范文范本是一種可以啟發學習者思考和創作的資源，通過參考范例可以激發他們的寫作靈感。以下是一些范文范本的選擇，每篇都有其獨特之處，值得我們深入研讀和借鑒。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇一
2、“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。”說說這句話的意思，再結合“資料袋”和同學交流感受。
意思：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
3、用自己的話講講《書戴嵩畫牛》的故事。
四川有個杜處士，喜愛書畫，(他)所珍藏的寶貝有數百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，(他)尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經常隨身帶著。
有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現在(這幅畫上的牛)卻搖著尾巴在斗，錯了。“杜處士笑笑，認為他說得對。古人有句話說：“耕種的事情應當去問農民，織布的事情應當去問婢女。”這個道理是不會改變的呀!
第22課《月光曲》。
1、有感情地朗讀課文，說說貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽;為什么彈完一曲，又彈一曲。
答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動;彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。
2、反復地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。
聽著貝多芬的琴聲，我們可以聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，平靜的海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，穿過天空出現的“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。”強音樂驟然響起。月光照耀，浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。
3、小練筆：
聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯想和想象，把想到的情景寫下來。
示例：
在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界”。
第24課《少年閏土》。
1、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。
(1)朗讀提示：
見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。
(2)背誦指導：
課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了“深藍色的夜空、金黃的圓月”，再寫海邊“一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土”。背誦課文要在理解課文的主要內容，熟讀課文的基礎上進行。
(3)體會形象。
課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個少年刺猹的鮮明圖畫，生動具體地勾畫了閏土這個勇敢機敏、活潑可愛的農村少年形象。這個美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至于時時浮現在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。
2、課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土，結合相關內容，說說閏土是個怎樣的少年。
(1)從月夜瓜地，少年刺猹時“帶”、“捏”、“刺”的動作，猹反身逃時“扭”、“逃”的動作中，可以體會到記憶中的閏土是一一個可愛、勇敢、機敏的少年。
(2)從初次見面時看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套--個明晃晃的銀項圈”，神態描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會到相識時的閏土是一一個健康、樸實、天真、可愛的農村少年。
(3)從閏土講“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會到給“我”講新鮮事時的閏土是一個聰明能干、知識豐富、機智勇敢的少年。
3、讀句子，注意加點的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內心世界。
a、我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現在也沒有知道……。
b、我素不知道天下有這許多新鮮事.....
c、啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……。
(1)從句中的“并不知道”“也沒有知道”，可以感受到“我”對少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。
(2)“素不知道”中的“素”是“從來、向來”的意思，從這個詞語中同樣可以感受到“我”對少年閏土的敬佩，以及對自己見識太少、知識貧乏的感嘆之情。
土的喜愛，對現實生活的不滿。
小練筆：
照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照課文第1自然段寫一寫。
提示:第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。
仿寫示例:藍藍的下面是一條彎彎的小河，旁邊開著一樹樹的鮮花。花叢中，有一個九歲的小姑娘，扎著長長的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香.....這個小姑娘就是我可愛的妹妹。
第25課《好的故事》。
1、本文寫于現代文學的初創時期，語言表達與現在不完全一樣，有些詞語比較難懂。
初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯系。上下文理解它。
們的意思。
朗讀指導：在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過反復閱讀，逐漸理解文章內容。本文的語言表達與我們現在相比有較大的差異，一方面是一些詞語的含義與現在有差異，另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時我們會對“石油又不是老牌”這樣的語句以及作者描寫環境的作用等產生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去，在通讀完全文后，再結合全文內容來理解語句的含義，分析其作用。
2、”好的故事“其實是一個夢境。這個故事的”美麗，幽雅，有趣“體現在哪里?結合課文內容說一說。
這個故事的”美麗，幽雅，有趣“體現在：景物具有江南特色，畫面充滿生活氣息;景物的色彩鮮艷明麗，畫面中的景物兼具靜態美和動態美，搖曳多姿，充滿生機與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實相間，趣味十足。
這個故事的美麗，幽雅，有趣，包含了水鄉景象之美和“我”游歷的感受。這里的幽雅，大約指這--世外桃源與塵世隔絕，在水鄉的深遠處別有洞天。這樣的幽雅之景，一是記憶中山陰道的河上景觀，二是“現在我所見的故事也如此”的景觀。這里的有趣，表達“我”游歷時的主觀感受，“我”在看到“無數美的人和美的事”時，很想凝視，在美景失去“驟然--驚”時，“我”還想“追回他，完成他，留下他”，可見夢幻中所見水鄉美景的魅力之大，讓“我”極度神往。總之，這一水鄉之景，是一個夢幻的景象，作者沒有寫水鄉的真實情景，而是寫水鄉的水中幻影，本身即有幻想之意，這種美麗，幽雅，有趣的景象和感受來得快，去得也快。
3、結合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。
作者想要表達他對故鄉的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，表達了他對現實的不滿和痛恨。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼：既是昏沉的”夜”就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，展現了作者對美好未來的憧憬。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇二
>暑假計劃模板
一、具體措施：
1、組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。（學習水平相當的同學組成小組比較合適）。
2、按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數學（物理）練習卷和考試卷。（或者可以根據老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導材料）。
3、把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4、把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
5、無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰性競賽，看誰先解決問題。
