總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇一
中圖分類號：g641 文獻標識碼：a
一、高校特殊學生群體的特征及形成原因
1.經濟困難生
經濟困難生包括一般貧困生和特別貧困生，由于家庭經濟條件差，學生在校的日常生活費用無法達到正常標準，甚至無力承擔學費和其他學雜費用。經濟條件的缺失使經濟困難生承受著較大的心理壓力，容易產生自卑心理，總覺得低人一等，在性格上普遍較為孤僻，不愿意參加集體活動，不愿與人交流。還有些學生是因為受經濟所迫，在上學期間還要外出兼職，從而導致身心疲倦，容易助長負面心理。
2.學習困難生
學習困難生是學習成績嚴重低于平均水平，無法完成學習任務的學生群體。造成他們學習困難的原因與智力無關，而是由于自身意志薄弱、缺乏學習動力和正確的學習方法、學習態度不端正。
其中有很大一部分學生是因為上大學后失去了明確的學習目標，再加上大學的管理相對寬松，在沒有家長和教師的督促下，這部分學生開始自我放縱，平時逃課、上課睡覺，所以經常掛科，最終導致無法正常畢業。還有一部分學生是因為學習基礎差，上大學后找不到有效的學習方法，越學不懂越不愛學，最終陷入惡性循環，徹底自暴自棄。
3.心理障礙生
心理障礙生是指有不同程度心理問題的學生群體，造成學生心理障礙的原因有很多，比如大學適應問題、情感問題、人際交往問題等。大多數學生是在大學開始才離開家庭進行相對獨立的生活，由于在家庭中父母對孩子過于溺愛，現在學生的獨立生活能力普遍偏弱，進入大學學習后需要有一個適應階段，如果無法順利度過適應期，就容易產生一些心理問題。
4.行為障礙生
行為障礙生是指那些自由散漫成性，總是違反校規校級的學生群體。這一類學生普遍缺乏法制觀念和紀律意識，性格偏激，特立獨行。外在表現上喜歡穿著奇裝異服，經常無故逃課，容易與同學發生矛盾，引發打架斗毆事件。其形成原因受多方面因素影響，包括缺乏家庭教育或被社會不良風氣影響等，在成長過程中，他們沒有養成自我控制能力和情緒調節能力，因此行為經常不受理智控制，情緒波動大，是最容易出現問題的一類學生群體。
二、提高高校思想政治教育實效性的對策
1.建立特殊學生群體的問題預警機制
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇二
回顧一學期的工作，我們始終堅持以黨的精神為指引，牢固樹立和全面落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，以迎“提高普九”檢查為契機，全面提高教育教學質量，以堅持建設規范化、現代化的優質特殊教育學校為目標，著力增強學校的教育合力，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務。現總結如下：
學校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學期來，學校注重全員德育意識的培養，開展全員德育培訓，在全體教職員工中進行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內涵。一直以來，學校堅持要求教師在工作中扮演好“四個角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護理員、心理障礙孩子的心理醫生、引導孩子健康成長的專業教師；要有“三心”：愛心、耐心、恒心。
1、加強青年教師培養。本學期，學校著力培養一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業、職業思想過硬的高素質青年教師隊伍。這學期學校來了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學生之中，使他們快速成長起來，我們學校以“青藍工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養工作，由工作作風扎實，教學業務能力強的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實踐中的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學，然后老教師提出提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，從而達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。同時，學校堅持學習典型師德事跡，樹立校內師德標兵，激勵這些剛上崗青年教師，扎根特教事業。經過一學期的.實踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學生之中，她們利用自己住校的優先條件，每天早晚深入學生宿舍，早晨學生沒有醒來，他們已經早早地醒來，輕輕地走進學生宿舍，為學生的早起做準備，晚上，他們也總是等到孩子們入睡以后，才悄悄離去，年紀小一點的孩子剛入校，不懂規矩，她們 就一點一滴的教，學生拉褲子尿褲子的事時有發生，她們也絲毫沒有嫌棄，在孩子們最需要她們的時候，我們總會看見這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動下，她們角色進入得非常快，深受學生的喜愛，贏得家長的好評。特殊教育學校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無悔地付出了自己的青春。
2、加強班主任工作管理。學校班主任工作是學校的中堅力量，由于學生住校，給班主任的工作加大了難度，學校通過召開每月一次的班主任例會，加強對班主任的業務培訓，尤其是新班主任的培訓，牢固樹立“以學生發展為本”、“為學生服務”的教育思想，使班主任的職責比以前更加明確，現在，學校班主任的隊伍非常的年輕化，在九月份，學校帶領這些年輕的班主任進行了一次xxxx市班主任培訓活動，這支年輕的隊伍在工作中逐漸顯現出任勞任怨，以身作則的品格，在學校的各項活動中都發揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節，她又榮獲大連市教育系統“仁愛之師”的榮譽稱號，并被邀到沙河口區教育系統進行經驗交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎。
1、以“提高普九”為契機，加強學校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的關鍵一年，學校領導重視、全員參與保質保量地迎接 “提高普九”檢查，雖然學校在硬件設備距離普九檢查要求的標準還有一定的差距，但由于學校面臨搬遷改造，本著節約成本的原則，學校沒有過多進行這方面的投入，學校著力加強學校軟環境的建設，并以此為契機，加強學校檔案建設，全面提升教育教學質量。在十月中旬，省督導團來我校進行普九檢查，對我校給予很高的評價。
2、重視校本研訓指導，提升教師的教育理念。
