我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師重建能力心得體會篇一
近些年來，整個教育行業不斷變化，這也迫使著教育者們需要不斷學習、不斷調整自己的教育理念，以滿足教育的變革。隨著時代的不斷發展，全球貨物、信息、學者的流動也愈發頻繁，在這種全球化的背景下，教育界也亟需拓展視野、加強交流，以吸取各個國家的先進經驗。作為教育工作者，應該分析現今的教育現狀，深入地反思自己對教育工作的理解，重新構建起一種新的教育理念，以此來完成自我重建。下文中我們將會探討重建什么樣的教師心得體會。
一、對教學內容的重新審視
作為一名教育者，他應該清醒地認識到自己需要教導的人群已經發生了很大的變化，這也導致著所需要傳遞的信息也愈發深刻和廣泛。因此，就需要教師們重新審視自己的教學內容，更多地關注于實際的應用，并將知識教育與素質教育有機結合。例如，現在社會上流行的互聯網技術，雖然并不是所有教育領域都需要，但對于有些學生和某些學科而言，它的確是必不可少的。因此，教師們需要根據新世紀的特點，對自己的教學思路進行一些必要的調整。
二、加強與學生的溝通
教師與學生的聯系是教育的基礎之一。在過去的一些年里，對于教育者來說更多的是傾向于將知識面浩大的內容進行灌輸，并將學生納入到他們所設立好的框架中，但現在，這種情況正在發生變化。現代教育觀念強調學生的主體性，注重培養學生自我學習和自我發展的能力。因此，在教學過程中，要加強與學生的溝通，關注學生在理解上的問題，針對不同學生提供差異化的教育，使學生在學到知識的同時，也能夠保持自己的獨立思考能力和自我意識。
三、認真對待學生成長
現在的教育已經不再是簡單的傳授知識，而注重要培養學生的綜合素質和拓展能力。因此，一位教師應該認真負責地對待學生的成長，而不只是單純的重視學術成績。教育的目的是為了培養成長健康的青年人，而不是為了創造一批學習機器。因此，教師應該注重學生的個性發展，對學生進行全面的評價，并在日常的教育過程中對學生進行鼓勵和支持，讓孩子們更加自信地走向未來。
四、不斷提升自己的素質和能力
這是現代教育理念中比較重要的一點。當教師們擁有高素質和高能力的時候，他們教育出來的學生也將更有競爭力。為了提升自己的教育水平，教師們也需要不斷學習、不斷探究新的教育理念和方法。在這方面，教師們可以通過閱讀有關教育的書籍和雜志、參加專業性的研討會或者參與在線學習等行為來提高自己的教育素質，以在各個方面都更有優勢。
五、成為身心健康的模范
在現代教育觀念中，健康教育是一項非常重要的工作。一位健康的老師能夠非常好的給學生展示出身心健康的重要性，同時激勵學生去健康的生活方式。作為一位教育者，他們不僅僅是單純地傳授知識和技能，還承擔著許多社會責任。作為身體健康、心態積極的老師，他們可以更好的完成自己的工作，并帶領學生一步步營造積極的學習態度，從而展現出身心健康的模范形象。
總結：
在新時代中，舊的教育理念已經不適應新的變化，因此，我們需要重新審視自己的教育方式和教育思想，重新構建自己新的教育理念，以更好地適應新時代的教育工作，培養出一批有思想有能力的學生。以上是對重建什么樣的教師心得體會的一些探討，希望能夠對廣大教育者有所啟發。
教師重建能力心得體會篇二
“5.12”汶川特大地震，給我省造成嚴重的人員傷亡和重大的財產損失，使成千上萬人，家破人亡、財產損失。此次特大地震使我區部分公共基礎設施和城鄉居民的房屋不同程度的損壞、人員受傷等現象。為了把黨和政府的關心、關懷及時送達到受災群眾，災情發生后，區民政局立即展開災情核查、抗災、救災工作，積極組織實施農房災后重建等工作。在上級和區級相關部門的大力支持下，通過全區災受群眾的共同努力，我區受損的農房已基本得到重建或修復，受災人員得到了妥善安置，完成了上級災后重建的要求，為新都的經濟發展社會穩定起到了積極的作用。現將災后重建工作開展情況總結如下：
一、受災基本情況
今年我區遭受了“5.12”汶川特大地震災害的襲擊，導致我區部分房屋、工礦企業、基礎設施、人員等不同程度地受損，其中受災人口57799人(轉移臨時安置7549人)，倒塌房屋604戶、1993間，農房受損3970戶、13101間，死亡21人(本地戶籍3人，外地戶籍19人)，人員受傷130人，因災死亡大牲畜253頭，工礦企業損失3248萬元，基礎設施損失1737.32萬元，此次地震導致全區直接經濟損失37867.32萬元。
