在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
大班教師心得體會(huì)篇一
作為一名在小學(xué)大大班任教多年的教師，我深感這個(gè)年級(jí)獨(dú)特的魅力和重要性。大大班是小學(xué)教育中的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子們由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期。在這個(gè)階段，作為教師，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長(zhǎng)合作和心理引導(dǎo)等方面，分享我在大大班教學(xué)中的心得和體會(huì)。
首先，教學(xué)方法是大大班教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，大大班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此，教師需要采用多樣化和靈活的教學(xué)方法。我通常運(yùn)用分組活動(dòng)、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。此外，我還利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，課程設(shè)計(jì)是大大班教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大大班學(xué)生正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段，因此，合理設(shè)計(jì)豐富多樣的課程內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)他們的興趣和開(kāi)拓他們的眼界非常重要。我注重將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，采用生活化的案例和教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的實(shí)用性和生動(dòng)性。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，幫助他們建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生管理是我在大大班教學(xué)中不可忽視的一個(gè)方面。在大大班中，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)情差異較大。因此，我注重個(gè)別化教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和評(píng)估，找出他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因材施教。同時(shí)，我堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、學(xué)習(xí)小站等方式，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，家校合作是大大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我積極與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，并與家長(zhǎng)密切合作，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切溝通和合作，可以更好地理解學(xué)生，滿足他們的需求，幫助他們成長(zhǎng)。
最后，心理引導(dǎo)是大大班教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。大大班學(xué)生正處于一個(gè)矛盾重重的階段，他們需要得到認(rèn)可和肯定，也需要合理引導(dǎo)和約束。作為教師，我注重給予學(xué)生充分的關(guān)心和理解，尊重他們的個(gè)性差異，建立良好的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總之，大大班教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師付出更多的心血和努力。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長(zhǎng)合作和心理引導(dǎo)在大大班教學(xué)中的重要性。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，就能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班教師心得體會(huì)篇二
回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真工作、用心探索，配合班主任xx老師進(jìn)行xxxx班的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作，順利的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，下面我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。
本人團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)群眾，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，用心要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)。做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。作為配班老師，我在思想意識(shí)上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。
(1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們xxxx班教育工作重點(diǎn)。xxxx班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格，這對(duì)我們培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對(duì)這種狀況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩(shī)歌，生動(dòng)的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的形象，并通過(guò)行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識(shí)，逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。
(2)全方位教學(xué)。xxxx班教學(xué)資料是比較豐富的，除了綜合主題活動(dòng)資料和教材，我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料。每一天的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我都做到事先有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂(lè)和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
(3)家園共育。本學(xué)期6月份我們xxxx班組召開(kāi)了一次“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”，通過(guò)廣播操的表演，展示課的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)交流等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長(zhǎng)之間，從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和xx老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)交流，而家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐心解答，同時(shí)也通過(guò)電話溝通詢問(wèn)孩子的健康狀況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的推薦，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
xxxx班孩子年齡小，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會(huì)盡量配合x(chóng)x老師，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環(huán)境，本班這學(xué)期沒(méi)有任何大小安全事故發(fā)生。
