每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
如果我能再做一回小學(xué)生篇一
小學(xué)生活即將要結(jié)束了，我們將要離開朝夕相處的老師、同學(xué)，離開美麗可愛的母校?；叵肫鹆陙淼膶W(xué)習(xí)成績(jī)，我簡(jiǎn)直是無地自容。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上認(rèn)真聽老師講課，隨時(shí)做好筆記，掌握好重點(diǎn)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律，特別是在課堂上的紀(jì)律，不會(huì)在課桌下面竊竊私語；我也一定會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不亂吐痰，不亂丟垃圾，還要靠自己的職能保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定多閱讀課外書，多掌握好詞好句，名人名語；還要養(yǎng)成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣，學(xué)好文化知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母和老師。
世界上不可能有時(shí)光倒流，雖然小學(xué)生活即將要結(jié)束，但堅(jiān)信在今后的日子里，我能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加倍努力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。為社會(huì)貢獻(xiàn)我全部的力量。
如果我能再做一回小學(xué)生篇二
匆匆地，時(shí)光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，小學(xué)生活將成為回憶。這六年里留有太多的收獲與歡悅，也留有不少的遺憾與悔意。
隨著時(shí)光的倒流，媽媽牽著我的手邁進(jìn)了小學(xué)的大門，從此，我開始了我的小學(xué)生活。三年級(jí)是開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，上課時(shí)，我總是不認(rèn)真聽講，因?yàn)槲矣X得我是中國人，為什么要學(xué)習(xí)英語呢？這個(gè)理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當(dāng)老師打算找我們讀對(duì)話時(shí)，我就悄悄的低下頭，心里默念：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束為止，哈！我順利躲過，心里便竊喜起來。
如果，我再做一回小學(xué)生，我一定不會(huì)那樣做。我知道錯(cuò)了，不會(huì)再無知的繼續(xù)玩下去、混下去了，從今天做起，好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)。
如果時(shí)光可以倒流，我想要回到五年級(jí)。那是節(jié)數(shù)學(xué)課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實(shí)老師出的那些題，我都會(huì)做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對(duì)了同學(xué)給我鼓掌的感覺，可我又擔(dān)心自己做不好。李老師鼓勵(lì)說：“做錯(cuò)了，沒關(guān)系的，只要敢于嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要勇于回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關(guān)系，從頭再來！
除學(xué)習(xí)外，最多的時(shí)候就是和小伙伴兒在課間一起玩很多有趣的游戲。在蹦蹦跳跳中難免會(huì)產(chǎn)生一些小誤會(huì)、小矛盾，這不，那天悅悅不小心把我絆倒了，我哭著埋怨她：“你怎么可以這樣，你把我絆倒了?！辈⒄f了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的行為報(bào)復(fù)她。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定不會(huì)任性了，因?yàn)槲叶昧伺笥咽侨松飞献蠲利惖木吧?，與朋友一起分擔(dān)的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。
如果我能再做一回小學(xué)生篇三
昔日鶯歌燕舞，生機(jī)盎然的學(xué)校此時(shí)竟然在我眼里是那么陌生，雖近在眼前，卻遠(yuǎn)在天邊。
我與眾多同伴就是在這兒相識(shí)相知的，我們歡笑著，跳躍著，奔跑著，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現(xiàn)出來。無語之中洋溢起一股沖動(dòng)：如果，我能再做一回小學(xué)生就好了！父母驚呆，用語無倫次的語調(diào)問我，很奇怪，當(dāng)初那個(gè)嚷嚷著時(shí)間過得太慢的女兒竟想再當(dāng)一回小學(xué)生。我微笑著回答他們：“我，舍不得這兒的老師和同學(xué)們，我舍不得這個(gè)生活了六年的校園??！”又是一片靜寂無聲。
方老師，這個(gè)曾經(jīng)陌生的稱呼，在我三年級(jí)的時(shí)候突然變得清晰起來，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見到她時(shí)，她給我很恬靜的印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學(xué)投來一個(gè)美美的微笑。那笑容似曾相識(shí)，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數(shù)學(xué)。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠(yuǎn)也拂不去。
我永遠(yuǎn)會(huì)記得她彎下腰，撿起同學(xué)們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯(cuò)時(shí)，她那語重心長(zhǎng)的教誨；記得在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她那欣喜的笑容。在與她相識(shí)的日子里，我讀懂了她的內(nèi)心：懂她的嚴(yán)厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。
我與鄭穎就是在這兒相識(shí)的．她那時(shí)在教室里讀書，我望著她，覺得她好可愛！我們?nèi)绻茉谝黄鹜?，該有多好哇！想著，有人拍了拍我的肩膀：“走吧，去玩嘛！”我?yīng)了一聲，奔向操場(chǎng)，還不忘往身后灑下一縷余光。后來，聽別人說，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時(shí)，真的好開心！
