難忘的事作文600字作文(八篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的事難忘的事篇一

園丁耐心的培養著我們這些小幼苗。每當我們不舒服時，教師會為我們付出陽光般的呵護;當我們做錯事時，教師就會語重心長地教導我們;教師是無私的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們;教師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

親愛的老師，我永遠難忘您在課堂上講課時那慈祥的聲音。您把您的知識毫無保留的傳授給我們。從此，我們就像小幼苗一樣茁壯成長起來。

親愛的老師，我永遠難忘您為我們批改作業時那認真的樣子。放學后，大家都離開了校園，您卻還要為我們忙碌。您細心地找出作業中的每一處錯誤，第二天再為我們耐心地講解。您離開校園的時候，已是滿天星斗了。

親愛的老師，我永遠難忘您批評我時那嚴厲的目光。每當我犯了錯誤，您都會及時地指出、耐心地教育。這時，您的目光帶著責備，卻也飽含著深情，讓我慚愧地羞紅了臉。我就像一棵彎曲的小樹苗，重新挺直了腰板。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混亂之中，才有了指路的明燈。您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

親愛的老師，你把我們生命的每一個音符，都變成了世界最美的顏色。我真想取出串串鞭炮，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸福快樂，工作順利。

啊!師恩難忘，難忘師恩!老師您讓我看到了一個斑斕的新世界……

難忘的事難忘的事篇二

難忘的離別作文

篇一：關于回憶的作文：送別】

關于回憶的作文：送別

關于回憶的作文：送別

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外 山。。。。。

相信所有人都有和家人有過痛苦離別，我也有，在 5 歲那年，我永

遠的離開了星島，同時，也永遠離開了我那和藹可的外祖父。

那天，天上蒙著厚厚的一層黑霧，靠近港口，陰涼涼的，越往前走 一步，我就要回頭望一望，我心中為什么會這么難過？因為我們要 回到祖國去了，可這并不是一件好事，因為我那親愛的外祖父還要 留在星島，不能和我們回去了。就在前幾天，我還叫過外祖父和我 們一起回去，可誰知，外祖父突然 “嗚嗚嗚 ”地哭起來，我看了，心 也好似被狠狠地揪了一下，不由自主地疼了起來。終于，開船了， 我仍然不忘外公交給我的那幅墨梅圖和那塊繡有梅花的手絹，我小 心翼翼地拿出細細觀看，頓時，又想起了那面容憔悴的外祖父，不 禁潸然淚下。與此同時，我隱約聽見了外祖父那沙啞的呼喊聲，我 的心頭又被牽動了，我拋下手中的兩個東西，發瘋似的跑到船尾， 撐起身子，對著那越來越小，逐漸消失的星島，不停地大喊： “外祖 父！外祖父！不要離開我！我們要一起走的，外祖父！我們一起回 國！ ”。。。。。可是，一切都是徒勞，在大海上，我靜靜地等，但， 如此久的等待，我邊一個回聲都沒有等到。我瞬間崩潰了，剎時， 我淚流滿面，心中滿是思念和傷心，心中被塞的滿滿的，壓得我喘 不過氣來。

在我的耳畔，現在使我終身難忘： “不管歷練多少磨難，不管受到 怎樣的欺凌，睿兒，你要記住：一定要頂天立地，不能低頭折節！ ” 就這幾句簡短的話語，也正是它們，令我永遠受益匪淺。。。。。

天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有離別 多。。。。。

【篇二：有關《分離》的作文 5 篇】

有關《分離》的作文 5 篇

有關《分離》的作文 5 篇

我與我分離

洮南市第一小學 四年二班 馮際巖

靈魂 ——

誰都知道，

沒有了它，

就沒有了 “生與命 ”，

我的靈魂是陽剛的！ 我并不會失去一切！ 聽了我的詩，你覺得怎么樣？是好還是壞？不過，我分離過我自己， 你不相信吧？告訴你那是個夢！ 那是在一個早上，我醒來后，就茫 無目的地看了看窗外，突然，我發現窗外有另一個我，還在那沖著 我微笑呢！

我的心里突然有了一個令我自己都毛骨悚然的想法：我死了！我死 了嗎？我立刻跑了出去，想問個究竟，我沖著那個正在窗外徘徊的 我問： “你是誰？怎么和我一模一樣呢？ ”他好不猶豫地回答我說： “我叫馮際巖！你是誰？ ”他的反問，令我更加害怕了，我別說回答， 連再看他一眼的勇氣都沒有了，慌忙就掉轉頭跑回了家。

回到家，我就開始更加迷茫了，我現在在陰界嗎？我看了看我的手， 手還在，動了動我的腳，腳也能動，難道此時的我只是我自己的靈 魂嗎？靈魂原來也是有形的呀？可窗外的那個我又是誰呢？假如屋 內的我真的只是靈魂，那么媽媽可以看見我嗎？想到這里，我便非 常急切地想見到媽媽，于是，我就呼喚著： “媽媽，你在哪兒啊？ ” 我一邊喊一邊往 *** 臥室跑去，可令我更加悚然的是，那個另一個我 什么時候已經進屋來了？并且還那么親昵地抱著我的媽媽？我快速 地跑了過去，拼盡吃奶的力氣去和他搶奪我的媽媽，可令我絕望的 是，我竟然怎么使勁兒，都夠不到我的媽媽了！ “媽媽！媽媽！ ”一 種徹骨心痛的滋味頓時涌上我的心頭 我傷心地痛哭起來

“快起來了！ ”媽媽溫柔的聲音在我的耳畔響起。啊！我醒了。看著 坐在我身邊，微笑著望著我的媽媽，我一把拽住 *** 手，不禁欣喜若

狂： “哦，媽媽，你能看見我了？媽媽，你回來了？ ” “我從來也沒有走啊？ ”媽媽好奇地看著我，又催促我說： “快起來吧！ 不然要遲到了！ ”我一下子就撲到媽媽懷里，深情地說： “媽媽，我 愛你！ ”媽媽也緊緊地抱住了我！

就這樣，我又回來了！我再也不離開媽媽了！對啊，這是個夢呀！ 不過，我還是不離開我，我再也不離開媽媽了！

教師評語：小作者借助一個夢來表達一種特殊的離別，文中對于夢 中離別的細節刻畫，突出表達出那種莫名的被掠奪后的一種別離的 滋味，很真切，很具體，很特別！

花開花落

洮南市實驗小學 四年三班 廖子涵

“媽媽，我的小向日葵呢？ ”一天早上，我一睜開眼睛就著急地對著 媽媽喊。

二年級時，科學老師讓我們種一顆植物，同學們種的很多品種：金 盞花、蠶豆、綠豆 我種的卻是與眾不同，是一顆向日葵！ 在我和有著 “養花大王 ”之稱的 *** 照顧，我的向日葵長得很快，在種 子入土的第二天，我的向日葵就開始發芽了！但后來我才發現這只 是一個美麗的誤會：當小芽在土里瘋長了幾天后，我才發現那只是 雜草！

不過沒幾天，我的小向日葵也發芽了，而且很快就長粗了，不久又 長出了兩片綠綠的葉子。當我把它拿到學校時，同學們都很稱贊我 的向日葵 —— 因為還沒到一個月，我的小苗就要長到開花階段了。

不過接下來的時間里，它就長得慢了，因為它的營養要用在即將長 出的花苞上了。我耐心地等啊，等啊，后來終于等到它開花了，開 花，多么美麗的事情啊！那段日子，我幾乎每天都要走到它的身邊 看一看它，用心和它說話。我看到它比我還樂觀呢，每天早上都用 燦爛的笑臉歡迎太陽的升起；晚上也用留戀的目光送別夕陽的西下 漸漸地，我明白它為什么叫向日葵了，因為它一整天一整天始終都 在執著地追隨著太陽

再后來，不幸的事情就發生了，它生蟲子了，花瓣也開始凋謝，我 和媽媽想了很多辦法，幫助它除蟲子，可是卻無濟于事。再之后就 出現了文章開頭的一幕了。我的向日葵花消失了，我心里也像丟了 什么東西一樣！媽媽說這是沒有辦法的事情，它的蟲子到底霸占了 那朵“花”，所以她只能把它扔掉了。唉！我可愛的向日葵花就這樣 消失了，我什么也做不了，只能看著它消失在門旁，永遠和它離別 了。

當它存在時，它的花朵是那樣的美麗，當它消失時，就是一場落寞 的花落！花開花落，帶給我的卻是別離后的淡淡傷感

教師評語：小作者通過自己的一次勞動實踐，體會到了一個花開花 落的過程，也體會了

一次離別的傷感滋味。文中對于伴著向日葵花成長的過程描寫的十 分的細致，這正是為下文中，表達花逝去的傷心打下良好的鋪墊。

離別是新的開始

洮南市實驗小學 五年一班 張帆 去年，我家養了一只小狗，叫做 “奇奇 ”。

奇奇是一只可愛的小狗，扇子似的耳朵耷拉在腦邊，圓圓的肚子和 短短的四肢極不匹配，走起路來晃來晃去，很是可愛，我非常喜歡 它。只是不知道為什么？在我家呆久了，它的脾氣是越來越暴躁， 動不動就跟著我耍小性子，也經常跟著家里的公共器材發脾氣。

這不，我的玩具不知道又怎么招惹這位 “狗大人 ”了，被它咬得七零 八落的。我正要給它開一次思想教育大會，這時，媽媽走到了我身 邊說： “也不怪奇奇，連人這么天天被關在家里，也會關出壞脾氣的！ 咱們家真不適合養狗。

”

我的心中閃過一絲不安，看著處境凄慘的玩具和奇奇近乎瘋狂的咆 哮，不知道該如何是好。那幾天我真的很糾結，甚至不敢再去看孤 獨的奇奇，因為看在眼里，就會痛在心里！矛盾了幾天后，我終于 做出了一個痛苦的決定：與其這樣關著它，倒還不如放它自由吧！

曾幾何時，奇奇是一只可愛的小狗，可現在 終于，它還是要走了， 當我看著那個陌生的阿姨小心地抱起了奇奇，慢慢地走出我家的家 門時，我奇怪我竟然沒有流眼淚，心靈也覺得很平靜，或許，分離 對它更是一個好的開始！我既然如此愛它，就必須要給它一個自由 玩耍的家。

心中帶著淡淡思念的我，在默默地祝福，祝你有個新的開始，奇

奇

教師評語：小作者喜愛著小狗，卻給不了小狗它想要的自由生活， 為了小狗有一個新的開始，勇敢地放手，讓它離開。一個小小的故 事卻寓意很深，給人一種釋然的感觸。為了你所愛的人擁有快樂， 那就要適當地放手，給他自由。

那種痛，越久越濃

洮南市第三小學 五年四班 王馨悅 人人都有和親人離別的經歷，我也不例外。

有一天晚上，我們都在家睡覺，那時候，姥爺已經出院了。姥爺因 為病的很重，所

以一直住在醫院里。現在病情少有好轉，就出院了。出院以后的姥 爺，每天都要起夜上廁所，但他很糊涂，所以媽媽經常半夜起來照 顧他。

然而那一天，姥爺卻沒有起夜

第二天，我上學，媽媽上班。姥姥在家，姥爺睡覺。一切似乎與往 日沒有什么不同。直到有客人來看望姥爺時，姥姥才發現姥爺已經 死去了！媽媽聽到這個消息，直往醫院奔去，而我知道了以后，卻 一點兒反應也沒有，只是有些蒙蒙的 是的，那一天，我沒有流淚。

