學校是我們智慧的搖籃，我們在這里開啟了自己的未來之路。以下是小編為大家整理的學校領(lǐng)導班子介紹，希望可以加深對學校的了解。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇一
再次，提倡教師要用閱讀去輔助和做實自己的研究之路。提倡教師不斷地提升自己的研究能力。注重資料的積累。具體做法：一是運用重復學習方法。搜集整理對自己研究課題有用的信息，反復學習和咀嚼。二是建立資料庫。把需要的資源和信息按科學的方法儲存在電腦里，以備研究之用。三是勤做讀書筆記，在學習的過程中要用批判的眼光接納他人的思想，認真寫教育隨筆，用自己智慧的眼睛去搜索教育過程中的點點滴滴，為自己的教學研究做充足的知識儲備和實踐積累。
我們每一名參與科研立項的教師都經(jīng)歷了一個過程，那就是由剛剛?cè)腴T的迷惑，問題重重，到不斷的探索，在失敗中吸取經(jīng)驗，達到思路清晰，目標明確，再到積累經(jīng)驗，碩果累累。從被動到主動，從要我研究到我要研究，最后達到我們想要的目標，那就是讓每一位教師走上課題研究這條道路上來。提升辦學理念，提高教學質(zhì)量。
課題研究帶動了學校工作的全面展開，提高了學校辦學的知名度，通過經(jīng)常性的反思、總結(jié)和有效地交流、分享、合作，教師們發(fā)現(xiàn)了許多問題，找出了困惑所在，通過課題研究，提高了教師的理論水平、課堂教學水平和經(jīng)驗總結(jié)水平。
六、成果方面。
1、課題研究方面。
幾年來，我校在教育教育科研、校本教研等方面取得了一定的成績。我們一直在走以教育科研的優(yōu)勢帶動學校整體工作提高的途徑，借助課題研究實驗經(jīng)驗不斷積累，教育教學質(zhì)量得到了很大程度的發(fā)展。我校承擔的農(nóng)安縣“十一五”教科研主導課題——新課程背景下有效教學策略研究的子課題《小學口語交際表達訓練作文實驗研究》被評為優(yōu)秀課題組，同時，實驗教師馬鳳秋于20四月份在縣里上一節(jié)作文研討課，得到進修領(lǐng)導高度認可和同行的一致好評。在組織全鄉(xiāng)學生參加全國小學生讀寫知識競賽過程中，馬鳳秋老師所教的實驗班,全班有9名學生參賽,全部獲獎，且包攬了六年級組的前6名，學生和班級均奪得了冠軍，她本人也因此獲得了全國小學語文閱讀委員會頒發(fā)的優(yōu)秀指導教師證書，實驗教師劉會艷所教的中心校四年一班有14人參賽，10人獲獎。也獲得了優(yōu)秀指導教師的殊榮。
我校充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用和首席教師的輻射作用。由于全體專任教師的勤奮努力，不斷鉆研，僅年，全鄉(xiāng)教師在縣級以上刊物發(fā)表論文、案例、敘事等共100余篇，僅在長春市第五屆小語年會上，我校就有49篇論文及教學設(shè)計獲獎。
2、校本教研方面。
為了確保校本教研落到實處，校領(lǐng)導親自抓課改工作，把“以教研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展”作為教學改革的基本指導思想。幾年來，由于堅持不懈的抓校本教研，提高了教學效果，促進了教學質(zhì)量的提高。
教師積極參加縣里的研討課，2008年全鄉(xiāng)有16名教師參加縣級以上7個學科的教研活動。他們分別是：馬鳳秋(語文)何秋(數(shù)學)兩位教師在市里出課。孫冬梅(綜合實踐)金珠(英語)劉延芳(品社)孫蕾(音樂)張麗、翟娟(美術(shù))這6位教師上學期在縣里出課。下學期出課的有：李全軍(體育)張麗(美術(shù))楊陽(綜合實踐)孫蕾(音樂)。在近幾年的星級學校目標管理督導檢查中，我校專任教師平均每年出課均達到8節(jié)以上，得到檢查組領(lǐng)導的一致認可。在進修學校組織的教研會和小課題研討活動中，我校每年都有幾名教師進行專題輔導和經(jīng)驗交流。它至少代表我校各學科教師的教研水平。
在校本課程的開發(fā)上，我校從開始啟動，建立了校本課程開發(fā)與管理機制，對校本課程開發(fā)提出了明確要求，有專項經(jīng)費用于校本課程開發(fā)實施與研究上。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導牽頭，組織成立校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導小組，廣泛征求教師、學生、家長意見，首先領(lǐng)導小組在廣泛征求意見基礎(chǔ)上確定內(nèi)容，然后發(fā)動教師編寫教材，教材以國學內(nèi)容為主，并根據(jù)學生的年齡特點，適當選入現(xiàn)、近代詩詞、西方經(jīng)典等內(nèi)容。教材前面有序，后面有教材說明和好詩推薦、修改意見、學生感言、家長建議等。我們邊實踐邊改進，現(xiàn)在校本教材已裝訂成冊，并且全鄉(xiāng)通用，規(guī)范運行。領(lǐng)導還經(jīng)常深入班級聽課，與教師共同探討、摸索校本課的教學模式與方法，被教育局確定為首批校本教材達標校之一。收到了較好的效果，受到了教師、學生及上級主管部門的好評。現(xiàn)在正申請校本課程示范校。
在反思敘事教研方面，教師能結(jié)合自己的教學實踐，定期上交一定篇目的敘事，反思與心得。由領(lǐng)導把關(guān)審閱，選出全鄉(xiāng)比較好的篇目裝訂成冊，供教師學習與借鑒。去年我們已出版了一本敘事集，今年計劃再出版一本反思集。
在此其間，我校培養(yǎng)出許多骨干教師，只有市骨干教師1人，縣級骨干教師7人。到2008年底，我校有省級骨干教師3人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師26人。截止2008年底，各屆專家型教師和十佳教師累計16人次。
幾年來，學校教科研工作由于科學統(tǒng)籌，長抓不懈，教學質(zhì)量有了明顯的提升，多次受到上級領(lǐng)導的表彰獎勵。2008年，我校被上級主管部門認定為教育質(zhì)量先進校。
在科研工作過程中有幾點體會：(1)科研促教研，科研促師培;(2)科研工作的推廣過程中，如何運用科研成果指導教師的教育教學實踐。這也是我們一直重點在研究和探討的問題。在以后的工作中，我們要進一步深化課題研究，樹立“為了每一個學生全面發(fā)展”的思想，承認學生的個性差異，聚孩子的個性亮點，走人本化的教育改革之路。張揚學生的個性，激發(fā)學生的潛能，使教科研與學校發(fā)展一路同行。
申請人：
申請日期：
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泗縣大中專畢業(yè)生就業(yè)見習指導服務(wù)中心：
泗州學校現(xiàn)申請在我單位建立畢業(yè)生就業(yè)見習基地。經(jīng)人事行政部門審核確定為畢業(yè)生就業(yè)見習基地，我們承諾將切實履行以下職責：
1、遵守勞動法等相關(guān)法律法規(guī)；
2、明確見習崗位和職責、工作任務(wù)、考核量化標準；
3、根據(jù)崗位要求選擇畢業(yè)生，并與服務(wù)中心和見習畢業(yè)生簽訂見習協(xié)議；
4、組織見習畢業(yè)生進行單位規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、安全生產(chǎn)常識等崗前培訓；
5、向服務(wù)中心每月月底前交清次月的應(yīng)由我單位承擔的見習生活補貼和社會保險補貼費；
8、積極為見習畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，見習期間我單位和見習畢業(yè)生達成就業(yè)意向的，可適時簽訂勞動合同，建立正式用工關(guān)系。
申請單位：泗州學校。
2015年8月1日。
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婁山關(guān)鎮(zhèn)國土資源所及東山村村委會：
申請人：張濟林，男、漢族，1956年2月生，桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)東山村黃家灣組人。
申請事由：申請人自從上世紀七十年代結(jié)婚分戶居住，都是租別人的房屋居住，沒有一處固定的住所，加之家庭經(jīng)濟較緊張，自己常年在外面打工糊口，所以，這么多年來，自己一直沒有修房的計劃。現(xiàn)在，隨著子女長大，才感到房屋已到了非建不可的地步，因此，計劃在位于東山村黃家灣組的黃家下面自己的自留地上，新修建住房一處，面積約為120平方米。
但由于自己的家庭情況，故希望同本組的鄰居張偉偉共同聯(lián)建房屋，根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關(guān)規(guī)定，特向婁山關(guān)鎮(zhèn)國土資源所及東山村委會申請宅基地一處，敬望批準為謝!
特此申請!
申請人：張濟林。
20xx年x月x日。
xxx村委會：
我叫xx,是xx大隊的村民(闡述下性別，出生日期，婚姻狀況，家庭現(xiàn)狀).因xxx原來(闡述下你的實際情況，就是無房，與父親分家，需要地方居住等，把實際情況表述清楚就可以ile)，現(xiàn)申請土地的劃撥及在該土地上建房。根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關(guān)規(guī)定，特想xx申請宅基地一處，特此申請，敬望批準。
申請人:。
日期：
我叫李佑泉，家住寧鄉(xiāng)縣道林鎮(zhèn)奇石村羅漢寺組，尊敬的道林鎮(zhèn)國土所領(lǐng)導：
家庭人口三人，長期與父母兄弟共住一院，三代同堂，居住條件非常擁擠，現(xiàn)因兄弟分居，需另申請一處宅基地建房，申請土地性質(zhì)屬本組空閑地，面積是平方米，具體位置：
特此申請，望領(lǐng)導早日批準為盼!