凄風(fēng)苦雨愁煞人，秋天最終還是來了，開學(xué)了，她在二班，我在一班，最終還是有了一墻之隔。心里——好難受！不過，事情突然發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)：“什么？五年級(jí)分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動(dòng)人心的事。夏天終于在我殷切的盼望中到來了。
下學(xué)期就可能和她在一個(gè)班了，我這樣想。事實(shí)正合我意。
在學(xué)校的這一段日子里，我嘗遍了“五味瓶”里的所有滋味——酸、甜、苦、辣、咸皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個(gè)性，因?yàn)槲也粫?huì)為任何事而改變。只是，這里的一切讓我留戀。
如果我能再做一回小學(xué)生篇四
斗轉(zhuǎn)星移，十三個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間已成為過往云煙。小學(xué)生活一去不復(fù)返，若我能回到小學(xué)生活，我一定會(huì)好好努力。六年了，再過不到一個(gè)月的時(shí)間我將會(huì)成為一名中學(xué)生，不再是以前那個(gè)無憂無慮的沒煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一會(huì)小學(xué)生。小學(xué)階段的時(shí)光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓(xùn)，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了，可是我多想再做一回小學(xué)生。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師的教誨，不辜負(fù)父母的期望。上課時(shí)，我會(huì)專心致志地聽老師講課，不會(huì)上課搞小動(dòng)作，不亂說話。我會(huì)用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)收獲更多的知識(shí)，去幫助更多需要幫助的人，我還會(huì)做一個(gè)熱愛集體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。
如果我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)愛護(hù)環(huán)境。保護(hù)好校園里的一草一木，不會(huì)在墻上亂涂亂抹，不會(huì)用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會(huì)奪取小草和花兒的生命，不會(huì)亂丟果皮紙屑。我還會(huì)珍惜水資源，不會(huì)浪費(fèi)每一滴水，讓我們的家園和學(xué)校更加美好。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復(fù)習(xí)功課和考試審題時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致馬虎，以至于考試中不該錯(cuò)的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習(xí)慣，做一個(gè)生活中仔仔細(xì)細(xì)的人。我多么想再做一回小學(xué)生，珍惜那時(shí)的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時(shí)光才會(huì)像七彩的肥皂泡，載著我們的夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)！
寬容待人。清代林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！睂捜菔怯颜x最好的粘合劑，它就像是冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養(yǎng)的。若在童年養(yǎng)成寬容待人的習(xí)慣，身邊的人也都會(huì)寬容的對(duì)待你。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”它能花身邊的不滿為一路春風(fēng)，使你的人際關(guān)系一天比一天好。
在我的小學(xué)生活中，最值得記憶的便是友誼和知識(shí)。
如果我能再做一回小學(xué)生篇五
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習(xí)，抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí)，做到分秒必爭(zhēng)。一定不讓時(shí)間從我們的談笑聲中流走；并且更加珍惜時(shí)間，不再浪費(fèi)一分一秒。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要做一個(gè)以身作則的好的班干部，在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí)，我要主動(dòng)去幫助它，去耐心的為他講解；在同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，我一定要去制止，不去縱容他們；還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”，做到嚴(yán)格要求自己。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要合理利用時(shí)間，在課余時(shí)間內(nèi)，我一定要多多練習(xí)書法與鋼琴，并且空出一些時(shí)間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。
……
那一句句如果，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會(huì)初中的學(xué)習(xí)生活，但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活，因?yàn)樗亲杂傻?、快樂的……再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的小學(xué)生活吧，并為自己的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)！
如果我能再做一回小學(xué)生篇六
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我從一個(gè)不懂事的小孩子變成了六年級(jí)的大哥哥。
“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里?！蔽业男W(xué)生活也是一滴水滴在了大海里。