6、把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7、到辦學質量比較好的社會業余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質。
8、對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。
9、每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10、每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。
11、每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
二、時間安排：
1、一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2、每天下午3點以后是運動或做家務的時間。
3、晚上兩個小時是發展興趣的時間。
4、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
三、督促自律：
1、設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2、合作學習小組的同學互相督促，執行暑期生活、學習計劃有始有終。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇三
春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會聽到她沒完沒了的嘮叨。
春生趕忙爬了起來，嘴里答應著：媽，我知道了。
母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥？成天吊兒郎當的，你知道啥？當老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊大聲地答應：媽，您放心吧。
春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運動鞋帶重新系了一遍，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發，心里突然酸酸的。
春生結婚后，搬迸了學校的教師住宿樓。只要一有機會，母親的嘮叨依然不折不扣地進行著。
這天，因為一件小事，春生和妻子發生了爭吵。回到老家，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結了霜。
母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說：兒啊，跟你的媳婦鬧意見了？
春生說：吵了幾句，沒啥大不了的。
母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了？人家萍子哪兒對不起你呀？
春生道：媽，您別生氣，我們沒事兒。
母親從他小時候一直說到結婚，語氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒敢去擦，時不時還要點點頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進腦子，純粹找打。說完便伸過手來。春生側過臉，把耳朵對準了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。
兒啊，咱娶了媳婦是用來疼的，不是用來氣的，明白嗎？母親說。
兩個小時后，母親的嗓子已經沙啞，才把他推出了門。
媽，我還沒吃飯呢。春生委屈地說。
回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。
我在您這兒住不成嗎？
你想讓我嘮叨一宿啊。
春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點走。春生聽著這話，眼里濕潤了。
若干年后，春生當上了鎮中學的校長。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機會更多了。
一天，有個家長因為孩子轉學的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒。客人走后，母親陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。
媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說。
母親平靜地望著他，不緊不慢地說：你長本事了，不想聽我嘮叨了，是不？
媽，我真有事。春生的聲音越來越低。
今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀？母親的聲音越來越大。
春生放下鑰匙，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開始a（數落責罵）起來，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽著，胸中潮起潮落。兩個小時后，母親的嘮叨結束了。
春生說：這是酒，我還想讓您嘗嘗呢。
母親拉著他的手說：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點點頭，把酒送回去了。
很多年過去，春生順順利利地當上了教育局副局長。只要有空，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她，眼神里充滿期待。
媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。
母親被鑲在鏡框里，一言不發。
（選自《漫·閱讀》）。
1、從文中括號內選出最恰當的詞語，填到a處，并簡述理由。（2分）。
最恰當的詞語是，理由：
2、如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）。
答案：母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結婚后，母親嘮叨春生要疼愛妻子；當上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛的表現，是對春生的諄諄教誨。
3、文章最后兩段有什么作用？（4分）。
答案：文章最后兩段，在結構上總結全文，照應了文章題目“母親的嘮叨”；從內容上來講，揭示了母親離世的現實，表現出春生對母親的思念之情。
4、梁曉聲在《慈母情深》中通過“要回小人書”“給錢買書”兩件事，也刻畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點和不同點。（6分）。
答案：相同點：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高。不同點：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的。
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語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇四
>中小學暑假放假注意事項
現在的孩子對什么都充滿好奇，玩火也是孩子們喜歡的一件事情，這就需要家長們督促了，孩子自控力不強，容易一起火災，所以，作為家長時刻要警惕孩子玩火，并時常教育玩火的壞處，讓孩子有個了解。
防溺水。
暑假期間天氣會很熱，孩子們喜歡玩水，喜歡到河邊玩，有家長的陪伴還好，如果沒有家長陪伴，那就要告誡孩子不要去玩，等有時間帶著他去玩。畢竟安全第一，避免溺水的情況發生。當然，即使家長陪伴也要注意安全。
用電安全。
手機、平板電腦、電動玩具這些都是需要充電的，很多時候家長都是讓孩子自己去完成的。但是，作為家長應該給孩子普及下用電的知識，不要讓孩子輕易接觸電。注意安全使用電。
交通安全。
假期家長們喜歡帶著孩子去下館子，去看外面涼快，不要讓孩子在公共場合亂跑，不要在馬路上玩耍，在給孩子普及交通安全知識的時候，還需身體力行，這樣孩子才能夠聽家長的話。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇五
答：黎明時分，當洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。
2.這篇小說寫了一位怎樣的老支書?找出描寫老書記神態、語言、動作的句子，結合相關情節說說你的理解。
答：這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。
神態：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
語言：老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”
神態、語言、動作：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
3.畫出描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯系老支書在洪水中的表現，說說這些描寫對表現人物的作用。
雨：黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。
洪水：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。
近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。
水,爬上了老漢的胸膛。
橋：只有北面有座窄窄的橋。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
突然，那木橋轟的一聲塌了。
對雨、洪水和橋的描寫都屬于環境描寫，作用是：渲染洪水暴發時極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高風亮節。
4.課文為什么以“橋”作題目?
