學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年教師兩學一做學習心得體會教師學習兩學一做心得體會一
備課我覺得如下，首先自己通讀教材，理出教學的重難點，知識點，哪些知識點適合學生課堂討論總結，哪些是一帶而過的。總之，有哪些知識點，重難點自己心里要清楚，采取什么樣的方法突破重難點是關鍵。備課時對例題的挑選也需要花一定的功夫，題目有基本題，稍有難度的題，拓展題等。。這些題的選取一個來自書本，有學成導航a本，參考書。當然教師對課上講的題和檢測學生的題目，一定要自己先做一遍才能保證萬無一失。
作為新教師上第一節課的時候難免會有怯場的表現，但第一課在整個學期的教學，甚至是學生學習數學的興趣起著關鍵的作用。那么第一節課我覺得在滲透數學思想的前提下，搭配簡單易懂的趣題，激發學生學習數學的興趣。例如：從1開始前100個整數的和，奇數的和，偶數的和怎么求？主要滲透劃歸的思想。怎么在求到奇數的和之后求偶數的和呢？相鄰的奇數、偶數相差1，整體的和就相差50.這樣一來偶數的和在奇數和上加上50就ok了。第一堂課講的例題，要有趣味性，千萬不能有難度，嚇跑學生（特別是中下等學生）學習的積極性。
新教師上課的技巧，課堂內容的豐富性遠遠比不上老教師。那么如何去做才能充分發揮自己的優勢，彌補自己的缺陷呢？首先，上新課前聽老教師的課是受益匪淺前。經常和老教師探討是自己的快速成長好的捷徑。當然教學方法的適當選擇是較好好的途徑。對新教師而言，問題教學法就是目前最適合我們青年教師的教學方式。興趣是最好的老師，學習的興趣上去了，在學習上自然會有源源不斷的學習動力。研究表明，一個初中生，其能集中注意力的時間一般不會超過二十分鐘，所以適當幽默下可以調節課堂氣氛，緩解緊張的情緒，可以提高聽課的效率。因此，師生互動顯得尤為重要，若是學生回答有錯誤后，教師修正后，再提問學生回答，這樣的鞏固效果更佳。對于教學的方式還可以結合多媒體教學，特別是幾何課程，課件不僅解決了教師板書的麻煩，而且節省時間，學生有更多的時間練習，課堂容量急劇增加。教師不僅教得輕松，學生學到的也更多。
當然作為一個新教師，我在教學中遇到了不少問題。
一、沒有及時完成由學生轉變為教師
在開學前的培訓中，搞講座的老師們就一再強調要盡快完成由一個學生轉變為教師，但在工作的第一個星期我還是明顯感覺到不適應這個新工作，沒有適應“教”。以前作為學生都是坐在下面跟著老師學，現在輪到我在上面教給別人知識，有時候還是沒有走出學生的影子。還有最重要的一點是我的思維和學生思維的脫節，往往在我們看來很簡單的問題，學生很難理解。對學生講要從最基本的知識點講起，否則容易出現后進生。也就是，上課或是講習題，要以學生的角度去思考，講授。總之將一切問題簡單化，
二、在課堂管理方面缺乏經驗
作為一個老師，要具有愛心，我一直相信這句話，所以在我第一次走進課堂的時候是懷著這樣一種心情的，但孩子們的反應卻和我想象的相去甚遠。他們認為我對他們要求不嚴格，我是個新老師，喜歡跟我貧嘴，認為我是新人，對他們不厲害。我一直認為只要和學生們搞好關系，他們就能在上課的時候與我配合好，課也會進行得很順利，沒想到的是他們竟利用了我對他們的要求不嚴格，上課隨便說話。這讓我很困惑，是不是我太縱容他們了，還是我上課的內容沒有抓住他們的心，在今后的工作中我還要繼續思考這個問題。只有好的課堂氣氛才能上好課，并且提高課堂的學習效率。