此致
敬禮
申請人：
20xx年x月x日。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇四
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目規(guī)劃和申報工作的通知》的精神和省教育廳有關(guān)指示，安達市老虎崗一中組織有關(guān)人員針對學校的辦學能力、教學水平，特別是實習實訓條件進行了全面、認真的分析評估，通過對照檢查和評估分析，我們認為學校符合《中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目支持獎勵評審試行標準》中有關(guān)條件要求，決定申請計算機及種植實訓基地建設(shè)項目。
一、基本情況。
老虎崗鎮(zhèn)綜合中學位于安達市區(qū)東45公里處。建校于1968年8月，由老虎崗農(nóng)業(yè)中學改辦而成的普通農(nóng)村中學，位于老虎崗鎮(zhèn)政府東100米處。現(xiàn)在是農(nóng)村典型初中和農(nóng)村綜合中學。占地面積30000平方米，建筑面積4540平方米。現(xiàn)有9個教學班，在校生418人，有教職工49人，專任教師38人，其中女教師18人。
學校現(xiàn)有微機設(shè)備臺套，錄攝像設(shè)備臺，播放設(shè)備套。
我校加強了學農(nóng)基地建設(shè)，現(xiàn)有校田地350余畝，校辦農(nóng)場曾被評為省、地級甲級校辦農(nóng)場，不僅為勞動教育提供了場所，也為教育教學工作的全面開展提供了保障。職普結(jié)合，是我校辦學的主要特色。月開始，我校走與社會聯(lián)合辦學可持續(xù)發(fā)展之路。與天和微機英語職業(yè)技術(shù)培訓學校聯(lián)合辦學，定期對學生和教師進行微機培訓，同時培訓了社會上大批待業(yè)青年，并安置合格人才就業(yè)，解決了當?shù)厍嗄昃蜆I(yè)難的問題。
針對我校實際，我校還利用當?shù)刭Y源開設(shè)了美發(fā)專業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、電焊等專業(yè)。209月，職高分校的掛牌標志著我校的職業(yè)教育已經(jīng)初具規(guī)模，當年招生27人，就業(yè)去向為大慶、哈爾濱等地。當年為大連船舶技術(shù)學校輸送5名學員，為大連房地產(chǎn)學校輸送2名影視動漫學員。我校加強了學農(nóng)基地建設(shè)，現(xiàn)有校田地350余畝，校辦農(nóng)場曾被評為省、地級甲級校辦農(nóng)場，不僅為勞動教育提供了場所，也為教育教學工作的全面開展提供了保障。幾年來，我校向勞動實踐場所投入近十萬元。209月，我校的勞動實踐場所被省教育廳勞動生產(chǎn)處評為省先進排名第一。
二、項目建設(shè)的重要性、必要性和可行性。
(一)、項目建設(shè)的重要性。
實施該項目建設(shè)的重要性就是培養(yǎng)覺悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)民。未升入高中讀書的學生因沒有一技之長，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或在家待業(yè)，這些初中畢業(yè)生急需接受專業(yè)技術(shù)培訓。使廣大農(nóng)民擺脫貧困，走向致富之路，最根本的渠道就是全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，把眾多的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源就必須通過職業(yè)培訓來提高農(nóng)村勞動者科學文化素質(zhì)，加強勞動者技能培訓，從而實現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。但由于我校沒有配套的教學場所和實訓基地，現(xiàn)有計算機設(shè)備和實訓基地已不能滿足日常教學需要，因此，目前我們迫切需要更新和發(fā)展相關(guān)實訓基地和配套建設(shè)項目。
(二)、項目建設(shè)的必要性。
一是合理占有剩余勞動時間，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中機械使用率的增高，減少了勞動者的勞動量，縮短了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動時間，農(nóng)民閑瑕時間增長，除必要的文娛活動之外有效支配的時間急需要有更合理的分配。二是增加農(nóng)民的收入，受訓農(nóng)民從土地中解放出來。能更合理的解決人地矛盾，能讓更多的農(nóng)民利用一技之長走出去，獲得更大的收益，同時解決了當?shù)厥Ｓ嗳丝诘牡褪杖霠顩r，更有效的增加農(nóng)民的收入。三是能讓外出人口帶有一技之長，解決外出打工中的高風險、高付出、低收入狀況。利用自己的技術(shù)找到更利于自己的工作，改變生存質(zhì)量，改善生活條件。四是發(fā)揮引帶和示范作用，加快同類學校的發(fā)展進程。全市農(nóng)村綜合中學已有8所，各校根據(jù)本校的現(xiàn)有條件做了大量嘗試和努力，取得很大成績。通過本項目的建設(shè)，各項培訓工作將成為樣板，對調(diào)動各校的積極性，促進全市綜合中學發(fā)展起到引帶作用。
(三)、項目建設(shè)的可行性。
一是有足夠的資源優(yōu)勢，學校可利用土地和房屋經(jīng)改造后基本能滿足需要，師資力量布局將給予全力支持。二是資金有保證。建設(shè)資金除申請省投資外，市鄉(xiāng)將安排足額的匹配資金，自籌部分也將按時足額解決。三是項目區(qū)積極性高。市局對項目給予大力支持，學校師生也給予極大的關(guān)注，都將為項目的實施貢獻力量。四是項目建成后的利用率可以得到保證。經(jīng)調(diào)查本鎮(zhèn)現(xiàn)可以從事本項培訓人員可達人。安達市區(qū)東共有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且都無此培訓項目。由于距離較近可實現(xiàn)對其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的輻射。每年這幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新增勞動人口余人，能保證設(shè)備的長期有效利用。
三、項目建設(shè)規(guī)模。
1、計算機項目：
(1)實訓基地建設(shè)計劃建筑面積平方米(含計算機教室和多媒體教室各一口)，單位造價元，計劃投資萬元。
(2)教學及實訓設(shè)備，計劃投資萬元。(含臺計算機，另有多媒體設(shè)備)。
2、種植項目。
(1)有機生態(tài)型蔬菜無土高效栽培實訓及示范項目：建設(shè)自動化控制連棟日光溫室2座1500平方米，配套建設(shè)三眼電機井。
(2)優(yōu)質(zhì)高檔花卉栽培實訓及示范項目：建設(shè)自動化控制連棟溫棚2座300平方米。
(3)農(nóng)作物蔬菜良種繁育基地實訓及示范項目：在學校農(nóng)場北側(cè)新征耕地50畝，配套建設(shè)節(jié)水灌溉系統(tǒng)，開展各種農(nóng)作物和蔬菜作物良種的繁育工作。
(4)食用菌栽培實訓及示范項目：改建制種車間100平方米，改建菌包生產(chǎn)車間100平方米，購置安裝制種所需各種配套設(shè)備。建設(shè)食用菌栽培溫棚3座3500平方米(發(fā)菌棚1座、生產(chǎn)棚2座)。
(5)配套小項目：a修建示范園區(qū)柵欄500米，東大門1座。b新架低壓供電線路網(wǎng)500米。c購置貨車和農(nóng)用車各1輛。
四、投資估算與資金籌措。
1、投資估算。
項目總投資萬元，其中計算機設(shè)備投資額萬元，配電設(shè)備萬元，種植設(shè)備萬元，房舍維修改造萬元。
2、資金的籌措。
項目估算投資萬元，其中申請省投資萬元，市教育局匹配萬元。
3、配套設(shè)施。
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五、項目效益。
(一)、經(jīng)濟效益。
項目區(qū)建成后，年可培訓計算機應(yīng)用技術(shù)人員人，收益萬元。可培訓種植人員人，收益萬元。示范種植，收益萬元;培育種子，收益萬元。
(二)、社會效益。
項目建成后，可以讓想學習一技之長的農(nóng)民不出遠門就實現(xiàn)愿望，減少了外出學習的費用。可以成批的培訓當?shù)厝藛T，用職業(yè)技能武裝農(nóng)民，培養(yǎng)農(nóng)民成為工人。計算機班經(jīng)過幾年努力，使農(nóng)村剩余勞動力進入二、三產(chǎn)業(yè)，成為有一定計算機應(yīng)用技術(shù)技能的城市人。
(三)、人才效益。
項目建成后，可培訓一批急需計算機技術(shù)的人員和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的技術(shù)員，讓人們能在外出務(wù)工時有一個較好的工作。能為發(fā)展現(xiàn)代種植業(yè)，培養(yǎng)大批種植技術(shù)人員，家家都有種植明白人，提高種植技術(shù)，提高種植效益，實現(xiàn)種植強鎮(zhèn)的目標。
(四)、輻射作用。
種植示范基地建設(shè)，可以加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，有效地破解“三農(nóng)”農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展的難題。
(五)、全方位培訓，滿足農(nóng)民需求。
以豐富農(nóng)民素質(zhì)教育為內(nèi)容，在培訓模式創(chuàng)新上下功夫，按照“就近方便”的原則，采用送教上門的方法，利用筆記本電腦流動式多媒體投影機，把培訓辦到農(nóng)民的家門口，充分滿足農(nóng)民個性化培訓需求，構(gòu)筑“天地人”三網(wǎng)，即“天網(wǎng)”遠程教育網(wǎng)、“地網(wǎng)”鎮(zhèn)村屯三級培訓組織、“人網(wǎng)”建立時時、處處、人人皆可學的“十分鐘學習圈”信息服務(wù)體系，為構(gòu)建學習型社會創(chuàng)造條件。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇六
濮陽市人力資源和社會保障局：
我單位已準備好高校畢業(yè)生就業(yè)見習的前期準備，特申報見習單位，現(xiàn)就該項目有關(guān)情況報告如下：
一、公司基本情況。
我公司******，資產(chǎn)規(guī)模萬元，主要經(jīng)營：現(xiàn)有職工人，其中。
二、申請目的。
為更好的發(fā)展業(yè)務(wù)，公司需要更多的新生力量。同時作為一家有責任有擔當?shù)钠髽I(yè)，更好的為社會服務(wù)也是我們公司的宗旨，為了解決現(xiàn)在條件下大學生就業(yè)的問題，幫助馬上走上社會的大學畢業(yè)生更好的服務(wù)社會及更好了解自己的優(yōu)缺點，我們公司設(shè)立實習崗位服務(wù)即將畢業(yè)的大學生。
三、工作現(xiàn)狀。
公司位于濮陽市設(shè)有職工食堂及宿舍為員工提供食宿；公司有人性化的管理制度，定期組織團體活動，讓每一位員工感受到大家庭的溫暖。
我們公司希望建立大學生實習單位，為公司吸納一些有上進心有潛力的新生力量。同時通過建立大學生實習單位，身體力行，為響應(yīng)現(xiàn)在國家號召，幫助現(xiàn)在的大學生實習和實踐工作經(jīng)驗，幫助現(xiàn)在的大學生更好的走上社會發(fā)揮自己的一點微薄之力。經(jīng)人社局審核確定為畢業(yè)生就業(yè)見習基地后，我們承諾將切實履行以下職責：
1、遵守勞動法等相關(guān)法律法規(guī)；
2、明確見習崗位和職責、工作任務(wù)、考核量化標準；
3、根據(jù)崗位要求選擇畢業(yè)生，并與服務(wù)中心和見習畢業(yè)生簽訂見習協(xié)議；