答：在生死攸關的時刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內涵。
5、小說最后才點明老支書和小伙子的關系，和同學討論這樣寫的好處。
這樣寫的好處是體現出了老支書的大公無私。構思新穎，設置懸念，前后照應，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
第13課《窮人》。
1、本文主要講了一件什么事。
答：本文主要講了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。
2、漁家的小屋“溫暖而舒適”這樣的環境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用?找出文中其他描寫環境的句子，體會它們的作用。
這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。
側面烘托出桑娜的勤勞能干，體現出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。
屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。
海上正起著風暴，外面又黑又冷……。
海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼。
海面上什么也看不見。
作用：
這樣惡劣的環境還要出海打魚，體現漁夫一家生活的貧苦;屋內溫暖干凈，突出了桑娜的勤勞善良，對生活充滿希望。同時海上惡劣的環境，暗示了西蒙的死亡。
3、找出人物的心理活動和對話描寫，看看這些描寫體現了人物怎樣的思想品質?
答：從這些描寫中，可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良仁慈的心，都有關心別人勝過關心自己的好品質。
小練筆：
“兩個人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會想些什么呢?聯系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。
示例：
桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好啊!西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經過丈夫的同意，我該想他怎么說呢?生活的壓力已經夠大了。丈夫會同意嗎?我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。
第15課《夏天里的成長》。
1、默讀課文，找出全文的中心句，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。
答：課文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節。”作者通過描寫夏天植物、動物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節。最后水到渠成，說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。
2、課文第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態。讀一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現這一段的中心意思的。
答：
第2自然段主要寫了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔蘚、草、蔬萊等植物，以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動物。通過描寫這些動植物在夏季的快速生長，突出了生物在夏天里飛快生長的狀態。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇六
答：(1)走在放學路上盼著變天。(2)放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。
2.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動?選出你認為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。
示例:(1)“每天在放學的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預報總是‘晴’呢?’”這一段心理描寫既生動又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點。“我”為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對。于是“我”便撒起嬌來，責怪起太陽和天氣預報，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。
(2)“望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。”這一段心理活動是在“我”的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念著第二天能實現自己的愿望。于是“我”又擔心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那么自己的愿望便又不能實現了，所以“我”祈禱雨能停下來。“我”為了能穿上新雨衣可謂煞費苦讓人感覺既可憐又可愛。
第17課《古詩三首》。
1、說說《浪淘沙》這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的?
詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。“九曲”用夸張的手法寫黃河曲曲折折，“自天涯”寫出了黃河的源遠流長。
后兩句作者馳騁想象，表示要迎著狂風巨浪,頂著萬里黃沙，逆流而上,直到牛郎織女家,側面表現了黃河的雄偉。
2、想想《江南春》這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點的?
詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，共同構成了一幅春天江南的畫面。寫出了江南到處是黃鶯婉轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉，迎風朝展的酒旗。
3、讀一讀這兩句詩，你發現了什么?
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。
第18課《只有一個地球》。
1、結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。
答：(1)地球美麗而渺小，不會再長大。
(2)地球所擁有的自然資源是有限的。
(3)目前人類無法移居其他星球。
2、”我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境“，這一結論是怎樣一步一步得出的?結合課文內容，和同學交流。
課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅;然后用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上;最后告訴人們：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。
3、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象?針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳語，和同學交流。
現象：
亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節制開采、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現象。
標語：
樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
地球是我家，綠化靠大家。
保護生態環境,共建美好家園。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇七
一、知識積累與運用（27分）。
1、古詩文積累填空（7分）。
2、d(2分)。
3、d(2分)。
4、汶川大地震，使我們對生命有了新的認識。或者：經過汶川大地震，我們對生命有了新的認識。(2分)。
5．例如：農民說：時間就是豐收；教師說：時間就是知識；醫生說：時間就是生命（3分）。
6、(1)昆劇（昆曲）京劇(2分)（2）生、旦、凈、丑(2分)（3）言之有理即可(2分)。
7.（1）“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父；(3分)。
（2）法布爾；昆蟲的史詩；科普；講昆蟲生活(2分)。
二、（11分）古詩文閱讀。
（一）8、水面平、明鏡、照檐楹（2分）。
9、(2分，描述l分，賞析1分）東風忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫出了雨后池塘的動態美。
（二）10、適逢、正趕上擅長通“座”喂奶（2分）。
11.同時都發出來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。（1分）。
在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的帷幕，（這位）表演口技的藝人坐在帷幕中。（1分）（2分）。
12.描寫了聽眾的神態、動作，從側面烘托出口技者的高超技藝。（3分）。
三、（12分）現代文閱讀。
13、“下輩子你不要做我的孩子”道出母親那種多么無奈而又愧疚，對兒子不能釋懷的虧欠的感情。（2分）。
14、不能（1分），因為加點的“適量的”、“細細的”、“洗凈切好的”、“熟練地”表現了魯陽做菜技藝高，體現了魯陽獨立面對生活的能力很強，為下文寫魯陽很早獨立面對生活艱辛作了鋪墊。（2分）。
15、父母下崗、離婚，生活貧困、母親身體不好等。（2分）。
16、自理、自立、勇于面對生活的困難與挫折、善解人意、堅強、有責任感、懂得感恩等。（2分）。
17、可以談魯陽的可貴精神，也可談母親的艱辛令人觸動，或者將自己的生活與魯陽對比，談到珍惜幸福生活等等均可。（3分）。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇八
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動,像是無數漂在河上的航標燈.