開學初，學校制訂了學期教研計劃，做到三個保證：保證時間、保證人數、保證質量。兩個提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點組織全體教師學習了《綱要解讀》、各科《聾校語文課程標準》《聾校數學課程標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學有了一個根本地改觀。學校通過教學反思交流，讀書筆記交流等形式的校本培訓，挖掘出了我們青年教師的學習及研究的潛力，用我們自己的經驗，探索后的思考來打動我們全體教師，收到了良好的效果，我們的教師在學科專業知識和教育等方面有了較大的進步，這也是教師專業成長的起步。
3、營造教育科研氛圍，提升教師的專業素養。
當今學校要生存、要發展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的生命力所在。我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。一學期來，學校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學校教師根據科研成果，整理成學校校本課程，如《數學與生活》、《語文與生活》、《社會實踐與生活》、《藝術與生活》等校本課程正如火如荼地展開，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結，我校關軍教師的校本課《皮口的海》獲得省內優秀課，此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫教學體會文章，呂艷《帖進特殊孩子，保護鄉土特色》榮獲省優秀論文。
4、活化課堂教學，提高教學質量。
每學期，學校要求每位教師上一節組內交流課，全組集體評議，在學期末學校根據學科和年齡段教學的重點 ，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進行評議，這樣即上即評，大家直言不諱，互相學習互相促進，通過看課和聽評議，課堂教學都能得到提高。
平日里學校要求教師將學生帶出課堂，走進生活，對學生社會實踐能力指導。把對學生的教育舞臺從課堂向課外延伸，從學校向社會拓展，讓學生在各種實踐的平臺上增長知識、鍛煉技能、陶冶情操，為學生能夠很好的步入社會，適應社會生活打基礎。此外，學校要求教師每周要出外上一節社會實踐課，將在課堂學的知識來指導學生的生活實際，學以致用。
5、開展教師基本功競賽，提升教師的業務能力。
學校每學期都開展基本功大賽活動，今年，學校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進教師業務能力的提升，我校年輕教師進步很快。10月xxxx市信息技術說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎，張義鵬獲得大賽優秀獎。張義鵬教師參加全國聾教育專業信息技術大賽，榮獲三等獎，這是我們遼寧地區唯一獲獎的教師。
6、加強隨班就讀指導，豐富學校文化內涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農村小學隨班就讀的指導工作，學校一直以來堅持走下去，到各基層學校中，全面了解隨班就讀的學生在各普通學校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認識到尤其是農村學校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機，也為廣大特教教師深化理論知識和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學校的文化內涵。
1、加強德育教育，促進殘障孩子健全人格的形成。
學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。低年級訓練學生生活常規和衛生習慣，中高年級培養學生社會公德意識，合作意識，自我服務意識及為社會服務意識，養成勞動習慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節水、節電、節糧競賽，讓學生互相監督，養成良好習慣。我們的教育目標，是通過培養一批具有良好道德認識的殘疾人，讓他們在社會上受到理解和尊重。今年的重陽節，學校組織一些高年級的大學生到社區孤寡老人家中幫助清掃衛生，力求學生在奉獻自我的同時，將社會的關愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進學生全面發展。
這學期，學校在組織學生開展了豐富多彩的競賽活動，來促進學生發展。為提高學生練字的積極性，培養學生良好的寫字習慣，十一月舉行了寫字比賽，端正學生學習的態度；十二月舉行了作業本展，展示了學生的日記本、手抄報，以及各學科的作業本，督促學生平時認真完成作業，這樣以比賽形式促動學生學習的積極性，學校學生學習氛圍很濃。
3、豐富學生的文體活動，促進學生身心的健康發展。
為使學生們的身心得到健康的發展，學校開展了一系列的文體活動。體育方面，本學期，學校制定周密的計劃，在9月份舉行了趣味運動會，10月份舉行了廣播體操隊列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對抗賽，學生在體育活動中，不但鍛煉了體質，還促進學生多方面的發展，此外學校還定期開展體檢，10月份學校組織學校全體教師對學生進行了一次體檢，檢測學生的視力，身高、體重、脈搏等，并對體重超標的學生提出加強運動，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領舞蹈隊學生進行舞蹈基本功的訓練，學校呂麗婷同學在今年的3月份被選送到國家殘疾藝術團，并于9月份參加了殘奧會的開閉幕式的表演，這對其他的小舞蹈演員來說也是一個鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來我校同師生一起聯歡，學生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學校充分利用周會、學生例會、班隊會、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、學生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學校不住宿）。入學很長一段時間，生活行為習慣較差（不講個人衛生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細致的跟蹤和看護（我們新建學校就提到教學區域和生活區域的隔離）。在校學生生病需要及時送醫院，教師需要隨時到位，工作沒有具體的時間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農村各地，要完成對他們必要的跟蹤指導任務，除了時間，還要一定的人力和財力的保證。
xxxx年對于我們特殊教育學校來說是值得紀念的一年，取得的成績是令人鼓舞的。在肯定成績的同時，我們也要清醒意識到學校事業發展、教育教學改革中還有不少問題和困惑，學校的內涵建設、辦學特色建設還需要深入研究，對于這些問題，我們仍要冷靜思考，群策群力，為開創學校發展的新局面，為創建xxxx市特教中心而不懈努力！
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇三