(1)衛(wèi)生保健。人們常說(shuō)：“病從口入”，特別是對(duì)于xxxx班孩子來(lái)說(shuō)，她們防病潛力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，防止病菌滋生。對(duì)于帶藥的幼兒，我會(huì)和xx老師一起細(xì)心觀察病情，給他及時(shí)喂藥。
(2)生活管理。由于xxxx班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學(xué)期仍然會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等現(xiàn)象，特別是六位插班生。應(yīng)對(duì)這種狀況，為了讓孩子們?cè)谟變簣@里的生活健康快樂(lè)，解除家長(zhǎng)們的后顧之憂，我會(huì)主動(dòng)跟xx老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式吸引幼兒的'注意力，穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來(lái)幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還通過(guò)鼓勵(lì)孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來(lái)幫幫你”等活動(dòng)提高幼兒的自理潛力，和互相幫忙、助人為樂(lè)的情感。
(3)安全防范。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長(zhǎng)放心、讓孩子開(kāi)心，我會(huì)每一天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全，教給他們自我保護(hù)的常識(shí)，和xx老師通過(guò)故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué)，開(kāi)心地玩”，不做“危險(xiǎn)寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們?cè)诹胰障律⒉剑阒⒆觽冊(cè)诖笮屯婢吲杂螒颉Ｗ龅健昂⒆釉谀抢铮揖驮谀抢铩薄榱硕沤^了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會(huì)檢查一下，看看是否存在安全隱患。和xx老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我和xx老師，保育員xxxx老師一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長(zhǎng)們對(duì)小二班工作的贊美聲。但大家在成績(jī)面前不驕不躁，我們將以更大的成績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，家長(zhǎng)的放心，幼兒的童心。
認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來(lái)的配班工作，有成績(jī)但也有不足，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長(zhǎng)的期望肯定還有差距。對(duì)此，我有信心在今后的工作中，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
大班教師心得體會(huì)篇三
第一段：介紹大大班教學(xué)的背景和特點(diǎn)（200字）
大大班教學(xué)，顧名思義，是指學(xué)生人數(shù)眾多的班級(jí)。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時(shí)代背景下，大大班教學(xué)正逐漸流行起來(lái)。這種教學(xué)方式以班級(jí)人數(shù)眾多為特點(diǎn)，通常超過(guò)50人甚至更多。本文將從教師心得的角度，探討在大大班教學(xué)中的體會(huì)與感悟。
第二段：大大班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（300字）
大大班教學(xué)方式有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，大大班教學(xué)可以帶來(lái)更多的交流和互動(dòng)。由于學(xué)生人數(shù)多，他們之間的互動(dòng)更加頻繁，可以促進(jìn)思想碰撞和知識(shí)共享。其次，大大班教學(xué)方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學(xué)生較多，教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。然而，大大班教學(xué)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，兼顧個(gè)體差異。此外，學(xué)生人數(shù)多也意味著分組組織和時(shí)間管理的難度增加，教師需要做好充分的準(zhǔn)備和組織工作。
第三段：在大大班教學(xué)中的教師心得（300字）
在大大班教學(xué)中，教師需要具備更強(qiáng)的管理能力和教學(xué)能力。首先，教師要善于與學(xué)生溝通和互動(dòng)。在大大班教室中，交流是互動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。此外，教師也需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生多樣化的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供鼓勵(lì)和支持。在面對(duì)如此眾多的學(xué)生，教師的付出往往可以帶來(lái)更豐富的回報(bào)。
第四段：克服大大班教學(xué)的困難（300字）
然而，大大班教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，如何克服學(xué)生人數(shù)多帶來(lái)的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成小組，以便更好地管理和組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。其次，教師還要面對(duì)個(gè)體差異的挑戰(zhàn)。學(xué)生的能力和興趣各不相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用針對(duì)性的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)大大班教學(xué)的意義與建議（200字）
大大班教學(xué)在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也深化了他們的教學(xué)技巧和心態(tài)。因此，教師在大大班教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
大班教師心得體會(huì)篇四
為了提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)，在教育體制中，大班教學(xué)是不可避免的。對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，如何帶好大班教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名大班教師，我也積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在帶大班教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我發(fā)現(xiàn)組織能力是帶大班教學(xué)的核心。在面對(duì)一個(gè)龐大的班級(jí)時(shí)，教師需要合理安排時(shí)間和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。我經(jīng)常使用時(shí)間表和計(jì)劃來(lái)幫助我管理班級(jí)活動(dòng)。我會(huì)提前做好準(zhǔn)備，明確知道每一節(jié)課的目標(biāo)和具體內(nèi)容。這樣一來(lái)，我可以合理安排學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。
其次，個(gè)性化教學(xué)是帶大班教學(xué)中不可或缺的一部分。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為一名教師，我需要注意到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。在課堂上，我經(jīng)常采取小組合作、討論和個(gè)別指導(dǎo)等形式，以確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。