你看,靠著銀河的那幾顆星,多像一只在銀河中展翅欲飛的天鵝,也許那就是"天鵝座"了;在銀河南端的那幾顆星,多像一個高舉雙夾,翹著尾巴的大蝎子它就是有名的"天蝎座"了;在銀河左邊的那幾顆星,多像一把精致的大提琴;在銀河右邊的那幾顆星,多像一只準備要起飛的雄鷹;練習六一.(1).壯麗(2).悲傷二.倍暗日異開山長萬心一發強理壯云三.1.數不清2.愿者上鉤3.猴子稱霸王4.不識好人心5.四不像五.1.精神到處文章老學問深時意氣平練習七一.1.公共衛生也應該講究啊。2.還好有你監督嘛。二.(1).退(2).老(3).偏暗(4).易(5).生三.1.途徑方法正規2.壞人就怕遇到“陽光”四.1.答：心臟病、癌癥、突發病和肺炎。第五位。2.答：交通要分離、交通要連續、交通流量均分3.答：道路語言是指道路上的交通標線，標識,交通標志和交通信號號。易懂4.答：道路語言的規范，完善與科學化是城市交通管理現代化的最重要標志。5.答:此題無劃線。6.答：指交通網絡意外的胡同，里弄，窄街，以及便道等道路。由于它路窄，形式復雜或難于管理等原因。以此來疏通微循環網絡，達到對于干道網絡分流的目的。練習八一.1.大風起兮云飛揚，安得猛士兮守四方。2.待到重陽日，還來就菊花。3.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。4.舉頭望明月，低頭思故鄉。三.落花/你注定一路與風兒相伴/刻刻為春芽獻出營養/卻腐化你自己四.1.濟南冬天的湖不結冰2.那水呢，不但不結冰………….全拿出來了3.把白雪寫活了，體現他的生氣。4.擬人天兒越晴，水藻越綠。5.澄清的水靈的藍水晶把水面倒映的紅屋頂，黃草山，比作小灰色樹影。6.溫晴五.心動不如行動，某些事等待其實就是意味著放棄，意味著錯過。練習九一.1.喜歡“超級女生”的人很多，喜歡“2004年感動中國人物評選”2.學生們的全民素質有待很大的提升。四.1.一不報，二時候未到。立即盡孝2.孝心在我們身旁時，我們從來不會在意，只有到死神降臨時，我們才會看見她。
4.趕快盡孝。不會讓他們再生氣，做一些力所能及的事，讓他們省點心。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇九
七年級語文的暑假作業來臨了，你準備好了嗎?下面是小編收集的七年級語文暑假作業及答案，希望大家認真閱讀!
一、c
二、d
三、a
四、c
五、
1、父母給我們生命，我們感恩;未來給我們希望，我們感恩。
2、如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。
3、不是每一片塵埃都能成塔，不沉積的便成了云煙，。
4、愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
六、
1、蕭伯納便哈哈大笑,回敬道:“先生,我看你就是最偉大的戲劇家。”
2、不，您比我更不幸，要是你再加把勁，就可以做為撞死受因斯坦的好漢而名垂史冊了。
七、
1、追求明星高尚品質，豐富自己人生閱歷
2、與最崇高的人對話，就是一種心靈的旅行。精彩的名人故事，讓我們深受啟發。生動的故事演講，讓我們激情高漲。學習名人吧，學習他們刻苦鉆研的美好品質，學習他們堅韌不拔的拼搏精神。
八、(1)立泯族泯權泯生之宏愿;開偽黨偽國偽公之大業。
(2)君恩深似海矣;臣節重如山乎?
九
1、嘗：曾經 顧：回頭看 業：已經
履：名作動，給(圯上老人)穿鞋 怪：覺得奇怪 為：做、成為
2、b
3、跟老年人約會，來遲了，為什么?
