航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）

通過學(xué)習(xí)范文范本，我們可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式。下面是一些行業(yè)內(nèi)最具影響力的總結(jié)范文，希望能給你寫作提供一些靈感和思路。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇一

聽寫詞語。

1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。

2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

了解飛機(jī)的性能。

7．請(qǐng)你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請(qǐng)你用為……而……來說句子。（句子略）

9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來說幾句話。

10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。

11．自由讀1-6自然段。

12.學(xué)習(xí)第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。

（3）引導(dǎo)想象。

普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。

板書：

飛得更高

31、航天飛機(jī)速度更大

作用更大

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇二

1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒牵卟适澜缋镉幸粋€(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫。

1、出示黑色畫紙。

2、幼兒自由發(fā)言。

;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解。

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。

3、教師。

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、作品展示。

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對(duì)蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識(shí)，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇三

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇四

通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。

1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。

2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。

主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。

今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。

1.玉器工藝：

以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、

中國古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品，這是中國封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。

中國古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。

玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。

2．漆器工藝：

用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。

3.織繡工藝：

我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時(shí)期，我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時(shí)期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！

第四講中國古代玉器、漆器、織繡工藝。

一．玉器工藝：

禮玉佩玉“佩玉為尚”

琢玉碾玉碾琢。

二．漆器工藝：

生漆，俗稱大漆。

三．織繡工藝：

羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。

錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇五

1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

課件制作

一、導(dǎo)入。

1、20xx年9月25日，我國的“神州”七號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，進(jìn)行了首次太空行走，并安全返回。不久的將來，我國也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))

2、讀了課題，你最想了解什么？我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

二、精讀第一自然段。

1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？

2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）

三、精讀第二自然段。

1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？

2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。

3、反饋。

（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

（2）、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。

四、精讀第三自然段。

1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？

3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。

（1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”

（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）

（3）、指導(dǎo)朗讀。

（4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。”

（5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）

（6）、指導(dǎo)朗讀。

4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)閤x，所以xx。

5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

五、拓展。

1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

六、作業(yè)。把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇六

2．對(duì)，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：

先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。

2．老師這兒有一些詞語，請(qǐng)你們自己讀一讀。

一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物

自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

東海之濱帕米爾高原

釋放回收伸出撈回維修

三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

老師抽讀。

讀完全文，你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？

1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的'動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個(gè)詞來說一說。

就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)賮硖剿鬟@些問題。

1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操

2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇七

1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競(jìng)”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。

2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

竟 競(jìng)

究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放

1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。

2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。

3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

2、看圖填空。

普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺得________。他心想：__________。

3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——

（二）話題討論，理解課文。

學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1、了解航天飛機(jī)的外形。

出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。

出示句子，齊讀。

師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。

2、話題討論；

揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開小組活動(dòng)：

先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比

飛行高度

飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

本領(lǐng)

學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

指名分三部分匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。

4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。

小組活動(dòng)。

匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）

5、資料展示。

航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說給普通飛機(jī)聽聽。

學(xué)習(xí)第四自然段。

1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？

2、出示智慧老人的話，齊讀。

3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？

（三）課堂作業(yè)。

根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇八

《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。

自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。

小飛機(jī)抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來談自己心中的體會(huì)，從而突破自以為是，妄自尊大，為下面普通飛機(jī)驚訝做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。

生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。

生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說出，從龐然大物可看出很大，從無影無蹤可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破驚訝，自然就讀好想后面的兩個(gè)疑問句。

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破不自在。

我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在不自在的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇九

1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）

播放飛機(jī)飛行的聲音

老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。

2、指名說，你剛才看到了什么？

3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動(dòng)作,會(huì)嗎？

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。

（通過動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）

你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。

過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候！突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？

1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？

2、自由讀讀課文二、三自然段

出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣？

（ 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）

（2）播放航天飛機(jī)的圖片

（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？

（4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭

過渡：這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個(gè)究竟，問什么？

大家都來做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：

（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？

得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。

（3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

（4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）

（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會(huì)怎么想？

在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“

目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十

1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

課件、知識(shí)盒

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語的掌握情況，出示詞語。

高興

羨慕

擔(dān)憂

惋惜

驚喜

龐然大物

雄壯威武

一掠而過

專程來往

你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來。

3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對(duì)。

二、自主合作，深究課文

1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？

2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問題。

許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。

3、匯報(bào)交流

同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報(bào)第一次見面的情景）。

（1）第一次見面

a、生讀對(duì)話

b、評(píng)一評(píng)。

c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。

〔快〕

d、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？

“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。

現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

e、從這組對(duì)話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？

f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

（2）第5自然段

外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。

a、讀

b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？

c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>

d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

e、選一個(gè)詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）

f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

指名讀。

g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

（3）航天飛機(jī)作用

“他專程來往于地球和空間軌道之間。”

a、讀了這句話，有什么問題嗎？

b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？

他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）

c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來往

d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）

f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。

（4）第二次見面

a、讀

b、朗讀時(shí)你注意了什么？

c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。

4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）

5、說說作者是怎樣用生動(dòng)的語言來寫的。

作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會(huì)說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