4、組織見習畢業(yè)生進行單位規(guī)章制度、安全生產(chǎn)常識等崗前培訓；
5、按時向畢業(yè)生支付由我單位承擔的見習生活補貼；
8、積極為見習畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，見習期間我單位和見習畢業(yè)生達成就業(yè)意向的，可適時簽訂勞動合同，建立正式用工關(guān)系。
申請單位：（蓋公章）。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇七
茲有鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司為鎮(zhèn)江市丹徒環(huán)保科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心運營單位，公司籌備成立于2009年10月，公司租用五星工具集團辦公房和廠房3912平方米，建設(shè)中心的辦公、研發(fā)、小試、中試場所，產(chǎn)品展示中心、企業(yè)員工各類培訓中心、活動室、生活區(qū)等。中心擁有一定面積的共享區(qū)間和公共服務(wù)設(shè)施，目前，鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司總投入564.61萬元，其中設(shè)立種子資金500萬元，已有7家企業(yè)入駐孵化，目前，公司經(jīng)過多輪與五星工具商談，就具體的長期租賃期限和租金支付方式、租金支付標準等事宜，目前已簽訂正式長期租賃協(xié)議，期限20年。
鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司管理機構(gòu)設(shè)置合理，配有專門的招商人員、項目管理人員以及技術(shù)專家，新增編制人數(shù)10人，谷陽鎮(zhèn)政府借調(diào)1人，外聘技術(shù)顧問3人；中心的服務(wù)配套設(shè)施齊備，有健全的內(nèi)部管理制度，管理人員具有大專以上學歷的占90%以上，為促進孵化企業(yè)發(fā)展，中心內(nèi)設(shè)項目發(fā)展部、創(chuàng)業(yè)輔導部、培訓服務(wù)部、信息服務(wù)部、融資服務(wù)部、項目招商部和綜合服務(wù)部，全方位為公司孵化企業(yè)服務(wù)。
二、主要建設(shè)工作、特色及取得的成果。
（一）主要建設(shè)工作。
1、開展前期創(chuàng)業(yè)輔導與證照代辦等服務(wù)建設(shè)。
（1）鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司對入駐的企業(yè)開業(yè)報批實行“一站式”服務(wù)；即免費協(xié)助企業(yè)全程辦理項目審批、立項、工商、稅務(wù)登記、銀行開戶、海關(guān)備案、進出口許可備案等開業(yè)報批“一站式”和“一條龍”服務(wù)，并承諾“7天完成開業(yè)報批”手續(xù)。
（2）為入駐企業(yè)提供良好的研發(fā)、辦公等所需的場地，對于新入駐的符合條件孵化器內(nèi)企業(yè)實行房租第一年租金全免，第二年按租金的70%給予減免，第三年按租金的50%給予減免。
（3）為入駐企業(yè)提供商務(wù)辦公、會務(wù)等共享設(shè)施服務(wù)；即對入駐企業(yè)提供僅收取實際成本費用的會議接待、商務(wù)洽談等商務(wù)辦公服務(wù)。
（4）實行收費保護和掛鉤監(jiān)督制度。凡是入駐企業(yè)，在日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，我中心與上級物價部門加強溝通聯(lián)系，在中心大廳顯要位置公示對各級部門涉及收費項目內(nèi)容、標準等，使入駐企業(yè)一目了然。凡公示范圍沒有的收費項目或超標準收取的，企業(yè)有權(quán)拒繳。同時，為每個企業(yè)發(fā)放收費登記證，由物價部門和中心召開企業(yè)座談會的形式，定期檢閱，對發(fā)現(xiàn)有部門收費違規(guī)的，提交上級部門查處。
2、開展中介對接服務(wù)建設(shè)。
鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司充分依托外部資源力量，通過社會化的方式，加強與各級科研院所、通信運營商、創(chuàng)業(yè)投資公司、會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、評估事務(wù)所、人事部門、企業(yè)策劃等中介服務(wù)機構(gòu)的聯(lián)系，積極吸引中介服務(wù)組織前來設(shè)立中介服務(wù)分支機構(gòu)或建立長期協(xié)作關(guān)系等形式，為入駐企業(yè)提供優(yōu)惠的中介服務(wù)。重點加強融資、管理咨詢、知識產(chǎn)權(quán)代理、人才招聘培訓、財務(wù)顧問、市場推廣等針對性服務(wù)，使企業(yè)在這方面盡可能少走彎路，提高企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率，扶持企業(yè)快速成長。目前，鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司已與專利代理機構(gòu)，科技咨詢機構(gòu)、財務(wù)公司等多家中介服務(wù)機構(gòu)與公司建立合作關(guān)系，成為我們服務(wù)協(xié)作會員單位。
3、開展政策支持服務(wù)建設(shè)。
為了更好地幫助入駐企業(yè)用好用足國家各級部門的產(chǎn)業(yè)指導政策和科技創(chuàng)新政策，對入駐的企業(yè)定期召開產(chǎn)業(yè)政策吹風會，指導和幫助進駐企業(yè)用足用好各級政府和中心頒布的各類優(yōu)惠扶持政策，并做好相關(guān)政策協(xié)調(diào)的落實工作，使企業(yè)在最有利的政策條件下創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，使中心日漸成為“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土。
4、開展科技管理服務(wù)和知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)建設(shè)。
鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司籌備以來，積極協(xié)助入駐企業(yè)申報國家及省、市、區(qū)各級政府部門科研攻關(guān)及高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè)等科技項目；協(xié)助組織科技成果（產(chǎn)品）鑒定和產(chǎn)品質(zhì)量認證等。據(jù)統(tǒng)計，2009年-2010年這兩年，鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司內(nèi)的企業(yè)累計申報各類科技計劃15項，獲得上級各類科技撥款90萬元。
在知識產(chǎn)權(quán)、項目申報等方面給予入駐企業(yè)積極的引導和主動的服務(wù)，免費幫助入駐企業(yè)對各類計劃項目申報材料進行修改和完善，截止到目前入駐企業(yè)內(nèi)共有5項產(chǎn)品被認定為江蘇省高新技術(shù)產(chǎn)品，鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司籌備以來入駐企業(yè)累計申請專利132件，其中發(fā)明專利23件，實用新型專利9件，外觀專利100件。
5、開展投融資服務(wù)能力建設(shè)。
為了進一步解決入駐中小企業(yè)的融資難，我公司充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的橋梁和紐帶作用，區(qū)科技局和鎮(zhèn)財政兩級財政出資500萬元作為入駐企業(yè)的種子資金，以該種子基金作為啟動資金，通過設(shè)立公司實施市場化運作，不斷拓寬融資渠道，為初創(chuàng)階段入駐中心的研發(fā)和生產(chǎn)型企業(yè)，解決初創(chuàng)資金不足；對企業(yè)投產(chǎn)后的資金緊張、融資困難這一突出問題，我公司積極采取措施，幫助企業(yè)解決困難。一是開展調(diào)研，逐家摸清入駐企業(yè)資金短缺情況，認真分析造成其融資難的原因。二是實行公司、銀行（中國農(nóng)業(yè)銀行）、企業(yè)三方合作，建立科技型企業(yè)專利質(zhì)押貸款聯(lián)席會商制度，提高專利權(quán)的抵押額。三是加強銀行和園區(qū)企業(yè)互信工作。通過開展銀企對接活動、擔保公司提供擔保、政府部門與金融機構(gòu)簽訂軟貸款協(xié)議、組織企業(yè)互保等形式，來緩解入駐中小企業(yè)資金短缺的困難。
6、開展培訓服務(wù)能力建設(shè)。
（1）用工培訓：我公司為了解決初創(chuàng)期企業(yè)的用人難、用工難等突出性問題，積極組織專業(yè)招聘會，與江蘇大學、江蘇科技大學等高等院校掛鉤，組織企業(yè)參加校園招聘，同時委托高級技校實行訂單式專培，為企業(yè)引進中等技術(shù)和實用操作人員。
（2）知識產(chǎn)權(quán)培訓：為進一步整合資源，增強培訓效果和質(zhì)量，提高公司內(nèi)企業(yè)科技管理人員的專利保護思想，我公司已免費組織各類企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護培訓班3場，邀請了南京知識律師事務(wù)所等老牌專利事務(wù)所的知名專家向企業(yè)介紹專利的基本概念、專利法的基本原則、專利的主體和客體、專利的申請條件及程序、專利權(quán)的保護和維護、企業(yè)運用專利戰(zhàn)略的方法和目的等知識，并將知識產(chǎn)權(quán)知識與企業(yè)日常工作相結(jié)合，穿插介紹了地基企業(yè)的實際案例。宣傳在知識產(chǎn)權(quán)方面的優(yōu)惠政策，幫助企業(yè)掌握保護知識產(chǎn)權(quán)的方法。
（3）教育培訓：提供公共政策、法律、市場、財務(wù)、管理等必要的教育培訓。根據(jù)企業(yè)的需求，適時邀請科技、財政、工商、稅務(wù)等政府部門，專利、會計、律師、管理等專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，以及高校、科研院所等學術(shù)機構(gòu)為入駐企業(yè)進行培訓。
7、開展咨詢與咨詢服務(wù)能力建設(shè)。
公司籌備以來，兌現(xiàn)了免費為孵化企業(yè)提供各種商務(wù)、市場、人才等信息發(fā)布和平臺服務(wù)的承諾。
組織技術(shù)交流、項目合作、展洽會以及聯(lián)誼活動。積極組織入駐企業(yè)參加高新技術(shù)博覽會、產(chǎn)學研推介會、人才招聘、國際合作交流等活動，定期舉辦企業(yè)創(chuàng)業(yè)座談會、學術(shù)交流會、服務(wù)工作懇談會以及各種聯(lián)誼活動，加強企業(yè)之間的溝通和交流，互相學習，共商發(fā)展大計，協(xié)助成立企業(yè)商會組織，邀請所有入孵企業(yè)參加，定期組織召開科技座談會，邀請科技先進企業(yè)交流科技創(chuàng)新心得和企業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃；介紹企業(yè)新品開發(fā)，強抓市場機遇的實例，鼓勵創(chuàng)業(yè)者積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
（二）中心特色。
1、初步形成了以環(huán)保產(chǎn)業(yè)為主導，產(chǎn)業(yè)集聚化發(fā)展的良好態(tài)勢。
鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司成立以來，在各級政府的關(guān)心和支持下，公司發(fā)展勢頭迅猛，環(huán)保類進駐企業(yè)的質(zhì)量和層次不斷被刷新，目前已經(jīng)形成了以江蘇江大環(huán)境工程有限公司、鎮(zhèn)江江大泵業(yè)科技有限公司、鎮(zhèn)江豪達科技有限公司、鎮(zhèn)江科興硬質(zhì)材料有限公司等一批由高校畢業(yè)生創(chuàng)辦和江蘇大學、江蘇科技大學教授領(lǐng)銜創(chuàng)辦的科技型孵化企業(yè)、公司同時也形成了以鎮(zhèn)江大力液壓馬達有限公司和江蘇領(lǐng)先電子有限公司、鎮(zhèn)江金銳環(huán)保設(shè)備有限公司為主體的產(chǎn)業(yè)化程度和市場占有率比較高的企業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計，公司成立至今，現(xiàn)有各類環(huán)保類科技工程技術(shù)從業(yè)人員116人，其中具有大學本科以上學歷人員32人，目前入駐在研的已經(jīng)通過中試的環(huán)保產(chǎn)品有8類15種，如鎮(zhèn)江金銳環(huán)保設(shè)備有限公司聯(lián)合國家電力科學研究院研發(fā)的jts電廠煙氣脫硫設(shè)備目前占有全國30%以上的脫硫市場，江蘇領(lǐng)先電子有限公司研發(fā)生產(chǎn)的“greenpower電源供應(yīng)器”占有全國25%以上的市場，部分出口到歐美國家，鎮(zhèn)江大力液壓馬達有限責任公司研發(fā)的bmm微型高效高速gerotor液壓馬達填補了國內(nèi)同類技術(shù)的空白等。
鎮(zhèn)江市金谷創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司成立之初就把企業(yè)內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)服務(wù)作為工作的重要抓手，公司在招商過程中注重入駐孵化企業(yè)的配套服務(wù)能力和匹配程度，優(yōu)先考慮能為規(guī)模企業(yè)和區(qū)內(nèi)大型企業(yè)提供相關(guān)配套服務(wù)和關(guān)鍵部件國產(chǎn)化的企業(yè)團隊入駐，事實證明這一招商舉措是富有成效的，在這一招商政策的指導下，公司累計為區(qū)內(nèi)企業(yè)和孵化器內(nèi)畢業(yè)企業(yè)牽線搭橋成功20余家，如江蘇江大環(huán)境工程有限公司近年來成功完成環(huán)境工程咨詢項目100多項，研制新型環(huán)保設(shè)備五項，承擔省級高技術(shù)研究計劃1項，科技攻關(guān)計劃2項，獲省級科技成果鑒定1項，申請實用新型、發(fā)明專利2項，經(jīng)我公司牽線的工程案例有：鎮(zhèn)江市天順紡織有限公司整染污水治理、鎮(zhèn)江市海通化工污水治理、彤悅化工（揚中）有限公司酚醛樹脂生產(chǎn)污水治理，揚中市長海化工有限公司污水治理、富鼎（鎮(zhèn)江）特種織品有限公司整染污水治理等。
除了推動入駐企業(yè)與市內(nèi)、區(qū)內(nèi)企業(yè)合作外，公司還積極推動入駐企業(yè)為規(guī)模企業(yè)和丹徒區(qū)內(nèi)企業(yè)提供關(guān)鍵部件的配套服務(wù)，如我中心入駐企業(yè)鎮(zhèn)江華明無線電專用設(shè)備有限公司自主研發(fā)的精密電焊機就成功為江蘇沃得起重機提供了200臺的配套服務(wù)。
三、為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供的政策支持。
1、為符合條件的入駐企業(yè)提供15-30㎡的研發(fā)辦公用房，入駐時簽訂協(xié)議，經(jīng)考核合格后在核定面積內(nèi)可享受房租優(yōu)惠：第一年租金全免，第二年按租金的70%給予減免，第三年按租金的50%給予減免。
2、為符合入駐企業(yè)條件的孵化項目，優(yōu)先推薦申報各類科技計劃項目和科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金，并在丹徒區(qū)科技三項經(jīng)費安排中給予重點傾斜；入駐企業(yè)的孵化項目經(jīng)考核畢業(yè)后可優(yōu)先推薦進入工業(yè)園區(qū)，對于技術(shù)含量比較高的項目和產(chǎn)業(yè)化前景廣闊的項目，可以實行一事一議政策，給予重點傾斜支持。
3、入駐企業(yè)可利用科技創(chuàng)業(yè)中心專設(shè)的局域網(wǎng)，三年內(nèi)免收網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費。
4、經(jīng)認定符合公司條件的高科技孵化企業(yè)，自企業(yè)獲利起，對其當年所繳納的企業(yè)所得稅丹徒區(qū)留成部分第一年、第二年分別給予100%和50%的獎勵。
5、入駐企業(yè)申請專利的，除省市資助外，憑國家知識產(chǎn)權(quán)局的繳費收據(jù)和專利受理通知書，給予受理費全額扶持，對于累計申請專利達到150件、100件、80件、50件、30件（1個外觀專利折合為1件、一個實用新型專利折合為2件，一個發(fā)明專利折合為4件）分別一次性獎勵8萬、5萬、4萬、2萬、1萬。對于當年中心內(nèi)企業(yè)或者個人獲得授權(quán)的發(fā)明專利，國外授權(quán)的每件一次性獎勵2萬元，國內(nèi)授權(quán)的每件一次性獎勵1萬元。
6、對于公司內(nèi)企業(yè)所獲得的國家、省市各級科技計劃，丹徒區(qū)科技局和我公司將分別給予資助資金25%的資金配套。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇八
縣教科所領(lǐng)導：
按照教育局工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關(guān)精神，我校認真對照評選細則，結(jié)合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領(lǐng)導主抓研究課題。形成“校長全面負責——主任指導安排——教研組具體實施——實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務(wù)校長負責縣十一五教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領(lǐng)導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領(lǐng)導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結(jié)。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結(jié)合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設(shè)。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設(shè)，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關(guān)系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結(jié)合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。九五期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結(jié)經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務(wù)能力奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
良好的開端促進了我校科研工作的良性發(fā)展，此后我校在全國教育科研“十五”規(guī)劃教育部重點課題《新課程背景下有效教學策略的研究》這一總課題下，確立了《小學口語交際表達訓練作文實驗研究》這一子課題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生的想象能力，提高學生的口語表達能力，通過豐富多彩的語文實踐活動的開展，培養(yǎng)了學生習作興趣，降低學生作文的難度。增強學生的寫作能力，從而提高了學生的語文綜合素質(zhì)。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結(jié)合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結(jié)制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
四、小課題研究與規(guī)劃課題研究模式整合，提升教科研的實效性。
我校校本小課題的研究，首先從本校實際出發(fā)，引發(fā)教師針對教育教學中的真問題確立課題，開展研究。同時把這項工作與日常工作整合起來，統(tǒng)籌安排，科學管理，從而使此項工作能順利有序地進行。具體做法是：
1、立足校本，選擇實用的小課題。
鼓勵教師根據(jù)自己教學中困惑的問題，本著實用性的原則確定自己的小課題。每位專任教師或每個教研組一個小課題。同時學校領(lǐng)導帶頭，從組織的建立、方案的制定、選題的指導、理論培訓與日常工作的整合、評價機制的建立等一系列環(huán)節(jié)，都統(tǒng)一部署和安排，體現(xiàn)學校對這項工作的重視，嘗試著初步建立校本化的小課題研究管理模式。
2、注重實效。
校本小課題研究注重實效，本著體現(xiàn)其內(nèi)涵和意義，使工作不流于形式，不脫離軌道的原則，注重把每一個環(huán)節(jié)做實、做深、做透。從實際出發(fā)，不求全不求大，力爭務(wù)實求精。
3、積極創(chuàng)新。
結(jié)合本校對小課題研究進行創(chuàng)造性的實施和管理，讓教師在教學中研究，在行動中研究，把更多的時間和空間留給課題組和教師個人，鼓勵教師隨時隨地收集積累材料，堅決杜絕過程失控或過程缺失的問題。首先讓教師通過行動研究，把握以下基本過程。(1)、發(fā)現(xiàn)問題和界定問題;(2)、制訂行動計劃;(3)、實施和記錄行動過程。
五、倡導真研究，勤積累、多總結(jié)。
我們要求教師搞“真研究”，做科研有心人，在培養(yǎng)自己良好的教育研究習慣和方法上下功夫。從而全面提高教師自己的教育教學研究能力。我校把參與科研的教師大都鎖定在教學一線的教師。因為他們是教學的中堅力量，他們對課堂教學有著豐富的體驗。但是一線教師對科研工作雖有較高的認識，但有時缺乏信心，思路模糊，為此，我校提倡教師首先要有信心。
其次，要有強烈的問題意識。“課題始于問題”，問題就在你自己身上，問題就在你自己的課堂里，問題就在你自己的教育教學實踐中。我們要用敏銳的目光，養(yǎng)成善于捕捉問題的習慣。在司空見慣的不是問題的問題中挖掘出有價值的問題來。善于去“放大問題”并提升為教育教學研究的課題。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇九
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目規(guī)劃和申報工作的通知》的精神和省教育廳有關(guān)指示，安達市老虎崗一中組織有關(guān)人員針對學校的辦學能力、教學水平，特別是實習實訓條件進行了全面、認真的分析評估，通過對照檢查和評估分析，我們認為學校符合《中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目支持獎勵評審試行標準》中有關(guān)條件要求，決定申請計算機及種植實訓基地建設(shè)項目。
一、基本情況。