4、表面是為難張良，有點過分，可實際上是進一步考驗張良，看他是不是具備成才的決心和勇氣，磨練他隱忍的性格。
十、
1、插敘。豐富文章內容，交代故事背景。插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。有時會起到解釋說明的作用。使文章脈絡清晰。使文章結構緊湊。
2、詫異不安：意想不到的是本來是一疊錢，怎么會裝這么多東西，別是什么不好的東西;踏實：就是說父親終于有回信了。
3、指不僅有父親東拼西湊的血汗錢，更有父親深沉的期盼。
4、表現了父親對“我”的深切期望與信任。
5、點題，簡單的寥寥數語，來烘托親情如此可貴。文中親情看似簡單，它只表現為一句簡單的話，但外在的簡單中卻蘊涵著內在的深厚，飽含父親對兒子深切的關愛與期望。
十一、我從這里發現了美
“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發現了生活中的美。
從大自然，我發現，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經歷著風吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。 從教師辦公室的窗臺下路過，老師還在辛勤的批改著作業，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢!那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了!您又辛苦了一天，就別為我們費心了!啊,多么好的老師，多么感人的情景呀!
我走在回家的小路上，應著日落的余輝，小道上一點黃暈的光。這時一位頭發蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。
樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒回來，爸媽怕他害怕，點著燈等孩子回家呢。多么美好的時光啊，啊父親，母親你們在我來到這個世界上起，你們給予了我多少愛的付出?還將要給予我多少?啊，我的父親，我的母親，我愛著您們!
我從這里發現了美，從生活中，從點點滴滴的小事中，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。 我從這里發現了美!
一、
1、張阿姨話中的真實意思是：小林跳繩影響樓下的休息了。你是小林,將如何回答? 答：對不起，張阿姨，吵到你們了，我以后到院子里練。
2、中國獲得的奧運金牌數呈上升趨勢。
二、(1)服裝店(2)藥店(3)茶葉店(4)毛筆店
三、有個人請客吃飯 ,只有一樣菜-- 豆腐 。主人說:" 豆腐是我的性命, 我覺得豆腐這東西比什么都好吃。” 過了幾天， 此人到客人家去吃飯。 客人記起他喜歡吃豆腐 ，變(便)把肉同豆腐、 魚同豆腐燒在一起 ，只見那人專揀魚 、肉吃 。客人說 ：“豆腐是你的性命 ，今天為什么不吃豆腐了?” 那人答道 ：“見了魚、 肉 ，連性命都不要了。”
四、
1、曹操通過他的經歷知道他的將來的對手是劉備，因此來試探他;而劉備也知道處境的危險，而竭力地掩飾。
4、捧心西子病態美;以自尊掩飾自卑;小心眼背后有坦誠;追求真愛 。
五、《狂野的微光》
1、雖然一度中止過讀書，但他對文學很執著，農活間隙堅持讀書，在艱苦的環境里，到處找書去讀，擁書自雄，從書中尋找心靈的慰藉。
2、雖然干農活很苦，但因為有了書的陪伴而不覺得辛苦，不僅帶來了生活的慰藉，更帶來了生活的信心、希望和寄托，豐富自己的生活。
3、堅韌，意味著書籍帶給人生活的信心、力量;美麗，意味著書籍是另一個豐富多彩的世界，有豐富的涵義，多讀書會使人心靈美麗高尚。
一、a
二、略
三、c
四、
1、五一起公共文化設施對未成年人免費開放。
2、書法有三美。
3、“青少年學生吸煙比例隨年齡增長而增加”或“青少年學生吸煙現象隨年齡增長愈加嚴重”。
五、傲慢無禮的人更加愚蠢。
六、
1、本班同學藏書少、讀書時間短、不重視名著經典的閱讀。
2、莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”所謂飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀!黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。希望大家能夠多讀書!
七、
2、d
3、李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來說.