三、習題課的講解，我認為上習題課很簡單，因為知識點我都懂，只要把自己的解題思路告訴學生，就萬事ok了。然而，這樣的教學導致了學生成績上不去，兩極分化嚴重。我也找過部分學生了解情況，他們告訴我，習題課部分學生沒在聽，因為吸引不了他們，部分學生在聽而聽不懂，因為他們還沒展開思路的時候我已經講下來了，只有一小部分人能跟上我的思路。。情況不容樂觀，從而我也改變了上習題課的方式，改原來流水式的題目講解為歸納分類后的內容透析；改原來看到題目就開講的“填鴨式”為先思考后解析的“放養式”；改原來一個人在臺上“唱獨角戲”為提問回答式的“互動表演”。我也要求學生把信息反饋給我，以群眾的目光看待我的這堂課。效果還是有所顯現，上課聽懂學生也越來越多了，只是由于經驗的缺乏，還有許多地方需要改進。數學畢竟是一門理科，理科要學好，免不了多做題，做題之后的理解消化又是關鍵，因此一堂好的習題課能提高大部分學生的成績。
為人師者，“身教”也是少不了的。所謂身教大于言傳，好的老師在本身的品行習慣上一定要給學生樹立一個好的榜樣。學生在校學習，學到的知識可能不會在以后的生活中應用很廣，但為人處事習慣的養成卻是讓他們一生受用的。學生時代還是比較喜歡模仿的，老師的一舉一動、一言一行可能導致他們一生習慣的養成，因此身為教師，更要注重自己的舉止言行。我感慨“范跑跑”面臨危險時候的懦弱，更鄙視他懦弱之后發表的無恥言論，從事教育工作的我們，本身可以品德不高尚，但不能教育別人無德。也許是高考制度下的學校過于重視學生智育水平的提高而忽略了學生德育的培養，但德育素質的高低永遠都是一個人能否立足于社會的關鍵！
總之，要當一名好的教師也是一門很深的學問，自己在今后實踐教學中不斷學習、積累、反思、總結，才能不斷提高自己。只有這樣，今天的我才能超越昨天的我。
2023年教師兩學一做學習心得體會教師學習兩學一做心得體會二
迎來的是我們嶄新的中班。本學期的搭班教師是擁有豐富經驗的辛潔教師和已經帶過半個學期又重新回來的王菲教師。跟著辛教師我想在本學期里我能學到更多的知識經驗。我們三位教師要一齊奮斗，一齊投入到緊張而又充滿活力的工作當中。努力提高自我的業務水平，為了使本學期自我的工作有條不紊的進行下去，新學期我對自我的工作計劃有一下幾點：
加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，構成初步的安全意識。幼兒必須在教師的視線范圍內。每一天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。每星期開展安全、健康的活動，并以繪畫的形式增強幼兒的記憶力。晨間、午檢活動中檢查孩子的口袋，是否存在危險的小物件。不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃陌生人給的東西不隨便跟陌生人走。加強幼兒日常生活的管理，增強幼兒的安全意識，認真值班，認真填寫值班記錄。在一日生活中隨機教育，抓住教育的契機。
抓好每一天的一日環節活動，注重每一個活動的教育、延伸。
開展班內活動《我們來約定》和孩子一齊繪制班內的小規則，要讓孩子們主動的去嘗試一些他們在家里在小班沒有嘗試過的東西，自我動手操作。對幼兒充滿愛心和耐心，在進一步提高自我的業務水平和教學本事。這樣才會使自我的教學有所提高。學習更多的育兒經驗。
保證幼兒每一天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。做好晨檢工作，培養幼兒良好的衛生習慣。再者是要培養幼兒的生活本事，能讓她們自我主動的穿脫衣服和鞋子自我動手疊被子裝被子，讓他們不能構成依靠的心理。在原有的基礎上培養幼兒自我擦屁股，自我去整理床鋪，根據天氣的變換及時更換被褥在日常的清潔工作中，做好各項消毒工作，堅持室內外的衛生環境，堅持室內空氣流通。