二、組織領導得力，災后重建忙而不亂
“災情就是命令”5.12特大地震發生后，區民政局迅速采取措施，啟動自然災害應急預案，在開展抗震救災的同時，積極實施災后重建和維修加固。
(一)加強組織領導
為了切實加強災后重建工作，區民政局及時成立了領導小組，加強了災后重建的領導工作。
(二)深入核查災情
(三)實施重建救助
在對地震損壞住房廣泛調研的基礎上，我局會同區建設、區規劃、區房管、區財政等部門，根據新都的實際情況，研究制定了《新都區“5.12”地震住房損壞救助辦法》。經區委、區政府批準后，在全市率先實施住房災后重建救助，為全區災后住房重建和維修加固的順利推進提供了有力保障。
(四)周密安排部署
為扎實做好我區災后重建工作，區民政局召開了多次災后重建工作會，對災后住房重建和維修加固、住房損壞救助工作作出了詳細安排并提出了具體要求。全區住房災后重建和維修加固工作于6月3日在全市率先啟動。
(五)強化督查指導
各鎮(街道)將重建或維修加固的受災房屋上報我局后，我局再次對各鎮(街道)上報的數據進行了核實，對符合災后重建或維修加固的受災戶按照嚴格申報程序進行審批，并接受群眾的監督，做到了公平、公正、公開的原則，同時加強了對重建和維修房屋的質量檢查，對符合災后重建條件的，及時納入建房范疇;積極主動配合財政、建設、扶貧、審計、監察等部門，檢查、指導和督促重建工作，通過各級的共同努力，我區災后重建和維修加固工作于8月底結束，共重建倒塌房屋604戶、993間，維修加固3970戶、13101間，災后重建和維修加固工作走在了全市的前列。
(六)落實補助政策
為落實盛市災后重建和維修加固政策，于12月5日召開災后重建工作會落實省市政策，并及時下撥中央、盛市災后重建和維修加固資金1250.8萬元(重建資金724.8萬元，維修加固資金526萬元)。
三、加強監督檢查，確保災后重建資金專款專用
我局黨組高度重視災后重建資金的使用，建立專戶，堅持每一筆重建資金的使用，都由紀委、審計、監察、財政、民政等相關部門組成的抗震救災資金使用評審小組審定、核實、簽字后才能撥出，切實做到用途清楚。同時還經常深入到各鎮(街道)對災后重建資金使用進行監督檢查，確保了有限的災后重建資金發揮了最大的作用。
教師重建能力心得體會篇三
近年來，教育事業不斷發展，教師在其中扮演著非常重要的角色。教師的心態和素質直接影響到學生的學習質量和態度。但現實中，很多教師存在心態和行為上的問題，急需進行自我反思和重建。本文將從教師的教育使命、師生關系、多元化教育、創新教育和自我成長等方面探討重建教師心態的體會，以期對教師群體有所啟發。
一、教師的教育使命
教師是教育的主人公，其教育理念和教學態度直接影響到學生的認知和情感能力。因此，教師不僅需要有專業知識，更需要有一顆傳遞知識、傳遞思想和價值觀的心。在這個過程中，教師應該通過大量閱讀和思考，形成自己獨具特色的教育思想，并在教學過程中傳遞給學生。同時，教師應該時刻保持謙卑和敬畏，認識到自己的不足和局限性，不斷學習和進步，為學生樹立榜樣。
二、師生關系
師生關系是教育的基石，良好的師生關系能夠對教學質量和學生的發展產生重要的影響。在師生關系中，教師應該以飽滿的熱情和真實的感情對待每一位學生，不僅僅要傳授知識，更要關注學生的個性和需求，尊重學生的不同選擇和發展方向。同時，教師還應該不斷改善自己的教學手段，建立有效的反饋機制，及時糾正學生的錯誤和缺陷，鼓勵并引導學生不斷追求自我完善。
三、多元化教育
隨著時代進步和社會變化，教育也在不斷的調整和優化。在這個過程中，多元化教育越來越受到重視，教師也需要根據學生的不同需求和特點，采用不同的教育方式和教學工具。例如，對于某些特殊群體，教師需要采用更人性化的教育模式，注重個性化、情感化和創新性，創造更靈活、更多樣的教育環境和氛圍，讓學生在積極、健康的氛圍中成長。
四、創新教育
隨著科技的不斷進步和社會發展的迅猛，教育也需要與時俱進，在教學手段和教育模式上進行創新和改革。教師需要不斷學習和探索，了解最新的教育技術和理念，運用現代科技手段創造出更具啟發性和創造性的教學環節，并發揮自己的創意和能力創造出適合學生個性和需求的優秀教學案例。在這個過程中，教師需要充分意識到自己的教育使命，并堅持不懈地去實踐。