有一天，我偷看 *** 日志，她寫得都是關于姥爺的事，媽媽對于姥爺 的離去，很傷心，也很內疚，她是那么的思念姥爺，我甚至在一頁 紙的邊緣上，看到了幾許淚痕。我看了 *** 日志后，總是很想哭，此 時，我才真正地意識到，我再也見不到姥爺了，他將永遠只能出現 在我的回憶中了，想到這里，我的淚終于流了下來

到現在，姥爺已離開好多年了，我還是一如既往地上學，放學，媽 媽還是一如既往地不停地工作，姥姥還是一如既往地打坐念佛，而 每個人心里卻多了一份思念，思念姥爺！

教師評語：不懂離別苦滋味的小作者，在親人離去時還不懂得傷心。

因為看到媽媽對姥爺的思念，引起了自己對姥爺的回憶，由此讀懂 了離別之苦。人就是這樣每經一次歷練就會長大一些。

難忘，那片令人窒息的靜

洮南市實驗小學六年三班 程韻竹 那原本是一個天氣晴朗的下午，我正穿著白色的連衣裙，在鄉下塵 土飛揚的道路上，快樂地跑著，跳著 可能看到了一束鮮花，我便 把他戴在自己的頭上；可能看到了一只蝴蝶，我便追著它嬉戲；可 能看到一枝新芽的柳條，我便編成花環 正當我玩得不亦樂乎的時 候，媽媽慌慌張張地跑來找我： “孩子，快回去吧，你太爺找你。

” 說完，沒等我回答，就匆忙地拉著我回家了。

很奇怪，太爺爺今天怎么了？以前他想找我時，都是走到外面來喊 我的，而不是叫我去找他呀？再有，媽媽怎么這么嚴肅呢 無數個 問題從我心中攪動著，我就這樣一邊攪著那些猜疑，一邊被媽媽拉 著跑。

剛進屋，一種淡淡的煙草味道便向我襲來，一切依舊，只是少了太 爺爺在門口笑呵呵地等著我的身影，我輕輕蹙起了眉頭，是不是太 爺爺出什么事了？到屋里僅僅有幾步遠的路程，卻像是度過了幾個 世紀一般，每走一步，心就像用針狠狠地刺了一下。是的，我看到

了太爺爺奄奄一息地躺在那里，一動不動，我發瘋似的跑過去， 爺爺，你怎么了？你怎么了？ ”我的眼淚像斷了線的珠子一樣掉落在 冰涼的地上，沒有一絲聲音，我只是看著太爺爺的手一下子握住了 我的手，靜靜地，就這樣悄無聲息的握著，我體會到了人世間真正 的平靜。不用避開車馬喧嘩，不用雙手捂住耳朵，周圍靜極了，仿 佛世 界都離我遠去了。寂靜之中，我察覺到了太爺爺的手一點一點地涼 下去了，我雙手顫抖地伸向太爺爺的鼻子邊，可是沒有呼吸了，盡 管我在身邊呼喊著太爺爺，死神還是奪去了他的生命！

我大聲地哭，哭了很久 從此，再也沒有人為我在大半夜里，因為 我的一聲 “餓了 ”而去為我煮面條；再也沒有人聽說我要來而穿著破 布鞋頂著嚴寒去為我買零食

太爺爺，雖然你離我而去了，但我相信您會在天邊永遠守護我！ 教師評語：小作者用飽含深情的文筆，刻畫出那份與親人離別的苦 痛，真摯，感人，痛入心扉。文中開頭的快樂情緒描寫轉到了后來 的無比悲痛心情形成了鮮明的對比，烘托出主題中那種悲傷的程度 之深。

【篇三：離別 ,珍重】

離別，是一個沉重的動詞； 離別，是一個讓人一生難忘的名詞； 離別，是感動時流淚的形容詞； 離別，是當我們以后孤寂時候，帶著微笑和遺憾去回想時的副詞； 離別，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。

又到了艷陽高照的六月， 又是一年的離別之季， 即將各奔前程的學長學姐， 含著眼淚和大學校園說再見。

其實這一切本都與我無關， 但是我還是忍不住想要寫些什么說些什么。

因為在這即將離開的人群當中， 有我相識的人，

我不想就這樣一言不發地看著送你們離去。

依稀還記得去年的剛入大學的歷歷情景， 許多感動是我不能給你們帶去的。

我很想有一次足夠精彩的演出，

可以讓你們永遠記憶深刻。

可惜的是我沒有那樣的才華， 唱不出一首紀念的歌曲、跳不出一段紀念的舞蹈來為你們送別。

或許我只能以我淺陋的文字作為最后的禮物為即將離去的你們送別。

還記得剛來到這個學校時的稚嫩， 雖然自己確實沒有什么過人的能力， 卻還是努力地想要去爭取些什么。

在這一點上，我想在座的每一位學長學姐在大一的時候都多少有過 類似的念頭吧。

因為那時的我們正是年少輕狂， 我們都希望可以在這象牙塔中夢想伊始的地方嶄露自己的頭角。

可惜的是直到如今我也沒有能夠取得什么成績， 雖然我們都曾在心中將這個學校埋怨過個千遍百遍， 但是這里畢竟是我們尋找夢想、實現夢想的地方。

這就是母校啊！ 這的確是一句濫情的臺詞， 但是我們也不得不承認這就是你我心中現在最想說的話。

眨眼間兩年的光陰已經一去不復返，

唯有這片故土還在， 們依舊還是舍不得離去。

“終于還是走到這一天 /要奔向各自的世界 /沒人能取代記憶中的你和 那段青春歲月 /一路我們曾攜手并肩 /用汗和淚寫下永遠 /拿歡笑榮耀換 一句誓言 /夜夜在夢里相約 /放心去飛勇敢地去追 /追一切我們未完成地 夢/放心去飛勇敢地揮別 /說好了這一次不掉眼淚 ” 還是那一首告別的歌曲，

雖然這是每一年都會有的俗套， 但是每一次都會讓人哭得一塌糊涂， 因為那些一起經歷過的是是非非就是這樣得讓人難以割舍。

但是今 年又輪到了誰來給我們唱這一首傷離別？ 當這些熟悉的旋律再次響起在耳邊，

我們又情何以堪 ？原來我們還是沒有那么堅強去面對這離別， 可是下一站就是終點站了， 我們已經無路可逃。

還是那一樣的學校， 還是那一樣的走道，

還是那一樣的吵鬧， 只是已不是當時的你我了。

又到了彼時的六月了，青 春散場我們等待下一場開幕。

既然已經無路可逃，

那么就讓我們在前面的故事里回憶這生命中最美好的兩年； 既然已

經無路可逃，

那么就讓我們在前面的旅途中迎著太陽飛向心里的夢想， 連眼淚也

一起勇敢。

夜色正濃， 這里的喧囂卻讓我不知言何， 不知道該用怎樣的字眼去為你們送別。

離別在即，就要各自奔天涯了，

不知此生是否還有機會再見面。

雖然這樣說夸張了一些，

但是從此以后天各一方， 想再見一次確實也不是那么容易了。

忽然之間想起了納蘭的那一句詞 人生若只如初見”，往昔已經漸行 遠，

心情日記的扉頁上落滿了點點滴滴的墨跡，

那些曾經從此變得云淡風輕， 依稀還嗅得到過去的味道。

若干年后那一次重逢，

即使言語不在、即使聲音不在，

希望我們還能在匆匆人群中認出彼此的相貌、喊出彼此的姓名。 如

初見時的驚喜，依舊是美好。

此時，卻只能道一句珍重萬千了，但愿你此一去前程繁花似錦。

難忘的事難忘的事篇三

難忘的事難忘的事篇四

難忘的味道作文

篇一：我最難忘的初三味道】

我最難忘的初三味道

不知不覺中初三已悄然逝去，帶走了我的一絲少年輕狂。我靜靜地 倚靠在窗邊開始回顧我的初三生活，初三的種種味道刺激著我的味 覺，讓我又一次回味無窮

草莓味的初三 告別了有些懶散的初一、初二，走近了新鮮而又緊張的初三。各具 風采的老師、忙碌的同學間的打打鬧鬧取而代之的是行色匆匆。心 里總是有種酸酸的感覺，讓我忍不住流淚，有些膽怯，有些羞愧， 有時也會為我的多愁善感而啞然失笑。草莓有淡淡的酸，也有淡淡 的甜，正如我的初三。

黃連味的初三

耳邊又傳來緊急的上課鈴聲，同學們拖著疲憊的身子走進教室。哎， 嘆氣一片，好累呀，然后又帶著怨氣投入了書海。各種各樣的資料 就如茫茫的書海，但我們面對著它也只能縱身一躍。哎，苦苦的黃 連味正如我的初三，有時還真的讓人難以下咽。

薄荷味的初三

操場，男生們正在籃球場上揮灑著汗水，草地上三三兩兩的女生正 在聊著天，分享收獲友誼的喜悅；課堂上同學們發表著各具特色的 觀點。看，在我們固執的眼神中，分明有屬于我們的青春在躍動。

哦，清新的薄荷正如我的初三。

清茶味的初三 雖說初三很累、很緊張、很苦，但更多的是快樂，因為課堂上有我 們獲得成功的笑聲，賽場邊上有我們的加油聲，勝利時有我們的歡 呼聲。初三雖然入口時那么苦，但回憶起來也有著淡淡的清香和甘 甜。清茶就如同我的初三。

我收集著初三的點點滴滴，在這多彩多味的日子里我們快樂著、感 動著，驀然回首才發覺這多味的初三已悄然過去。哦，這就是我最 難忘的初三味道。

【篇二：味道 （1000 字）作文】

精選作文 :味道 （1000 字）作文

桌上放著一碗湯，還熱騰騰地冒著熱氣。 記得喝湯。母親只淡淡地

留下了一

句話，便腳步匆匆地走了。我呆望了那碗湯許久，終于，拿起了勺 子舀了一匙，入嘴甘甜潤

滑，湯從喉嚨滑入直至肺腑，暖感頓時遍布全身。 我捧起碗來，一

勺一勺地舀著把它喝

完，緩和了我凍僵的身體。 湯里是蓮子、紅棗、枸杞子、花旗參和

從商場里買來的便宜

雞殼。

湯，母親都會抽我在家的日子里燉。母親農村出身，沒有什 么知識文化，因為父

親是一位務工工人，但是每月的薪水不多，不能維持生計，所以母 親也是一位務工工人，矮

小瘦削，每天早起晚歸。四十多歲臉上就已經開始出現了老人斑， 皺紋也在愈加增多，原本

該是烏黑的頭發現如今也已經是銀絲趨長，變得愈發滄桑。 母親不

論對什么是都總是淡

淡的，淡淡的話語，淡淡的身影。 幼時，我體弱多病，母親總是給

我熬很苦很苦的藥，

盛了一碗對我說：快把它喝了。我不愿意喝，但她淡淡的聲音不容 抗拒，我只好不情不愿乖

乖地拿起碗皺著眉頭硬喝下去。母親給我施壓的苦是沒有甜的，我 總是渴望著她能像別的母

親一樣，給她的孩子喝完苦藥后一個蜜棗，可是沒有的，她總是說， 甜解苦，藥效會發揮不

了作用。

六年級的期末考試，我考了全級第一名，回家的路上，我 想著母親知道了會不

會笑得合不攏嘴，高興地將獲獎證書拿出來給母親看，母親卻只說 了一句話：嗯，知道了，

湯好了，把湯喝了吧。不見喜也不見憂，還是那一如既往的淡淡， 沒有多余的話。我望著母

親，委屈極了，忍住眼淚不讓它落下來，眼圈紅紅的，但是母親好 像沒看見似的，腳步匆匆，

又走了，只留下一個決絕的身影。 我是領悟不到的，母親淡淡的話

語里、淡淡的身影下

是包含著對子女的愛。年幼時，母親給予我的是淡淡的苦藥；長大 后，母親給予我的是淡淡

的甘湯。

母親那次周日工作放假休息，很孩子氣地想要我陪她去逛 街，很令我吃驚，但 我還是答應了。一路上，母親都在沉思著什么，也不說話，一直沉 默著，幾次欲言又止，終 于，母親開口了：那一次你說想要吃草莓，我聽說那家 lsquo; 萬家 福 rsquo; 商場現在有得 賣我又一驚，那已經是好幾個星期前的事情了，那時母親淡淡地說 她工作忙，沒有時間陪 我去，我也就算了，只是沒想到與母親并肩，此時我才發現我已經 高出母親一截了，這天 是個休息日，對于經常熬夜的母親來說是一個放松的好機會，長期 工作需要休息，母親本應 是想好好休息放松的吧？只是她念著我說過的草莓 母親的愛是淡淡 的，但不是淡淡的， 它里面有很多調料，像那一碗苦藥與甘湯，喝下去總是能暖人心， 燙出淚。六年級 :風雪月 篇一：以味道為話題的作文 以味道為話題的作文