孩子們一天在園的情景，家長都是十分想明白的。教師和家長交流，能夠更好的做好家園共育。好在并不陌生，取得家長們的支持和配合生的家長，利用新學期向家長宣傳也了解我們的工作，幫忙家長樹立正確的教育觀念，讓他們在家庭中也與幼兒積極開展好家園共育。我會利用晨間接待和放學的時間跟家長交流，使家長們也了解自我孩子在園的情景，親子閱讀主動與孩子們溝通起來。我會配合好兩位教師做好晨間接待工作。注意關心幼兒的一日生活。
八月份：
1、加強幼兒們的常規，讓幼兒們適應中班的活動。
2、和班內教師一齊制定班內新規則，嚴厲的要求自我。
3、抓好班內的常規活動。和孩子一齊制作《我們來約定》的主題墻九月份：
1、開展教師節主題活動(制作賀卡、我為教師畫張相)。
2、九三號中國抗日戰爭勝利紀念日，和幼兒一齊欣賞視頻，培養幼兒自豪的愛國情感。
3、重陽節是中國傳統的節日，和幼兒一齊開展重陽節活動，讓幼兒明白從小養成尊老愛幼的情懷，養成使用禮貌用語的習慣。
4、九月二十是愛牙日，開展愛牙日活動，增強幼兒口腔健康觀念和自我口腔保健意識。
5、初期的常規教育。
6。與幼兒討論師幼一齊布置班級環境。
7、開展活動“八月十五”中秋節活動，創設主題墻，并在班內和幼兒一齊開展月餅分享會。
8、整頓班內的區域角，利用好每個角域。一一對應。
9、防震演練——并以繪畫的形式，將逃跑、躲避、自救的方式畫下來。
10、配合好班內教師開展秋季運動“健康好寶寶”的計劃，并讓家長們在家和幼兒一齊制定一份運動計劃表。
11、加強安全教育日活動的開張。重視孩子們的安全。
十月份：
1、充實區角活動的資料，豐富材料。
2、結合節日“重陽節”的到來，開展活動并邀請爺爺奶奶姥爺姥姥參加區域活動。
3、開展國慶節，說說國慶節的所見所聞，提高幼兒的愛國情感。結合節日的到來，邀請家長志愿者走進課堂——-講述安全“十一假日安全我明白”。
4、整理圖書區，添加新書籍，豐富幼兒們的閱讀本事。
5、檢查班內的安全隱患，及時排查。
6、結合讀書節——繼續開展讀寫繪——自制圖書。并進行評選活動。
7、防火演練。
8、培養幼兒的規則意識，能專注參加團體活動。
9、開展世界糧食日主題活動，邀請家長志愿者走進課堂與孩子一齊互動并講解關于糧食日的資料。
10、十月三十一是萬圣節，能夠根據孩子的興趣在班級或者家庭里開展關于萬圣節的小活動。
十一月份
1、開展節日“感恩節”活動，制作禮物賀卡、送給自我要感恩的人。
2、根據主題秋天的圖畫次主題蔬菜一族開展活動，請家長收集蔬菜和小朋友一齊進行制作蔬菜印章的主題活動，增進幼兒與家長增進感情，鍛煉幼兒的動手操作本事。
3、配合班內教師開展親子活動，班內舉行——“小巧手”(科學的、自理本事的)比賽活動。
5、評選班內“我是禮貌洗手好寶貝”(20位)、“禮貌禮儀小標兵”(20)。
6、和幼兒一齊開展“我會系鞋帶的比賽活動”增強幼兒的動手本事。
十二月份;
1、開始籌備幼兒“圣誕節”相關的主題活動材料，進行圣誕節活動，感受國外過節的文化、方式。
2、評選班內“我是禮貌小聽眾”——-安靜寶貝
3、隨著季節的到來，做好保育，加強幼兒整理衣服的本事，別凍著自我。
4、在班中開展“才藝之星”故事表演比賽，提高幼兒語言表達本事。
5、區域角活動材料的添加，進行開設家長開放日，讓家長走進區域。
6、布置節日環境，開展節日的教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒動手本事，做好慶祝元旦的工作準備。
一月份：
1、班內評選---日常“親子活動小明星”、禮貌站隊“好榜樣”、“整理書包小能手”“親子閱讀小明星”“物歸原處小明星”。
2、展示班內特色活動——-古詩配畫、區角創設、成語配畫。
3、據班里一學期開展的活動進行評選總結。
4、快歡樂樂過新年”的主題活動。
