在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我的自畫(huà)像篇一
作者：沈高明發(fā)表時(shí)間：-4-28閱讀次數(shù)：136
作者：河南省鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文秀
這是一次習(xí)作練習(xí)，題目是《我的自畫(huà)像》，習(xí)作附有一幅插圖和一篇相對(duì)應(yīng)的作文。
依據(jù)教材特點(diǎn)和新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次習(xí)作要達(dá)到以下目標(biāo)：①幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。②指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫(xiě)人。③培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低，大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題，一般表現(xiàn)在語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。
如何運(yùn)用全新的教學(xué)理念來(lái)實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)呢?下面談一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容
放一段音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)的時(shí)候自己想到了什么。
[注]我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、指導(dǎo)觀察，畫(huà)畫(huà)習(xí)作
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌。
學(xué)生討論后，總結(jié)觀察方法：
一個(gè)人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。
2.學(xué)生口述，說(shuō)說(shuō)你觀察到的外貌特征是什么。
學(xué)生對(duì)著鏡子觀察自己，然后說(shuō)一說(shuō)自己的外貌。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫(xiě)。
同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái)，可老師覺(jué)得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長(zhǎng)相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。
[注]前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認(rèn)為，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是和觀察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。他把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語(yǔ)言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。
4.學(xué)生自己畫(huà)自畫(huà)像。
5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的身高及喜好。
有的同學(xué)說(shuō)，老師，我畫(huà)畫(huà)水平不高，畫(huà)的不像怎么辦?沒(méi)關(guān)系，可以在畫(huà)的旁邊寫(xiě)一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見(jiàn)其人。除了可以描寫(xiě)自己的五官之外，你覺(jué)得還可以寫(xiě)什么，讓人一看就了解你：原來(lái)是這個(gè)孩子呀!
[注]作文教學(xué)要注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”其重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫(xiě)作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更為鮮明突出。還可以寫(xiě)身材、容貌、衣著、神態(tài)、表情等。
[注]第二學(xué)段提出“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像”，就隱含著自由表達(dá)的意思。有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀察的多角度。在寫(xiě)的時(shí)候，一定要寫(xiě)真實(shí)的自己，優(yōu)點(diǎn)可以寫(xiě)，缺點(diǎn)也可以，寫(xiě)的內(nèi)容要能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
[注]老一輩語(yǔ)文教育家早就說(shuō)過(guò)，作文“要寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的、自己的話”。具體地說(shuō)，“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)說(shuō)；假若有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠(chéng)’”。作文“最重要的原則”是“有話必說(shuō)，無(wú)話不說(shuō)，說(shuō)須心口如一，不能說(shuō)謊”。因此，在作文中說(shuō)真話，抒真情，是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。
6.學(xué)生寫(xiě)《我的自畫(huà)像》。
你覺(jué)得寫(xiě)哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫(xiě)哪些內(nèi)容，就可以寫(xiě)下來(lái)。