4、范仲淹是一個謙虛謹慎好學的人。
八、《收獲》
1、本文主要是講自己在買四季青的時候被騙，誤買了家里的菠菜 ，但是自己在通過種植菠菜的同時，深深的體悟到了人生的真諦，明白了父母以及勞動人民生活的艱辛，以及人生需要自己的努力才能獲得收獲。
2、運用了比喻與擬人 通過比喻與擬人能夠更加深刻的體現出作者對自己的四季青的活躍的生命力的渲染，能夠更加直接的把四季青與自己的感情連接起來 委婉而又深刻 的表達了自己對人生的喜悅與自己對四季青的熱愛之情。
“春天被我一溜煙地捎回家”，意思是自己的四季青長的十分的茂盛 ，充滿了生機活力。表達了作者對青春年少時的熱愛之情，以及對自己美好未來的向往之情。
3、這樣寫不僅是形成了鮮明的對比 ，更加深刻的表達作者自己對自己生命的認識態度的轉變，實際上這是文章的一筆暗線，為文中作者的感情變化起了鋪墊作用。
4、首先是作者得到了自己的收獲的種子，其次是自己通過辛勤的勞動獲得了自己的報酬，另外作者還明白了只有通過自己的努力才能夠獲得最好的收獲，人生是一個在不斷地自我創造的過程之中的。
練習十四
一、c
二、b
三、綠 春天是個魔術師，春風吹拂，春雨灑落，綠了莊稼，紅了花朵。
四、沒用的東西在世上存在的時間再長也等于零。”
五、c
六、沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的'至真至善至美。觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。我們信念堅定，“最是書香能致遠”。我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。雅言傳承文明，經典浸潤人生。古詩文誦讀大賽匯報演出現在開始。
七、
1、(1)去：距離 (2)使：派遣 (3)患：擔心 (4)美：優點
2、于是連夜點燈，大排筵席，親自宴請寧戚，并請他擔任齊國的相國。寧戚擔任相國之后，協助齊桓公九次聯合諸侯，成就霸業，促進了天下的安定統一。
3、不以小過而埋沒人才，知人善任，善于發現人才，重用人才。
八、《一只驚天動地的蟲子》
1、寫的是對蟲子態度的變化和當時我的心境，主要是為了給這一只蟲子的出場作鋪墊，與下文這只蟲子對我的影響構成對比，欲揚先抑。
2、不矛盾，蟲子雖小，但努力攀爬的精神是震撼人心的。
3、小蟲子的表現讓迷離中苦悶著，彷徨著的我感到慚愧，促我警醒。
4、作者看到了一只如此渺小的蟲子在一次次的向佛龕攀爬的過程中，屢敗屢戰的不屈不撓的精神。作者深深地被這種行為打動了。作者由此看到了極大的精神力量，并且產生了由衷的對于那只蟲的敬佩之情。作者稱之為“最壯麗的史詩”。
九、作文：
感謝你，老師
說到感恩，很多人都會感謝自己的媽媽、爸爸。是的，他們養育了我們，但是我還要感謝老師。因為，他們真的讓我懂得了很多，很多。
我是一個轉學生，對于我來說，換了個學校，就好像換了個家，總會很陌生。但是，那個四年級的教室里，卻充滿了愛與包容。它沒有給我陌生感，更沒有讓我慌張。是誰，創造了這個氣氛呢?是老師，是我們的班主任曹老師。他的臉上總是洋溢著笑容，常常像我們這群搗蛋的孩子一樣，玩得很投入。
我剛到這里時，對這里的一些規矩并不清楚。總是像以前一樣任性調皮，老是犯一些低級的錯誤。那一次，我寫作業把本子抄錯了。老師知道以后并沒有訓斥我，而是用那雙炯炯有神的眼睛看著我。至今，我還記得，那個眼神，是它，提醒了我，不能再這樣做了，是它，讓我懂得了做事要細心，不能馬虎大意。漸漸的，我和曹老師熟悉了，我在他面前也不再拘束了，總是在他面前調皮，他并不會鐵面無私，這讓我重洗了對老師都是嚴肅和一本正經的看法。盡管以前老師也對我很好。
后來，曹老師讓我當上了我夢寐以求的職位——班長。我很高興，很開心 。可是，在這里當班長比以前都難，我無法使班干部團結起來。同學們也不聽我的。曹老師似乎對我很失望，但是我明白，他一直都在教我，告訴我怎樣當好一個班長。有的時候，我真的覺得自己好失敗，就是比不過曹寧。但是，這讓我明白了當班長不容易，讓我再也不覺得自己什么都比別人好了。
老師，我感謝您對我的包容，感謝您對我的要求。我會努力的，我會做個全面發展的好學生的。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十
7,下列詞語中有四個錯別字,找出來并訂正(4分)。
報歉融為一體相輔相成叱咤風云。
豐功偉跡煩躁金璧輝煌怒形于色。
芳草如茵面面相覷黃金搭檔富麗堂煌。
錯字。
訂正。
(3)三年以來,______________.
(4)________________,后事之師.
(5)見賢思齊焉,______________.
(6)《登岳陽樓》中"______________,_____________"這兩句既是實寫,又寓想象,把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動.
(7)_______________,吾將上下而求索.
巷子的兩邊都是高高的院墻,墻上爬滿了長春藤,紫藤;間或有綴滿花朵的樹枝從墻上探出.
10仔細觀察右邊的漫畫《小拜年》,請你設計一段話,以同學的身份,勸說畫中的孩子(姓名用×××代替),要求做到運用正面勸導,巧用譬喻,直話曲說,借例言理等方法(至少運用兩種方法,表達兩層意思),力爭奏效,字數60字左右。
例句:友誼并非酒席上的觥籌交錯,也并非行為上的哥們兒義氣,它是人生最美好的東西,是集體的粘合劑.