老虎崗鎮(zhèn)綜合中學位于安達市區(qū)東45公里處。建校于1968年8月，由老虎崗農(nóng)業(yè)中學改辦而成的普通農(nóng)村中學，位于老虎崗鎮(zhèn)政府東100米處。現(xiàn)在是農(nóng)村典型初中和農(nóng)村綜合中學。占地面積30000平方米，建筑面積4540平方米。現(xiàn)有9個教學班，在校生418人，有教職工49人，專任教師38人，其中女教師18人。
學校現(xiàn)有微機設(shè)備臺套，錄攝像設(shè)備臺，播放設(shè)備套。
我校加強了學農(nóng)基地建設(shè)，現(xiàn)有校田地350余畝，校辦農(nóng)場曾被評為省、地級甲級校辦農(nóng)場，不僅為勞動教育提供了場所，也為教育教學工作的全面開展提供了保障。職普結(jié)合，是我校辦學的主要特色。11月開始，我校走與社會聯(lián)合辦學可持續(xù)發(fā)展之路。與天和微機英語職業(yè)技術(shù)培訓學校聯(lián)合辦學，定期對學生和教師進行微機培訓，同時培訓了社會上大批待業(yè)青年，并安置合格人才就業(yè)，解決了當?shù)厍嗄昃蜆I(yè)難的問題。
針對我校實際，我校還利用當?shù)刭Y源開設(shè)了美發(fā)專業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、電焊等專業(yè)。9月，職高分校的掛牌標志著我校的職業(yè)教育已經(jīng)初具規(guī)模，當年招生27人，就業(yè)去向為大慶、哈爾濱等地。當年為大連船舶技術(shù)學校輸送5名學員，為大連房地產(chǎn)學校輸送2名影視動漫學員。我校加強了學農(nóng)基地建設(shè)，現(xiàn)有校田地350余畝，校辦農(nóng)場曾被評為省、地級甲級校辦農(nóng)場，不僅為勞動教育提供了場所，也為教育教學工作的全面開展提供了保障。幾年來，我校向勞動實踐場所投入近十萬元。9月，我校的勞動實踐場所被省教育廳勞動生產(chǎn)處評為省先進排名第一。
二、項目建設(shè)的重要性、必要性和可行性。
(一)、項目建設(shè)的重要性。
實施該項目建設(shè)的重要性就是培養(yǎng)覺悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)民。未升入高中讀書的學生因沒有一技之長，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或在家待業(yè)，這些初中畢業(yè)生急需接受專業(yè)技術(shù)培訓。使廣大農(nóng)民擺脫貧困，走向致富之路，最根本的渠道就是全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，把眾多的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源就必須通過職業(yè)培訓來提高農(nóng)村勞動者科學文化素質(zhì)，加強勞動者技能培訓，從而實現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。但由于我校沒有配套的教學場所和實訓基地，現(xiàn)有計算機設(shè)備和實訓基地已不能滿足日常教學需要，因此，目前我們迫切需要更新和發(fā)展相關(guān)實訓基地和配套建設(shè)項目。
(二)、項目建設(shè)的必要性。
一是合理占有剩余勞動時間，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中機械使用率的增高，減少了勞動者的勞動量，縮短了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動時間，農(nóng)民閑瑕時間增長，除必要的文娛活動之外有效支配的時間急需要有更合理的分配。二是增加農(nóng)民的收入，受訓農(nóng)民從土地中解放出來。能更合理的解決人地矛盾，能讓更多的農(nóng)民利用一技之長走出去，獲得更大的收益，同時解決了當?shù)厥Ｓ嗳丝诘牡褪杖霠顩r，更有效的增加農(nóng)民的收入。三是能讓外出人口帶有一技之長，解決外出打工中的高風險、高付出、低收入狀況。利用自己的技術(shù)找到更利于自己的工作，改變生存質(zhì)量，改善生活條件。四是發(fā)揮引帶和示范作用，加快同類學校的發(fā)展進程。全市農(nóng)村綜合中學已有8所，各校根據(jù)本校的現(xiàn)有條件做了大量嘗試和努力，取得很大成績。通過本項目的建設(shè)，各項培訓工作將成為樣板，對調(diào)動各校的積極性，促進全市綜合中學發(fā)展起到引帶作用。
(三)、項目建設(shè)的可行性。
一是有足夠的資源優(yōu)勢，學校可利用土地和房屋經(jīng)改造后基本能滿足需要，師資力量布局將給予全力支持。二是資金有保證。建設(shè)資金除申請省投資外，市鄉(xiāng)將安排足額的匹配資金，自籌部分也將按時足額解決。三是項目區(qū)積極性高。市局對項目給予大力支持，學校師生也給予極大的關(guān)注，都將為項目的實施貢獻力量。四是項目建成后的利用率可以得到保證。經(jīng)調(diào)查本鎮(zhèn)現(xiàn)可以從事本項培訓人員可達人。安達市區(qū)東共有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且都無此培訓項目。由于距離較近可實現(xiàn)對其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的輻射。每年這幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新增勞動人口余人，能保證設(shè)備的長期有效利用。
三、項目建設(shè)規(guī)模。
1、計算機項目：
(1)實訓基地建設(shè)計劃建筑面積平方米(含計算機教室和多媒體教室各一口)，單位造價元，計劃投資萬元。
(2)教學及實訓設(shè)備，計劃投資萬元。(含臺計算機，另有多媒體設(shè)備)。
2、種植項目。
(1)有機生態(tài)型蔬菜無土高效栽培實訓及示范項目：建設(shè)自動化控制連棟日光溫室2座1500平方米，配套建設(shè)三眼電機井。
(2)優(yōu)質(zhì)高檔花卉栽培實訓及示范項目：建設(shè)自動化控制連棟溫棚2座300平方米。
(3)農(nóng)作物蔬菜良種繁育基地實訓及示范項目：在學校農(nóng)場北側(cè)新征耕地50畝，配套建設(shè)節(jié)水灌溉系統(tǒng)，開展各種農(nóng)作物和蔬菜作物良種的繁育工作。
(4)食用菌栽培實訓及示范項目：改建制種車間100平方米，改建菌包生產(chǎn)車間100平方米，購置安裝制種所需各種配套設(shè)備。建設(shè)食用菌栽培溫棚3座3500平方米(發(fā)菌棚1座、生產(chǎn)棚2座)。
(5)配套小項目：a修建示范園區(qū)柵欄500米，東大門1座。b新架低壓供電線路網(wǎng)500米。c購置貨車和農(nóng)用車各1輛。
四、投資估算與資金籌措。
1、投資估算。
項目總投資萬元，其中計算機設(shè)備投資額萬元，配電設(shè)備萬元，種植設(shè)備萬元，房舍維修改造萬元。
2、資金的籌措。
項目估算投資萬元，其中申請省投資萬元，市教育局匹配萬元。
3、配套設(shè)施。
五、項目效益。
(一)、經(jīng)濟效益。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十
根據(jù)全國職教會議精神和我省職業(yè)教育實訓基地建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)國家教財司(2019)12號文件的要求，根據(jù)教財司函(2019)158號文件的要求，結(jié)合我省職業(yè)教育發(fā)展的需要，結(jié)合我地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的的具體要求，從我校的實際出發(fā)，擬申請“家具與木制品實訓基地”建設(shè)項目，申請報告如下：
xxx學校是國家全日制普通中等專業(yè)學校，2019年晉升為省級重點中等職業(yè)學校，2019教育部2019(1)號文件批準首批晉升為國家級重點中等職業(yè)學校。是省級花園式單位，省教育廳信息化建設(shè)先進單位，伊春市教育工作實績考核先進標兵單位。2019年，xxx學校被伊春市政府授予“伊春市就業(yè)培訓先進單位”稱號。2019年黑龍江省森工系統(tǒng)職業(yè)院校教育教學評估優(yōu)秀單位。學校是國家ceac認證考試定點單位。設(shè)有林業(yè)生產(chǎn)類技能鑒定站，是國家計算機水平與資格考試考點，伊春再就業(yè)教育培訓中心。
學校坐落在風光秀美的小興安嶺紅松故鄉(xiāng)，國家級生態(tài)園林城市黑龍江省伊春市，始建于1958年8月，隸屬于黑龍江省森工總局，由伊春林管局(市政府)進行管理，是我省森工系統(tǒng)目前僅有的唯一一所林業(yè)中等職業(yè)學校。建校近50年來，累計培養(yǎng)各類林業(yè)人才兩萬余名，為祖國的經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大的貢獻。
學校占地面積96200平方米，建筑面積41，229平方米。學校教學設(shè)備齊全，功能完善，有各專業(yè)實驗室40個：多媒體電教類5個、林業(yè)及多種經(jīng)營類10個、工藝類10個、基礎(chǔ)類10個、機電類5個;實習工廠5個;有信息網(wǎng)絡(luò)中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、新產(chǎn)品生產(chǎn)實驗中心、產(chǎn)品展銷中心、裝備維護中心;有光明集團、僑藝公司、郎鄉(xiāng)林業(yè)局、北藥集團、北山植物園、迴龍灣旅游度假村等校內(nèi)外實訓基地14個，有400米標準跑道運動場一處，300平方米花卉溫室一處、實習林場一處，林地2,583公頃、木材蓄積近10萬立方米、耕地面積200畝，并建有我校的藥材花卉基地，與同類職業(yè)院校相比有得天獨厚的條件。
學校現(xiàn)有在校生2388人，教職工156人，專任教師120人，占教職工總數(shù)的76.92%，具有高級職稱80人，占教師總數(shù)的51.28%(教授1人，高級講師66人，高級實驗師10人，高級工程師3人，講師20人，中級實驗師13人)，雙師型教師57人(高級實驗師10人，注冊會計師3人，會計師9人，經(jīng)濟師3人，律師4人，網(wǎng)絡(luò)工程師3人，家具與木制工藝品設(shè)計與制做方面的高級技師8人，中級技師8人，高級營林工程師4人，園林規(guī)劃設(shè)計師1人，高中級計算機程序員各2人)。省級學科帶頭人5名，省森工系統(tǒng)帶頭人7名，市級學科帶頭人4名，專任教師的學歷結(jié)構(gòu)：研究生5人(其中3人是經(jīng)濟類，1人是林學類，另有工程碩士園林方向1人在讀)。本科學歷117人，專科學歷3人，教師隊伍整體師德高尚、思想進步、業(yè)務(wù)過硬、技能熟練，在我省我市職業(yè)教育界享有盛名。學校黨政班子成員9人，內(nèi)設(shè)機構(gòu)23個，中層干部32人。
學校現(xiàn)有13個專業(yè)。形成了適應(yīng)東北老工業(yè)基地振興、林業(yè)資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、就業(yè)培訓需要的，包括計算機及應(yīng)用、電子商務(wù)、園林、數(shù)控技術(shù)、機電技術(shù)、財會、家具設(shè)計與制造、木制工藝品設(shè)計與制做、木工機械、工美裝潢、森林資源與林政管理、森林生態(tài)旅游等專業(yè)為主體，重點突出、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。