[注]必須為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。只有為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。減少了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，才能有自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)：不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫(xiě)，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開(kāi)步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時(shí)候什么走路的規(guī)矩和技巧對(duì)他來(lái)說(shuō)都毫無(wú)用處—因此，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說(shuō)的“我手寫(xiě)我口”。
7.同桌兩人交流，修改習(xí)作。
同桌兩人互相讀一讀寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，要求：
(1)找出自己寫(xiě)的最成功的地方，讀給同桌聽(tīng)，讓他聽(tīng)聽(tīng)這些語(yǔ)句是不是寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，并認(rèn)真聽(tīng)取同桌的意見(jiàn)。
(2)你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得不夠合適，讀給同桌聽(tīng)，兩人共同修改。
[注]寫(xiě)作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來(lái)源于在寫(xiě)作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。并重視修改，以及修改中的合作。
我的自畫(huà)像篇二
外貌特征：大大的腦袋，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。不胖不瘦，身體很結(jié)實(shí)。愛(ài)干凈，長(zhǎng)的有點(diǎn)“偶像派”。
性格：活潑，開(kāi)朗，無(wú)憂無(wú)慮。
優(yōu)點(diǎn)：愛(ài)看小說(shuō)，愛(ài)勞動(dòng)，有點(diǎn)幽默。星期天，我在屋里讀《三國(guó)演義》，媽媽在廚房里做飯，媽媽喊我“把柜子上的針和線拿過(guò)來(lái)”。我不解的想：媽媽做飯要針和線干嗎？我把針和線拿到媽媽旁邊，媽媽數(shù)落了我一頓，“我讓你拿芝麻醬，你拿針和線干嗎”你真是個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”。我趕緊說(shuō)：母親大人，您大人不記小人過(guò)，就放我一馬吧！以后有這事，別找我，找他“，我指著老爸說(shuō)。老爸舉起拳頭，好象在向我示威一樣。
缺點(diǎn)：馬馬虎虎，丟三落四，粗心大意。因?yàn)轳R虎多次讓我與第一名擦肩而過(guò)。自己多次想改掉這個(gè)壞毛病。可是，遇事一著急，老毛病就犯了，瞪著眼睛干著急。這還不算，上學(xué)期期中考試，我在做一到計(jì)算題時(shí)，豎式算對(duì)了，可是，橫式上邊卻等錯(cuò)了，讓我與100分失之交臂。
總結(jié)：本人雖然有很多缺點(diǎn)，但一切都在改正之中。而且長(zhǎng)的那么“偶像派”。能不打動(dòng)你的心嗎？同學(xué)們請(qǐng)與我交朋友吧！
我的自畫(huà)像篇三
我這個(gè)人呀!缺點(diǎn)多得如恒河沙數(shù)，但是優(yōu)點(diǎn)還是有的，所以，我認(rèn)為，每個(gè)人都有難以計(jì)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，也有難以計(jì)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。我今天就說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
我的最大一個(gè)缺點(diǎn)就是健忘。
好友曾經(jīng)被三番四次地叮囑我要把書(shū)拿來(lái)借給他看，但我卻每次都會(huì)被另一件事情給抵擋住，這件事情就自然忘記了。所以，同伴為了防止我再次忘記那些重要的事情，干脆用紙寫(xiě)出來(lái)，放到我的口袋里。但更離譜的是，我沒(méi)有把紙條給拿出來(lái)，直接晚上洗澡時(shí)把衣服放到了洗衣機(jī)里洗，結(jié)果可想而知：紙紙條給洗爛了，沾到其他衣服上，還得家里的一頓臭罵。當(dāng)我把這件事情告訴了那個(gè)叫我拿書(shū)的好友時(shí)，他不僅不昏倒，還想到一種方法：把這件事情寫(xiě)到手上，這樣就可以記牢了。可是，我回到家的時(shí)候，忽然想起了什么事情——飯前要洗手，就只顧去洗手了。最終還是把借書(shū)的'事給忘了。結(jié)果，好友知道后，放棄了向我借那本書(shū)的念頭了……看來(lái)我的記憶力是十分的差了，正因?yàn)檫@樣，我更要努力!
我的最大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū)。
為了看書(shū)，我把家里百分之十五的書(shū)都從書(shū)柜轉(zhuǎn)移到了我的床頭柜上，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候就可以偷偷摸摸的看書(shū)了。但是，每天晚上十點(diǎn)整，母親準(zhǔn)會(huì)來(lái)熄燈，令我感到十分不過(guò)癮。于是，我等母親熄燈出去后，我又去開(kāi)燈看書(shū)，這樣居然讓我熬過(guò)了幾個(gè)星期!可是好景不長(zhǎng)，不久，我的行蹤給發(fā)現(xiàn)了，惹得母親怒氣沖天，她干脆把燈泡給拿走了……“吃一塹，長(zhǎng)一智”，再來(lái)過(guò)急中生智，此后，我改用小電筒來(lái)看書(shū)。哈哈，一直到現(xiàn)在沒(méi)被媽媽發(fā)現(xiàn)，真令我興奮!
從自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)來(lái)看，我是一個(gè)十分普通的人!這就是我!