此外，建立良好的師生關(guān)系對(duì)帶大班教學(xué)至關(guān)重要。一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和發(fā)展。因此，我努力與每個(gè)學(xué)生建立親密的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)心和尊重。我盡可能多地與他們交流，并多角度了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況。在班級(jí)里，我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組工作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和友誼。通過(guò)這些方式，我盡量營(yíng)造一個(gè)和睦而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具將課堂變得更有趣。對(duì)于大班教學(xué)來(lái)說(shuō)，保持學(xué)生的注意力是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，我嘗試?yán)枚鄻踊慕虒W(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。我會(huì)使用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具來(lái)展示教材內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。我還經(jīng)常設(shè)計(jì)一些趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生們主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，反思是帶大班教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并提供改進(jìn)的空間。每天下課后，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧這一天的教學(xué)過(guò)程，思考一下哪些地方可以做得更好。我也會(huì)向同事尋求建議和建議。這樣一來(lái)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總而言之，帶大班教學(xué)需要良好的組織能力、個(gè)性化教學(xué)、良好的師生關(guān)系、多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具以及定期反思。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是我在帶大班教學(xué)崗位上逐漸探索和總結(jié)出來(lái)的。我相信，只有經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，我們才能成為一名優(yōu)秀的大班教師，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)。
大班教師心得體會(huì)篇五
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，回看前兩個(gè)月，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有三個(gè)月了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的.辛苦，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了！
幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一直看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園的三個(gè)月里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的，困難一直等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，再者通過(guò)看了很多老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待，一定可以學(xué)到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
這個(gè)月我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè)的大家庭！我在想，孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的！
大班教師心得體會(huì)篇六
在開(kāi)展了“宇宙的秘密”這一主題后，幼兒產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)，提出了很多的問(wèn)題。“宇宙中有些什么？”“白天的時(shí)候，月亮和星星跑哪里去了？”“為什么天是藍(lán)的？”“真有外星人嗎？”……好奇好問(wèn)是幼兒的突出特點(diǎn)，他們的這些疑問(wèn)和問(wèn)題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點(diǎn)，科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng)，我們對(duì)待他們提問(wèn)的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展，所以要善待幼兒的提問(wèn)。
1、接納問(wèn)題。當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，無(wú)論自己是不是很忙，無(wú)論自己是不是知道答案，都不要斥責(zé)或回避岔開(kāi)他們的問(wèn)題。如果只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋后，孩子會(huì)感到老師不喜歡他提問(wèn)題，他問(wèn)的問(wèn)題很傻，他們的問(wèn)題會(huì)逐漸減少，對(duì)周圍事物的關(guān)注和興趣也會(huì)減少，這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此，我們必須接納孩子的問(wèn)題。
2、以問(wèn)代答。為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成有問(wèn)題先自己動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，對(duì)孩子的問(wèn)題可作適當(dāng)?shù)胤磫?wèn)，反問(wèn)時(shí)要啟發(fā)、引導(dǎo)，問(wèn)題的難度要適宜。我們習(xí)慣用對(duì)與不對(duì)、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答，孩子問(wèn)：“老師，太陽(yáng)比地球大，對(duì)嗎？”“對(duì)。”這樣的回答雖然簡(jiǎn)潔明了，但不如這樣回答：“你認(rèn)為對(duì)嗎？” 這更能促進(jìn)孩子的思考。經(jīng)常用反問(wèn)的方法，能促使孩子主動(dòng)積極地思考問(wèn)題，并漸漸地形成對(duì)周圍事物特有的、屬于自身的認(rèn)識(shí)。有些孩子問(wèn)你問(wèn)題，有時(shí)只是想驗(yàn)證一下他自己的想法，這時(shí)你采用反問(wèn)的方式正合他的心意，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來(lái)回答更能讓孩子感到滿足。
3、間接回答。孩子的提問(wèn)是各種各樣的，有時(shí)極平常的問(wèn)題，也會(huì)使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗(yàn)連續(xù)幾次之后，孩子提問(wèn)的次數(shù)就可能會(huì)減少，甚至?xí)沟煤⒆訉?duì)事物失去了應(yīng)有的好奇心。如“太陽(yáng)為什么會(huì)落下去”這個(gè)問(wèn)題，如從太陽(yáng)與地球的關(guān)系上回答，或是用其他物理學(xué)說(shuō)來(lái)回答，孩子不能理解。因此，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用擬人化的方法給予回答：“一到晚上，動(dòng)物們回家睡覺(jué)了，太陽(yáng)公公也到山的那邊去啦。” 這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足。
4、啟發(fā)思考。有些提問(wèn)，答案多個(gè)，如果以一概全，簡(jiǎn)單回答，是不科學(xué)的，這時(shí)可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問(wèn)：“老師，地球是最美麗的星球嗎？”如果從成人的眼光來(lái)看，自然地球是美麗的，但孩子看事物有獨(dú)特的一面，如果回答“我說(shuō)可能是地球最美麗，你說(shuō)呢？”后面還可添加個(gè)“為什么？”巧妙啟發(fā)，拋磚引玉，點(diǎn)燃幼兒的思維火花，啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像，自己回答問(wèn)題。