學校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造“四個一流”(建一流隊伍、辦一流學校、育一流人才、創(chuàng)一流業(yè)績)為辦學目標，堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)技能型人才為本，以服務(wù)經(jīng)濟為依托，搶抓機遇，深化改革，擴大辦學渠道和功能。辦學方式上，堅持四個結(jié)合：1、全日制學歷教育與專業(yè)技能培養(yǎng)、技能鑒定相結(jié)合;2、短期技術(shù)培訓快解決實際問題相結(jié)合;3、企業(yè)委培與市場潛在用工培訓相結(jié)合;4、實用技術(shù)培訓與解決實際問題相結(jié)合，充分發(fā)揮了中職學校學歷教育和培訓教育功能，為地方建設(shè)培訓了大批生力軍。2019年，由我校牽頭，由企業(yè)和同類院校參加，組建了區(qū)域性職教集團。發(fā)揮輻射作用，與光明集團、朗鄉(xiāng)林業(yè)局等開展校企合作，與友好、鐵力、伊春職高等開展校際合作，資源共享，優(yōu)勢互補，輻射辦學，為培養(yǎng)一線急需短缺人才做出貢獻。
一是突出職教特色。學校始終堅持以就業(yè)為導向開發(fā)辦學、突出職教特色和職業(yè)特點，采用訂單式培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、頂崗實習、強化技能訓練等多種方式使學生在校期間獲得崗位工作能力，畢業(yè)獲得學歷證書和職業(yè)技能證書，為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。二是加強就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育工作。有課時安排、有專職老師講課、有成績考核，并與職業(yè)生涯設(shè)計課緊密結(jié)合，把職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能訓練相融合，建立學生就業(yè)教育體系。三是加強就業(yè)服務(wù)。學校建立了就業(yè)服務(wù)中心，有主管領(lǐng)導、專職人員、專項經(jīng)費和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，組織招騁洽談會等，保證為每名學生提供兩個以上就業(yè)崗位，近年學生當年就業(yè)率達到96%以上，專業(yè)對口就業(yè)率達95%以上。
我校從1998年起進行以校長負責制、崗位責任制、結(jié)構(gòu)工資制、教師聘任制為主要內(nèi)容的人事制度改革，學校各方面的管理科學、規(guī)范、務(wù)實、高效，2019年以來，在我市8所大中專院校歷年綜合工作業(yè)績評比中，均獲得優(yōu)秀級別的好成績。2019年被晉升為國家級重點校，市教育系統(tǒng)文明單位。
(1)學校實行校長負責制。
校長喬巨文，研究生學歷，2019年獲全國百名杰出職教校長提名獎、全省十佳職教校長稱號，是學校的法人代表。黨委保證監(jiān)督校長獨立行使職責，并堅持教代會和校務(wù)公開制度，學校的重大事項須經(jīng)校務(wù)會議、校長辦公會議、黨政聯(lián)席會議或教代會討論通過。副校長協(xié)助校長做好分管工作。
(2)學校實行全員聘任制。在定編、定崗、定責、定員的前提下，引入競爭機制和激勵機制，實行科室工作目標責任制和全員考核評價機制，考核結(jié)果與工資掛鉤，搞活分配機制，對專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)實行評騁分開，人隨崗定、薪隨崗變，雙向選擇，競爭上崗，極大的調(diào)動了員工的積極性。學校的后勤實行了社會化改革，實習林場、校辦公司、伙食科、浴池、托兒所實行了委托經(jīng)營或租賃經(jīng)營，學校負責監(jiān)管，減輕了學校的經(jīng)濟負擔。
(3)建立激勵機制。
一是實行目標管理，各部門年初根據(jù)。
崗位職責。
和學校總體目標任務(wù)，制定部門。
工作計劃。
并組織實施，年末通過述職匯報、實績考評、群眾評議和領(lǐng)導評價等形式，進行科級干部工作實績考核。二是實行督導考核制。每學期按教師工作考核標準，對每個教師進行百分考核，考核結(jié)果與年終獎金分配、晉升職稱、評先選優(yōu)相結(jié)合。
實踐教學是提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生動手實踐能力的重要途徑，學校建立了教學實驗，實習實訓的建設(shè)和管理體系，發(fā)揮了技術(shù)培訓、科技服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)的功能。
(1)管理體制我校實驗室主要由教務(wù)科統(tǒng)一管理，計算機專業(yè)實驗室由計算機教研室管理，教務(wù)科有一位副主任主抓實踐教學，有專職實驗人員負責實踐教學。校外實習實訓基地，由學校和企業(yè)聯(lián)合管理，學校聘任企業(yè)人員參與實習管理工作。
(2)管理規(guī)范有健全的實踐教學和實訓管理制度。有要求、規(guī)則、須知守則和考勤等制度，有各項實訓實驗的記錄、報告，以及備品管理的卡、賬、薄等。實驗室實行實驗員管理責任制，實訓基地實行教學委員會指導下的車間主任管理責任制。同時聘任行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)技術(shù)人員任指導教師，配合學校專業(yè)實踐教師對學生進行管理。學校實踐教學嚴格按計劃執(zhí)行，按制度進行，授課教師認真做好學期實驗和實訓計劃，主管科長和實驗員根據(jù)教師提出的計劃認真做好實驗和實訓的各項準備。
學校定期指派專業(yè)教師深入企業(yè)和行業(yè)一線進行1-3個月的能力培訓，同時加強教師現(xiàn)代化信息技術(shù)和教學手段培訓。教師已經(jīng)全都通過了ceac認證，85%的教師都能熟練使用計算機制作電子。
教案。
和多媒體課件，積極進行信息技術(shù)和課程的整合，大大提高了教學效果。
近年來，黑龍江省委、省政府和伊春市委市政府、省森工總局教育局，十分重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，每年召開一次職教工作會議，專門研究和部署職教工作，在政策上扶持、資金上支持，省政府每年拿出巨額資金用于職教投入;市委市政府專門組成由市委副書記、主管副市長帶隊的調(diào)研組，來我校進行調(diào)研，并積極支持以我校為龍頭組建市職教集團，從學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備更新、社會支持、資金投入、校企聯(lián)合、學生就業(yè)、扶貧助學等各方面給予了大力的支持。2019年省為我校投入基地建設(shè)專項資金100萬元，市政府2019年拿出地方教育附加費的20%重點用于我校建設(shè)，近三年我校共獲得專項資金1000萬元。
當前國家“天保”工程和林區(qū)的資源轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略措施實施后，東北林區(qū)已將木材精深加工業(yè)作為林區(qū)支柱型產(chǎn)業(yè)之一大力發(fā)展。尤其是隨著我市林權(quán)制度的改革，職工家庭林場的普遍建立，對林木的綜合利用精度深度加大了，這方面的人才的短缺就更加突出。不說我省，僅以我市為例，全市現(xiàn)有家具及木制加工企業(yè)500戶，從業(yè)人員10000余人，全省共有1300戶，從業(yè)人員29000余人。其中大部分人員學歷偏低，沒有經(jīng)過專門訓練，急需培訓，同時每年企業(yè)對家具設(shè)計與制造方面的人才需求量達2019人。學校近年來實行“定單式”培養(yǎng)，與光明家具集團、大連雨生集團等大型家具企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。在人才培養(yǎng)的過程中，我們堅持以用人單位的需要為標準，以實踐為主線，以能力為本位，以實用性人才培養(yǎng)為目標，為各個生產(chǎn)經(jīng)營單位培養(yǎng)了大量的技術(shù)骨干和熟練勞動者。目前僅光明一廠就有我校畢業(yè)生127人。
(1)招生培訓1997年我校根據(jù)市委、市政府提出的木材科學利用、精深加工、變廢為寶、增加林木產(chǎn)品的科技含量，全面提高木材的經(jīng)濟效益的要求，以及新興木制品企業(yè)專業(yè)人員短缺的情況，組建了木制工藝品制作專業(yè)。經(jīng)省教育廳職成處評估批準，1997年當年招生47人，1998年又批準增開了工藝美術(shù)與裝潢專業(yè)，1998年兩個專業(yè)招生91人，1999年兩個專業(yè)招生87人，2019年兩個專業(yè)招生86人，2019年招生85人，2019年招生123人。五年累計培養(yǎng)畢業(yè)生519人，該專業(yè)的學員絕大多數(shù)被光明集團、僑藝木業(yè)、美溪工美廠錄用，部分畢業(yè)生已經(jīng)走上了企業(yè)的領(lǐng)導崗位，絕大多數(shù)畢業(yè)生成為了企業(yè)的骨干。
從2019年開始，根據(jù)市場的需求和部分企業(yè)訂單，我校在原有兩個專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了木工機械和家具設(shè)計與制作專業(yè)。四個專業(yè)2019年招生170人，2019年招生172人，2019年招生178人，在校累計專業(yè)人數(shù)520人。
(2)實訓基地1998年建校內(nèi)800平方米實訓工廠一個，購進木工機械和木制工藝品加工機械40臺套，學生產(chǎn)品展示室一個。2019年我校被確定為黑龍江省家具與木制品實訓基地，省市財政投入專項資金200萬元，建設(shè)了現(xiàn)代化的家具生產(chǎn)廠和木制工藝品實訓廠。我校建有校外大型實訓基地兩個(光明集團和僑藝公司)：光明集團是我國最大的家具木制品生產(chǎn)企業(yè)。有強大的經(jīng)濟實力、研發(fā)隊伍、市場開拓能力。與我校相距500米，地緣關(guān)系緊密。光明集團的部分高管有4人、中層管理人員有26名是我校的學生，人緣關(guān)系密切，為聯(lián)辦學校奠定了基礎(chǔ);僑藝公司是我省較大的專業(yè)木制工藝品生產(chǎn)企業(yè)，經(jīng)濟實力和科研生產(chǎn)力量強大，多年來始終是我校的實訓基地。
(3)職業(yè)技能鑒定我校設(shè)有家具設(shè)計與制作行業(yè)的技能鑒定站，林業(yè)行業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格鑒定站，可以開展對學生和生產(chǎn)一線人員進行技能培訓和職業(yè)資格鑒定。學校還是國家信息產(chǎn)業(yè)局批準的國家計算機專業(yè)軟件技術(shù)資格考試考點，ceac認證考點考試單位，并負責伊春地區(qū)考點ceac認證考試技術(shù)支持工作。
我校要求學生必須參加基本技能考試和職業(yè)技能鑒定考試，獲鑒定證書后方可畢業(yè)。通過執(zhí)行職業(yè)資格證書制度，調(diào)動了學生參加實訓的積極性，提高了學生實際操作水平，木制工藝品設(shè)計制作專業(yè)學生的作品先后參加了長春全國職業(yè)教育成果展示會，哈爾濱國際木工節(jié)、冰雪節(jié)、教學儀器展及職業(yè)教育成果會、小興安嶺森林節(jié)、小興安嶺家具及木制工藝品設(shè)計制作大獎賽等賽會的展示，獲得了特殊貢獻將，一、二等獎、優(yōu)秀獎等，在省職業(yè)院校技能大賽中參賽選手90%獲獎，2019年王斑同學榮獲第一名的好成績，2019年在全省職業(yè)技能比賽中，我校學生獲工藝品設(shè)計二等獎，計算機操作二等獎各一人。通過不斷開展職業(yè)資格鑒定培訓和考試工作，取得了良好的效果，學生在各類鑒定考試中證書獲得率100%。