三、拓展延伸，續(xù)編故事

一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會(huì)說些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。

把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。

板書：

航天飛機(jī)

外形

雄壯威武

特點(diǎn)

快、高、能去能回

用途

送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十一

《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。

一、突破“得意”

自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。

小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

二、突破“驚訝”

自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問句。

三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫作方法”

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。

四、感悟道理。

我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。

《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的成果。在教學(xué)航天飛機(jī)之前，我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料。由于課前做好了充分的準(zhǔn)備，加上精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時(shí)積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。

在第一小節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生切身體驗(yàn)到普通飛機(jī)心中的“得意”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。有的學(xué)生說：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大，有的學(xué)生說：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢，還有的學(xué)生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進(jìn)行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學(xué)生把自己的小手當(dāng)作普通飛機(jī)，邊讀邊演示“一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗”的飛行過程。

在興致勃勃的讀、演中課堂的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到了高潮，學(xué)生獲得了深切的體驗(yàn)，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。

這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處，使學(xué)生能夠舉一反三，為寫航天飛機(jī)的自我介紹作了良好的鋪墊。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十二

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。

2、我的十分鐘

師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?

生交流：航天飛機(jī)(space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。

它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。

航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。

學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?

1、自由輕聲讀課文，出示要求

先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。

2、檢查

(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

(3)識(shí)記字形

指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€(gè)成語朋友?

描一描書上生字表中的生字。

描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。

指導(dǎo)書寫

“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。

“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。

描習(xí)字帖。

(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。

小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。

精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考

1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?

2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀

(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

2、交流

航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議

4、小結(jié)

5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

從這些話中你知道了什么?

6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

普通飛機(jī) 兩萬米 四個(gè)多小時(shí)

航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘

7、我的十分鐘

出示

例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。

你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?

討論，小結(jié)練習(xí)

8、指導(dǎo)朗讀

(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?

2、讀讀智慧老人的話。

討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

(2)這里指誰不能代替誰?

(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)

3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?

總結(jié)課文。

航天飛機(jī)

飛得更高

速度更快

作用更大

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十三

1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。

2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。

3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。

通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。

一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。

二、閱讀課文。

1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。

2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

3．出示句子：呼的一聲

呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

了解飛機(jī)的性能。

7．請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜

理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請(qǐng)你用為而來說句子。（句子略）

9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。

依照上面的句子來說幾句話。

10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。

11．自由讀1-6自然段。

12.學(xué)習(xí)第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。

（3）引導(dǎo)想象。

普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。

飛得更高

31、航天飛機(jī)

速度更大

作用更大

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十四

知道老師來自哪個(gè)學(xué)校嗎？你真細(xì)心。我們學(xué)校有五個(gè)卡通形象娃，他們也給你送祝福來了。瞧（播放開開、新新、美美、藝藝、田田）五娃中藏著祝福喲！看誰最會(huì)猜？（會(huì)聯(lián)想）開開心心每一天！今天和我們一起上課的呀，是科技娃新新。聰明的你再猜猜，老師為什么請(qǐng)他來？（會(huì)思考）是呀，科技創(chuàng)新圓了中國人的飛天夢(mèng)想啊！你看——播放《神舟飛天》視頻。

看完了你想說？

帶上你聰明的大腦，會(huì)說的小嘴巴，咱們開始上課，好嗎？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、板書課題。

跟隨中國航天的步伐，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《航天飛機(jī)》。來，舉起小手，讓我們共同寫下課題：航天飛機(jī)（航舟做偏旁窄又長(zhǎng)提不穿插朝左讓）。

齊讀課題。

2、想課文，寫詞語，我們首先來默寫幾個(gè)詞語。第一行：撈回維修。

第二行：回憶課文內(nèi)容，自由選擇兩個(gè)詞語默寫可以是上節(jié)課中你容易出錯(cuò)的，也可以是你自己最感興趣的，待會(huì)兒說說理由。

打開書本對(duì)照檢查，全對(duì)的給自己畫顆星，錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。