12根據提示回答下列問題。
(1)1988年1月,全世界75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎開會時發表宣言,告誡人們:"如果人類要在21世紀生存下去,必須回頭2500年,去吸取孔子的智慧."請寫出2句你所知道的最能體現孔子主張與智慧的名言或短語.(2分)。
(2)從《兩小兒辯日》中,孔子又有哪些可貴的品質,聯系課文回答。
快樂閱讀。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十一
二、1.自西向東;自轉.2.逆時針;順時針.3.日界.
1、印度巴西撒哈拉以南的非洲東南亞俄羅斯。
2、結合課本上的就可以!
3、俄羅斯日本巴西。
4、溫帶季風氣候。
5、亞洲：befg歐洲:a非洲：hjl大洋洲：無北美洲：dikm南美洲：c。
下一個題的解說詞自己寫就可以(提示：寫亞洲)。
下一個題：溫帶海洋性氣候(然后自己在寫理由)。
下一題：因為他們的飲食結構與這里發達的畜牧業有著密切的關系。
兩級探險：
a：南極b：北極c：北極。
2.(1).略。
(2)。
穿越前無論從任何位置向南極點走都為向南走。
穿越后都為向北走。
3.冰川。
4.(1).日益嚴重的溫室效應造成的。
(2).海平面上升，淹沒沿海城市。
(3)防止溫室氣體的排放，禁止濫砍濫發，并且多植樹造林。
5.
南極作為地球上一片凈土，任何人都不應該在對它進行開發和破壞了。如果這點都做不到，又何談保護我們整個地球。
活動要求：
(1)阿拉伯國家和以色列之間矛盾的實質是領土問題，雙方的領土爭端是在過去幾十年中陸續形成的。雙方在耶路撒冷歸屬、猶太人定居點、巴難民回歸、巴以邊界劃定等棘手問題上分歧嚴重.
(2)宗教、種族、土地、石油。
3.主要原因是中東地區內部有*、宗教紛爭、經濟之爭以及領土和邊界爭端。由于伊斯蘭教具有排外性，所以阿拉伯人對于以色列人和他們的猶太教懷有一種抵觸情緒，雙方的爭議不在于所謂的巴勒斯坦問題，而是在于圣城耶路撒冷的歸屬問題。中東地區的石油干系到太多國家的利益，美國等列強不可能讓這個地區和平下來搞發展.
活動總結：
(對中東的認識，課本上的那幾個大標題)。
1.可以，因為中東水資源匱乏。
2.(1).石油需求減弱，影響國家石油出口，價格下跌。
(2).這些國家大都是現金多，沒有海外投資貿易，使投資縮水，影響也很大。
(油價下跌國民收入減少，財政赤字增加。西方金融機構對它們信用線抽緊，所以貨幣供給大大減少，危及食品和消費品進口。危機可能比西方來得慢，但危險可能更大。)。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十二
1.隱喻著因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路.
2.作為"過來人"所擁有的生活經驗;想以此來勸告，避免后來人重蹈覆轍.
3.表現了"我"好奇心，求知欲，不屈不撓的精神，及執著與頑強.
4.道路是曲折的，前途是光明的，只要執著于一個目標，頑強地奮斗，努力，未來就是美好的.
5.任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇，求知，執著，頑強，并且樂于實踐，不落后，這是我們值得慶幸的優點.
6."過來人"的"攔路癖"，無非是想讓后人少犯錯誤，少走彎路.但是人性的發展卻無視這些，它按照人的成長規律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除后來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規律，所以，明智的長者，會叮嚀之余，微笑著關注這一切的發生與結束.
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十三
(2)公元前356年(戰國)，目的：新興的地主階級為了確立封建統治，發展封建經濟。
(3)國家承認土地私有，允許自由買賣。
(4)奴隸主貴族，獎勵軍功，根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十四
煙籠寒水月月籠紗商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花。
去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
(二)、現代文閱讀。
1、答：突出春天到來的過程漫長的特點，表達了作者對春天的熱愛和贊美。
2、2、b、c、a、d。
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。
4.(a)句：這一句運用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發出的光芒美妙神奇，表達了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時內心的歡愉欣喜之情。
(b)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
出，細細密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十五
學期期末考試完結，接下來就是假期時間，初中頻道特整理了七年級歷史暑假生活指導答案，希望能夠對同學們有所幫助。
答：(從南至北)依次經過江南河、刊溝、通濟渠、永濟渠。
經過省份(從南至北)：浙江、江蘇、安徽、河南、山東、河北、天津、北京。
看到大城市：杭州、揚州、洛陽、北京等。
2.大運河申報世界遺產理由?
首先大運河是隋朝隋煬帝下令建造，是中華人民汗水和歷史的結晶，在其建造成后的很長時間內，對中華南北文化，南北經濟發展起到了極大的促進作用，對形成有多種文化元素的中國文化起到極其重要的作用，特別是對后來中國經濟重心的南移也起到重要作用，其對中國歷史的`發展有不可磨滅的影響。
p58。
1.敦煌莫高窟。
2.敦煌莫高窟。
3.