學校在專業(yè)建設(shè)工作中，注重培養(yǎng)雙師型教師，鼓勵教師參加各級各類培訓，參加認證考試，獲得專業(yè)技能證書。根據(jù)專業(yè)教學需要，聘請專家學者和生產(chǎn)單位技術(shù)人員為兼職教師，講授專業(yè)知識，指導實驗實訓。學校現(xiàn)有家具木制工藝專兼職教師24人，其中專職教師16人，兼職教師8人。有雙師型教師22人。高級職稱教師14人，側(cè)重于實踐教學和實習指導的教師14人，該專業(yè)理論課教師和實踐課教師沒有明確的區(qū)別，該專業(yè)的專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理，能滿足教學需要，并且學校與光明集團、僑藝公司是共建實訓基地單位，教學需要時可以隨時聘請專業(yè)技術(shù)人員到校講課，指導實驗實訓，學校有5名家具專業(yè)教師在我市的家具與工業(yè)品類企業(yè)掛職，同時這些企業(yè)也有10人在我校任兼職教師，實現(xiàn)了學校教師與企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢互補。
學校堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，采用“三化一本位”的教學模式(即以能力為本位，基礎(chǔ)課專業(yè)化，專業(yè)課技能化，技能課產(chǎn)業(yè)化，注重學生的能力培養(yǎng)，注重專業(yè)知識與生產(chǎn)實際的銜接)，探索出“突出一條主線、強化兩項培訓、注重三個結(jié)合”的培養(yǎng)模式。
“突出一條主”即以培養(yǎng)學生專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，改革課程設(shè)置，整合教學內(nèi)容。文化課和專業(yè)理論課以需要為準、夠用為度、適用為先，讓學生學會理解;專業(yè)課以技能訓練為主，突出崗位要求，培養(yǎng)動手能力。學校依托企業(yè)聯(lián)合制定教學計劃，成立由學校和企業(yè)組成的專業(yè)建設(shè)委員會制定崗位技能標準，調(diào)整教學計劃，縮減文化課時，加大實踐教學比例，合理選擇和整合教材，開發(fā)自編校本教材。學校自編了木工機械、家具設(shè)計與制造、工藝美術(shù)裝潢、木制工藝品設(shè)計與制做等專業(yè)的專業(yè)設(shè)置標準、教學基本要求和32種實訓指導校本教材，我校教師承擔了省教育廳布置的《家具與木制品專業(yè)設(shè)置標準》的開發(fā)任務(wù)，已經(jīng)通過省教育廳專家驗收。同時為了提高教學效果，我校教師還開發(fā)出教學培訓用多媒體課件62個，提高了信息技術(shù)與課程整合的力度，提高了教學效果。教學中我們做到有大綱不唯大綱，有教材不唯教材，一切從培養(yǎng)技能型人才出發(fā)，打破傳統(tǒng)課程設(shè)置“小而全”，大膽改革，合理組合，提高了專業(yè)教學的實際效果。在教學管理上加強制度建設(shè)，實行彈性學制和學分制管理，學習可以邊工作邊學習，在指定年度得到相應(yīng)學分即可畢業(yè)。
“強化兩項訓練”即強化學生計算機基礎(chǔ)訓練和職業(yè)崗位訓練，一方面技能訓練課程化，增加實踐課時;另一方面開放計算機房和實驗室，實訓室，設(shè)計室，鼓勵學生業(yè)余實踐和參加各類技能大賽。使學生在校期間獲得計算機ceac認證和職業(yè)崗位證書。近幾年我校家具類專業(yè)的畢業(yè)生100%通過計算機考試和職業(yè)技能考試而獲得雙證。
注重“三個結(jié)合”一是理論與實踐相結(jié)合，首先學校以“下基層、進企業(yè)”的方式提高專業(yè)課教師的實踐技能，實施“雙師型”教師培訓計劃，目前有80%的專業(yè)課教師獲得高級專業(yè)技術(shù)資格證書。其次在教學中調(diào)整理論與實踐課之比，根據(jù)崗位能力要求整合理論教學內(nèi)容，突出實踐性教學，學生的技能水平得到不斷提高;二是學歷教育與崗位技能培訓相結(jié)合，突出專業(yè)特點和學生特長，因需施教，使學生在接受學歷教育的同時，受到必要的崗位技能培訓，畢業(yè)時獲得一書多證，增強盡快適應(yīng)崗位的能力;三是成才教育與成人教育相結(jié)合。在培養(yǎng)學生崗位意識的同時，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，加強職業(yè)道德培養(yǎng)。我們一方面開展以課堂教學為主渠道的職業(yè)意識、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，為學生適應(yīng)就業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。另一方面以活動為載體，實施“三項工程”，即“四自五愛”教育工程;“黨員育人責任區(qū)”育人工程，德育評價工程，促進學生健康成長。目前已畢業(yè)的學生有的成為技術(shù)骨干和能手，有的走上了領(lǐng)導崗位，有的自己創(chuàng)業(yè)，成為身價百萬的企業(yè)家，分布在全國各地為社會的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)做出了貢獻。
一是校企合作，訂單式培養(yǎng)，搭建學生就業(yè)平臺。我們與伊春光明集團、哈爾濱市鵬程園林公司、大慶市園林公司、北京林源時代家具有限公司、大連雨生集團合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
二是聯(lián)合辦學采取上掛、橫聯(lián)、下輻射的方式拓寬辦學渠道，與東北林業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學、松花江林管局廣播電視大學、佳木斯農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、上海大眾工業(yè)學校、青島海人學校、黑龍江省金諾職業(yè)技能培訓學校哈爾濱東方花卉學校、五營林業(yè)局職業(yè)高中，鐵力市職教中心等學校，實行了校校聯(lián)合，拓寬了辦學渠道，實現(xiàn)了教學資源共享和教學優(yōu)勢互補，擴大了辦學規(guī)模，增加了辦學效益。
三是對外交流，取長補短。我校積極開展國際合作與交流，到目前已有五批共10人赴美國、新西蘭、新馬泰、俄羅斯考察辦學。并與澳大利亞簽署了聯(lián)合辦學協(xié)議，為我們借鑒國外辦學和職業(yè)教育的改革提供了寶貴經(jīng)驗。
我們堅持“走出去，請進來”的方式進行產(chǎn)教結(jié)合。
1、校企合作，共建實訓基地實訓基地是技能訓練，產(chǎn)學結(jié)合，培養(yǎng)學生適應(yīng)崗位能力的主課堂。因此，我們依托企業(yè)，實施校企合作。利用企業(yè)設(shè)備和技術(shù)力量優(yōu)勢，聯(lián)合興建校內(nèi)外實訓基地。一是利用建設(shè)省家具與木制品實訓基地的有利契機，與光明集團共建高起點、大規(guī)模、功能全的實訓基地，目前已經(jīng)完成一期工程;二是堅持科學籌劃、突出重點、合理分布、優(yōu)化配置的原則，集中林區(qū)優(yōu)勢資源建立了以朗鄉(xiāng)林業(yè)局、光明集團、北藥集團、僑藝公司等大型企業(yè)為龍頭與我校專業(yè)相適應(yīng)的校外實訓基地14個，把教學與實訓實習緊密結(jié)合，學生可自主選擇訂單實習、頂崗實習等實習方式，大大提高了學生適應(yīng)崗位的能力，受到用人企業(yè)的歡迎。
2、主動服務(wù)，互惠雙贏在校企合作中，一方面企業(yè)為學生提供了實訓場所，就業(yè)崗位，技術(shù)支援，兼職教師;另一方面我們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)了實用人才，培訓了員工，同時也為企業(yè)提供了信息咨詢和技術(shù)服務(wù)。每年我們都利用一定的時間組織專業(yè)教師組成服務(wù)小分隊，深入林場、企業(yè)、社區(qū)免費開辦下崗再就業(yè)人員培訓班，適用技術(shù)短訓班、企業(yè)員工短訓班等。以家具類專業(yè)為例，2019年，為光明集團培訓一線家具裝配人員165人，為光明集團培訓一線木制工藝品制做人員140人;2019年，為僑藝、美江等6家大型工藝品公司培訓工藝品制做人員305人，為17個林業(yè)局輪訓中級家具木制品設(shè)計人員185人，初級操作人員560人;2019年為嘉蔭、鐵力縣輪訓家具木制品設(shè)計人員80人，初級操作人員285人，培訓再就業(yè)人員學習制作木制工藝品240人;2019年為光明集團輪訓高級設(shè)計人員50人，中級技師72人，初級操作人員226人。2019年為湯旺河、新青、友好、上甘嶺、五營、南岔6個林業(yè)局培訓行業(yè)一線人員650人，中級管理和設(shè)計人員40人，2019年來我校家具類專業(yè)共計培訓2998人。年平均培養(yǎng)599.6人。另外，三年來我校非家具類專業(yè)累計為企業(yè)和各行業(yè)培訓4684名各級各類實用型人才。為伊春21個林業(yè)局、150多個基層企業(yè)、單位、個體業(yè)主解決種植養(yǎng)殖、森林資源管護、家具與木制工藝品制造技術(shù)及工藝、育苗、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)難題120余項、為企業(yè)增收節(jié)支約300萬元，例如：我校家具專業(yè)教師2019年在光明集團頂崗實踐過程中，發(fā)現(xiàn)“220臥室套裝家俱”生產(chǎn)加工過程中存在不足，提出了外形刀具改造方案，被采用后使生產(chǎn)流程減少了一個工序，提高了工作效率，降低了成本，該項技術(shù)改進成果為企業(yè)年創(chuàng)利潤28萬余元。
我校的這種主動服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，以有為換有位的做法，受到了社會和企業(yè)的好評，
表揚信。
和錦旗接連不斷，伊春林校在林區(qū)人心中樹立了良好的形象。
3、工學交替，現(xiàn)場教學依托我市兩縣、14個林業(yè)局，開展“工學交替、半工半讀”教學方式改革。在我市的廣大區(qū)局廠縣，有許多在崗人員由于工作關(guān)系，不能到學校學習，我們?yōu)榱私鉀Q這一問題，采取工學結(jié)合，分段教學和現(xiàn)場教學方式，一方面利用淡季集中培訓，另一方面組織教師深入當?shù)睾推髽I(yè)結(jié)合工作實際進行實踐教學指導和技能訓練。既完成了教學任務(wù)，又使廣大學員兼顧了工作。
1、建設(shè)項目內(nèi)容。
建設(shè)“黑龍江家具與木制品實訓基地”。該基地包括家具與木制品信息網(wǎng)絡(luò)中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、生產(chǎn)實驗中心、裝備維護中心、產(chǎn)品展示營銷中心、教育培訓中心。基地建成后將具有家具與木制品行業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞功能、產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)功能、新產(chǎn)品生產(chǎn)實驗功能、裝備維護功能、產(chǎn)品展示功能、教育培訓功能，是一所集六大基本功能為一體的實訓基地。
2、建設(shè)項目組成。
第一、信息網(wǎng)絡(luò)中心。
為實現(xiàn)信息搜集與傳播功能，在我校原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更新部分設(shè)備，培訓技術(shù)人員，使其功能更加完善，能夠履行基地運行所需的信息技術(shù)方面的任務(wù)，如完成學生的實訓、對社會人員培訓、遠程教育、生產(chǎn)與經(jīng)營管理等多方面的任務(wù)。
第二、產(chǎn)品研發(fā)中心。
從2019年起，以我校家具木制品專業(yè)師資和光明集團科研人員為主體，以國內(nèi)相關(guān)科研院所外聘人員為輔助，組建了我國一流的專業(yè)研發(fā)隊伍;以我校的教學設(shè)備、實驗設(shè)備、光明集團的部分設(shè)備和廠房為主體，構(gòu)成了研發(fā)中心的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而形成了國內(nèi)唯一的高水平的產(chǎn)品研發(fā)中心。該中心具有一流的人員、一流的數(shù)字三維研發(fā)手段、一流的研發(fā)速度與豐碩的研究成果。
