人。
再說，她們雙目失明，去醫院會相當的別便。我首先向她們解釋了殘疾人目測鑒定的相關規定，表示區殘聯也是嚴格按照規定來執行，她們別可能通融，別然對其他有相似事情的殘疾人朋友別公平。然后表示，我一定會抽時刻陪同她們一起上醫院進行鑒定，請她們放心。在我的耐心勸說下，兩位殘疾人朋友的情緒也從憤慨轉為了感激。后來我陪同了其中的一位區醫院做了鑒定(另一位由家屬陪同去了醫院)。如今，每隔一段時刻她們就會給我打來電話，詢咨詢社區開展殘疾人活動的事情，殘疾人優惠政策的事情，我們成為了很好的朋友。經過這件事我感到惟獨懷著一顆仁愛的心，在做殘疾人工作時才深刻的體味到殘疾人朋友的切實困難，才干更好的解決他們遇到的咨詢題。
三、是做好殘疾人工作，需要努力學習業務知識，別斷充實自己
頭，爭先進位，擔當實干，創新突破，在縣、街道殘聯的正確領導下，保持以往工作中的那么一股熱情，積極做好每一項應做的工作，為殘疾人服好務而努力。
首先謝謝上級領導及殘聯等有關部門給我們這次機會成為殘疾人專職干事并對我們進行專職培訓。
為殘疾人提供就業崗位一直基本上利國利民的大好事，要保證殘疾人朋友的合法權益、進展殘疾人事業、保障殘疾人平等地充分參與社會活動，使殘疾人朋友可以共享社會物質文化成果，我們未來需要做的還有不少：
一、宣傳：如可做好宣傳?要了解殘疾人所需，發覺典型事例，注意發覺培養體育型人才，做好殘疾人宣傳工作，讓更多的殘疾人朋友受益。
二、做好康復工作：經過康復機構使這些殘疾人、老年人、慢性非傳染病人達到自理能力。
三、做好信訪、維權工作：仔細處理好殘疾人的來信來訪是殘疾人工作者的一項經常性工作，仔細處理他們反映的咨詢題，維護他們的合法權益是沒一具工作者的神圣職責，在處理來信來訪過程中我們要注意一下細節：
(1)堅持依法信訪原則。在接訪過程中嚴格遵守《信訪條例》，嚴格按照法律政策，實事求是地解決信拜訪題，禁止隨意開口子、輕易許諾。對信訪過程中擾亂正常社會秩序的行為依法做出處理，堅定維護正常信訪秩序和社會穩定。在現實中，一些殘疾人與社會接觸的少，別能及時的了解政府對于殘疾人的優惠政策，靠一些道聽途說、小道消息去上訪，浮現如此的事情我們既要向他們說明政府的現有政策還要對他們批判教育，對一些無理取鬧者堅定依法處理。
(2)堅持原則和靈便性相結合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對對于殘疾人的各種各樣的情況，千頭萬緒，處理起來很令人頭疼，在那個時候只要我們拋開偏見、個人好惡，別以貌對事、別以個人情感去處理情況，拋開各種關系的干擾，以情況的本來面目考慮解決的方法，答案很快就會浮現在你的面前。許多事情下本來很好解決的情況算是我們思考的太多，照應的情感太多，使情況久拖別決，造成上訪人員越級上訪。
(3)信訪用語。規范化的文明用語能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映咨詢題、仔細聆聽你的解釋。幸免因信訪工作別規范、接訪人員方式辦法簡單、語言粗暴使咨詢題復雜化、擴大化。
(4)接訪記錄。對待廣闊殘疾人反映的咨詢題我們別能一聽了之，要把他們反映的咨詢題詳細的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數、姓名、性別、年齡、住址、聯系電話、殘疾類別、所反映的咨詢題、處理意見和經過，最后填上日期。如此記錄的要緊目的一是便于上級的檢查指導工作，二是便于總結經驗，三是方便解決咨詢題，比如別能當場解決的咨詢題或需要協調和需要向領導匯報爭取支持的，如此才干完整的說明情況的經過別至于遺忘。
(5)突發事件的處理：在現實日子中許多突發事件超出我們的想象和處理能力，浮現這種事情我們應該怎么去解決呢?首先，我們要及時介入幸免咨詢題的擴大，并及時向領導匯報，然后協調矛盾的雙方、相關人員和有關單位。只要我們本著社會主義精神，靈便運用政策一定能化解矛盾、解決咨詢題。
殘疾人維權：
合法權益受到侵害疑惑怎么去維護，我們要協助他們經過正當的途徑來解決。
進展殘疾人事業要靠大伙兒的共同努力，殘疾人朋友也應該提高自身素養、增強就業能力，殘疾并非殘廢，殘疾不過軀體的某個部位損傷，因此，只要我們共同的努力，一定會使殘疾人事業更快、更好的進展，讓更多的殘疾人朋友受益!