敦煌壁畫千年不退色之謎。
一.使用的都是天然礦物質原料。
二.當地氣候干燥少雨壁畫不宜被潮氣侵蝕。
三.多數洞窟一直被沙漠掩埋著的。
4.(自己寫即可)。
對西北的管轄：
秦開邊移民，修長城、直道和馳道。
西漢武帝時三次擊退匈奴，后來和匈奴和親。
唐朝設安西都護府、北庭都護府。
元朝泱泱大蒙古國，邊疆無事。
清康熙時平定準葛爾的叛亂，乾隆時平定大小和卓叛亂，設立伊犁將軍。
對東北的管轄：
元東北邊疆十分遼闊，北至北海。
明派重兵把守各個關口，與后金作斗爭。
清抗擊沙俄的侵略，通過兩次雅克薩之戰沉重打擊俄軍，簽訂了《尼布楚條約》。
對西藏的管轄：
元歸中央宣政院兼管。
明繼續管理西藏...
清中央派駐藏大臣，直接監督西藏政務，與大賴**一起管理，并實行金瓶掣簽制規范轉世程序。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十六
南朝劉義慶六朝志人名士教科書。
解釋詞語。
哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”
不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。
元方說：“您和我父親約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用;對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。”
那人感到慚愧，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
課外拓展閱讀：
1、睡覺當時趁機為什么。
2、姑且裝睡看看他們怎么樣。
隨后父親問鐘毓為什么要行禮。
3、鐘會的說法應該更有道理，因為偷竊已不附禮儀，再拜那就是假的遵守禮儀了。(鐘毓說的更有道理，因為他為人誠實忠厚。)。
《寓言四則》。
(一)文學常識：
《韓非子·說難》韓非戰國末期思想家。
《淮南子》《淮南鴻烈》西漢劉安。
(二)解釋詞語。
14、保全15、認為??聰明16、瘸腿原因17、怎么就，表示反問。
(三)翻譯句子。
1、這家人認為他的兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。
2、這天晚上果然丟失了大量財物。
3、那個老頭卻說：“這難道不是福氣嗎?”
4、他兒子就因為腿瘸的緣故(沒有被征去打仗)，父子得以保全性命。
(四)課外閱讀。
1、我掌持到??去資金。
2、即使你的馬再好，但這不是去楚國的路啊!
3、南轅北轍這則故事告訴我們，做任何事情，都必須有正確的努力方向，使實際行動的主觀愿望一致，只有如此才能達到預期的目的。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十七
(3)：尼羅主要流經熱帶沙漠氣候，降水量小。
3.(1)1月份是南半球的夏季，南極夏季氣候比較暖和，適宜考察。
(2)北。
(3)測定冰川的年齡及其形成過程，得到相應歷史年代的氣溫和降水資料，以及相應年代的二氧化碳等大氣化學成分含量。
p9。
4.(4)b(5)c(6)ab。
各地風情：
日：亞，東京，黃種，日語，電子等工業制品，名古屋，發達。
埃：非，開羅，白種，阿拉伯語，石油羊毛制品，亞歷山大，發展中。
俄：亞，莫斯科，白種，俄語，重工業產品，海參崴，發達。
法;歐，巴黎，白種，法語，小麥葡萄酒，巴黎，發達。
美：北美，華盛頓，白種，英語，小麥，紐約，發達。
巴：南美，堪培拉，白種，英語，羊毛，悉尼，發達。
p10。
2.橫著：印度瑞士日本巴黎西藏西亞慕尼黑。
3.(1)500(2)b(3)為熱帶氣候，水分充足。
4大量物資自己利用。
5珠穆朗瑪峰南部。
6水稻，小麥。
4.美華盛頓波士頓舊金山洛杉磯休斯頓。
密西西比河加拿大。
低東西為山脈，密西西比河在中部匯流。
大西太平白令。
北溫，北寒，熱夏威夷州是熱帶，本土是北溫帶，阿拉斯加州是北寒帶。
5.南大西洋太平洋。
3大堡礁。
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語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十八
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
1.第一件;我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。
2.師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生。
3.某種現象再次發生。
4.翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)。
6.略。
語文七年級課課練答案人教版（熱門19篇）篇十九
15、(1)0o，20ow(緯度0度,西經20度)(2)東北(3)亞洲北美洲歐洲。
(4)太平洋大西洋印度洋。
16、(1)東南亞太平印度(2)波斯日本(3)蘇伊士非。
17.春游日記。
(1)工廠畫在白云鎮東南部鄉村路與。
公路交匯處附近即可(2分)。
(2)西北高，東南低(2分)。
(3)夏季(2分)。
(4)受季風的影響，夏季盛行東南風，冬季盛行偏北風(意思正確即可)(2分)。