五、自我成長
教師不僅是學生的引路人，也是自己的引路人。在教育的過程中，教師需要不斷反思自己的教育觀念和教學方法，總結經驗和教訓，進行積極有效的自我修正和自我成長。同時，還應該具備強烈的自我意識和自我控制能力，在過程中學會調整自己的情緒和情感體驗，使自己的情緒得到有效的控制和調整，不影響教學效果和師生關系。
總之，教師心態的重建不僅僅是對教育行業的良心追求，更是對時代發展和未來教育的有意義貢獻。只有堅持本文提到的幾方面關鍵點，教師才能在自我完善的過程中，成為學生認可和尊重的榜樣，讓教育事業更加和諧和進步。
教師重建能力心得體會篇四
縣科知局在縣委、縣政府的堅強領導下，在縣級相關部門的精心指導下，加強領導、落實責任、精心組織，有力地推進了災后重建各項工作的順利開展，現將20__年度災后重建工作情況總結如下：
一、高度重視，加強組織領導
為切實加強對災后重建工作的組織領導，縣科知局將災后重建工作列為重要議事日程，周密籌劃，扎實推進。成立了漢源縣科知局聯鄉包村災后重建工作領導小組，由領導小組負責統一領導、安排部署、組織協調全局聯鄉包村災后重建工作。
二、工作開展情況
1、幫扶村災后重建工作
雙溪鄉涂家村“4·20”蘆山地震災后恢復重建涉及55戶的農房重建，已全部完工。
2、第一書記工作
芶國軍同志抽調到雙溪鄉涂家村擔任“第一書記”，按照縣委、縣政府的要求，長期駐守工作一線，召開黨員干部會議6次，壩壩會7場，走訪困難群眾60戶，收集意見建議10條，制定了切實可行的《工作規劃》、《幫扶計劃》，有力地推進了精準扶貧工作。
3、九襄鎮災后重建工作
姜永發、唐偉凡同志繼續開展棚戶區改造、梨花大道、九襄農貿市場等建設項目范圍內的實物指標調查和復核工作，進村入戶與群眾面對面、一對一開展宣傳動員工作，為九襄小城鎮建設努力工作。
4、聯鄉包村工作
制定和完善了《漢源縣科知局“入戶工程”工作方案》和《漢源縣科知局聯鄉包村工作方案》積極開展聯系鄉災后重建困難戶送溫暖、送實用技術和科技下鄉等活動。對雙溪鄉涂家村“一對一”幫扶。工作隊及時開展對接，并對該村地理、氣候、人口結構、產業狀況進行了初步掌握和分析。與農林部門溝通協調，制定了該村以蘋果、桃子、李子為主產業的幫扶措施，開展了大櫻桃、桃子等管護培訓2次，發放資料20__余份。
三、下一步工作打算
1、抓班子、帶隊伍，不斷加強社會管理工作
進一步完善村級各項管理制度，提升黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。注重加強黨員教育管理和后備干部培養。加強村民自治能力建設，強化聯防工作機制，完善流動人口管理機制，扎實推進社會管理，加強矛盾糾紛排查調處化解力度，確保“小事不出組、大事不出村、矛盾不上交”的工作目標。
2、強化“五個結合”，落實“六個精準”，集中力量打贏扶貧開發攻堅戰。
強化“五個結合”、落實“六個精準”，實施“五個一批”。列出需求清單和任務菜單，分類制定扶持方案和幫扶措施，因地制宜、因村施治、因戶施策，推動貧困群眾精準脫貧、如期脫貧。
3、發揮農民專合組織作用，增強群眾自我發展能力。
進一步發展壯大涂家村的水果產業，落實縣委縣政府產業扶持政策，抓好以蘋果、桃、李為主的水果產業的發展，協調組織開展科技培訓，提高果產品質量，逐步發展成“大而優可持續”的格局，實現產業強村目標，積極融入“漢源百里花果長廊”，為群眾脫貧致富奔小康奠定良好的基礎。
教師重建能力心得體會篇五
今年是中國共產黨成立九十周年。在黨的九十華誕來臨之際，再次重讀黨史，重溫黨的輝煌歷程，更加堅定永遠跟黨走的信念和信心，更加堅定走中國特色社會主義道路的信念和信心。
縱觀黨史九十年，中國共產黨的歷史首先是一部奮斗史，即領導全黨同志和全國各族人民不斷為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷史。在新中國成立后的29年中，中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義革命和社會主義建設，確立了社會主義基本制度，建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態屹立在世界的東方。在改革開放和社會主義現代化建設的33年中，中國共產黨開創了中國特色社會主義道路，堅持以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放，建立社會主義市場經濟體制，大幅度提高了我國的綜合國力和人民的生活水平，為全面建設小康社會、基本實現社會主義現代化開辟了廣闊的前景。