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中等職業技術教育現狀的了解，激發學生對中等職業技術教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個職業技術師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的中等職業技術教育師資不可缺少的職業訓練環節。一、教育實習的任務教育實習的任務主要包括三個方面：教學工作實習（包括生產實習教學）、班主任工作實習、教育實習總結。具體內容如下：
（一）教學工作實習（或生產實習教學實習）
包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實驗等主要教學環節。實習期間，每個實習生必須至少完成4學時的教案編寫；本科生必須講課4－8學時，專科生講課4－6學時，講課時間不包括備課、試講、輔導、答疑、批改作業等環節。實習學生在講課前必須先進行聽課、試講，由實習
學校指導教師認可后方可講課。
實習期間，每個實習學生必須參加觀摩實習學校優秀教師的示范課并相互聽課，觀摩和聽課總時數不得少于10學時，并有詳細記錄。
（二）班主任工作實習
實習學生在教育實習期間都要做實習班主任工作，要在原班主任的指導下，初步掌握班主任工作的基本內容，培養從事班主任工作的能力。每個實習生都必須制定班主任工作實習計劃，交原班主任審定后執行。實習生做實習班主任期間，要了解1－3名學生的具體情況，并做出具體分析，要在原班主任協助下組織指導一次學生主題班會或有效的班級、團組織活動。實習結束時要將實習班主任工作做出書面總結，作為評定教育實習成績的依據之一。
（三）教育實習總結
實習結束后，每個學生應認真做好總結，提交總結報告。
（四）論文或調查報告
實習期間，每個學生必須完成一篇教育實習小論文，或完成一篇關于中等職業教育的調查報告，調查報告可與他人合作完成。
二、教育實習的組織、領導與職責
教育實習工作由主管教學的院長領導，教務處負責全院教育實習的組織協調工作。各系要建立教育實習領導小組具體負責，各實習生要按實習學校或班組成立實習小組。具體職責如下：
（一）教務處職責
制定全院教育實習工作條例；審核各系教育實習工作計劃；編制實習經費予算；協助各系做好教育實習安排工作；檢查教育實習工作情況，研究解決實習中出現的問題；組織全院教育實習工作總結。
（二）教育實習領導小組職責
系教育實習領導小組由負責教學的系主任、教材教法課教師3－5人組成。主要職責是：制定本專業教育實習實施計劃；聯系安排實習學校；選派實習指導教師；督促檢查教育實習的準備工作；做好實習生的思想政治工作；巡視指導全系的實習活動，交流情況，總結經驗，及時發現和解決實習中出現的問題；考核實習生教育實習成績；進行全系教育實習總結。
（三）實習小組 組長職責
實習生實習期間可按照實習學校或實習班級組成實習小組，實習小組可設組長1－2名。實習小組組長職責是：組織執行本組教育實習計劃；協助指導教師做好教育實習的各項工作（教學實習、班主任工作實習、教育實習總結、小論文或調查報告的撰寫等）；經常同雙方實習指導教師聯系，爭取切實有效的指導；協助本組實習生進行教育實習總結，交流實習工作經驗；團結同學，關心同學的生活、工作、教學和健康；模范遵守實習生守則。
三、教育實習指導教師的選派和指導教師職責
在教育實習過程中，指導教師起著主導作用。因此實習指導教師的素質、態度、組織協調能力對實習工作起著舉足輕重的作用。各系應認真選派責任心強，熱愛教育實習工作，有一定教學經驗和較高的教學業務水平，并有一定組織協調能力和指導實習能力的教師擔任。
（一）本院實習指導教師職責
實習指導教師在外實習要嚴格要求自己，為人師表，自覺維護學院的聲譽，要做好實習前的各項準備工作，督促檢查實習學生的教育、教學和班主任實習工作，實習期間要聽實習學生的試講和講課，并參加評議學生的工作。要關心學生的思想、工作、生活和身體健康，督促學生嚴格遵守實習生守則。要做好教育實習的總結工作，評定實習生的實習成績。實習期間要和實習學校經常取得聯系，及時解決實習當中出現的問題。
（二）實習學校指導教師職責
向實習學生介紹實習學校教育教學情況，幫助、指導、安排實習生的見習和實習工作；傳授教學經驗，介紹班主任經驗，對實習學生進行思想、業務指導；審核批準實習生的課堂教學教案和各種實習工作計劃；聽實習生講課并主持評議其教育教學工作成績，寫出評語。
四、教育實習時間安排
教育實習時間：本科一般為6周，實行雙證書制的專業為4周；專科4－6周。本科一般安排在第八學期或第十學期（五年制），專科一般安排在第六學期。進人實習學校后，一般第一周用于聽課、備課、試講，第二周開始講課，結束前一周用于總結，寫教育實習論文，評定實習成績。各專業可視具體情況靈活安排。
五、教育實習總結
（一）實習生個人總結
實習結束時，每個實習生都應總結自己在實習中的收獲、體會和存在的問題，虛心征求實習學校指導教師、帶隊教師和本組實習同學的意見，完成總結報告，總結經驗，找出差距，提出今后努力方向。
（二）系教育實習工作總結
系教育實習工作總結可在各帶隊教師匯報材料的基礎上擬定，由系教育實習領導小組負責成文后交學院教務處。內容應包括：教育實習工作的基本情況，工作質量的分析評價，工作中存在的問題，對學院及本專業教學工作的改革意見和建議。
實習成績的評定方法和評定標準
實習成績的評定是實習階段的重要內容，各系教育實習領導小組、指導教師、實習學校和實習學生，必須重視這一環節。
1、個人鑒定
實習生本人，根據自己在實習全過程中的表現和體驗，按照評定標準進行自我鑒定。
2、小組評定
以實習小組為單位，在個人鑒定的基礎上，結合在實習全過程中的表現，進行小組評定。
3、指導教師評定
系和實習學校指導教師，根據實習生在實習全過程中的表現，按照評分標準進行評分，寫出評語，填寫“教育實習成績評定表”。
實習學校對每名實習生的綜合能力給出評語，填入“教育實習成績評定表”。
5、系教育實習領導小組評定
根據第1、2、3項結果，結合實習生的日常表現，評定實習生最終的實習成績，填入“教育實習成績評定表”。
評定項目及標準見附件：“教育實習成績評定表”，表中的評定等級按“優、良、中、及格、不及格”五級評定。
實習經費管理辦法
實習經費采取按系包干、超支不補、節余留用、統一結算的辦法。根據學院經費情況，每年由教務處制定各系包干標準，一次包干到系。各系根據經費情況，精打細算，提高使用效益。教育實習經費的開支，應貫徹勤儉節約的方針，并要嚴格遵守財務制度的有關規定。
實習經費的開支范圍包括；支付給實習學校的實習生管理費，實習期間實習指導教師和實習生的實習費用、交通費、生活補助以及在保證教育實習質量的前提下和政策范圍內的其他費用。
生守則
1、堅持四項基本原則，積極認真貫徹黨的教育方針。
2、實習目的明確，態度端正，認真完成教育實習的各項任務。
3、虛心學習，刻苦鉆研，認真備課、講課，耐心輔導答疑，仔細批改作業，努力提高教學質量。
4、尊敬指導教師，尊重實習學校職工，熱愛學生，以身作則，為人師表。
5、深入實際，調查研究，善于積累資料，注意總結經驗。
6、遵守實習學校的各項規章制度，不得無故請假。實習期間，病、事假超過實習時間1/3者，按教育實習不及格處理。
7、愛護校譽，熱愛集體，積極參加各項集體活動，正確開展批評和自我批評。