5、共尋答案。“我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)提問(wèn)的氛圍，使孩子們感到他們能提問(wèn)、可以提問(wèn)、有權(quán)利提問(wèn)。”確實(shí)，孩子們所提的問(wèn)題有時(shí)老師也不知道答案，當(dāng)面對(duì)這樣的情況，除了輕松地說(shuō)：“我也不知道”外，還應(yīng)該加上一句“讓我們一起來(lái)尋找答案吧”。這會(huì)使孩子從小養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的良好習(xí)慣，將來(lái)遇到疑難問(wèn)題自己就知道如何去找答案。
大班教師心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的.重要性，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。
幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對(duì)教育活動(dòng)不積極準(zhǔn)備，敷衍了事;還有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹(shù)立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要尊重。
只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作 。
一是愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立“干一行，愛(ài)一行，專一行”的信念，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。
二是關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對(duì)象是幼兒，他們還沒(méi)有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面全面、均衡發(fā)展。
三是依法執(zhí)教。包含兩層含義:第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出幼兒的主體地位。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點(diǎn)，做到遵“規(guī)”守“法”。
四是持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認(rèn)真對(duì)待，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認(rèn)真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。
大班教師心得體會(huì)篇八
大班排隊(duì)是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)節(jié)，它能夠鍛煉孩子的隊(duì)列意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和社交意識(shí)等素質(zhì)，為孩子們長(zhǎng)大后的生活打下良好的基礎(chǔ)。然而，在大班排隊(duì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子亂跑亂鬧、不守規(guī)矩等現(xiàn)象，因此，作為一名幼兒園教師，如何有效地引導(dǎo)孩子們排隊(duì)，教會(huì)他們正確的行為方式和態(tài)度，也成為了我們需要思考的問(wèn)題。
第二段：分析大班排隊(duì)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
在大班排隊(duì)過(guò)程中，孩子們可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)過(guò)于激動(dòng)、不聽(tīng)話、互相推搡等不良行為，這不僅會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)和教育，也會(huì)給老師和其他家長(zhǎng)帶來(lái)很大的困擾。因此，我們需要找到針對(duì)這些問(wèn)題的有效手段，使孩子們能夠在排隊(duì)中自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，保持秩序和紀(jì)律。
第三段：分享有效的排隊(duì)管理方式和心得體會(huì)
根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，在大班排隊(duì)中，理解孩子們的身心特點(diǎn)和差異性是非常重要的。在引導(dǎo)孩子排隊(duì)的同時(shí)，要做到耐心細(xì)致、言傳身教、以身作則，將正確的行為方式、態(tài)度和價(jià)值觀灌輸給孩子們。同時(shí)，通過(guò)游戲、音樂(lè)、講故事等方式，增強(qiáng)孩子們的興趣和參與度，使他們更容易愉悅地參與到排隊(duì)中來(lái)。
第四段：總結(jié)大班排隊(duì)管理的重要性與意義
大班排隊(duì)管理不僅是幼兒園教育工作的一部分，更是孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段。只有成功地引導(dǎo)孩子們形成良好的排隊(duì)習(xí)慣和行為，才能使他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大班排隊(duì)管理的意義和重要性，積極探尋有效的管理方式，為孩子們營(yíng)造一個(gè)有序、和諧、溫馨的教育環(huán)境。
第五段：展望大班排隊(duì)管理的未來(lái)
隨著現(xiàn)代教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大班排隊(duì)管理也將更加多元化、人性化、科技化。我們可以通過(guò)智能監(jiān)控系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能等手段對(duì)大班排隊(duì)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)管和管理，更好地滿足孩子們的需求和家長(zhǎng)的期望。因此，未來(lái)的大班排隊(duì)管理將更具科技含量，也將為孩子們的成長(zhǎng)和教育帶來(lái)更大的福利。
大班教師心得體會(huì)篇九
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到幼兒們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
大班教師心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入幼兒園，幼兒園的大班教學(xué)也成為廣泛存在的現(xiàn)象。作為一名大班教師，我在這個(gè)崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討帶大班教師的心得和體會(huì)。
首先，對(duì)于帶大班教師來(lái)說(shuō)，重視課前準(zhǔn)備工作是非常重要的。在面對(duì)眾多學(xué)生的情況下，教師需要提前準(zhǔn)備好講課內(nèi)容以及所需的教學(xué)材料，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。例如，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學(xué)計(jì)劃，并仔細(xì)研究每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需用具。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解，做到心中有數(shù)，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
其次，帶大班教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒園大班中，學(xué)生的活潑好動(dòng)是不可避免的。因此，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當(dāng)中提取教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們自愿地去學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)角色扮演、故事講解等方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲有機(jī)結(jié)合，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，關(guān)注個(gè)體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn)。在一堂課上面對(duì)二十幾個(gè)學(xué)生，往往有各種各樣的個(gè)體差異需要教師應(yīng)對(duì)。教師應(yīng)該切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取個(gè)別化的教學(xué)方法。例如，對(duì)一些掌握得較快的學(xué)生可以給予更高難度的啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)他們的思維能力；對(duì)于一些掌握得較慢的學(xué)生，可以采取更為具體和細(xì)致的解析方法，讓他們從容理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