首先謝謝上級領導及殘聯等有關部門給我這次機會，成為殘疾人專職干事。
為殘疾人提供就業崗位一直基本上利國利民的大好事，我認為，殘疾人事業在我們國家才剛剛開始，任重而道遠。要保證殘疾人朋友的合法權益、進展殘疾人事業、保障殘疾人平等地充分參與社會活動，使殘疾人朋友可以共享社會物質文化成果，還有很長的路要走。工作中要抓住以下幾項工作。一是宣傳：怎么做好宣傳?首先要宣傳黨的殘疾人政策與政策法規。廣泛宣傳殘疾人自學成才的成功案例，充分了解殘疾人所需，發覺典型事例，注意發覺培養殘疾人興趣愛好，做好殘疾人宣傳工作，讓更多的殘疾人朋友受益。二是做好信訪、維權工作：這是我們殘疾人工作的重點，工作中要仔細處理好殘疾人的來信來訪，仔細處理他們反映的咨詢題，維護他們的合法權益是每一具殘疾人工作者的神圣職責和歷史使命，在處理來信來訪過程中我們要注意以下細節：
堅持依法信訪原則。在接訪過程中嚴格遵守《信訪條例》，嚴格按照法律政策，實事求是地解決信拜訪題，禁止隨意開口子、輕易許諾。
堅持原則和靈便性相結合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對對于殘疾人的各種各樣的情況，千頭萬緒，處理起來很令人頭疼，在那個時候只要我們拋開偏見、個人好惡，別以貌對事、別以個人情感去處理情況，拋開各種關系的干擾，以情況的本來面目考慮解決的方法，答案很快就會浮現在你的面前。
信訪用語。規范化的文明用語能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映咨詢題、仔細聆聽你的解釋。幸免因信訪工作別規范、接訪人員方式辦法簡單、語言粗暴使咨詢題復雜化、擴大化。
接訪記錄。對待廣闊殘疾人反映的咨詢題我們別能一聽了之，要把他們反映的咨詢題詳細的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數、姓名、性別、年齡、住址、聯系電話、殘疾類別、所反映的咨詢題、處理意見和經過等。能解決的一律當場賦予解決，別能當場解決的咨詢題或需要協調和需要向領導匯報爭取支持的，按規定程序辦理。
突發事件的處理：在現實日子中許多突發事件超出我們的想象和處理能力，浮現這種事情我們首先要及時介入幸免咨詢題的擴大，并及時向領導匯報，然后協調矛盾的雙方、相關人員和有關單位。靈便掌握辦法方式、運用政策和真情去化解矛盾、解決咨詢題。
殘疾人維權：維護殘疾人合法權益必須依法進行。由于殘疾人是弱勢群體，多數人受教育程度低，加上沿襲的別良適應，往往別依賴組織、別依賴法律來維護自己的合法權益。我們在未來的工作中要多宣傳、引導殘疾人知道得：惟獨尊重別人的合法權益才干更好的維護自己的合法權益。許多殘疾人自己的合法權益受到侵害疑惑怎么去維護，我們要幫助他們經過正當的途徑來解決。
進展殘疾人事業要靠大伙兒的共同努力，殘疾人朋友也應該提高自身素養、增強就業能力，殘疾并非殘廢，殘疾不過軀體的某個部位損傷。所以，只要全社會共同參入，經過我們我們共同的努力，一定會使殘疾人事業更快、更好的進展，讓更多的殘疾人朋友受益!
殘疾人身殘志堅心得體會篇十
12月3日即將來臨，這是一個國際性的日子。每年12月3日的“國際殘疾人日”是一年一度的活動，旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權利和幸福。而目前，全球共有6。5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在發展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。由于生理、法律和社會方面的障礙，殘疾人往往不能和正常人一樣平等地享受經濟、社會和文化等權利。這種現象長期以來一直未能受到社會的足夠重視。為了進一步加強同學們對殘疾人的尊重關愛程度，幫助和促進大學生形成良好的道德素質和道德修養，我們藥品經營與管理xx班團支部為此特別開展此次特色團日活動。這次團日活動以“關愛殘疾人”為主題，以形式多樣的活動為載體，引導同學們參與進來，積極為殘疾人作貢獻，為殘疾人創建更美好的明天而努力。現將具體容向院團委及學生會匯報如下：
活動之一：“殘疾人”上場。活動開始時一個同學帶著眼罩模仿盲人，一個同學拄著拐杖模仿缺少雙肢的殘疾人出場，引出同學們的同情心，引出團日活動的主題。我班同學們非常積極的參與了進來。
活動之二：知識問答。提問同學們，對殘疾人的了解程度，并讓同學們參與進來講一講自己身邊的殘疾人事跡，以引起同學們對殘疾人的關注。我班同學都非常積極地講述了自己身邊殘疾人的事跡，各位同學也都有了了解。提問同學們我們國家對待殘疾人的政策及各種政策出臺的時間和作用，讓同學們更好的了解我國殘疾人的待遇。我班同學知識面很廣，踴躍回答。最后由主持人公布答案，答案出來后更加深了同學們對我國殘疾人政策的印象。
活動之三：模仿殘疾人活動。邀請盲人同學憑自己的感覺在黑板上畫出一個笑臉；邀請缺少雙臂的同學用自己的方式喝完一瓶礦泉水；邀請聾啞殘疾人打出手語說一句自己的心里話，讓同學們猜其中的意思。雖然很難做到，但我班的同學不僅積極參與進來而且非常認真地完成了以上活動。不僅自己體會到了做為殘疾人的艱難，而且在坐的同學也非常吃驚，更進一步地了解到做為殘疾人的心酸，又一次引出熱潮，更喚起了同學們的同情心。第三個環節聾啞殘疾人打出手語，同學們不僅積極猜想其中的意思，而且要求當場學習手語便于更好地與聾啞殘疾人交流，以示對聾啞殘疾人的關愛尊重。再一次把團日活動推上熱潮。
活動之四：全班同學齊唱《愛的奉獻》以表達心中對殘疾人的關愛。聾啞同學用手語表達自己的欣慰感謝。全班同學興致高漲，都大聲地唱出了自己的心聲。全班45位同學用同一種方式表達了同一種愛——關愛殘疾人。