8、對實習學校的各種意見和建議，均須與各系帶隊教師研究后提出，不得任意批評指責。
9、實習結束后，實習生應將統一使用的教育實習手冊上交各系帶隊教師，以此作為成績評定的重要依據。
以上條例自公布之日起實行，由教務處負責解釋，原有條例失效。
二0__年四月
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇四
一年的見習期也已結束。這一年，在各位領導和老師的幫助下，我認真做好工作，積極完成學校布置的各項任務。同時，對教學工作，有了更多的思考和感受，現將這一年的教學工作情況做如下匯報：
認真學習學校下達的上級文件，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，從不早退。平時積極參加全校教職工大會，認真做好筆記。同時，為了能迅速完成進入教師的角色，走好入行的第一步，積極參加溫嶺市教育局精心組織xx年新教師培訓活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
作為教師，教學工作是最為重要的。
在平時的教學工作中，我仔細備課，認真上課，及時反思，認真批改作業，每一個環節都做到一絲不茍，全心對待。備課時，我仔細研究教材，掌握難點與重點，認真處理好每一個教學環節。上課前，我一定會提前做好課前準備，包括熟悉教案，要求學生做好的預習內容。上課時，我充分發揮學生的自主性，及每一個學生的長處，讓他們取長補短，樹立學習數學的自信心，讓每一個學生能夠充分地利用好這短短四十五分鐘的課堂時間。課后，我及時反思，找出自己做得不到位的地方，并及時補救。對于學生的作業，我每一本都認真批改，有時也做到面批，當面改正學生的錯誤，讓學生加強印象，不再犯錯。
通過教學也使我意識到：自己在教學方面存在許許多多的不足之處，為了使自己的教學水平得到提高，我還非常注意扎實自己的基本功。通過去聽老教師上課，向老教師的請教，切實提高自己的基本功。
初入教育崗位的我，在教育理論、教學方法方面還有待提高，在教學實踐工作等方面跟其他老師還存在這很大的差距，這是我今后要努力改進的地方。因此，我要在提高自身教學水平上的基礎上，爭取多聽，多看，多做，多思，多寫，多交流，讓自己有更大的進步。
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇五
時光如梭，一年的見習期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，于2005年1月6日順利完成組織轉正程序.同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.在此基礎上總結的教育教學隨筆和論文被學校推薦發表和參加比賽。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用. 一年來，我在學校開了多次公開課.通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學習，切實提高自己的基本功，在學校組織的青年教師基本功比賽中，是唯一一個獲得二等獎的新教師。
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇六
關鍵詞：特殊教育；阜陽市；現狀調查；研究
一、問題的提出
近年來，中國的特殊教育事業正在逐步發展與完善，大部分地區對于特殊教育的投入力度都在不斷加大，特殊教育的體系建設也在不斷完善，特殊教育的教師隊伍整體素質也得到提升。社會對于特殊教育的態度也在逐漸發生變化，從以往的消極應對轉變為現如今在思想和行動上的雙重支持。雖然從整體上來看，特殊教育事業正在不斷發展，但是城鄉、區域之間的不平衡現象依然凸顯，尤其是部分農村地區教育發展極不均衡，甚至在其周邊連一所特殊教育學校也沒有。本文通過對阜陽市唯一一所特殊教育學校的多次走訪與調查，采用問卷調查和與學校教師、同學多次溝通的方式，全面真實地展示出阜陽市特殊教育發展的現狀，進而為我國特殊教育的發展提供參考與建議。
二、研究思路
“阜陽市特殊教育學校教師現狀問卷調查”由學校負責人轉交給學校的各位教師填寫，每人一份，主要包括教師的基本情況、選擇特教的原因，以及對未來的發展有無規劃等內容。考慮到特殊教育學校學生的身體狀況，調查部分主要利用簡單手語對其進行“與教師、家長溝通情況”及“與其他學生溝通情況”兩部分問答。本研究采用問卷調查法，回收數據采用microsoftexcel2010統計分析。“阜陽市特殊教育學校教師現狀問卷調查”如圖1所示。
三、研究對象
本次調查于2015年3月展開，具體面向的是阜陽市特殊教育學校的教師與學生，學生的主要類型分為聾啞、培智與盲班三大類。此次調查共發放43份問卷，其中有效問卷38份，有效問卷的回收率。學校學生總數307人，其中聾啞學生276人，占學生總人數的；培智學生24人，占學生總人數的；盲班學生7人，占學生總人數的。學校的師資力量也比較雄厚，聾啞教師、培智教師以及盲班教師等各類教師都比較齊全，是安徽省特殊教育學校中規模及辦學都比較成熟的學校之一。阜陽市特殊教育學校創辦于1995年，是阜陽市唯一一所綜合性特殊學校。學校現有教學班18個，是安徽省辦學規模較大、辦學條件較好的骨干特殊教育學校之一。通過對校園的觀察發現，學校的教學設施較為完善，學生的生活水平也與普通學校的學生水平相近。筆者通過溝通與實地觀察發現，阜陽市特殊教育水平基本達到要求，但相對于東部地區的發達城市則較為欠缺。特殊兒童由于先天或后天的某種殘疾，使他（她）們在某一方面存在不足；特殊兒童的心理是脆弱的，這就要求我們在對待特殊兒童時要有更多的耐心與責任感。關愛是特殊教育發展的前提，也是特殊教育的基礎。因此，通過對阜陽市特殊教育學校的觀察與研究，筆者在分析數據的基礎上，概括出阜陽市的特殊教育情況，并且提出一些相關的意見和建議。
四、調查結果與分析
調查小組成員多次前往阜陽市特殊教育學校與教師和部分學生及家長溝通后發現：該校學生以聾啞學生居多，教師課堂教授內容以手語表達和生活常識為主；部分家長長期租住于學校周圍，照顧孩子；該學校高年級學生相對較少，中低年級學生相對較多。下面根據調查的情況與數據分析，主要從學生、教師及學生家長三個方面進行概括與分析。
（一）學生方面
通過與學校負責人交談，了解到如下信息：該校的上課方式是上10天課、中間休息4天，以此類推，直到放假；該校的學生基本上都懂簡單的手語，他們之間的交流大部分都是靠手語。在去特殊教育學校的過程中筆者還發現，特殊教育學校的學生對陌生人的到訪并不特別關注，很少有學生與筆者主動溝通，多是學生之間相互交流或是一個人獨處。大部分學生因為身體上的缺陷而導致在交流時缺乏自信、不太愿意與他人進行溝通。由此可見，生活技能的培養是特殊教育必不可少的重要組成部分。
（二）教師方面