讀書的味道 靜坐書屋，盤膝而坐， 握一本古書，捧一杯新茶，茶香，書香，滿目滿嘴，不亦樂乎？！ 這一種溫馨濃郁的感 覺你可曾有過，或者已經是很久以前的事了？也許，經濟快速發展 的今天，我們漸漸地習慣 于在計算機屏幕前的安詳，習慣于在機器前適應機器。不可否認的 是，計算機的確給我們的 生活帶來更大的方便，它快捷，更新速度快，很適合我們今天的社 會，但是，快節奏的生活 之外，我們是不是也需要一些安閑，一絲平靜，一種在書香中超然 物外而非計算機屏閃前的感覺？ 書給人一種真實的感覺，捧一本書，就好像確確實實地捧著一個世界，沒有計算機中 的虛擬，它讓我感到自已

的真實存在。

讀書也是一種味道，

一種真真切切的味道，純凈得讓你不會有一絲雜念。讀《紅樓夢》 讀一個古代家族最真切的記錄，或莞爾一笑，或蹙眉深思，當淚水順著臉龐一粒一粒地滾下, 匯著一縷縷心靈的悸動

流進心田時，你知道，那是一種咸咸的辛酸的味道，勿用唇舌，心 靈自會告訴你它最真實的感受。

讀《三國演義》，讀

一個朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；平和處，心潮澎湃；蒼 涼處，潸然淚下。不是絲

絲縷縷的兒女情長，而是戰鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰場 灑血的壯舉，是會讓你心

靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。

讀書，品味，猶品人

生，品世界，品心靈，品自己，不會如網絡一般迷失，只會讓你找 回更真實的自我，不會讓

你在屏閃前悸動不安，只會讓你心境平和如一池靜水。

時代的發展，這樣的悠閑也許不再多見，那讀書時一股股淡淡的味道也許不再熟悉如故, 那么，坐在計算機前面

緊張地過著日子的你，是否樂意在閑暇的時候，捧起塵封多日的書, 拂去上面的灰塵，打開

塵封多年的心靈日記，再一次聞一聞那別離多時的故友淡淡的卻又 不失其濃郁的香味，重新

經歷一次心靈的滌蕩、內心的凈化，再一次感受平靜的沒有外物打 擾的味道。計算機前

與書本旁的味道，你選擇哪一個？

生活的味道

生活，是什么味道？

有人說，它是酸的，留下了許多先苦后甜的秘密；有人說，它是甜 的，留下了許多快樂與輝

煌的瞬間；有人說，它是苦的，留下了許多坎坷的足跡；更有人說， 它是辣的，留下了許多 難忘的回憶，就像麻辣燙，辣得直流眼淚但又有一種火勁兒 在我們這一代中學

生眼里，生活已被參考資料填滿了，也就是說生活成了白開水，清 淡無味，沒有一點口感。

難道只是為了同學們羨慕、老師的微笑嗎？不，學習固然重要，但 拋開參考資料，你應該看

到你自己，看到自己的未來。不錯，美好的未來是需要豐富知識去 開拓，但我不愿讓學習把

自己埋沒。學習之余應該開闊自己的眼界，放開自己的大腦。我會 讓美術給生活涂上色彩，

我會讓音樂給生活撒上作料，我會讓文學給生活添上奇妙。總之， 我不愿成為所謂的 “高分

低能”的學生，祖國的建設者需要各種各樣的才能，只是死學而不會 靈活運用的人一定會被

激烈的社會競爭所淘汰！ 在我看來，生活應該 是甜的，雖然生活中會遇到各種困難，但戰勝困難而迎來的曙光終 究是甜的。朋友們，別忘

了給生活加點糖哦！

書的味道

一本書就是一道佳 肴。從打開書的那一剎那，我就開始細細品味，咀嚼。那么多的味 道，那么多的故事開始一

一呈現，喜怒哀樂、油鹽醬醋、酸甜苦辣 .

香

書就像一根香香的 火腿腸，只要咬上那么一小口，就再也別想放下。

這樣的鏡頭已經不 知在生活中出現過多少次了：一到家，就迫不及待地取出剛剛到手 的書，轉眼間便已經看了

一半。猛然間想起，作業還沒做，去做作業吧，可是丟不掉這精彩 的內容，看書吧，可作業

怎么辦？哎呀，編輯呀，你干嗎把書編得那么精彩呢？我看了看手 中的書，又看了看那份厚 厚的作業，下了狠心：做作業！可椅子還沒捂熱，決心又動搖了， 看書吧。于是，我不顧一

切，看起書來 手捧著這卷散發著 墨香的閑書，如掬一捧清泉，其酣暢舒泰，實在難以言表。

甜

雖然讀書浪費了我

不少 “豆蔻年華 ”，可我并沒有因此而傷感。因為我從書中吮吸到了 冰心、朱自清等大作家的智慧，豐富了自己的知識，滋潤了自己的心靈。

這次中考，作文題目

是《有趣的^具》。有趣的^具？記事？寫物？或者 我最擅長寫

景了。那么是寫花，還是寫 草、樹？哪一個更有趣呢？對了，就寫花，春花！昨天我剛剛下鄉 觀察過。怎樣才能寫好呢？

就模仿冰心的手法吧。

考卷發下來了，哈哈， 作文居然得了滿分。

看書真是讓我收益

匪淺哪！

酸

有時候，讀書也會感 覺酸溜溜的，對生命的理解也因此變得深刻而多維。

小時侯，讀到了《賣 火柴的小女孩》這篇文章，我的心里如同潑了一盆冷水，鼻子酸酸 的：這么一個可愛的女孩

兒，如果有父母，還有那慈祥的老奶奶，那她該多么幸福啊！唉， 老天對她怎么就那么不公

呢？

最近，又讀了一本 《巴黎圣母院》，不禁滿腔憤怒，想為那不幸的少女伸冤，這么一 個如花似玉的姑娘，本會擁

有一段浪漫的愛情，但她的情人離開了她，使她葬身于十字架上， 被人們唾棄。我的心里很

不是滋味，人世間有太多的苦難，需要我們勇敢地去承擔起這份責 任。

苦

為了能讀書，我也吃

了不少苦。

做作業時，實在禁不 住書的誘惑，心不在焉，錯誤百出，終于控制不住自己，津津有味 地啃了起來。直到 “嘟 —

—”的一聲，媽媽的汽車徐徐地駛向家門口時，我才大驚失色：語文 作業還沒做！連忙竄到

書桌前，但為時已晚，媽媽已走來，見我做得如此之慢，錯誤又多， “啪啪”就是兩個手掌心。

江山易改，本性難移， 你說我該怎么辦呢？ 讀書，就是品讀生活， 古今中外，世間萬象，書鐫刻著那些永遠不會逝去的記憶。我的生 命也因此而愈發豐滿，愈

顯精彩，愈加健康！

愛的味道

回憶里飄過一絲熟

悉的味道，暖暖的，有如愛的味道，喚起我記憶深處的感動，嘴饞 的我吃慣了大姨做的飯。

從我記事起，我就整 天跟在大姨后面。大姨總說我不聽話，因為我吃東西挑三揀四。我 喜歡聽大姨用沙啞的嗓音數落我之后撲哧的笑聲，大姨舍不得罵我 呀。我便借著大姨的疼愛放肆地成

許多年來，最喜歡的還是大姨做的飯。喜歡在無人問津的生日時， 吃大姨做的可以把我脖子纏好幾圈的長壽面；喜歡在挑剔早餐后， 喝大姨親自為我做的合我口味的八寶粥 沒有鮮艷的顏色，沒有豐 富的營養，沒有誘人的香味，沒有鮮美的味道，卻總發現里面的味 道怪怪的，又難以忘懷。最愛的是那藍蛋黃的雞蛋。

小學時，我在大姨家寄住，大姨無微不至的照顧我，好像媽媽。

“快 吃！這是好東西！ ”每天早上大姨都因為雞蛋數落我，可我偏偏和雞 蛋不對眼。后來，我故意的為難大姨，我壞壞的笑著說： “我只吃藍 蛋黃的雞蛋。

”大姨真犯了難。從蒸雞蛋到煮雞蛋，從炸雞蛋到煎雞 蛋，每天的餐桌上變換著不同的吃法。大姨總是心急地先剝開看看 是不是藍蛋黃，每次總是同樣的結果，我笑著避過一難，而大姨卻 是喃喃自語，想著究竟什么是藍蛋黃的。

后來,當我漸漸淡忘這藍蛋黃的雞蛋時，浸泡了好久的茶葉蛋終于好 了，大姨那雙有明顯被茶色浸泡的手端上一盤藍蛋黃的雞蛋，大姨 像個孩子似的滿足地笑了。嚼著藍蛋黃的雞蛋，我笑著流淚。

以后的日子，餐桌上不再有變換的菜式，我也離開了大姨，可是我 卻愛上了那每一道菜的味道，因為那里傾注了對我的關心、包容和 最深沉的愛，那就是那種最獨特的味道，令我永遠記惦的味道。跨 過十四歲的檻，我終于明白，那愛的味道是我一輩子無力償還的。

我想親情的形容應該還包括平凡吧，它并不都是轟轟烈烈，有時就 隱藏在某一細微處，需要你用一生去品讀，用一生來求證；它平凡 的不會被你輕易地發現，就像洋蔥，一層層剝下，就會淚流滿面。

等待的味道

—— 《邊城》讀后感 等過 去，因為大地上，有陽光托著我們。

我們跑進濕漉漉的稻田里，稻子還是水綠色的，把我們透明的心也 浸得充滿活力。傍晚，太陽像一枚熟透的果子，終于落了下去。螢 火蟲開始提著冰藍色的小燈籠出來跳舞，我們把螢火蟲捉住，放進 袋子里，那藍色的小火焰聚成了一團團、一簇簇，照著我們晶亮的 小眼睛。像一顆顆小小的星。

星星發芽了，長出了七月的銀河。一粒粒水晶般的小石頭掛在黑色 的大絨布上，用純真的眼睛看著我們。是的，石頭也有眼睛，還會 哭哩，星星的小肚皮里裝滿了水，稍稍一握，就會流下眼淚，滴在 荷葉上，滴在麥苗上，也滴在我們黑黑的睫毛。