如果我能再做一回小學(xué)生，我要把語文成績(jī)提上去，看著同學(xué)們?cè)诎l(fā)試卷時(shí)得意的樣子，我暗暗想：要是我也向他們那么棒，那該多好??！可是我并不重視語文，只是一味的喜歡數(shù)學(xué)，但我一定會(huì)抓好語文，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。
如果我能在做一回小學(xué)生，我一定會(huì)做事不馬虎。記得那時(shí)六年級(jí)是的第三次月考，我數(shù)學(xué)考了99.5，試卷發(fā)下來后，我看見了自己的錯(cuò)題，之所以會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)樽约翰徽J(rèn)真，再作垂線時(shí)忘了寫垂足，才扣了0.5分。
如果我能再做一回小學(xué)生篇七
冰心曾在《繁星．春水》中寫道：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑！”我看到這句話，情不自禁地想起了我的小學(xué)生活。
三年級(jí)時(shí)我們又換了一位班主任，她姓周，我們喊她為周老師。周老師為年幼無知的我灌入了一條新“概念”：玩中學(xué)，學(xué)中玩。果然，我的成績(jī)提高了不少。但好歸好，兇歸兇，周老師嚴(yán)厲起來可不是誰都能模仿的！
是啊，童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑！如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)好好珍惜童年！
如果我能再做一回小學(xué)生篇八
如果，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)改變自己的性格。我是一個(gè)沉默、喜歡獨(dú)來獨(dú)往的小孩，很少將自己的想法透露給別人，就是俗話說的：喜怒不形于色！但比起身邊活蹦亂跳的，就會(huì)感覺自己是一個(gè)異類。我應(yīng)該向身邊的一樣，多鬧鬧，多玩玩，性格開朗一點(diǎn)，讓自己的心放松放松。
如果，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本，因?yàn)椤叭f丈高樓平地起”。即使有再多思想，如果字不會(huì)寫，那思想也只能悶在心里頭！所以，如果基礎(chǔ)夯得不實(shí)，那是要吃大虧的，不如靜下心來，打好基礎(chǔ)，那就能舉一反三！
如果，我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)改正自己對(duì)待事物的態(tài)度。我本身性子急，容易發(fā)火。就說作業(yè)吧，有時(shí)覺得作業(yè)多，一時(shí)半會(huì)兒做不完時(shí)，我就會(huì)著急，最后，干脆三下五除二畫完了作業(yè)，結(jié)果第二天來個(gè)“不合格”，還得重寫一遍！有時(shí)，遇到不會(huì)做的題，我就會(huì)暴跳如雷，甚至捶桌子。我認(rèn)為，只要心平氣和地認(rèn)真對(duì)待，那肯定是另一番模樣。
如果，我能再做一次小學(xué)生，我也會(huì)保留我一切好的東西！比如我愛好廣泛，在樂器方面會(huì)小號(hào)、鋼琴、葫蘆絲，在繪畫方面會(huì)素描、國畫，另外還會(huì)書法，這些已足以讓人刮目相看！我認(rèn)為，我的好習(xí)慣也應(yīng)保留，比如我尊敬父母、……這些都會(huì)幫助我在校內(nèi)做一個(gè)小學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民。
六年級(jí)下冊(cè)語文書的最后一個(gè)單元是“我們長(zhǎng)大了”。是的，我們一直在長(zhǎng)大，每一分每一秒，時(shí)間無形地流動(dòng)于我們的生命中，而且無法挽回。我不能再當(dāng)一回小學(xué)生，但我想，小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使不用再來一次，也會(huì)深深刻在我的心田中！
如果我能再做一回小學(xué)生篇九
六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進(jìn)這所美麗的校園。我因來到這所學(xué)校而結(jié)識(shí)許多新朋友；六年來，我在這所學(xué)校經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也有過許多喜怒哀樂。六年里，有一件事最讓我后悔。
那天下午，驕陽似火的太陽已經(jīng)偷偷躲進(jìn)了云層之中，只留下一絲余暉照射著大地。
“今天要進(jìn)行一次模擬月考測(cè)試，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)于數(shù)學(xué)的東西都放在自己的抽屜里，桌子上只留下學(xué)習(xí)用品?！闭f完，同學(xué)們像一只只見到了獵物的獅子，飛快行動(dòng)起來，生怕耽誤自己的考試時(shí)間。發(fā)下卷紙后，栗老師走出了教室，同學(xué)們喊道：“老師，你怎么走呀？不監(jiān)考我們？”“一會(huì)助教老師來監(jiān)考，我要去七班講課。”栗老師溫柔地說道。
不一會(huì)，助教走進(jìn)班里。班里混亂的像個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，嘈雜聲一片。我看見了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”，水火不容，這時(shí)，心里不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒了做題的細(xì)心。我漫不經(jīng)心地算著每道題，可當(dāng)我去算那道題時(shí)心里不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯(cuò)了？算了，還是先繼續(xù)往下寫吧！
當(dāng)我寫完卷紙，回過頭來再看這道題，又開始埋頭苦算一會(huì)，可還是算不出，心里再一次燃?xì)饬伺穑胰塘巳唐较⒘讼聛?。于是，腦里便萌生出一個(gè)念頭，去問助教。她二話沒說，連題都沒看就讓值日班長(zhǎng)把我的名字記下來。我心里暗暗自卑起來，為什么要記我的名字？為什么對(duì)學(xué)生的問題不理不睬？無數(shù)個(gè)為什么從心里冒出。后來，直到全班最好的學(xué)生也問了，她才去看卷紙，一看確實(shí)錯(cuò)了，應(yīng)該把c＝31改成c＝31。4這才對(duì)。她說完后，我心里暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！
我和助教結(jié)下血海深仇是因?yàn)槟谴紊厦佬g(shù)課，她正在讓我們畫畫，無緣無故點(diǎn)我的名字，還讓值日班長(zhǎng)記下來，好幾次都是這樣。因?yàn)橹套層浀拿郑冶涣P抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結(jié)下了梁子。
如果我能再次回到那時(shí)的課堂，我一定要好好表現(xiàn)，不讓助教抓住把柄，也就不會(huì)有后來的事情了。如果我能再做一回小學(xué)生，我要把自己丟掉的榮譽(yù)撿起來，把虛度的光陰，再充充實(shí)實(shí)地補(bǔ)回來。