讀詞語誰猜猜，老師為什么選擇這兩個(gè)詞語？你呢？你默寫的是？為什么？

1、那關(guān)于這個(gè)新朋友，你最想了解他什么呢？

2、帶著你最感興趣的問題自由讀課文，讀一讀，想一想，畫一畫，待會(huì)說說你知道了什么。好，開始！

四、匯報(bào)交流。

誰來說說，這位新朋友你了解些什么？

（一）外形。

1、“只見他三角形的翅膀？？”

讀這一段，航天飛機(jī)給你留下了什么印象？你覺得他長(zhǎng)得怎么樣？你能讀好他嗎？

2、航天飛機(jī)除了外形奇特，你還了解到了他的外形還有什么特點(diǎn)？你怎么知道的？龐然大物（板書）。

什么叫龐然大物啊？生活中你還看到過哪些龐然大物呀？（指名學(xué)生說，注意拓寬：動(dòng)物、樓房；注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，大象是個(gè)龐然大物）。

想看看他嗎？【課件出示】。

師介紹：美國制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長(zhǎng)56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度；高26米，就像10層樓房那么高。

聽了老師的介紹，你想說？【多指名幾個(gè)說：航天飛機(jī)真是一個(gè)龐然大物呀！】這么大的一個(gè)物體用一個(gè)詞來形容就是——龐然大物。

3、瞧，抓住關(guān)鍵詞語，不知不覺中咱們就讀進(jìn)了課文，多好！用上這樣的方法，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)！

除了大，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？

轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，這就叫無影無蹤！可真快啊！

指導(dǎo)朗讀：哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓老師感受到快。評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。你再來讀讀！

3、想不想感受他飛行的氣勢(shì)？【視頻】你看到了什么？聽到了什么？

5、師：【語速慢】航天飛機(jī)以極快的速度脫離發(fā)射架，猛地升入空中，用一個(gè)詞語來說，這就是—騰空而起。

發(fā)射的時(shí)候聽到巨大的聲響，這就是—呼嘯。（齊說）。

6、出示句子，咱們一起來讀，感受他的氣勢(shì)！關(guān)于航天飛機(jī)，你還了解什么？誰接著說！

（二）飛得更高更快：a、高。

1、你是從哪兒讀出他飛得高的？

生：兩萬，幾十萬。

2、能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

對(duì)呀，兩萬幾十萬幾十倍的差距呀！

航天飛機(jī)飛的可真高！誰來讀？聽了你的朗讀，老師好像看到了航天飛機(jī)正在幾十萬米的高空飛行。

b快：

“從東海之濱？？七分鐘”

1、介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？【出示地圖，演示飛行】。

2、東海之濱在東，帕米爾高原在西，幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長(zhǎng)呢！飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只——七分鐘。

七分鐘，可以做兩行作業(yè)，七分鐘可以？？（指名學(xué)生說）。

4、好快的航天飛機(jī)呀！誰能讓航天飛機(jī)飛得更高，更快？

5、老師聽出來了，你讀的'時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了其中的數(shù)字（幾萬、幾十萬、四個(gè)多小時(shí)、七分鐘）這幾個(gè)詞，同學(xué)們，如果智慧老人在介紹的時(shí)候不用上這幾個(gè)數(shù)字，直接告訴我們，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛的高多了，快多了，你們說，好不好？為什么？（更準(zhǔn)確，更具體）。

是的，智慧老人也正是通過數(shù)字向我們具體介紹了航天飛機(jī)飛得更高更快（板書：列數(shù)字）不僅如此，他還拿航天飛機(jī)跟普通飛機(jī)作比較，這樣就更有說服力了！（板書：作比較）這兩種說明方法可以讓我們更具體了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，說得多么生動(dòng)具體呀！咱們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也可以用一用，咱們?cè)賮碜x一讀！

誰來做智慧老人，接著給大家介紹？

（三）本領(lǐng)更大。

3、智慧的你看看，這一段是圍繞那句話來寫的呢？先總說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大，再具體介紹他的本領(lǐng)，這種結(jié)構(gòu)就叫總分呀！

類似這樣的結(jié)構(gòu)咱們課文中還有呢，你能找到嗎？

4、這樣寫有什么好處？（生：讀后我一下子就明白他寫的是什么了）圍繞總起句，把事。

物說得更具體，這樣寫條理就更清晰了，這是多好的方法！

五、智慧老人的安慰。

2、聽了智慧老人的話，小飛機(jī)明白了什么道理？小飛機(jī)，你說說看。

3、智慧老人不僅能看到航天飛機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，還能看到小飛機(jī)的長(zhǎng)處，瞧，他多有智慧呀！

六、教學(xué)“智慧”

