作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇一
1.使幼兒認識一些農作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
聯系參觀事宜，察看參觀路線。(參觀農科院、農村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖"豐收的金秋"。
1.激發幼兒參觀農村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認識各種農作物。
"請你們看看農田里有哪些農作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程"農民伯伯現在在干什么?"(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇二
1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。
2、示范與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）
3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇三
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優美的詞句。
2、樂意傾聽并學習詞語。發音較準確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。
5、體驗明顯的季節特征。
教學重點
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發音正確。
教學難點
朗誦詩歌并理解其內容。
1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。
2、資料準備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機，vcd及相關碟片。
(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。
一、 激發興趣，回憶秋游活動的情景。
1、 “你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、 “這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。
3、 “原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、 欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、 教師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)
三、師生共同小結
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農田里面真熱鬧)
2、表演豐收的秋天
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)
四、擴展延伸
1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優美的音樂。
活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的一個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓挘揪筒幌髢焊?，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。
通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇四
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法、培養幼兒的動手能力。
3、讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4、體驗明顯的季節特征。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3、背景墻："美麗的秋天"（有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等）。
重點難點：
重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
難點：學習正確的粘貼方法、培養幼兒的動手能力。
設計理念：
強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動探究。
設計思路：
課前準備，家園同步
范畫欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動過程：
（一）談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道秋天到了？
3、教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什么？
（二）引導幼兒進一步探索。
1、教師：這些形狀你會聯想到什么呢？像什么？
2、那小朋友們現在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？
3、說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕（由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感）
幼兒大膽介紹：我擺的是……
（三）介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖
2、教師引導幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓（糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心）。
3、教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的'位置，要有疏有密，這樣才好看。
②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1、教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？
2、教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
3、幼兒操作，配輕音樂。
（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發現告訴你的好朋友。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇五
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
1．ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2．棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3．涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4．紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。
5．音樂《我們去郊游》、《秋日私語》
一、導入活動，播放秋天的ppt圖片，帶領幼兒感受秋天的美。
２．播放ppt圖片和音樂，引導幼兒欣賞秋天的景色。
３．提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪里？
４．教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
1、教師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
2、引導幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發；還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
２、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。
1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
２、教師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！
２、幼兒操作，教師觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）
六、作品展示，活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
3、請幼兒說一說。
4、教師：你們發現沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣？原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小朋友等活動結束后，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊游》。
1、教師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！
2、師幼一起隨樂《我們去郊游》走出教室。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇六
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
1．ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2．棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3．涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4．紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。
5．音樂《我們去郊游》、《秋日私語》
一、導入活動，播放秋天的ppt圖片，帶領幼兒感受秋天的美。
２．播放ppt圖片和音樂，引導幼兒欣賞秋天的景色。
３．提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪里？
４．教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
1、教師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
2、引導幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發；還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
２、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。
1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
２、教師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！
２、幼兒操作，教師觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）
六、作品展示，活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
3、請幼兒說一說。
4、教師：你們發現沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣？原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小朋友等活動結束后，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的'這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊游》。
1、教師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！
2、師幼一起隨樂《我們去郊游》走出教室。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇七
秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特征的基礎上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。
大班孩子已經能初步感知和了解到關于秋天的一些常識，繪畫水平已經從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悅體驗。
1、激發幼兒的觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。
3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。
活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。
1、知識經驗準備：活動前請家長帶領幼兒去秋游。
2、環境準備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質準備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師采用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。
2、指導嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學、做中求進步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導他們表現秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由的學習環境，利用科學的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而保證教學目標的全面實現。
1、創設環境、激發興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學習興趣也得到激發。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好準備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。
3、啟發聯想、嘗試創作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統灌輸式教學方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導幼兒充分發揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實現象的觀賞，進入到了繪畫創作的提示。在幼兒繪畫創作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發，引導幼兒自由選擇作畫內容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們畫出富有感情色彩及故事情節多有創造性的畫面。
4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現自我的同時，又能與同伴交流學習并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。
另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看……。并對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇八
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。
經驗：
1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。
我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存??？""在秋游時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。
（三）交流欣賞作品這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎，激發幼兒強烈的活動欲望；以第二個環節的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇九
1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復色涂法，裝飾畫面。
2、認識并辨別秋天的水果。
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
1、提問導入
教師出示各種水果“看，這些是什么？”
2、欣賞
（1）觀察水果實物
師：“仔細觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”
（2）欣賞油畫作品
“今天我們也來向大師學習，畫一幅水果畫。”
（3）觀察感知
師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同?！币龑в變喊l現坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓
用油畫棒裝飾水果，仔細觀察每個水果上的色彩變化
各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色。”
把眼睛看到的畫出來，在給水果設計一塊露出來的漂亮桌布
3、幼兒作畫
反復提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評價
請個別幼兒介紹自己的作品
大班秋天的雨教案小學語文秋天的雨教案篇十
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節，《指南》中指出“根據幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。
1.引導幼兒感受、發現和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發現秋天的美，激發幼兒喜愛秋天的情感。
1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特征。
學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。
活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，
1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時的圖片吧！
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船
（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）
3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。
師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！