筆者多次前往阜陽市特殊教育學校，都會與學校的教師進行溝通，深入了解學生的生活與學習情況，以及一線教師的生活與教學情況。表1是對教師所做問卷調查中部分問題的分析結果。1.教師的性別、年齡及學歷的結構分析。在一所特殊教育學校，教師的年齡結構與性別分布情況對于教學工作的開展是非常重要的。男教師與女教師的合理搭配會使在校學生的心理更加健康。筆者根據小組的調查與自編的教師部分問題統計表做出分析。從表1中可以看出，阜陽市特殊教育學校的男教師為10人，女教師為28人，即阜陽市特殊教育學校的教師男女比例較正常水平稍顯失衡，學校中男教師的人數較少，應該在招聘教師時對男教師多加考慮，使學校男女教師的比例基本趨于正常，這樣更加有利于特殊教育學生的身心健康和學校的發展。通過“阜陽市特殊教育教師問卷調查”可以看出，教師的年齡主要集中在20～35歲，其比重為79%；教師的學歷水平主要為專、本科，其比重為。一個學校的中青年教師所占比重較大會促進學校的教育水平發展。通過分析表1可知，阜陽市特殊教育學校的中青年教師較多，這樣更加有利于學生學習及生活的進步。特殊教育教師的學歷水平主要為專、本科，其學歷水平相對于東部發達城市來說偏低。特殊教育是一項專業性較強的工作，應該多招聘專業性強的教師，特殊教育的發展不僅需要普通教育的相關知識，也需要具備特殊教育的相關素養。2.教師專業化程度及選擇特教工作的原因分析。隨著社會的進步與發展，教師這份職業正在逐漸地由非專業化向專業化發展，而特殊教育對教師的專業化程度相對于普通教師來說要求更高。在一所特殊教育學校中，教師選擇該工作的原因對于學校來說是非常重要的。一個負責的、熱愛特殊教育工作的教師對學生的影響異常巨大，這樣的教師不僅會對學生更加負責任，而且還會影響到其他教師對于工作的態度，以及整個學校的發展狀況。從表1中可以看到，大部分教師都是畢業于師范專業，其比重達到，師范專業中又畢業于特殊教育專業的教師人數只有15人，其比重僅為。從這些數據中可以看出，阜陽市特殊教育學校的教師大部分畢業于師范專業，但是畢業于特殊教育專業的教師人數相對較少。教師是否畢業于特殊教育專業，對學校的教學質量、學生的教育和生活技能的指導等具有一定的影響。另外，筆者發現，教師選擇特殊教育工作的原因占比重最多的有兩種情況，分別是愿意為特殊兒童服務和沒有更好的選擇。通過訪談得知，沒有更好的選擇即迫不得已，這種情況占有相當一部分比重，也在一定程度上影響了學校的教學質量，并且不利于學生在生活與學習上的發展。
（三）學生家長方面
筆者最近幾次前往阜陽市特殊教育學校，總是發現，在校園不少地方都有學生的家長，通過與這些學生家長的聊天，得知她們基本上都會陪伴在孩子身邊，并且都會在學校附近租房子，就是為了更好地照顧孩子。在多次觀察后發現，第一，大部分學生家長都只會簡單的手語，隨著孩子年齡的增長，思想變得比以前更復雜，這時候就出現家長與孩子之間溝通困難的情況，使得家長和特殊兒童之間的距離變得越來越遠。第二，阜陽市特殊教育學校中的學生大部分都是聾啞學生，在生活中只能通過手語與教師和家長進行溝通，這在某種程度上增加了他們內心的焦慮，需要家長給孩子更多的關心與鼓勵，幫助孩子更好地成長。因此，筆者認為，特殊教育不僅要從學生教育入手，還應該給家長普及一定的知識，努力幫助特殊兒童構建和諧的家庭氛圍。
五、建議
通過這段時間對阜陽市特殊教育學校的觀察、與特殊教育教師的溝通、與特殊教育學生及學生家長的聊天可以發現：阜陽市特殊教育學校整體的辦學條件及辦學規模在安徽省內是比較好的，但相對于東部發達地區來說發展還是較為緩慢，因此，學校應該通過不同的方法及途經來提高自身的辦學質量和教育水平，從而能夠更好地教育與培養特殊兒童，確保他們能夠健康地成長。下面根據這段時間的觀察及調查結果，提出如下幾點建議。
（一）優化教師結構
通過對阜陽市特殊教育學校的觀察可以發現，一所學校的教師結構對于整個學校的發展十分重要。優化教師結構，不僅要優化學校教師的性別，更要優化教師的年齡層次結構。在一所特殊教育學校中，男女教師的比例要適當，這樣有利于特殊教育學生的身心健康發展，更有利于特殊教育學生的學習與生活。一位西方管理學家指出：人員隊伍形成的合理完整的年齡結構，往往是事業成功的最有利條件。一所學校中的教師年齡結構往往會影響到學校教學的發展情況，所以應該優化教師的年齡結構，使學校的教師結構由“老馬識途”的老年教師、“中流砥柱”的中年教師、“奮發有為”的青年教師這三類教師按合理的比例組成，讓他們貢獻自己的力量，各盡其能，以便為特殊學校的學生提供更好的教學質量，為學校發展做出自己的貢獻。通過觀察阜陽市特殊教育學校還可以發現，特殊教育學校的學生、教師及學生家長這三者之間的溝通對于特殊教育學校的學生來說非常重要，不僅有利于其在校的發展，更加有利于其以后的成長。
（二）鼓勵高校對各類特殊教育教師的培養
首先，要加強對高校各類特教教師的培養，不僅要培養特殊教育專業的學生，也要培養各類康復人才及醫學專業的學生，以滿足特殊教育學校的實際需求。特殊教育學校不僅要多吸收特殊教育專業的畢業生，也要為學校招收各類康復師，以為特校學生提供更好的康復訓練，促進學生的身心健康發展。為了使學校能夠更好地教育特殊兒童，學校應該提高教師的專業化水平，多讓教師參加各類培訓。
（三）鼓勵各地區加大特殊教育的投入力度
通過對阜陽市特殊教育學校的觀察可以發現：一個地區對特殊教育的關注程度影響著特殊教育學校的發展。特殊教育學校的財政性教育經費投入地不斷增多，體現了國家對特殊教育的重視與支持。但是，特殊教育財政投入的地區差異較大，所以各地區都應該加大對特殊教育的投入力度，以確保不同地區的特殊兒童都能夠得到較好的特殊教育。特殊教育學校根據特殊兒童教育的實際需求，形成預算，上報財政部門，爭取經費，提高學校的教育水平，從而能夠更好地教育與指導特殊兒童的學習與生活。因此，各地區都應該加大對特殊教育的投入力度，確保當地的特殊教育能夠更快、更好地發展。
參考文獻：
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特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇七
教育教學質量是高等學校教育改革與發展的一個永恒主題。在我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉化、高等學校規模不斷擴大的條件下，研究如何提高高等學校本科課程課堂教學質量，具有非常重要的現實意義。
一、高等學校本科課程課堂教學的內涵及特殊性
課程課堂教學是指通過課堂傳授知識、技能的一種教學形式。它是高等學校教學工作的主要方式。高等學校課程教學形式包括課堂教學、課程設計、社會實踐和讀書筆記等形式，其中，課堂教學是高等學校本科課程教學最基本的教學方式。
根據現代控制理論的觀點，我們把高校課程課堂教學質量的過程管理工作分為課前控制、課中管理和課后評價三個環節，這三個環節相互影響、相互制約，在教學管理工作^v^同起作用。課程課堂教學質量的過程管理應突出課堂教學的全面管理，強調課前控制、課中管理和課后評價的系統思想。
高等學校本科課程課堂教學質量的過程管理，在高校教育教學改革與發展中，占有十分特殊的重要地位。在大學生現代知識傳授、技能教育中，課程課堂教學是一種主要的教學形式，因此，課程課堂教學的質量和效益應該成為高等學校教育教學質量的重要環節，這也是社會主義市場經濟對高等學校教育教學質量改革的必然要求。面對社會主義市場經濟發展對人才素質的要求，大學生要具備較強的生存能力，而大學生知識、能力的獲得，課程課堂教學的質量和效益起著十分重要的關鍵作用。
二、課程課堂教學質量的過程管理
課程課堂教學質量的過程管理，屬于高等學校的微觀管理范疇。教育教學工作是高等學校的中心工作，課程課堂教學是高校教育教學工作中傳授知識、技能和促進社會文明進步的重要形式。如果把高校管理按其工作性質、范疇來分，課程課堂教學管理應屬于高等學校管理的微觀管理范疇，它是課程教學管理的一個重要組成部分(見下圖)。