1、那看看——智慧這兩個(gè)字，你有什么好辦法記住他嗎？

那誰來說說，怎樣才能把“智”寫漂亮呢？上面扁扁下邊豎，就像個(gè)倒三角。師范寫。

七、總結(jié)，分角色通讀全文。

【分角色朗讀全文】。

八、布置作業(yè)，推薦閱讀：

本節(jié)課我們?cè)谥腔劾先说膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，其實(shí)關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有很多呢！課后請(qǐng)小朋友搜集更多的資料，結(jié)合課上所學(xué)的，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十五

《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用學(xué)生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。這篇課文對(duì)航天飛機(jī)知識(shí)的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們對(duì)航天飛機(jī)的興趣，憑著這股興趣，進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識(shí)方面的文章，去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長(zhǎng)大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)就更具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

1、將學(xué)生的生活體驗(yàn)帶進(jìn)課堂，說說自己對(duì)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的了解。

2、學(xué)生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步了解普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，感受到科學(xué)的偉大與神奇。

3、多媒體的運(yùn)用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”為了實(shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

１、通過課文的語言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，在讀中感悟課文。

３、通過課外搜集資料，使語文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)。

2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

教學(xué)伊始，讓學(xué)生拿出帶來的飛機(jī)模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機(jī)的資料。學(xué)生交流后，教師引出：有一架飛機(jī)聽到了同學(xué)們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學(xué)生通過自己的朗讀完全可以理解。對(duì)“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀、做動(dòng)作來加深認(rèn)識(shí)，聯(lián)系“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個(gè)讓學(xué)生補(bǔ)白的“補(bǔ)白點(diǎn)”：飛機(jī)得意什么？他的心里會(huì)想些什么？引導(dǎo)學(xué)生心情想像，練習(xí)說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會(huì)普通飛機(jī)當(dāng)時(shí)的“自由自在”和“得意”。

二、感受飛機(jī)的心理變化，初步了解航天飛機(jī)。

這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機(jī)，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學(xué)生從課文中很快就會(huì)知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個(gè)很好地引導(dǎo)學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。學(xué)生不會(huì)提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機(jī)會(huì)與膽識(shí)。學(xué)生會(huì)質(zhì)疑：飛機(jī)原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學(xué)生在提出問題的同時(shí)，也很自然地引出航天飛機(jī)這個(gè)文章中的主角。

三、熟悉航天飛機(jī)（這是這課時(shí)的重點(diǎn)部分，我也將重點(diǎn)談一談這部分的教學(xué)）。

1、引出航天飛機(jī)后，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探究的興趣：那對(duì)于航天飛機(jī)，你想了解有關(guān)它的哪些知識(shí)呢？從而讓學(xué)生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機(jī)。

2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個(gè)自然段，找出描寫。

航天飛機(jī)外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

3、學(xué)生匯報(bào)交流。

航天飛機(jī)外形部分：首先幫助學(xué)生抓住航天飛機(jī)剛出場(chǎng)時(shí)給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補(bǔ)充一個(gè)小資料，航天飛機(jī)高20多米，長(zhǎng)50多米，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會(huì)航天飛機(jī)的飛行速度，為學(xué)生理解下文作鋪墊。四抓飛機(jī)的疑問。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出飛機(jī)的疑惑，直接引入下文。

第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)。航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)資源的相助，可以抓住以下四點(diǎn)展開教學(xué)：

（1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

（2）抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時(shí)出示中國地圖，學(xué)生通過看地圖，真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前，對(duì)“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機(jī)飛行要——四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要——七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

這里可以播放航天飛機(jī)工作時(shí)的錄像，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋：教祜w機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的`知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對(duì)他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機(jī)”的口吻來自豪地夸一夸自己?jiǎn)幔繉W(xué)生說：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能______，我還能______”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng)。

認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)的本領(lǐng)之后，追問學(xué)生：“現(xiàn)在你知道普通飛機(jī)心里不自在的原因了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)的普通飛機(jī)心里會(huì)想些什么？再引出智慧老人的話。我想學(xué)生對(duì)智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學(xué)生對(duì)智慧老人話的體會(huì)，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對(duì)如此的狀況自己怎樣去面對(duì)。

最后我還設(shè)計(jì)了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。

外形奇異。

速度更快。

本領(lǐng)更大。

航天夢(mèng)美術(shù)教案: 彩繪宇宙的奇妙之旅（熱門16篇）篇十六

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。

通過朗讀來理解課文內(nèi)容。

理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。

多媒體、圖片，相關(guān)資料。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話，揭示課題。

航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)。

二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？

三、初讀課文。

1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

2、檢查。

（1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤）。

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原）。

（3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

3、指名朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)。

1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。

2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？

3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。

作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。

板書設(shè)計(jì)：

普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻。

更大、更高、更快。