二月份：
1、做好假期的工作總結。
2、對幼兒進行寒假安全教育。
3、教師利用自我特長開展互幫互助，交流教學經驗。
2023年教師兩學一做學習心得體會教師學習兩學一做心得體會三
時光過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感。
剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環境，讓我消除了對陌生環境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的'設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只可是是帶一下小朋友，沒有什么的。可是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
2023年教師兩學一做學習心得體會教師學習兩學一做心得體會四
一節課聽完了，其優劣得失盡收眼中、耳底，其過程細節也皆記在本上，是不是就完事了呢?我們聽課的目的是為了借其長為我所用，見其短以之為鑒。因此，聽課后，要重視課后反思，每次聽完課以后都要對聽課資料進行及時的反思。
過去聽課者重點反思的是別人，很少主動結合自我的教學實踐進行系統反思。聽課教師在撰寫聽課反思時，應對照新課程的理念來審視授課教師的課堂教學，思考授課教師的課堂教學在多大程度上體現了新課程理念的要求，還需要反思如果自己來上這節課，又將如何落實新課程的課堂教學理念。這樣的反思會使得新課程的理念逐步在課堂上得到體現和落實。
進行聽課反思時，并不見得只是就問題而談問題，在對教學中存在的問題作深入思考時，需要回憶、整合原有的經驗，借用某些已有的理論來分析。在反思時聯系自己以往授課的經歷，并且把有關教育專家關于課堂教學的論述作為反思的基本參照，使聽課反思成為聯系聽課教師以往經驗與現有做法的橋梁，成為貫通既定理論與實踐的中介。這樣的反思擺脫了純粹經驗的說教，是對課堂實際行為的有效提升。聽課后的反思不是事不關己的坐而論道的玄思，需要將反思得到的啟示、體會、對策轉化成為聽課教師改善和提高自身教學實踐的具體舉措。
聽課教師對課堂教學的課后反思，就應著重圍繞以下幾個方面進行：
從教學目標、資料、重點、方法等的協同程度方面：反思教學的目標是否明確，主要看師生是否都明確各自的教與學的目標;反思教學重點是否突出，難點是否突破，是否講清了理解知識的關鍵點;反思教學方法組合是否得當，主要看所采用的基本的教學方法，教學方法選取的依據等;教學目標與資料、重點、方法是否協調。
從課堂教學結構的適宜程度方面：主要是看課堂教學程序的展開是否貼合學生認知的一般規律，是否貼合既定學生認知的特點。
從師生關系中的作用是否協調方面：主要看教師對教材的組織，對學習任務的表達、解釋與順序安排是否適于對象;學生對教材和教師指導的理解是否透徹;學生參與教學過程的動機是否強烈;課堂上教師與學生是以一種什么樣的關系出現的，師生互動是如何展開的，互動的類型有哪些;學生有沒有主動發言、提問的機會，有沒有表達自己情感和觀點的機會等。
從時量分配容量是否合理適中方面：主要看重點、難點的教學與教學高潮的呈現是否一致;各教學環節的時量與教學任務是否匹配;是否安排了充分的學生活動時間。容量主要看教學是否做到有張有弛;知識呈現是否有密有疏。
從教學手段的運用是否適當方面：主要看在當時當地條件下，是否充分運用了能夠運用的教學手段，效果是否盡可能最好。
從反饋矯正的實施是否有效方面：主要看教師收集學生學習成效的反饋信息的意識是否強烈，教師反饋學生學習狀況是否及時;矯正應盡量避免雷同，盡可能以不同的方式處理教材，從不同的方面、不同的角度，采用不同的教學方法和教學媒體，打不同的比喻，列舉不同的例子，教學同一知識資料。