三、實施課程課堂教學質量的過程管理應注意抓好三個重要環節
(一)師資隊伍建設
高校師資隊伍建設是課程課堂教學質量過程管理的重要保證。高等學校要鼓勵大批優秀教師走上教學工作第一線，創造條件引導教授、副教授為本科生講課，重點做好以下三個方面的工作：
1．提高教師教學水平。教學水平包括教學能力、教學態度以及教學觀念等。教學能力是教師的一項基本能力。應該加強這方面的培訓，以提高他們的教學水平。
2．提高教師學術水平。高等學校的教師不僅要有較強的教學能力，而且要有較高的學術水平。高等學校教師的學術水平和教學水平是相互統一、相互促進和共同提高的，兩者不可偏廢。
3．合理安排師資結構。師資隊伍結構包括教師的學科結構、職稱結構、學歷結構、年齡結構等。為了提高課程課堂教學質量，應合理安排使用教授、副教授、講師和助教，使他們有一個合理的比例，達到師資隊伍建設可持續發展。
(二)教學設施建設及教學方法改革
1．教學實驗及資料室建設
實踐教學對于提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力，具有特殊作用。要根據科技進步的要求，注重更新實驗教學內容，提倡實驗教學與科研課題相結合，創造條件使學生較早地參與科學研究和創新活動。要建立和完善校內外實習基地，高度重視畢業實習，提高畢業設計、畢業論文的質量。
學校的各類實驗室、圖書館要加大投入，對本科生實行開放，實現資源共享，提高使用效率。
2．教材建設
教材質量直接關系著高校教育教學課程課堂教學的質量。高等學校應結合社會發展對人才的新要求，結合學科、專業的調整，加快教材的更新換代。
3．教學文件的建立和完善
教學管理文件的制定和完善是高等學校課程課堂教學質量的制度保障。高校要通過制度建設，促進教師建立高尚師德、優良教風和敬業精神，具有嚴謹的科學態度和高度的責任心。
4．教學改革的探索與實踐
高等學校要重視教師的教學內容和教學方法改革，通過教學改革提高教師的科研能力和業務水平。
(三)教學效果及評價
1．教師備課及教案設計情況
教師要把主要精力投入到人才培養和教學工作中。學校有關部門要檢查教師的教案和備課情況，舉行教師備課和教案設計交流競賽，開展教師教學公開課講演比賽等。
2．課堂講課效果
評價教師的課堂教學效果，一是要看教師以何種方式，把何種知識傳授給學生；二是要看學生理解、掌握和評價的情況。建立領導、教師同行和學生評價三者相結合的課程課堂教學效果的評價機制，并與教師的勞動報酬、年度工作總結結合起來。
3．學生評價及考試成績統計
人才的質量是通過大學生的知識、技能和綜合素質體現出來的，因此，大學生對課程課堂教學最有發言權。學生課程考試成績統計分析，是我們定量評價教師課堂教學效果的重要數據之一。
4．后續課程評價
在高等學校教學計劃的課程體系中，課程與課程之間具有強烈的相關性。大學生在學習后續課程時，后續課程的學習情況就會反映出前面已學課程的學習效果。從終極意義上講，大學生畢業后走上工作崗位，通過實踐最能檢驗出課程體系和課程課堂教學效果等問題。
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇八
我的教育實習已接近尾聲，在此我感謝xx兒童發展中心給我這次難得的實習機會。回顧這次實習，感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，孩子和家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在中心的實習，讓我更進一步的接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，和每一個實習生一樣，我經歷了許多的第一次，第一次有人稱呼我為老師；第一次為學生調解糾紛；第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個的實習過程中，充滿了新鮮感。
在為期半年的實習期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教教師所應具備的能力與品質很重要。主要包括以下幾點：
耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學習能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學生才能掌握，這時就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄；細心，特教學生的每一點改變可能很微小，但是卻對他們之后產生很大的影響，作為特教老師，要細心觀察學生，學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當學生有了些許進步時，要趕緊抓住，然后讓學生及時更新知識，節省不必要浪費的時間。同樣，特教學生容易習得一些不良行為，我們應及時發現苗頭，及時進行干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學過程中應該多思考，思考不同的教學方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學中的成功經驗和不足，以此來不斷提升自己的教學能力。
每個學生無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學方法，教學態度，教學課題也是各有不同的。有些學生可能喜歡被表揚，一被夸獎就會更努力的去表現，但有些學生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學。重視學生的興趣，興趣是最好的學習動力，這些學生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細根據每個學生的興趣選擇教學方法、課題等。
學生的一生最重要的是家長的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長卻要伴隨學生走很遠，所以要重視家長的培訓。這是最切實的方法，只有說和老師的教育配合好了，學生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解學生的人，很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷學生的很多信息，可以節省很多的時間，從而就能更好的進行學生的教學工作。
教育實習對一個師范生來說非常重要，在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習實踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學校中學到的知識是否適應當前真實的教學。在中心發現，中心使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過，學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年。