瞧，那邊的樹枝上也掛了幾個小星星。一陣沁涼的風吹過，弱不禁 風的小星星凍得直打顫，讓人憐愛，讓我恨不得把它摘下，放在手 里百般呵護。月亮是夜空孤獨的過客，拖著疲憊的身子停在我窗口， 天太晚了，她怕我們害怕吧，柔柔的月光瀉在我們的被子上象雪白 的棉花，暖洋洋的。

哦，我的童年有著美麗的味道，這種甜美讓我懷念至今。童年的味 道，螢火蟲知道得沒有我多。

苦哉？甜哉？ 一陣風能喚醒一個季節，一棵嫩芽可以振奮一灘荒原， 一涓細流足以滋潤一座高山，一種苦澀滋味能夠激活百味人生，一 種苦澀滋味可以喚起沉睡的心靈，一種苦澀滋味足以創造人生的奇 跡，苦，是人生中最甜的滋味。

苦中尋甜，創造奇跡 世界著名的勵志大師約翰 .庫提斯剛出生時就被 醫生斷言活不過當天，二十歲時接受截肢手術，三十歲時患癌癥， 生活的磨難讓他飽嘗了人生 “苦 ”滋味，可是你知道嗎，這個沒有腳 的人卻能游泳、駕車，并成為世界上著名的勵志大師，可謂 “甜 ”也。

用堅定的信念擁抱不幸的命運，苦痛創造生命的奇跡，當歲月的雙 翼在你手掌劃下苦痛的傷痕，請珍惜這份苦澀，那么當你回首遙望 時，你會看到在人生苦痛的路口，留有你自信的微笑和頑強的身影。

化苦為甜，事在人為 生來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫 折，品嘗苦澀，八次競選八次落選，可他并沒有因此消沉，而是越 戰越勇，最終化苦為甜，成為美國歷史上最偉大的總統之一。

他不僅將苦化為自身品嘗的甜，更化為千萬人民可品嘗的甜，黑奴 自由了，南北戰爭結束了，美國經濟起步了！這讓世人震驚：品嘗 了無數次的 “苦”，其實是為 “甜”積蓄力量，最終贏得滿堂喝彩，千 古流芳。

苦哉？甜哉？皆為人為之也。

苦中覺醒，后曉甜味 云煙漫漫。翠華搖搖，揭開歷史的帷幕，我看 見他正在急筆飛書，口中念著 “亦欲以究天人之際，通古今之變，成 一家之言！ ”好一個司馬遷！受辱的苦痛令他覺醒，著書勵志，誰說 我是孬種？提起沉重的筆桿，鑄就千古絕唱！天地蒼茫一根骨文采 飛揚司馬遷！誰說苦難后爬不起來，誰說他注定一世恥辱，苦盡甘 來盡享文壇盛況！

不為功名，著書勵志顯于后世。

受辱不屈，志氣書寫萬里河山。

飽嘗辛酸苦辣，歷盡寒來暑往，看慣日出日落，體察百味人生，這 才明白，化苦為甜，人生

輝煌，苦中能創造奇跡，苦苦甜甜，亦我所樂，苦在甜哉， “味”在 人為，你不妨試試，化苦海為蜂蜜，撐起苦之舟，方能駛向甜之岸！ 陽光的味道 黑色蔓延著。你就站在我面前，我也站在你面前。你看不到我的臉， 我同樣看不到你的臉。就算微笑，眼前還是

【篇三：《味道》作文】

讀書的味道 書給人一種真實的感覺，捧一本書，就好像確確實實地捧著一個世 界，沒有計算機中的虛擬，它讓我感到自已的真實存在。

讀書也是一種味道，一種真真切切的味道，純凈得讓你不會有一絲 雜念。讀《紅樓夢》讀一個古代家族最真切的記錄，或莞爾一笑， 或蹙眉深思，當淚水順著臉龐一粒一粒地滾下，匯著一縷縷心靈的 悸動流進心田時，你知道，那是一種咸咸的辛酸的味道，勿用唇舌， 心靈自會告訴你它最真實的感受。

讀《三國演義》，讀一個朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；平 和處，心潮澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長， 而是戰鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰場灑血的壯舉，是會讓 你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。

讀書，品味，猶品人生，品世界，品心靈，品自己，不會如網絡一 般迷失，只會讓你找回更真實的自我，不會讓你在屏閃前悸動不安， 只會讓你心境平和如一池靜水。

時代的發展，這樣的悠閑也許不再多見，那讀書時一股股淡淡的味 道也許不再熟悉如故，那么，坐在計算機前面緊張地過著日子的你， 是否樂意在閑暇的時候，捧起塵封多日的書，拂去上面的灰塵，打 開塵封多年的心靈日記，再一次聞一聞那別離多時的故友淡淡的卻 又不失其濃郁的香味，重新經歷一次心靈的滌蕩、內心的凈化，再 一次感受平靜的沒有外物打擾的味道。

計算機前與書本旁的味道， 你選擇哪一個？

生活的味道

生活，是什么味道？有人說，它是酸的，留下了許多先苦后甜的秘 密；有人說，它是甜的，留下了許多快樂與輝煌的瞬間；有人說， 它是苦的，留下了許多坎坷的足跡；更有人說，它是辣的，留下了 許多難忘的回憶，就像麻辣燙，辣得直流眼淚但又有一種火勁兒 在我們這一代中學生眼里，生活已被參考資料填滿了，也就是說生 活成了白開水，清淡無味，沒有一點口感。難道只是為了同學們羨 慕、老師的微笑嗎？不，學習固然重要，但拋開參考資料，你應該 看到你自己，看到自己的未來。不錯，美好的未來是需要豐富知識 去開拓，但我不愿讓學習把自己埋沒。學習之余應該開闊自己的眼 界，放開自己的大腦。我會讓美術給生活涂上色彩，我會讓音樂給 生活撒上作料，我會讓文學給生活添上奇妙。總之，我不愿成為所

謂的“高分低能 ”的學生，祖國的建設者需要各種各樣的才能，只是 死學而不會靈活運用的人一定會被激烈的社會競爭所淘汰！ 在我看來，生活應該是甜的，雖然生活中會遇到各種困難，但戰勝 困難而迎來的曙光終究是甜的。朋友們，別忘了給生活加點糖哦！ 書的味道 一本書就是一道佳肴。從打開書的那一剎那，我就開始 細細品味，咀嚼。那么多的味道， 那么多的故事開始一一呈現，喜怒哀樂、油鹽醬醋、酸甜苦辣 . 香 書就像一根香香的火腿腸，只要咬上那么一小口，就再也別想放 下。

這樣的鏡頭已經不知在生活中出現過多少次了：一到家，就迫不及 待地取出剛剛到手的書，轉眼間便已經看了一半。猛然間想起，作 業還沒做，去做作業吧，可是丟不掉這精彩的內容，看書吧，可作 業怎么辦？哎呀，編輯呀，你干嗎把書編得那么精彩呢？我看了看 手中的書，又看了看那份厚厚的作業，下了狠心：做作業！可椅子 還沒捂熱，決心又動搖了，看書吧。于是，我不顧一切，看起書來 手捧著這卷散發著墨香的閑書，如掬一捧清泉，其酣暢舒泰，實在 難以言表。

甜 雖然讀書浪費了我不少 “豆蔻年華 ”，可我并沒有因此而傷感。

為我從書中吮吸到了冰心、朱自清等大作家的智慧，豐富了自己的 知識，滋潤了自己的心靈。

這次中考，作文題目是《有趣的^具》。有趣的^具？記事？寫物？ 或者 我最擅長寫景了。那么是寫花，還是寫草、樹？哪一個更有 趣呢？對了，就寫花，春花！昨天我剛剛下鄉觀察過。怎樣才能寫 好呢？就模仿冰心的手法吧。

考卷發下來了，哈哈，作文居然得了滿分。

看書真是讓我收益匪淺哪！ 酸 有時候，讀書也會感覺酸溜溜的，對生命的理解也因此變得深刻 而多維。

小時侯，讀到了《賣火柴的小女孩》這篇文章，我的心里如同潑了 一盆冷水，鼻子酸酸的：這么一個可愛的女孩兒，如果有父母，還 有那慈祥的老奶奶，那她該多么幸福啊！唉，老天對她怎么就那么 不公呢？

最近，又讀了一本《巴黎圣母院》，不禁滿腔憤怒，想為那不幸的 少女伸冤，這么一個如花似玉的姑娘，本會擁有一段浪漫的愛情， 但她的情人離開了她，使她葬身于十字架上，被人們唾棄。我的心 里很不是滋味，人世間有太多的苦難，需要我們勇敢地去承擔起這 份責任。苦 為了能讀書，我也吃了不少苦。

做作業時，實在禁不住書的誘惑，心不在焉，錯誤百出，終于控制 不住自己，津津有味地啃了起來。直到 嘟一一”的一聲，媽媽的汽

車徐徐地駛向家門口時，我才大驚失色：語文作業還沒做！連忙竄 到書桌前，但為時已晚，媽媽已走來，見我做得如此之慢，錯誤又 多，啪啪”就是兩個手掌心。

江山易改，本性難移，你說我該怎么辦呢？

讀書，就是品讀生活，古今中外，世間萬象，書鐫刻著那些永遠不 會逝去的記憶。我的生命也因此而愈發豐滿，愈顯精彩，愈加健康！ 童年的味道

我的童年盛在一個美麗的小村莊里，那兒美麗而又恬淡，充滿著甜 甜的味道。早上，村莊發芽了，長出了古老的炊煙，炊煙像一個調 皮可愛的小姑娘，被母親催起來后，仍不肯從農舍母親的乳頭 一-

煙囪上移開。我可不能那么懶，穿上朦朧的霧紗，嚼著淡淡的煙氣， 我爬上了村前的小山坡。透過一棵棵楊樹的樹隙，我看見細碎的太 陽升上了樹梢，橘紅色的光芒斑斑駁勃地照在我的臉上。哦，好溫 暖啊。

我和伙伴們爬上一棵老海棠樹，坐在樹丫上，講故事、唱歌、做游 戲。我們從不擔心會摔下去，因為大地上，有陽光托著我們。

我們跑進濕漉漉的稻田里，稻子還是水綠色的，把我們透明的心也 浸得充滿活力。

傍晚，太陽像一枚熟透的果子，終于落了下去。螢 火蟲開始提著冰藍色的小燈籠出來跳舞，我們把螢火蟲捉住，放進 袋子里，那藍色的小火焰聚成了一團團、一簇簇，照著我們晶亮的 小眼睛。像一顆顆小小的星。

星星發芽了，長出了七月的銀河。一粒粒水晶般的小石頭掛在黑色 的大絨布上，用純真的眼睛看著我們。是的，石頭也有眼睛，還會 哭哩，星星的小肚皮里裝滿了水，稍稍一握，就會流下眼淚，滴在 荷葉上，滴在麥苗上，也滴在我們黑黑的睫毛。

瞧，那邊的樹枝上也掛了幾個小星星。一陣沁涼的風吹過，弱不禁 風的小星星凍得直打顫，讓人憐愛，讓我恨不得把它摘下，放在手 里百般呵護。月亮是夜空孤獨的過客，拖著疲憊的身子停在我窗口， 天太晚了，她怕我們害怕吧，柔柔的月光瀉在我們的被子上象雪白 的棉花，暖洋洋的。

哦，我的童年有著美麗的味道，這種甜美讓我懷念至今。童年的味 道，螢火蟲知道得沒有我多。

青春的味道

青春是什么 ? 是苦澀的未熟的果 ,還是清澈的水 ,是幸福的淚 ,還是苦惱 的包袱 ?曾經的總是這樣疑問青春的感覺 .直到上了中學 ,真正的自己 體驗到了青春 ,才知道它的真正的味道 .