從訓練是否貫穿課堂教學的始終方面：主要看課堂教學是否始終在進行對學生的觀察潛力、表達潛力、操作潛力、思維潛力的訓練。
從教學效果是否顯著方面：主要看學生的學習用心性是否高漲;學生答問和練習的正確率高不高;師生的情感體驗是否偷悅、歡暢。
教師的基本功是否扎實方面：主要看教師的導人、講解、課堂教學語言、提問、板書、變化、反應、反饋、演示、結束等教學技能是否得到充分發揮。
2023年教師兩學一做學習心得體會教師學習兩學一做心得體會五
通過數學應用風暴課程的實施，使學生享受學習的快樂，初步學會用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識，具有初步的創新精神和實踐能力，在體驗的基礎上，增強學習數學的美好情感，提高學生的綜合能力。進而學會交際，學會展示，學會溝通，學會合作。
1. 知識與技能方面：獲得適應未來社會生活和進一步發展所必須的重要數學知識，基本的數學思想方法和必要的應用技能。
2. 數學思考方面：通過數學活動發展學生的形象思維與抽象思維，使學生能有條理地、清晰地表達自己的思考過程，發展其推理能力。
3. 解決問題方面：初步學會從數學的角度提出問題、理解問題、解決問題；體驗解決問題策略的多樣性，發展其創新精神與實踐能力；提高人際交流、溝通與合作能力；初步形成評價與反思的意識。
4. 情感與態度方面：讓學生在學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心；培養學生對數學的好奇心與求知欲；讓學生體驗到數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性，形成質疑和獨立思考的習慣。
1. 可以充分挖掘每個學生的心智潛能，是促進學生個性全面和諧發展的基本通道。
2. 可以集中體現學校的精神文化，彰顯學校文化的精髓與功力，有利于學校特色文化的形成，品牌的打造。
3. 有助于教師良好個性品質的形成，實現新課程下的師生共同發展。
本課程根據學生的認知規律、實際情況及學校條件安排以下內容：
第一周 空間中的線面關系
第二周 函數的變化率與導數
第三周 函數的變化率與導數
第四周 函數的變化率與導數
第五周 導數在研究函數中的應用
第六周
第七周
第八周
第九周 利用導數解決用料最省問題 導數處理選址最佳問題 用導數求利潤最大問題 利用導數處理費用最省問題
數學邏輯推理
合情推理的應用討論
演繹推理的應用討論
數學思想和方法在推理中的應用 第十周 利用導數處理效率最高問題 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周
第十五周 復數題型研究
第十六周 函數與導數在生活中的應用
第十七周 函數與導數在平面幾何中的應用
第十八周 函數與導數在立體幾何中的應用
1、總課時為18課時，每周1課時。
2、對象：高二年級數學愛好的學生。
3、組織形式：集體輔導、獨自練習、分組活動、合作學習、實際操作、生活實踐、調查研究等。
強調評價主體的多元、評價主體的互動、評價形式的多樣、評價內容的多元。評價的內容要生活化，要實現數學評價與其他學科的整合，評價要注重過程性、知識的生成性，發揮評價的激勵、展示與促進功能。一看學生在學習過程中的表現，如情感態度價值觀、積極性、參與狀況等，著重達到發現、發展學生潛能的目的，幫助學生認識現實的自我，規劃未來的自我，建立自信。二看學生的學習成果，學習成果可通過實踐操作、競賽、匯報表演、思維表現等形式展示。