我的自畫(huà)像篇四
我叫程遠(yuǎn)醫(yī)衲曄，1995年4月20日出生。我在華工附小讀書(shū)我轉(zhuǎn)了兩次學(xué)。一二年級(jí)在華工附小，三年級(jí)在北大附中。因?yàn)樘肽钊A工附小，所以是年級(jí)就回來(lái)華工附小。
由于轉(zhuǎn)學(xué)的緣故讓我難以適應(yīng)生本教材的學(xué)習(xí)。第一節(jié)數(shù)學(xué)課就讓我迷惑不解，害的我不會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)、第二天回到學(xué)校聽(tīng)老師講解。為了不落后，媽媽請(qǐng)了一個(gè)姐姐教我功課。現(xiàn)在我放學(xué)后首要任務(wù)就是做作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，失去很多玩的時(shí)間，但是，成績(jī)有一些進(jìn)步，我也感到很開(kāi)心。
我有很多愛(ài)好，有足球、籃球、羽毛球、圍棋、等等。我最喜歡是足球和圍棋，圍棋是我最善長(zhǎng)的，一二年級(jí)時(shí)我還得過(guò)一等獎(jiǎng)呢！足球我也經(jīng)常練，知不知道為什么我經(jīng)常練呢？因?yàn)椋蚁爰尤胱闱蜿?duì)。
我是不是跟你們與眾不同呢？
咦？鏡子里的這個(gè)小女孩是誰(shuí)？一對(duì)細(xì)細(xì)的月牙眉，一雙水靈靈的眼睛，這雙眼睛像夏夜中的星星那樣晶瑩。一個(gè)如玉蔥的鼻子，一張櫻桃小嘴。頭后扎著一束馬尾辮。身上穿著粉色的上衣、藍(lán)色的褲子和深黃色的鞋子。這就是我——郭欣竺。
我是一個(gè)文文靜靜的小女孩，我喜歡看書(shū)，一拿起書(shū)就愛(ài)不釋手。新買(mǎi)的五本圖書(shū)不到一個(gè)星期就看完了。記得又一次我正在津津有味地看書(shū)，媽媽叫我吃飯，我就想出了一個(gè)妙計(jì)：“偷偷地把書(shū)夾在我的腿上，然后裝模作樣地走過(guò)去，把書(shū)放在地上，再用腳翻書(shū)頁(yè)。但我一不小心還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，只好乖乖地把書(shū)放了，來(lái)吃飯。不過(guò)，我愛(ài)好廣泛，也喜歡打羽毛球呀，畫(huà)畫(huà)呀等等。
現(xiàn)在想必你已經(jīng)了解了我了，來(lái)和我做朋友吧！
我的自畫(huà)像篇五
我叫陳俊宇，今年10歲了，來(lái)自明道小學(xué)三（3）班。我個(gè)子偏高，身材勻稱結(jié)實(shí)，小小的臉蛋上面嵌著一雙烏黑的大眼睛，忽閃忽閃的，顯得炯炯有神。
我是一個(gè)活潑好動(dòng)、精力充沛的男孩。不管是踢球、跳繩還是拳打我都能來(lái)一手，一玩起來(lái)就止不住，汗流浹背不算就連頭發(fā)都濕漉漉的好像剛從河里撈上來(lái)的水人一樣。
這時(shí)媽媽總要嘮叨幾句：‘’你如果把玩玩具的精神都投入到學(xué)習(xí)里，那該多好啊！
的確，我有一個(gè)粗心的壞毛病。記得有一次考試我快速的把試卷答好第一個(gè)交給了老師‘，老師看了一下說(shuō)：“拿回去，檢查檢查。我回到座位上心想：這么簡(jiǎn)單的試卷真是小兒科。我又快速的檢查了一遍交給了老師，結(jié)果竟然還有一條題沒(méi)做，當(dāng)時(shí)我慚愧的低下了頭，如果地上有洞，我恨不得一頭扎進(jìn)去。我暗暗下決心，一定要改掉粗心的壞毛病。
這就是我，做事風(fēng)風(fēng)火火、毛毛躁躁的男孩！
我的自畫(huà)像篇六
我叫葉楚烺，今年12歲，在嘉信西山小學(xué)班讀書(shū)。我個(gè)子不高，長(zhǎng)得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。
小時(shí)候，媽媽常埋怨我：“你這個(gè)調(diào)皮鬼呀！”長(zhǎng)大了，我常自嘲：“我這個(gè)人呀，就這樣了。”什么樣？用同學(xué)們的話來(lái)歸納：“你這個(gè)人呀，真是個(gè)怪人！”有時(shí)候，我希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一番驚天動(dòng)地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時(shí)候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長(zhǎng)大，做父母身邊的`小男神。
有一次，我和同學(xué)一起上街，看見(jiàn)一個(gè)小販在欺侮一個(gè)外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說(shuō)：“你這個(gè)怪人呀，管這閑事干嘛廠過(guò)后想想，自己也嘆口氣，我這個(gè)人呀！老師講課時(shí)突然打個(gè)飽嗝，別的同學(xué)都沒(méi)有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢？我這個(gè)人呀！學(xué)校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭(zhēng)，讓女人走開(kāi)，當(dāng)看到影片中營(yíng)長(zhǎng)妻子和副連長(zhǎng)妻子等人聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)將要開(kāi)拔后殺豬的場(chǎng)面，我哭了。周圍正說(shuō)笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時(shí)候，我笑了；別人不哭的時(shí)候，我又哭了。夜里，對(duì)著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛(ài)的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢？也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺(jué)得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：我這個(gè)人呀！這就是我啊！