短短一學期的時間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習，我深深體會到了特教教師職業的偉大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下，我得到了很多寶貴的教學經驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個“后輩”無私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰的工作，只有在教學中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。
再次感謝xx兒童發展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂！
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇九
時光飛逝，一年試用期即將結束。在這一年里，在各級領導和教師的熱情支持和幫助下，我認真做好教學和班主任工作，奮力完成學校交辦的各項任務。接下來，我將簡要匯報和總結今年的工作。
這學期，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育。在工作中，他總是嚴格要求自己。在過去的一年里，我還積極參加了各種政治必修課，努力提高我的政治和專業水平。服從學校工作安排，配合班主任做好校內外各項工作。
在教學工作中，我注意以下幾點：
1、深入細致地準備每節課。在備課中，我認真學習教材，力求準確把握重點和難點，注意參考各種教材，制定出符合學生認知規律的教學方法和形式。注意弱化難點，突出重點。認真編制教學計劃，不斷總結提高教學水平
2、認真教每堂課。注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合技能的培養，自覺培養學生思維的嚴謹性和邏輯性，在教學中提高學生的思維質量，確保每堂課的質量
3、認真及時地批改作業，聽取學生意見，及時了解學生的學習情況，有針對性地指導學生。
4、堅持講課，注重學習小組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式本學年，我每周上兩三節課，這不僅極大地促進了我的教學，而且抓住每一個機會走出去學習，互相學習，收獲很多。
5、重視教育理論的學習，把一些先進的理論運用到課堂上，使學習變得有用。
6、扎實的基本自我技能。通過向老教師學習，幫助和教授教師，我們可以有效地提高我們的基本技能。
經過我的培訓和培訓，學校領導讓我這個通識教育專業的畢業生一進學校就擔任班主任。一年的工作使我意識到當班主任的重要性。班主任除了要維護正常的教學秩序，為學生提供良好的學習環境外，還要關注每個學生的思想狀況，充分了解學生的情況。我通常非常注意與學生的交流。通過與學生談心、家訪等方式，消除學生的思想顧慮，解決學生的實際困難，有利于學生的學習和生活。目前，班級形勢穩定，學習氛圍濃厚，同學們互相幫助，在各項活動中表現突出
以上是我上學期工作的總結。在我過去一年的工作中，我覺得我在教學和班主任工作方面都有很多不足之處。如合理統籌能力有待提高，教學管理不夠嚴格，計劃意識不強，與家長關系不夠密切，管理技能和藝術欠缺等。在為期一年的新教師培訓課程中，我認識到
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇十
轉眼間，我作為新教師的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和其他教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，進取完成了學校布置的各項任務。下頭我將就見習期的工作做一個簡要的匯報總結。
這一學年來，我認真履行教學職責，盡心盡力教書育人。平時參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，同時配合教研組搞好各項教研活動。
一年的工作使我認識到作為一名班主任的重要性，班主任除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，盡己所能解決他們在生活學習中遇到的困難，以幫忙學生更好地投入到學習中。
深入細致的備好每一節課，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。
以上就是我一年來的總結，作為一名新教師，最重要的就是經過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養，成為一名合格的人民教師！
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇十一
8月15日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓，時間雖短，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學和專業提升方面有很好的借鑒和幫助作用。
這一次的特崗教師崗前培訓的內容十分豐富，形式多樣，包括了，教學標準，教育理論，教學常規，教師師德師風的建設，怎樣當一名合格的班主任，教學技能的鞏固與展現，新教師如向盡快進入角色和班主任的點滴經驗，現我就自身情況，將我們培訓體會總結如下：
第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導的真實狀態，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區別什么是教會與學會的本質狀態，在現在的教學崗位上，如須去構建適合學生的教育，因為學生是個獨立的個體，而我們必須因材施教。
第二、在教學常規中，我們必須完善作為一名老師的內在實力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎;而教學則是完成教學目標，保記教學質量的核心環節，如，適應學 生的學習要求，培養學生正確的學習習慣，堅持探究式，合作和討論的教學方式，重視文、體、衛等工作，切實提高課堂教學的有效性，作業的布置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養。而且還要采取有效的措施來使學生獨立完成作業，自己的不足也要去彌補，而備課不但是彌補教師在專業知識和教學經驗方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業務和教學水平的重要途徑。
第三、“師者，所以傳道、授業、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學生，因為，教師是學生學習的榜樣和標準，教師在學生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人就必須有具備高尚的職業道德，也就是量基本的師德。
總之，在這次學習中，內容非常豐富，實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝的增長。更有教育觀念的更新!