青春總有那么多的煩惱做小音符 ,譜成一曲曲苦澀的歌 .站在藍天下 , 我想快長大 ,不再受苦惱的折磨 .太多的作業 ,讓我乏味 ,苦惱 ,每天在題 海中拼命的掙扎 ,卻總也找不到上岸的樹干 ,哪怕是一塊浮木我也慶幸 啊,只能整天的盲目的漂呀漂 ,沒有方向 ,沒有目的 ,有的只是身心的疲 倦還對未來的迷茫 . 父母和老師的教誨還不時的在耳邊回響 , “二十一 世紀是競爭激烈的世紀 ,是要淵博的知識才能撐起一片天的世紀 ,你不 努力張大可就要被社會淘汰了 “是的 ,也許我們的青春是建立在學 習的基礎上的 ,所以也就充滿了希望 .

青春是天真的 ,在小學時 ,看到那些在中學上學的大哥哥姐姐們 ,每天 面無表情的來來回回 ,我常想到了青春年代 ,我們是不是就不在每天幻 想和打鬧了呢 ? 進入中學 ,才發現青春年代仍是充滿天真色彩的 ,我們 下了課 ,仍經常在一起幻想 ,看漫畫 ,打鬧 ,絲毫沒有變 .原來青春到了 ,并 不意味著我們長大了 .

我們的未來是什么樣子呢 ? 我要是變成一個勢敵比爾 .蓋茨的世界大 首富多好 !我可不可以變成一只長著翅膀的天使 ,在云間自由自在的飛 來飛去呢 ? 我若是一滴露水多好 ,渺小卻又不是偉大 ,晶瑩剔透 ,有時還 可以化做一滴生命之泉 ,滋潤枯竭的莊稼 .我要是有一個機器人多好 ,每 天替我寫作業 ,我就解放了 青春是充滿幻想的季節 .

青春的我們是叛逆的 ,總是想擺脫家長的束縛 ,自己飛 .所以,我不愿意 將自己的心里話給父母說 ,也討厭他們插手管我的事情 .還經常和他們 吵架 ,這就給我們的青春時代又添上了一縷憤怒的色彩 .但隨著年齡的增長,我們知道 ,我們是一只只充滿憧憬的風箏 ,總想擺脫繩子 ,可以自 己飛 ,我們哪里知道 ,斷了線的風箏寸步難行 !所以青春又是充滿人生哲 理的.

已經密密麻麻的寫了 1/4 的青春組歌 ,畫了不少青春年華 ,青春的味道 到底是什么 ,我還是不知道 ,更確切的說是總結不出來 .

難忘的事難忘的事篇五

難忘的夏天作文

篇一：四年級作文：關于夏天的作文大全】

四年級作文：關于夏天的作文大全

關于夏天的作文：我最喜歡的夏天 因為夏天有暑假，所以我可以開心的瘋鬧。我們會在水里打水仗， 我和姐姐一伙，哥哥和弟弟一伙，我們玩的熱鬧極了，因為我們站 在上游，地理位置有利，所以打得弟弟和哥哥落花流水，我用毛巾 在空中甩出 x 的形狀，最后我和姐姐勝利啦。

夏天是個瘋鬧的季節，我們盡情的玩耍，我的心情就像天氣一樣， 熱情高漲。我最喜歡的就是夏天了。

關于夏天的作文：夏天趣事 炎熱的夏日里蘊藏著許許多多有趣的事，手忙腳亂地捉螃蟹僅僅是 趣中之趣。

記得那是暑假的一天，愛玩的爸爸帶著愛玩的女兒去洛河捉螃蟹。

我們父女二人騎著白馬王子，屁股后面冒著一股淡淡的青煙，一溜 煙似的來到洛河邊，顧不上休息就卷袖脫鞋，開始捉螃蟹。

我學著爸爸的樣子，搬開一塊塊光滑的石頭，終于發現了一只小小 的螃蟹，只見他舉著兩把大鉗子，麻利地移動著爪子，橫著往深水 處跑。我笨手笨腳地捉，又不敢真正地捉，眼看著他就要從我的手 下逃走了，多可惜呀！我只好閉上眼睛伸手就抓。果然，螃蟹用它 的鉗子夾住了我的手指頭，痛得我一邊甩手一邊叫爸爸來救我，可 是還沒等爸爸來，我就把螃蟹甩掉了。其實小螃蟹夾人并不怎么痛。

我膽子大了，就使勁搬石頭，一只又一只的螃蟹溜了出來，我用手 捉住它的硬殼子，一下子就扔進了桶里 .爸爸看見我的勇敢勁，高興 得笑了。

整整一下午，我們捉了大半桶螃蟹。他們在桶里擠來擠去，嘴里還 不停地吐著泡泡，好像在罵我和爸爸。我們才不怕他罵呢，因為我 們要吃它，就盡它罵去吧。

天快黑的時候，白馬王子又馱著我們沿著公路往回飛。風把我們的 衣服吹得鼓起來，把螃蟹吹得不敢吐泡泡。這樣的夏天可真有趣啊！ 關于夏天的作文：夏天游西湖

暑假，媽媽帶我去游西湖，我高興得一蹦三尺高。因為西湖是天下 最美的地方。

上午，到了西湖，我們就租了一艘電子游船，向湖中心開去，我還 當了一會駕駛員。在湖中心，看到湖水綠綠的，很干凈，我就用手 沾了一下湖水，涼涼的，又用手掌舀了湖水放進口里嘗了一下，好 像泉水，有一點甜的味道。媽媽告訴我說西湖前幾年被污染的很厲 害，后來，政府下了決心，把錢塘的水引進了西湖，錢塘和西湖貫 通了，因此，西湖的水變清了，西湖也因此更美了。這時，湖面上 游戲船很多，我還隱約的看見好多小魚，有的成群結隊的游來游戲 去，有的不時地把頭浮出水面，時而又沉到水底。突然，我聞到了 一股清香，原來，不遠處的荷花開了，荷葉像一個個碧綠的大圓盤， 挨挨擠擠的聚在一起，有的荷花箭很高，還有的正羞澀地開著，一 陣微風吹過，荷花和荷葉慢慢地整齊地向一邊倒去，風過后，又慢 慢地回過來，好看極了。

由于租船的時間到了，我們只好依依不舍地離開了西湖。因為時間 有限，西湖的美景還來不及看。媽媽說，我們今后還會再來的。

關于夏天的作文：夏天的記憶 夏天的記憶是歡樂的，那是和伙伴一起嬉戲。

夏天的記憶是無奈的，那是暑假的功課。

夏天的記憶是夢幻的，那是美麗的景色。

夏天的記憶是空白的，那是他日的同學不在身邊。

夏天的記憶是讓人回味的，那是往日的快樂。

夏天的記憶是短暫的，那是新學期開始了。

關于夏天的作文：那個夏天 王小梅最頭疼的季節就是夏天。

只因為她的頭發都掉光了，夏天唯一能戴的帽子大概只有遮陽帽， 但是遮陽帽不足以遮住她的禿頭，為此，她在學校是出名的。

夏天的每一天，她都會悄悄地來到學校，站在平臺上，看著過往的 同學。

班里有一個同學叫劉曉蔓，人長的漂亮，學習也可以。

六．一兒童節要每班出個節目。王小梅在五年級三班，他們班要出 的節目是小 和尚和大和尚，節目要有特色：小和尚要由女生演，大和尚由男生 演。

老師來到班里 ,問：誰演女主角小和尚？

自然，漂亮的劉曉蔓站了起來。

老師補充了一句：當小和尚的女生要剃光頭。

劉曉蔓連忙說：老師，我不演了，不演了。

老師說：誰愿剃光頭？沒人回答。

劉曉蔓又站起來，說：老師，我看王小梅不錯，不用剃光頭，現成 的。

同學們一陣大笑，老師同意了。

王小梅站起來：我抗議，我不演小和尚！但老師讓她演，她也沒辦 法。

下課了，王小梅獨自來到平臺上，大哭了一場，也只好認命了，去 臺上丟一次丑吧！

男主角，當然是班長韓岳。

排練中，王小梅總忘臺詞大和尚，不，小和尚，不不，韓岳大和尚， 不是的，是 演配角的劉曉蔓說：好就是好，不好就是不好，不行就別演，何必 勉強，演的不好，丟我們五年級三班的臉。

劉曉蔓的一席話，說得王小梅恨不得找個地縫鉆進去。

這時候，韓岳站出來說：王小梅只是有些緊張，不必這么說她吧！ 劉曉蔓還想說什么，但韓岳已經說了排練結束。

韓岳對王小梅說：你要向他們證明你并不笨。

王小梅對自己有了信心，她下決心，一定要證明自己并不笨。

從那天起，王小梅在平臺上不是看過往的行人了，而是背臺詞。

節目在六 .一上演時，迎來了熱烈的掌聲。

夏天，就這樣結束了。

一個夏天，對別人來說沒什么值得回憶的，但這個夏天，卻使王小 梅終身難忘。這個夏

天，使她和韓岳成為了好朋友。

后來，王小梅的頭發竟然長了出來，還長得很長，和那個自以為是 的劉曉蔓比起來，劉曉蔓簡直太難看了。

從此，王小梅對生活充滿了信心。

這都是那個夏天，那個美麗的夏天的功勞！ 關于夏天的作文：夏天的故事 --做豆腐 今年暑假，頂著烈日，冒著酷暑，經過了一路的顛簸，我和爸爸媽 媽到了爺爺奶奶家。每天早上，我們都能喝上鮮美的豆漿。我很想 知道豆漿是怎么做的，于是，一天早晨，我饒有興趣地看姑姑們磨 豆漿、做豆腐。

要吃到好的豆腐可不容易。首先要把黃豆浸泡在水里，讓豆子把衣 服脫下來；再把浸泡脹的黃豆，加上適量的水放進石磨里，推動石 磨就磨成了生豆漿。我幫助姑姑推石磨時感到很吃力，但看到純白 的生豆漿從磨盤里流出來，心中的成就感油然而生。第二步，把磨 好的生豆漿倒進過濾布袋里，濾去豆渣，擠出純豆漿；再把純豆漿 放進鍋里煮開。這樣，熟豆漿就做好了。盛上一碗，加一點兒白糖， 味道特別鮮純。第三步，把熟豆漿變成豆腐。首先把石膏水加入熟 豆漿稍微攪拌一下，就成了豆花。然后取出正方形的模子，在模子 里墊好過濾布。接著把豆花倒進去。再過一會兒，用過濾布把模子 里的豆花包好，加蓋板，并在上面壓上重物，濾干水分后就成了一 塊雪白的豆腐了。這一步最關鍵的是加石膏水應適量，否則豆腐就 不好吃了。

看完豆腐制作的全過程，我不僅了解到做豆腐的基本方法，更體會 到一絲一縷物歷艱辛的含義。

中午，我喝了豆漿，也吃了豆腐。你說這不是一舉兩得嗎？今天， 我嘗到了夏日里由自己參與做豆腐的成功喜悅。學會做豆腐是我今 年暑假最大的收獲。

關于夏天的作文：可愛的夏天 四季媽媽不停地轉動著，把自己的孩子奉獻給大自然。這不，調皮 的夏天來到了。

火辣辣的太陽當空照，月亮要上班時，他才會依依不舍地離開。他 把老實的花兒曬得抬不起頭，真是啞巴吃黃連，有苦說不出。人們 吃著各種新式的棒冰，住進了空調間，享受著涼爽。荷花怒放著自 己美麗的衣衫，跳起了優美的舞蹈。荷葉一群挨著一群，成了河中 小動物們的遮陽傘。瞧！小魚兒在荷葉下避暑，捉迷藏，多快活！ 青蛙呱呱地唱著歌，精神抖擻地為荷花伴奏。小溪流背著熱鍋，嘩 嘩地流著。

夏天，人們總盼望著來一場雷陣雨。太陽早早地下山，刮起了大風 呼啊，呼啊，好像是一曲在迎接雷陣雨的前奏。眨眼間，天空變黑 了，白云消失得無影無蹤。頃刻，下起了傾盆大雨，昆蟲們連忙躲 進了自己的家。荷池中也彈起了動人的琴聲。轟隆隆，轟隆隆雷公 公把大鼓重重地敲了起來，閃電娘娘劈著閃電，使天空裂開了一個 大口。雷雨大約下了 1 小時才停止。太陽出來了，烏云也脫下了自 己黑黑的衣服。天邊變紅了，出現了一位七彩姑娘，把那天空妝扮 得格外美麗。花兒笑了，露珠在葉片上滾來滾去。小河里，大白鵝 悠閑地游著，這不禁令我想起了駱賓王作的詩：鵝，鵝，鵝，曲項 向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

夏天，調皮的夏天為人類帶來了炎熱，也帶來了無限的美景，真是 讓人歡喜，讓人憂 .