另外，及時(shí)反饋與效果評(píng)估也不可忽視。作為一名帶大班教師，我認(rèn)為必須意識(shí)到教學(xué)工作需要不斷地檢驗(yàn)和反思。及時(shí)反饋是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，從而及時(shí)糾正自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行效果評(píng)估也是非常重要的。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，教師可以對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，找出不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。
最后，帶大班教師要注重自我成長(zhǎng)與發(fā)展。在快節(jié)奏的教育工作中，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書(shū)籍等方式來(lái)提升自己的教學(xué)能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)大班教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
帶大班教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份值得回報(bào)的工作。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。我深刻體會(huì)到，只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)別化的教學(xué)方法，才能帶來(lái)更好的教育效果。同時(shí)，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和不斷的學(xué)習(xí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，克服各種困難，為孩子們提供更好的教育。
大班教師心得體會(huì)篇十一
體育活動(dòng)中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中，我都能夠看到爭(zhēng)搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來(lái)?yè)Q人。但是這樣的規(guī)則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭(zhēng)搶的問(wèn)題，為了找到真正的問(wèn)題所在，在一次戶外活動(dòng)中，我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千，孩子們快樂(lè)地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我，排在我后面的一個(gè)小朋友就開(kāi)始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開(kāi)始蕩了，哇，感覺(jué)真是不錯(cuò)，怪不得孩子們愛(ài)違反規(guī)則做在上面不肯下來(lái)。不對(duì)，不對(duì)，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來(lái)。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千，但是孩子們總是聽(tīng)不進(jìn)去，通過(guò)自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái)。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我也才真正找到原因，原來(lái)在老師看來(lái)非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后，還是存在了不少的問(wèn)題，根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái)，平等地和孩子們一起活動(dòng)，還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中，我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn)，還向孩子們說(shuō)出“自己蕩秋千才快樂(lè)，比比誰(shuí)最棒”的口號(hào)。孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動(dòng)秩序，等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力，又建立了良好的活動(dòng)秩序，消除了一定的安全隱患。
反思：為什么總是覺(jué)得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽(tīng)話，有時(shí)候，我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動(dòng)時(shí)，我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受。
這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲(chóng)叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué)。
大班教師心得體會(huì)篇十二
大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是健康呢”？《指南》是這樣傳達(dá)的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀儯泊嬖谥鴮?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：3—6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
1、做好榜樣，用積極的情緒感染孩子
記得有句話是這樣講的：和智者在一起，你會(huì)更得更睿智；和樂(lè)者在一起，你會(huì)變得更快樂(lè)。而3—6歲的孩子，因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿，因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以，孩子身上諸多的負(fù)面情緒（比如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等）是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來(lái)的。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會(huì)影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂(lè)觀的精神來(lái)影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2、細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛(ài)孩子
沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛(ài)。而《指南》中也提到：“教師要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍。“對(duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語(yǔ)、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂(lè)上一整天！
3、創(chuàng)造條件，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂(lè)。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求；當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂(lè)的快樂(lè)童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開(kāi)始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)！