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇十二
我有幸參加了沈陽市教委組織的特教培訓學習。可謂“聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決。
一、機會難得，學習氣氛濃
我虛心、誠懇地接受著培訓，態度之端正、學習之專注，仿佛又回到了曾經的校園。培訓期間，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。
二、聽報告，感受深
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現在我的面前。他毫無保留的把自己數十年來的研究觀點拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無止境，教學創意無極限。
三、讀書學習無止境
聽張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來?那就是不斷的讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家和教授，但我可以從現在起就行動起來，像他一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。
為期兩天的培訓結束了，但我知道有一樣東西悄悄地產生了，那就是我們的夢想!就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩，可就像所有的翅膀一樣，沒有風雨的歷練，怎會變得越來越強壯有力呢?
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇十三
為了提高學生的思想政治素質，激發愛國熱情，增強組織性和紀律性，磨練頑強的意志，學習和發揮革命樂觀主義精神，能從容面對各種困難和挑戰，以便更好地適應初中階段的學習，我校在制定周密計劃，確保安全的條件下，特聯系三桂部隊在9月2、3、4、5、6日對學生七、八年級進行為期5天的軍訓活動，6日進行匯操。
1、軍人隊列動作（包括立正、稍息、跨立、停止間轉法、敬禮與禮畢、行進與立定、會操）。
2、學生內務整理、著裝整理
3、防火演練
4、緊急疏散演練
5、課間學唱軍歌。
進行入學教育（教育材料見后面），組織學生學習《學生安全手冊》，加強安全教育，增強學生安全意識。
1、各班主任要認真組織，在軍訓期間全面關心與關注學生，每天要進行小結。
2、學生在軍訓期任課教師根據自己的課表去看守學生軍訓，不得遲到、早退，服從統一管理。
3、學生在軍訓期間，要學習部隊官兵的優良作風，吃苦耐勞，一切行動聽指揮，嚴格遵守作息時間和訓練紀律，做到有令則行，有禁則止。軍訓期間不準穿拖鞋，高跟鞋；不赤膊，不穿裙子；不準佩戴首飾，不準攜帶手機。
4、政教處做好飲用水、防暑藥品等醫護保障工作。
5、班主任要關注訓練，協助教官解決不便于教官解決的問題。
6、班主任及時向教官反映特殊情況的學生，確保軍訓安全無事故。
7、軍訓學生部隊無故不參訓，因特殊情況不能參訓需經班主任及教官同意。
8、軍訓結束后，每位學生必須上交軍訓體會，各班要做好總結上交給政教處。
軍訓結束后，根據各班學生的表現，評選出優秀個人和優秀班級，并給予表彰。
這次軍訓取得了顯著的成績，達到了預期的目標。通過這次軍訓
我們的學生增強了國防觀念，競爭與合作意識；培養了艱苦奮斗、勇敢頑強的軍人作風；養成了良好的衛生習慣和文明生活方式；堅定了愛國主義信念，而且體驗了士兵生活，增強了組織紀律性和集體主義。雖然軍訓時間是短暫的，但這對同學們今后的學業和走向工作崗位和繼續深造無疑是十分有益的。這次軍訓氣候比較炎熱，同學們對所學的內容都比較陌生，但每一個同學都能端正訓練態度。軍訓是一次提高國防知識和增強自身素質的好機會。通過軍訓，我們的學生精神面貌煥然一新，他們的愛國熱情為之振奮，他們的意志倍加頑強。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著他們前進，軍訓又像一把尺子，時刻規范著他們的行為，軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著他 們的前方。
特殊學校個人工作總結 特教學校學期總結篇十四
光陰似箭，歲月如梭，一年的見習期即將結束。在這一年里，在導師及其他所有領導和老師的指導和幫助下，我認真做好教學工作和教學干事的各項工作，積極完成學校布置的各項任務。現將從思想、工作及學習三個方面對自己進行總結：
通過將近一年的教學實踐以及高校教師資格證崗前培訓，本人已具備教學實踐的基本能力以及教書育人、為人師表的職業理論及職業道德。積極參加學校組織的各種會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合系里搞好教研活動。每周按時系部會議，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。在教學工作方面，我以身作則，為人師表，一心本著教書育人的信念。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2. 認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english，icansay”。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
學校領導出于對我的磨煉與培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：
1.制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作
方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3.關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我發覺：面臨新課程，教師首先就是要轉變自己的角色。在傳統的教學過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者，要為學生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應成為學生活動學習的引導者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導他們如何去學習。作為我們剛分配的年輕新教師，更應該從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為學生的參與者，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的伙伴，讓他們與自己交流。
在教材的內容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學生思維能力的開發。對于我們要充分的了解教材，要備教材，創造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內容，教學內容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內容并進行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學生的思維想象，不能死教，所以在這同時還要創造性地理解，開發教材，以鍛煉學生的想象力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學生在學習的過程中，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發展他們的思維。
最后我認為，教學活動必須建立的學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我構建自主生成的過程。新課程關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展，只有這樣，才能培養出適合社會發展的創新人才。
以上是我在一年的教學生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思考，使自己盡快地成長。