關于夏天的作文：迷人的夏天 春天是百花盛開的季節；秋天是果實累累的季節；冬天是雪花紛飛 的季節；夏天則是迷人的季節，我喜歡夏天。

夏天的下午，我約了幾個朋友，來到小池邊，跳進冰涼冰涼的池水 里，像小青蛙一樣自由自在地游來游去，多悠閑啊！

夏天的晚上，螢火蟲打著燈籠，在草叢中飛來飛去，好像在說：快 來捉迷藏呀，我給你們照亮。

夏天多迷人，我喜歡夏天。

【篇二：關于夏天的作文：夏日里的美好】

夏天早已悄悄來到了我們的身邊，天邊的白云在緩緩地飄著，風中， 婀娜多姿的柳樹揮舞著嫩綠的柳枝在風中翩翩起舞。夏日的美景， 讓人們深深感受到了夏日的歡樂 夏日更是炎熱的，太陽把大地烤 的滾燙滾燙的。夏季還是個多雨的季節，剛剛還晴空萬里，現在卻 是暴風雨的來襲，讓人防不勝防，但卻給人帶來了無限的清爽。夏 天,天氣十分悶熱，大滴大滴的汗水從孩子們臉下滾落下來，然而， 小河，就成了孩子們的天下。清清的河水下是各種各樣的鵝卵石， 魚兒們在水底歡快的游來游去 一些調皮的孩子們， “撲通 ”一聲就 跳進了河水的懷抱里，甚至在水里捉螃蟹，打水仗，撿鵝卵石，清 清的水面上倒映著孩子們歡樂的笑臉和微笑。夏日的黃昏更令人難 忘。風中樹葉的沙沙聲和孩子們的嬉戲習融成一片，匯成了一首交 響曲，風中還不時帶來了陣陣的花香，令人感到十分愜意。夕陽把 天空上的云朵都染成了金黃色的，金黃金黃的云朵鑲嵌在淡藍的天 空上，仿佛是一幅美麗的圖畫。夏日的夜晚更是那么迷人，滿天的 星星眨著眼睛，一閃一閃的，彎彎的月亮掛在天邊。月光灑在寂靜 的路面上，發出了銀白色的光芒。

【篇三：【關于夏天的作文】關于夏天的散文大全】

【關于夏天的作文】關于夏天的散文大全

兒時的夏夜 _ 作文 600 字 夏日的夜晚，悶熱又心煩。躲在陰涼的房內，品著冰涼爽快的啤酒， 看著雜亂而吵鬧的電視，無聊亦無趣。窗外是城市的天空，輝煌又 閃亮。高樓的霓虹燈和路面的燈光，早已把夏夜的天空照亮。記憶 中那些漫天閃閃的星星，還有帶著笑臉的月亮，都已看不見，失去 了蹤影。但是回憶里，兒時那多彩的夏夜，卻時時縈繞在我的心上。

兒時的夏夜，那是沒有城市耀眼的霓虹的燈光，也沒有車水馬龍的 人流車輛和電視喧鬧的夏夜。那是有著青蛙的唱歌，星星在閃爍的 快樂時光。

那時的夏夜，可以和家人一起，踏著青青而蜿蜒的山路到山頂，躺 在青青的草墊子里，嗅青草香甜的氣息數天上的星星。

也可以和家人一起踩著田間狹窄的小路，到田野里去；聞著田里醉 人的稻香，聽青蛙們在田野里快樂的歌唱。

還有就是和小伙伴們一起，到馬路邊的水銀燈下，捕捉在雪一樣亮 的燈光下，像流星一樣飛舞的飛蛾和閃亮的金龜子們。

但，最叫人難忘的，卻是在夏夜里的那一場場的游戲。

在夏的夜里，在一塊塊的平地上；男孩們，女孩們；快樂的小伙伴 們都圍坐在一起，手牽著手；頭上，就是快樂的星星。

一個小伙伴，手拿一張輕巧的小手絹，圍著小伙伴們轉圈，就著小 伙伴們的歌聲，伺機將小手絹放在某個小伙伴的背后。在這歡快的 氣氛中，小伙伴們齊聲唱著：丟手絹，丟手絹。請您將它放在小朋 友的后邊，大家不要告訴他 middot;middot;middot; 。快點、快點 告訴他，快點、快點告訴他。。。。。。那歌聲，在夏夜無垠的夜 空里，在漫天熠熠的星光下，遠遠的傳開去。傳向遙遠的星空，傳 滿整個夜的世界 middot;middot;middot; 。

夏日 蟬和蜻蜓的世界 _作文 300 字

夏日的高溫，已經持續了好幾日。酷熱、煩悶。清晨，雖然經過一 夜的休息，樓下的構樹還是那樣的耷拉著葉子，無精打采。天邊的 山巒和云彩似乎也都睡眼朦朧隱隱的帶著倦意。但是構樹的果實卻 是開的紅艷艷的，在密集的葉片間若隱若現像閃爍的紅星。在這樣 叫人昏昏沉沉煩悶的世界里，只有蟬們卻是清醒而高興的，一大早 就興高采烈的開始了他們那高分貝的鳴唱。并且還此起彼伏的忙著 從這一顆樹唱到另一顆。絲毫不知疲倦，全然沒有煩惱。在焉焉的 樹林和草叢里。只偶爾有一只小蟲在胡亂飛舞，但卻不知道要飛向 何方。然而，最有精神的恐怕要數蜻蜓們了，他們展著他們美麗而 輕盈的翅膀，忙著在開闊的田野間飛來飛去，找尋蚊蟲和飛蛾的蹤 跡。待到天空澄明烈日高照，人們將匆匆躲進屋內。而外面，廣闊 的天地里，是蟬們和蜻蜓們的世界。夏天是他們的。

蟬鳴聲里，勾起夏日記憶 _作文 700 字

尋尋覓覓，乍涼還熱時候，最難將息，的確如此。

殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。斗轉星移，季節交替，本是自然界亙古 不變的一個規律，然而，人們在面臨又要踏過的一個門檻時，卻時 常會生發出一種懷念的思緒來，盡管并非所有人都是人皆苦炎夏， 我愛夏日長。

蟬兒高一聲低一聲的鳴叫，似乎要把陽光炙烤的夏日變得更長。明 月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬，于是，在人們心中，夏天的景物，夏 天的感覺，總是伴著這個季節所特有的音律，被深深定格在心中。

夏天快要離去了么？循著那響徹在心中整整一夏的蟬鳴聲，我在腦 海里梳理著夏天的記憶。

夏天行將遠去，何處是你的軌跡？夏天在哪里？在一聲聲不知疲倦 的蟬鳴里，在幾場場電閃雷鳴的驟雨里，在火辣辣的陽光里，在郁 郁蔥蔥的樹蔭里，其實，它就一直浮現在我們的記憶里。

瀑水含秋氣，垂藤引夏涼，在酷暑之中，我們已隱隱約約感受到一 絲絲涼氣，似乎聽到了蟬鳴之外的另一個聲音在微弱地響起，響在 我們的心里。一絲惆悵涌了上來，夏天就這樣逝去！

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。夏之日，我們感受著它那熾熱 如火的情懷，領略著它熱情、奔放、爽朗的風格，雖然，我們有些 難以適應，難以接受這火一般的熱情。

綠樹蔭濃夏日長，樓臺倒影入池塘。夏之日，最是萬木競秀的時節， 降水較多，雨水充沛，郁郁蔥蔥，草木葳蕤，不見那山坡、地頭滿 是一片蒼翠，草木的清香味兒誘人心醉。

漸漸遠去，腳步匆匆，依然如故，依然從容。

竹深樹密蟲鳴處，時有微涼只是風。蟬鳴聲里，不只有暑氣蒸騰的 炎熱，也不只有困倦和煩躁，更有那池塘的碧荷，更有那高天上懸 掛著的一輪明月。

漸漸遠去，腳步匆匆，依然如故，依然從容。

熱烈，是夏天的本色。蟬鳴，奏響了夏天的記憶。

盛夏 _作文 300 字

難聞布谷曠野催插禾，卻窺雪鵝清泉疊翅眠。榴花星點迷人眼，疑 恐火蕾燃綠枝。蔭濃沒曲徑，瀟瀟寒意侵。昨昔尚嘆夏淺，今朝便 覺暑深。日神焚烤大地烈，天河慳吝不借涼。翠竹倦斜倚，芳荷慵 娉婷。熏風燎，汗透輕衫，匆匆行路者，溽氣蒸，午夢不成，愁煞 家中人。瓜李多汁生津易，望梅何止是艱辛。

狂風怒號卷驟雨，霹靂裂空震蒼穹。珠簾密織，飛梭齊發，浩蕩大 軍橫掃敵，龍虎氣勢誰與爭？四下里茫然煙霧，漠漠中難辨歸路。

霎時雨霽，暑氣半消，散游殘云周遭閑，滾甕余雷天際漫。波漲添 蛙鼓，叢密聽蛩吟。林蟬新噪厲，巢燕撲棱歡。草木凝晶露，碧浸 葉更青。泥氣梔香撲面繞，生機不減復還來。

夏日絮幽 _ 作文 1200 字

太陽自東而西，無有須臾停歇，照了整整一個白天。

陽光明媚，不經心也看得見更清新的東西。園里，植被恰如其分的 傳遞綠之盎然。入目的顏色，皆潤澤，宛若豆蔻女子之眸閃爍的情 思；無機之物釀作的色澤，也有了一點點有機的成分，也可與心神 相契。蓑翁于光之遲鈍，并沒有影響對初夏的景致覽閱。不過，天 空，非湛藍的那種，很淺的藍，如果再淺些許，與灰白無異了。

蓑翁養就了一種習慣，慣于從凡常之間尋覓一些異于昔往之化衍。

譬如，顏色的深淺，樹枝間葉的嫩老，河水的漲落，其皆隨心之起 伏。不過，只是滯后少許而已，留了少許意念，停頓在舊時之境， 不能一齊同步。也好，留有余味的觀瞻，沒了突兀之愕，一切皆在 過渡之中，不也益于美的發現么。