九十年來，中國共產黨帶領全體黨員為最廣大人民的根本利益、為中華民族的偉大復興，不怕犧牲、前赴后繼，拋頭顱、灑熱血，英勇斗爭，不屈不撓、艱苦奮斗，付出了 巨大的代價，作出了巨大的貢獻，建立了不朽的豐功偉績。
縱觀黨史九十年，中國共產黨的歷史同時是一部探索史，即堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷探索適合中國國情的革命和建設道路、推進改革開放和社會主義現代化建設、推進馬克思主義中國化、推進理論創新的歷史。
九十年來，中國共產黨堅持科學的思想路線，深入研究中國
1 國情，不斷把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，在實踐中探索自己的革命和建設道路。新民主主義革命時期，制定了無產階級領導的，工農聯盟為基礎的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命的路線和綱領，開創了農村包圍城市、武裝奪取政權的具有中國特色的革命道路，形成了毛澤東思想。新中國成立后，在建立社會主義基本制度的基礎上，不斷探索經濟、政治、文化等各方面建設的規律，試圖走出一條自己的建設社會主義的道路。在此期間，取得重大成就，但也歷經曲折。黨的十一屆三中全會之后，實行改革開放，確立社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，制定分“三步走”基本實現社會主義現代化的戰略，逐步走出了一條中國特色社會主義道路，形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系。正是因為不斷在奮斗中探索、在探索中前進，中國社會的發展進步才有了正確方向，中國共產黨領導全國各族人民進行的艱辛努力才取得了巨大成功。
縱觀黨史九十年，中國共產黨的歷史還是一部自身建設史，即加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性、不斷經受住各種風險和挑戰考驗、不斷發展壯大的歷史。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國的歷史變遷證明，只有中國共產黨才能領導中國人民取得民族獨立、人民解放和社會主義的發展，才能開創中國特色社會主義道路，實現民族振興、國家富強和人民幸福。
2 為主要代表的中國共產黨人將黨的建設稱之為是一項“偉大工程”。改革開放以來，中國共產黨進一步形成了思想、組織、作風、制度、反腐倡廉等各方面建設相輔相成、全面推進，在新形勢下加強黨的建設的整體部署。這是一個繼往開來的“新的偉大工程”。
在新時期黨的建設過程中，中國共產黨逐步將執政能力建設和先進性建設明確為黨的建設的主線。圍繞這條主線，中國共產黨逐步形成了自身建設的基本格局：堅持黨要管黨、從嚴治黨，以堅定理想信念為重點加強思想建設，以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設，以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設，以健全民主集中制為重點加強制度建設，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設，使黨始終成為立黨為公、執政為民、求真務實、改革創新、艱苦奮斗、清正廉潔、富有活力、與時俱進的馬克思主義執政黨。
九十年來，中國共產黨之所以能夠在革命、建設、改革的事業中，不斷克服一個又一個困難，戰勝一個又一個險阻，取得一個又一個成就，一步一步地成長起來并不斷發展壯大，根本原因就在于堅持代表中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，不斷加強黨的執政能力建設和先進性建設，努力保持和發展自己的先進性。
3 改革，不斷探索，不斷完善。檢察機關始終不忘強化法律監督、強化自身監督的天然使命，亦從未停止過探索的腳步。
作為一名黨員，作為一名檢察干警，我們要時刻不斷提醒自己作為一名共產黨員的神圣，在檢察工作中，進一步強化黨員意識，不斷堅定共產主義理想信念，始終牢記入黨誓詞，在自己的崗位上充分發揮黨員模范帶頭作用，堅持以科學發展觀為統領，把科學發展觀落實到具體工作中，落實到日常學習生活中，持之以恒，誠心實意地把以人為本、科學發展觀的基本要求貫徹到檢察工作的各個環節和全過程，真正對得起“共產黨員”的稱號，真正全心全意為人民服務，真正能夠為檢察事業貢獻自己的力量。為構建和諧社會作出積極貢獻。
教師重建能力心得體會篇六
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現實的社會，而且也正變得越來越現實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現實的。任何職業都有它約定俗成的職業道德，這種職業道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現實一點，認真上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養成教育了，一旦進入畢業班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態度的感染；如果我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發展的客觀因素。如果教育的大環境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環節，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮西所說：有些理想我們不一定能實現，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師重建能力心得體會篇七
我是在南京念書的，09年1月2日參加了南京六城區考試，當時一直猶豫是填中學呢還是小學，很意外在上交報名表的最后5分鐘改成中學了。也很慶幸過了。今年中學的分數線比往年都低，可能大家都不敢填中學的緣故吧。 ，我家里的教師考試也不放棄。機會是留給有準備的人的。
報了中學后，我備感壓力，于是報了最火的那個培訓班，幾天的培訓下來，感覺要看的知識真的有點多，沒辦法，只好跟著進度完成自己心中的目標，可目標還是很遠。于是乎我就開始研究考試的類型，這樣有利于針對性的看書，專業100分，要考到7、80分才夠。綜合知識不好把握，總分60，大家都能考30分左右。看好重點，一項一項的突破，可量還是相當的大。只能盡量把握自己能得分的，盡量多得。專業培訓是有必要的，或者提前實習下，那么教案什么的，后面的面試等等，你都可以很順利。而公共知識再怎么培訓都差不多，只要你掌握案例分析的方法就好，并且要有條理，批卷老師是按點給分的。至于時政還是平時多關注。
第一關筆試過了。下面就是面試了。六城區中學是自主招老師的，這個難度就有點大了，跑了一所學校，人家就說要研究生的，那我們就基本沒戲了，也找不到關系，小學面試報名也錯過了，那沒辦法。還好我還報了雨花區，大家都說關系、關系。可事實并非如此。我要告訴大多數未來想做老師的人：有關系靠關系，沒關系那就靠自己一樣行。能找正關系的人并沒那么多，教師招聘必須還是要考慮以后的教學質量不是嘛。
今年我是真的運氣很好吧，從一開始失落到后來的簽約。一路走來，我送了很多份簡歷，參加了一些招聘會。網上多關注招聘信息，多學習人家的面試經驗，多多對著相機練試講。這些經歷使我成熟了很多。也認識了很多!最后我得到了想要的。
同樣，我家里的編制考試也過了，我選擇留在南京，挑戰一下自己。
相比較每個地方的教師編制考試，考試形式都有所不同，常州市區今年筆試改成考專業，常州其他區還是考綜合知識，常州教師招考比較嚴，無錫考教育學心理學，蘇州也是;宜興考專業知識，中小學只要筆試過就可以當上老師，一般地方都要先筆試、再面試、再試講或說課，大差不差。
我覺得我很笨，不過我用努力證明 i can do it !我說話有時很沖很將，不過我會知道后果馬上承認錯誤。我現在要學會做人、做事。后面的路還很長，發展永無止盡!