雜木之上，牽蘿野蔓之間，那些潔白之瓣，借了蜂之嗡嗡，蝶之翩 翩，致以夏之序言。郁烈之沖，濃茂之概，于漸次豐肥的日子，吮 吸了陽光里豐足的養分。

對于那些，近乎原始的生態，就如蓑翁對于那些樸拙的人情，從不 抑制深心的向望。

色乃新可之色，氣乃鮮可之氣。窮廬之漏落處，瓜藤蔓入，殷殷而 惹人，甚至見其黃之朵簇，宛如留聲機的金色喇叭，張開著，渺渺 的聲音，就是它釋放的芬芳。尤是夜靜之分秒，螢火一二點，忽閃 忽閃，像是小提琴的抒情。不過聲音，非可聽得見的那種，像夢一 般悠遠的氣息。

這況味，非常好的，心之游歷，魂之旅行，皆可化象其間，沿藤蔓 而遠，無文而有文之意，宮商不動而音律起矣。

廬后，新篁之蘗，其滯雨之痕，像是落在花蔭里娉婷的嬌羞。蓑翁， 自新篁之抽長，不得其它義釋。過不了幾日功夫，甚至于我之松懈 或無意之間，其已節節上拔，弄煙撫云了。一節相續一節，錚錚兮 不折。而其上，葉葉似指，切切錯錯，錯錯切切。如是，其下之陰 涼， 有了萌萌的香味，就像柔荑皓腕，翩翩之舞散落的影子。

說實在的，白天，已經不是如此空泛了。愉目者，不止欣欣之色， 娛耳者，不止絲竹之喧。

夜，空明。很長一段時間不曾見到的月，又皎皎于夜空。月色透過 有些潤濕的空氣，落于山間，落于水面，成就一層迷茫，很微妙的 迷茫。這迷茫，宜于思緒的徜徉的，可以于此游離，也可以于此靜

于這迷茫里，你絕不會走失。你仍然看得到自己的影子，甚至還聽 得到很幽渺的音籟，做它心跳的發聲。

露，借了月的光，也晶晶生光。仙姝之眸一般，純清。這月畫的夜, 其瘦其簡，于芳菲中，像是垂于天際的素絲，為遙遙不及的云煙測 量溫度；幾點花，像是被夢輕吻過的笑靨，或是初聽蜜語的處子， 其心之忐忑。

沒有多余的聲音，沒有冗長的絲絲縷縷，斷與續，皆若辭賦，可跟 讀性靈之抑之揚。而其色澤對于心境的摩撫，卻是云翳于碧水里所 繪之依稀。

小處看天，小處看外境，小而乃大，心闊之廣之。即使，無了繁復 的層次，無了側景之佑襯，無了幽邃之遠境之托護，但，自有說不 出的妙趣，不是幾點文字可以畫繪。

蓑翁，融入迷茫之中，幽逸之美，無以言其狀。不過，我愿意虛而 化之，淡淡的，其有通透之疏。月光探過來，或者，也有圓圓的月 像，如浮雕一般，在我的心湖。即使，沒有空靈的那種的無形與無 狀，但并不妨礙思想的。意識，可造無形之形，也可塑肅穆之態的。

其可以分娩詩意之雋永，也可以孕育澄澈的理性。如果，一莖弱弱 之枝，濯月色，定然珠璣之文句。如果，鋪一扇蕉葉，著陸這夜之 微涼馥郁。那么，賦就的定然是朗朗上口的駢體了。

幾點星星，很想陌生的眼睛，閃爍著疑惑。這點疑惑，其實乃是夏 夜之美，最先發聲的詞語，宛如，纖長的手指勾住琵琶的一弦，而 又倏然松脫，捫住，那樣的聲音。暗暗的回音，卻是夜間，乍開之 花吐發的清芬。

如若，瓜藤爬上籬墻，避日而掩星月。

難忘的事難忘的事篇六

童年時代，父母外出工作，我寄居在奶奶家。還記得，上小學時的第一個書包就是奶奶親手做的。那晚吃完飯后，奶奶從袋子里拿出一塊橘黃色的尼龍布，放在桌子上比比劃劃地剪了起來，我看見奶奶在裁好的布上用縫紉機縫了“好好學習”四個大字。沒幾天，一只漂亮的小書包就完成了。

寒冬的深夜，我趴在茶幾上的燈下做作業，手凍得像胡蘿卜似的，剛洗完衣服的奶奶拿來一件厚厚的外套讓我披上：“婷，很冷嗎？可別凍著了，快把作業寫完。”然后她握著我的'手，輕輕地搓著搓著，捂到她胸口，我只覺得一股暖流暖到心底。奶奶雖然沒說什么，但我覺得她的手給我溫暖就是對我認真學習的贊許和獎勵。

難忘的事難忘的事篇七

難忘的回憶作文

【篇一：中學生作文難忘的回憶】

難忘的回憶

自從上學以來天天和老師交往，之間發生的事情猶如滿天的繁星， 數也數不清。可是在我的腦海中有一件事讓我記憶深刻，那是發生 在四年級我和語文王老師之間的事情。

記得在四年級的時候，我經常不完成作業，有一次王老師把我叫進 了辦公室，對我說： 你每天都不完成作業，是不是怕老師批的作業 太多累著啊！完成老師布置的作業是一個學生最起碼該做到的，也 是對你自己的負責和對老師的尊重，你難道連這一點也做不到嗎？ 整整一節自習課都是老師在說，我開始的時候只是低著頭聽著，后 來我抬起頭頂撞老實說： 我同位也沒有交作業你怎么不訓他啊！我

看你就是對我有偏見。”這時王老師說道： 你是你，他是他，再說 找不找他是我的事情，你連自己都管不好，還要去管別人嗎？放學 后你拿著書包來我的辦公室”。我不服氣的把頭扭向了一邊，在不和 諧的氣氛下，老師讓我回到了教室。下午放學后我拿著書包走進老 師辦公室的時候，老師正在看書，老師指了指對面的桌子說： 坐在

那里寫作業吧，什么時候寫完了什么時候走，老師陪著你 ”。當時看

著老師我直接無語了，沒有想到她竟然用這種方法來整我。再后來 接近一周的時間里，老師都在辦公室里陪我寫作業，直到有一天， 我寫完作業后外面正下著雨，我卻沒有帶傘，這時，王老師 拿出了她那把小花傘說： 走吧，我送你回家”我不好意思的笑了

笑，和老師并肩走在了一起。由于外面的風很大，老師的那把小花 傘被吹得變了形，雨水打濕了我和老師的衣服。快到家時，遇到媽 媽正要來接我，很想讓老師來家坐坐，卻沒張開口，老師和媽媽說 了幾句話就轉身走了。那一晚上我發燒了，不知王老師有沒有事。

從那時起，我轉變了對老師的態度，知道了老師的良苦用心。每天 按時完成作業，學習成績也逐漸的提高了。老師像蠟燭，燃燒了自 己，卻照亮了別人。

謝謝您，老師！

【篇二：難忘的一次 作文開頭結尾】

難忘的一次作文開頭結尾

也許我們的生命不是最精彩的，但卻是最值得我們品味的，每一 次難忘的經歷都為我們的生活增添了一份樂趣，一點色彩。或許這 些經歷不是最美好的，但卻是我們最珍惜的，銘記每一個值得我們 紀念的時刻，書寫一段屬于自己難忘的回憶。

難忘的記憶就該這樣，珍藏心間，淡淡回味。

歲月匆匆而過 ,驀然回首 ,我已走進小學校園生活近六年了 ,念及往 事,不勝唏噓。那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪 ,蕩

漾在我的心頭 .是那樣的親切而熟悉 ,又是那樣的美好而和諧。其中， 最讓我難忘四年級時舉行的一次教師節運動會。

雖然，我沒有參加比賽，但是這次別開生面的教師節運動會在我的 記憶長河中，永遠是一朵美麗的浪花！

人生有許多第一次，第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜， 第一次玩游戲，第一次做手工，第一次受傷 我也有過許多第一

次，但是，在眾多的第一次之中，有一個卻令我久久不能忘懷，時 時縈繞于心

第一次的經歷雖然是驚險，是恐懼，但又是磨煉堅強意志的好方法。

這件事使我終生難忘，因為它培養了我的自主能力，磨礪了我的意 志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會使你的生活愈加豐富多 彩

在我們的生活中，有過許許多多的第一次：第一次自己動手做飯，

第一次走夜路，第一次養小動物，第一次登臺表演，第一次得獎， 第一次去野營，第一次坐火車，第一次去外地旅游 一個個第一

次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。

我一定記得這難忘的第一次。

也許我們的生命不是最精彩的，但卻是最值得我們品味的，每一 次難忘的經歷都為我們的生活增添了一份樂趣，一點色彩。或許這 些經歷不是最美好的，但卻是我們最珍惜的，銘記每一個值得我們 紀念的時刻，書寫一段屬于自己難忘的回憶。

難忘的記憶就該這樣，珍藏心間，淡淡回味。

六年了，我們從一位天真的孩子成長成一個少先隊員。用小沈陽 的話說： “眼睛一閉一睜，一年就過去了，嚎。

”在這六年中，我們 也發生了許多事，就像天上的星星一樣數不清。但是，最讓我刻骨 銘心的是那一次活動。

”

那件事情將永遠的在我的腦海中 一輩子！！！

生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕 ……相信都有值得我們回 味和感動的事吧 ……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾 今令我感動的瞬間 …… 那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網 ……觸及到我心 中最柔軟的角

落，勾起我無限的回憶 ……

從易到難，從少到多，從簡到煩 …… 總有那段經歷的過程，合深 印在上面抹不去的印記 ……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那 個天真的小女孩（頑皮的小男孩） ……

成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的 坑坑洼洼 …… 這一切的一切，才讓我成長。

小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂 事，頑皮天真和徒步謹慎 ……

長大的感覺和以前的并不一樣，經過對比，仿佛給自己成熟的標志 又重新涂抹了一層鮮亮 ……

開頭 在我的成長里，經歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在 我的腦海里回蕩。他們就像沙灘上的貝殼，有的 “光彩照人 ”而有的 卻是 “丑陋 ”的。一件令我十分難忘的事，那是一顆 “丑陋的貝殼。每 當我做錯事時，我就會想起他。

漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發生的事如滿天的繁星多得 數也數不完，但我最忘不了的還是那件事。

每個人的一生都有很多很多難忘的事。也許是童年的往事，也許是 成長的煩惱，也許是初戀的故事，也許是一次特別的邂逅，也許是 一個意外的驚喜，也許是一次悲慘的遭遇 ……

但是，于我來說，我有生以來最難以忘懷的事莫過于 …… 六年的小學生活中，我經歷過許許多多的事，隨著時間的流逝，大 都談忘了，但唯有一件小事卻給我留下了難忘的教訓。

這件事雖然過去了很久，它在我腦海里卻留下了深深的痕跡。促使 我以后在做任何事情的時候每當我翻開相冊看到那張照片時，我都 感到記憶猶新。

我經歷過許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有 的光彩奪目，有的黯然無色，但一件事最令人難忘。

朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。

那是……

在我（）歲時，發生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發生 的，我還記憶猶新。

共有結尾 這件事一直在我心靈最深處，今天我說出來，想把我自己的懺悔和 懊惱放在明亮的地方，照亮我的心靈。

【篇三：難忘的回憶】

難忘的回憶，我的教學幸福路 在全縣特色教師培訓啟動儀式上的發言（張 秀嶺）

丨作者：北城小學 張秀嶺丨發布日期：2013-2-22 10:46:00

我叫張秀嶺，現任北城小學校長。今天很有幸向各位領導、同行匯 報我的成長經歷，懇請大家多提寶貴意見。

1985 年 7月，我單縣師范畢業被分配到單縣師范附小，就是現在的 實驗小學，從此，便開始了我的教師生涯，機械、平凡，但又充滿 陽光、快樂、幸福的生活一晃就是 28 年，回憶漫長而又短暫的 28 年，許許多多難忘的人和事涌上心頭。理順思緒，梳理如下： 一、成長的基礎 事情的發生發展都有其外部原因和內部因素，我成長過程也離不開 這兩個因素。

1、良師 初到附小，我被分配到高年級數學組教三年級數學，當時的組長是 謝學義老師，教畢業班的數學，她是一個熱情和藹的老教師，當時 小學升初中要考試，還沒有實驗中學，附小的學生只能考單縣一中 的初中，每年 100 個名額，還有一完小的學生給我們競爭，所以， 老師們壓力很大，干勁也很足，天天看見謝老師早來晚走，認認真 真的備課，仔仔細細的查閱資料出題，兢兢業業的上課，看似單調 平凡，盡顯其中的辛苦。一天，謝老師竟然沒來辦公室，原來謝老 師病了，在家打吊針，看著謝老師被高燒燒紅的臉，覺得她今天上 不成課了，但是，到謝老師的課時，她卻掛著吊瓶站在了講臺上。

一連幾天，天天如此。她的這種對待工作的態度給了我這個剛參加 工作不久的、年輕的小老師一種極大的震撼。那個時候，同教畢業 班的還有馬永利主任，我們自己出題、自己刻鋼板、自己用手推油 印機印練習題、測試題、模擬題，一推就推到夜里 12點多，謝老師 比我們這些年輕的男老師還能干，她又出題又推印。她教給了我怎 樣對待工作，我的認真和一絲不茍就來源于她，她是我的第一位良 師。

原來市數學教研員是王長庚老師，是一位可親可敬、說話非常幽默 的老人，記得一次，馬永利主任準備代表市參加山東省優質課評選， 由于時間緊任務急，王長庚老師從菏澤來幫助我們備 課，張中華校長帶領我們幾個人晚上參與備課（白天還要上課，其 實那時附小辦公室很少，白天沒法備課），王長庚老師下午在張校 長家吃過飯，每天都備到 11 點多，張校長從家拿瓶酒，王長庚老師 喝上兩口繼續備課，晚上馬永利主任從家拿床被子，王長庚老師就 在張校長辦公室的沙發上睡覺，一連三天，天天如此。王長庚老師 的人格折服了我，他是我的第三位良師，他教給我怎樣不厭其煩、 真心實意的幫人備課。

2 、益友 同時分到附小的同學中，教數學的有我們三個，馬永利主任、我和 現在北城辦事處的程振宇書記。一年后，我們各自找到生活的另一 半，剛成家不久的我們三個教的同是三年級數學，因為住在同一排 房子，一開始經常在一起議論自己在教學過程當中遇到的問題，這 個教材我是怎么處理的，他是怎么辦的，這樣處理遇到什么困難， 他那樣處理有什么好處，有時說說自己教學過程當中的得意之處， 還有學生出現什么的問題等等。后來不知誰提議我們到辦公室討論 討論，從那時開始我們每天吃過晚飯，就自覺的到辦公室討論教材， 有時討論的非常激烈，各說各的理，爭執不下，誰也說服不了誰， 大家就靜下心來再想想，到后來把意見達成一致，最后我們三個人 一邊說一邊寫教學過程，這樣我們三個人的教案一模一樣，第二天 再把教學中出現的問題進行討論，提出改進意見，寫在備課本上 （就是現在的課后反思），以便下年教這課時進行改進。這樣堅持 了一年多，我們三個人的教學能力和備課水平都有突飛猛進的提高。

由于家庭的成熟和程書記的調走，我們三人的集體備課行動才結束。

那時養成的習慣到現在還使我受益匪淺。

馬永利主任調到縣教研室當教研員，備課的機會更多，參加的人員 也多了起來，慢慢地形成了以馬主任為首的數學備課組，成員有我， 慧光學校的張吉鎖校長，新東方學校的王建校長和南城教辦的陳維 雪教研員，每次備課大家都叫齊，共同備課、討論課，在一起邊享 受這種集體教研的快樂。一晃十年過去了，我們給老師們備過優質 課、骨干課、教學能手評比課，找我們備課的老師有多少現在怎么 也記不清了。但我知道，這些老師大多已經成為各個學校的教學骨 干，有的已經成為鄉鎮教委的教研員。而我從中收獲更大，成為山 東省教學能手，單縣名師，市教壇精英，有時還能給別人做個報告 啥的！

二、成長的歷程 在成長的過程中，我的經歷可能和大家一樣，都經歷了這樣三個過 程。

1、 背課分到附小，我選教了數學，記得剛教了三年級數學一個多 月，遇到師范新生小見習聽課，我被選為執教教師，課題是《兩位 數乘兩位數》，我很不情愿地接受了這個任務。好在，我們高年級 數學組的全體老師都幫助我備課，先確定教學目標（那時還不理解 什么是教學目標），再討論教材（那時什么也不會、不懂、干聽）， 再有老教師給一句一句的說出教學過程，我一句一句的照抄下來， 然后就一句一句的背下來。然后試教，一遍不行，再來一遍，每個 老師把他的意見說給你，這兒該怎么說，哪兒該用什么手勢 --直到我 們組的老師們認為可以了。之后，寫出教案（是詳案就是師 ，

生 ），接下來就是背教案，一字一句、飯不知道是什么味，覺

也睡不著，一遍一遍的講，對著墻講，邊板書邊講，當時把學校操 場的圍墻都寫滿了，晚上再到教室里面對黑板講，不敢背錯一句。

最后，上課。下課后老師們說背的不錯，我如釋重負。

那時，附小每學期開始都給師范新生上小見習課，每學期末都給師 范畢業生上見習課，而每次執教教師的名單中我都能無奈的看到了 我的大名。我就一次次的這樣背下來，一課一課的磨了下來。三年 也不知磨了多少課也不知有沒有什么進步， 1988 年參加市教學能手 的評選，能手名單公布出來，竟然有我的名字，這次我是真高興。

、 備課 成為市教學能手，自己覺得有點與眾不同了，生怕別人說：這人的 課上的不行還是市教學能手呢！市教學能手就是這樣背課的！更怕 別人找你備課自己什么也不會，說不出個一二三來

。別說榮譽不大壓力不小。怎么辦？學習！那時可學習的書籍 和雜志也不像現在鋪天蓋地、應有盡有，也沒有網絡，只有向老教 師多請教多聽課，與同教材的老師多討論，有機會就多上課。這樣 慢慢的自己也可以在備課時有了自己的見解和想法，慢慢的也敢說 一說自己的意見。記得 1995 年，我代表市參加山東省優質課評選， 課題是《長方形和正方形的面積計算》，一個月的備課時間，我先 自己準備了大約一周時間，然后試教，聽老教師、馬永利主任和張 中華校長的指導，同時說明自己的想法。接下來再試教，再指導， 實驗小學的老師不管給誰評課都只說缺點不說優點，辯起課來就像 吵架一樣，外來的老師根本受不了，有時把你熊的都再也不愿上課 了，這時張中華校長再做用充氣筒打氣狀，鼓勵你繼續上，實驗小 學把這叫做 “骷插 ”你，就這樣一遍一遍的 “骷插 ”下來，時間終于到 了，到泰安報道時，別的地市都是點的參賽老師的名，有的地市 3 名或 4 名老師參加，點到菏澤時說： “菏澤來人了嗎？ ”我膽膽怯怯 的站了起來說： “來了 ”。就我自己一個。課上完了， 40 多個人，馬 主任找省教研員劉品一老師問我講的怎么樣，劉老師說講的不錯， 但得不了一等獎，因為一等獎只有兩名，濟南一個，泰安一個，所 以我得了個二等獎。

、 設計課 大家都知道，每次上完公開課，誰的受益最大，執教教師的受益最 大，所以，幾年下來我卻有進步。

由糊里糊涂的背別人給備好的課，到清清楚楚按課本講課，再到根 據現代教育理念用教材教會學生學習，是由山是山水是水，到山不 是山水不是水，再到山還是那山水還是那水的變化過程。漸漸地漸 漸地我的課真的是我的課了，有了自己的風格（不敢稱之為特色）。

腦中有了理念，心中有了學生，眼中有了教材，手中有了教法，學 生也更愿意上我的課了。

找我指導課的老師慢慢的多了起來，特別是市和縣里進行優質課、 骨干教師和教學能手評比時，找我備課的老師更多。

1998 年市教學 能手評選時，在學校幫助黃老師備好課，下午聽完他的試教，她對 象再找車送我們去菏澤，夜里一遍一遍地聽她說教學過程，就像我 剛開始時一樣在背課。第二天，等她上課 5 分鐘后，我又急匆匆到 菏澤汽車站座上車趕回單縣，給下一位老師備課。

市里優質課、骨干教師和教學能手評比時常常一晌同一個教材，如 果我縣的兩位老師同一晌上課，是我們參與備課的老師最頭疼的事， 只有同課異構了。

2002 年，我參加省教學能手的評 選，就是利用這種同課異構，以別出心裁的設計，才讓我最后拿到 了山東省教學能手的證書。至此，也更讓我傾心于教學了。

、自我完善 教學的過程的進步，不僅僅在于備課、研究教材，更要通過廣采博 覽去豐富自己、完善自己，只有如此，才能成為一個有思想、有理 念、有見解、有思路的教師，否則，別人只能說你教得好，而不能 說你懂教學、會教學。也正是基于這種思想，以及對于教學的熱愛， 我從喜歡讀武俠小說轉變為讀古今中外的教育專著。這些年來，我 讀了《教育統計學》、《教學科研方法和原理》、《認知心理學》、 《備課的藝術和設計》、《新課程標準》等專業書籍；為了讓教學 充滿靈性，我讀了李鎮西的《風中蘆葦在思索》，肖川的《教育的 理想與信念》，于永正的《教海漫記》；為了打通文理，我又開始 讀《數學與文史》、《數與詩的交融》、《數學與頭腦相遇的地 方》，幾年來，從《九章算術》到《嘗試教學法》，從《兒童心理 學》到《給教師的建議》，我閱讀了幾十部理論書籍和幾百本教育 期刊。在讀書的過程中，我還記了大量的學習筆記，還記錄了 100 個好課的開頭， 100 個好的數學故事， 100 節好課。這些書籍，讓我 受益匪淺。

在新課程精神的影響和作用下，教學的多樣性，變動性，要求教師 是個課程的決策者，而不再僅僅是一個執行者。在這種課程環境下， 給我、也給各位同仁提出了更高的要求，學習將成為我永遠的追求。

回顧自己的奮斗歷程，這其中既有一言難盡的辛酸苦痛，又有述說 不完的幸福喜悅；既有令人不解的各種困惑，也有催人奮進的萬分 欣慰。征程漫漫，重任在肩，我將不斷開拓視野，更新理念，帶領 全校師生乘勢而上，不落征帆，不懈追求北城小學教育事業的更大 發展，努力實現自己為國家培育人才的教育理想，體現自己的人生 價值。

難忘的事難忘的事篇八