教師重建能力心得體會篇八
學習心得體會
朱加鑫 2009年8月
《新課程的反思與重建》學習心得體會
教師的成長=經驗+反思。這是一個說得非常好的公式。
一個好的教具能夠在課堂上起到主導作用，因此，制作出活靈活現的教具對課堂非常重要，利用業余時間動手制作教具，不會制作的多向別人學習，利用業務學習時間請學校的美術教師及上科枝活動課的教師對自己進行培訓。
每個人的心智模式與成長環境、性格、智商、情商有關，具有明顯的個性特征。改善心智模式，是學習、自我超越的前提條件。沒有心智模式的改變，任何新的改變和發展都不可能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺實現自我超越，不斷發揮創造性。
在新課程標準實施背景下，教學內容，教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質量。
凡是對看到的聽到的親身經歷過的教育教學現象所進行的一番認真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學就是改進教學的行動。
反思是教師教學中一種內省活動，也是課改背景下教師應該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調節的能力。
要有自我監控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設計的能力。要求有教學效能感。對教師自身教學效果的認識，評價進而產生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。要求有職業意識。
要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。
教師把自我作為意識對象，在學習活動中，把學習活動本身作為意識對象，不斷對自我及學習進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。
1.確立現代化學習觀。面對新課程，教師應樹立全新的學習觀，學會終身學習，適應未來教育的發展需要；學會創新學習，能夠把知識轉化成智慧，在實踐中形成新的方法論、價值觀；學會利用網絡進行學習、交流和研究，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身專業化發展的進程。
2.采用多元化的學習方式。通過自主學習，及時更新知識結構，保持專業知識的先進性。
總之，通過學習我得到了很多。根據單元學習方案中具體學習活動的學習目標、學習內容和學習方式之間的差異，可以將課程中的某些具體學習活動分為八類：表征學習（符號學習）、信息知識的學習、數理規則的學習、問題解決、閱讀理解與鑒賞、創作、動作技能的學習、態度與價值觀的學習。課程設計也就是對學習方案中的上述八個基本方面加以規定。以素質教育的觀念審視、反思與重建課程，也就是對這八個方面加以審視、反思和重新設計。要真正落實素質教育，必須從以上八個方面全方位著手；其中任何一個方面背離了素質教育，素質教育都將最終落空。
教師重建能力心得體會篇九
11月1日，我有幸聽了“任丘市優秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養成了學習英語的良好習慣。“小小的葉成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結讓人深有感觸。
第三位老師是邊關小學的陳校長介紹了他帶領全校老師們為打造一流的校舍、一流的設施、一流的質量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創新。為學生提供了優越的環境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守。“三尺講臺，生命怒放”講述了這位鄉村教師的心里路程，她對調皮孩子和特殊家庭孩子的關愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養了一批又一批優秀的學生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關愛學生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創新方法，培養習慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業當成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。
報告會上這六位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業務等方面取得的驕人業績，這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰自己，超越自己。總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！