第三、生產(chǎn)實驗中心。
家具與木制品生產(chǎn)實驗中心是家具基地的主體部分，包括實習工廠和生產(chǎn)實驗中心兩部分。
第四、裝備維護中心。
該中心建設(shè)包括機電技術(shù)中心和電子數(shù)控中心設(shè)備裝備維護中心設(shè)備采購一覽表。
第五、產(chǎn)品展示營銷中心。
中心包括產(chǎn)品配送系統(tǒng)、貯藏系統(tǒng)、銷售系統(tǒng)、售后服務(wù)系統(tǒng);中心包括300平方米倉庫，營業(yè)展示廳400平方米及其運輸工具。
第六、教育培訓中心。
主要功能用于學員教育培訓。用于專業(yè)信息搜集與服務(wù)，培訓考試，遠程教學，實踐教學，實現(xiàn)校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的資源綜合共享;用于產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、制板、新產(chǎn)品的內(nèi)涵與外觀設(shè)計的教學，數(shù)字化多媒體設(shè)計培訓。主要包括cad微機室、多功能培訓教室、制圖實驗室、樣品室。
1、國家的林業(yè)政策使基地建設(shè)具有現(xiàn)實的必要性。
國家“”規(guī)劃和東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略，把小興安嶺列為生態(tài)功能區(qū)建設(shè)。我們要抓住機遇，結(jié)合黑龍江省家具行業(yè)和伊春林校的實際情況，以市場需求為導向，以帶動地方經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)造經(jīng)濟效益為中心，走以高新技術(shù)帶動基礎(chǔ)工業(yè)發(fā)展的道路，將科學教育事業(yè)與家具制造行業(yè)的結(jié)。
合同。
東北老工業(yè)基地改造緊密聯(lián)系起來，發(fā)揮伊春林校教育資源優(yōu)勢與光明集團在家具行業(yè)的知名度和技術(shù)優(yōu)勢，建設(shè)黑龍江省家具及木制品實訓基地，培養(yǎng)家具行業(yè)專業(yè)化人才，促進全省家具行業(yè)共同發(fā)展，加速振興東北老工業(yè)基地的步伐。
據(jù)專家論證目前我國家具行業(yè)呈現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)代化、國際化等發(fā)展趨勢。家具產(chǎn)品也形成了“藝術(shù)化、時款化、系列化、個性化、民族化”的趨勢。但是，我國目前家具行業(yè)還存在很多不足，首先是缺少家具科技培訓基地，沒有專業(yè)化家具人才培訓場所，家具設(shè)計人才缺少，設(shè)計手段相對落后，家具生產(chǎn)技術(shù)和工藝與國際水平相比還有較大的差距,尤其是東北家具企業(yè)在這方面表現(xiàn)的更突出。因此，加強家具科技培訓基地的建設(shè)迫在眉睫，有利于森工老工業(yè)基地的改造和家具產(chǎn)業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
1、實施項目的人員條件、資金條件和基礎(chǔ)條件。
伊春林校家具木制品專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理，師資水平較高，先期已投入資金987萬元，用于建校內(nèi)實訓工廠、信息研發(fā)中心、師資培訓等。幾年來的教學實踐積累了豐富的經(jīng)驗，有政府和光明、僑藝等企業(yè)的大力支持和扶持，有得天獨厚的資源地理環(huán)境。學校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強，把學校建成為以林為主、特色鮮明的國家級示范性中等職業(yè)學校。建設(shè)高質(zhì)量、高水平的基地，成為我國東北地區(qū)培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)、林區(qū)和林業(yè)建設(shè)方面急需的中等職業(yè)技術(shù)人才的重要基地、成為解決林業(yè)經(jīng)濟和林區(qū)科技發(fā)展重大問題的基地之一，是林區(qū)建設(shè)和發(fā)展的迫切需要。
2、人才需求。
“天保”工程實施后，大量的林業(yè)職工下崗，需要再就業(yè)。同時很多林業(yè)木材加工企業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型，向精深加工發(fā)展，向產(chǎn)品多樣化、系列化、個性化發(fā)展，需要提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。
通過對伊春地區(qū)部分家具制造和木制品加工企業(yè)的調(diào)查，從業(yè)人員70%學歷偏低，沒有經(jīng)過專門訓練，專業(yè)技術(shù)性不強，產(chǎn)品檔次不高，產(chǎn)品缺乏科技含量，市場競爭力不強，高投入低產(chǎn)出。隨著家具行業(yè)標準的提高和與國際市場接軌，每年有50%左右企業(yè)和從業(yè)人員將被淘汰，家具行業(yè)將出現(xiàn)專業(yè)從業(yè)人員荒，急需補充。伊春地區(qū)現(xiàn)從事木材精深加工和家具生產(chǎn)人員1萬余人。但中高級專業(yè)人員僅占3.3%，且大部分集中在大企業(yè)。家具設(shè)計、林木產(chǎn)品精深加工、檢驗人員大量缺乏。隨著該行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，新工藝在家具木制品企業(yè)的應(yīng)用，迫使企業(yè)必須大量吸納經(jīng)過專業(yè)培訓的專業(yè)技術(shù)人員。專業(yè)人才需求將逐年增加。全省家具企業(yè)的30000余人從業(yè)人員，35歲以下的19000余人需要技術(shù)培訓。僅伊春地區(qū)現(xiàn)有家具制造業(yè)和木制產(chǎn)品業(yè)將專業(yè)人員比例上調(diào)達到27%，就要有3500人需要參加專業(yè)技能培訓。在全省范圍內(nèi)，在結(jié)構(gòu)比例上看，至少有6000人以上急需提高，同時將有新的從業(yè)人員加入該行業(yè)，所以具有生源保證。
3、培訓模式與教學內(nèi)容。
(1)高級技師層次培訓，培訓期為1年，每年120人。
(2)中級技師層次培訓，培訓期1年，480人。
(3)一線操作工培訓，培訓期30天，每年2019人。
(3)下崗、轉(zhuǎn)崗、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移人員培訓培養(yǎng)目標為操作工，學制1年。
(4)崗前培訓，培訓目標為專門操作工學制3個月。
該培訓基地每年可平均培訓人員600人，短期培訓每年可達2019人。
教學內(nèi)容:執(zhí)行國家教育部2019頒布實施的中職學校教學指導方案，并結(jié)合企業(yè)用人標準和學生實際加以調(diào)整形成具有我校特色的專業(yè)設(shè)置標準和實施性方案。
4、項目實施后對改善學生實踐動手能力和提提高教學質(zhì)量的效果分析。
(1)將為學生實踐教學提供現(xiàn)代化的實習實訓場所。
(2)實現(xiàn)技能培訓的四個根本轉(zhuǎn)變。一是由傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代手段的轉(zhuǎn)變，二是由實驗室模擬操作向?qū)嵱柣噩F(xiàn)場實地操作轉(zhuǎn)變，三是由純教學型培訓向教學-生產(chǎn)-科研一體化為特征的教學方式轉(zhuǎn)變，四是實現(xiàn)教學由純支出型向獲取經(jīng)濟效益型轉(zhuǎn)變。
(3)將改變以往學科性教學的偏重理論輕視實踐的做法，同時也為實現(xiàn)全國職業(yè)教育會議提出的、工學交替、半工半讀的教學方式提供實踐場所，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。
(4)是林區(qū)資源轉(zhuǎn)型的需要，是保持林區(qū)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的重要措施。
5、向社會提供的服務(wù)功能。
一是示范功能。基地以它的先進性為林區(qū)林業(yè)經(jīng)濟研究和林業(yè)科技發(fā)展做出榜樣;二是教育培訓功能。面臨全面經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的林區(qū)經(jīng)濟，大批轉(zhuǎn)崗職工，基地科研提供種植養(yǎng)殖、北藥種植、珍稀野生動物養(yǎng)殖、林木產(chǎn)品綜合加工等培訓;三是帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。基地以自己的科研成果和研發(fā)技術(shù)，為林區(qū)企業(yè)及家庭自營經(jīng)濟提供技術(shù)支持。
6、風險預測與對策。
我們對項目進行了科學的財務(wù)分析與經(jīng)濟評價，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，根據(jù)國家[1993]530關(guān)于《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》的規(guī)定，并結(jié)合本項目的特點，對本項目運行后的經(jīng)濟效益進行預測分析。
6-1風險分析與對策：
市場競爭風險與對策。
(1)市場競爭風險。
木制產(chǎn)品市場競爭激烈，、華豐家具、天壇家具、華鶴家具，以及北京木材廠、上海安信、立德、四合，天津美克、吉林新元等已經(jīng)構(gòu)成競爭。做為產(chǎn)學研一體化的實訓基地，存在與對手爭市場的現(xiàn)實。
(2)對策。
市場競爭是市場經(jīng)濟發(fā)展的基本矛盾，沒有競爭就沒有發(fā)展。為了在市場競爭中取勝，為此我們擬采取有效措施：一是保證產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)用戶信得過的合格產(chǎn)品。同時，公司按iso9001國際質(zhì)量管理體系標準，規(guī)范生產(chǎn)管理體系，生產(chǎn)100%合格產(chǎn)品;二是加強新產(chǎn)品開發(fā)工作，用新產(chǎn)品占領(lǐng)市場，始終保持產(chǎn)品的領(lǐng)先地位;三是實現(xiàn)基地發(fā)展的規(guī)模效益，降低生產(chǎn)成本和銷售成本;四是加大廣告宣傳力度，提高我校的知名度、信譽美譽度，增強在家具與木制品市場競爭的能力。五是塑造國際知名品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)，用品牌占領(lǐng)國際市場，提高企業(yè)核心競爭力。
原料漲價風險與對策。
(1)原料漲價風險。
物價上漲是國民經(jīng)濟和市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，隨著木材產(chǎn)量的逐年調(diào)減，隨著中國木材資源的持續(xù)缺少，木材漲價在所難免，將會導致產(chǎn)品可變成本的升高，在銷售價格不變的情況下，相對降低了產(chǎn)品利潤，所以原料漲價是一個不可回避的風險。尤其是木制工藝品常用的硬雜木漲價的可能性更大。
(2)對策。
為了回避原料漲價帶來的負面影響，基地堅持在每年的1-3月，收購實訓與生產(chǎn)用原木、板材，與夏季相比也就回避了原料漲價，同時爭取政府給予優(yōu)惠價格政策，利用好實習林場的林木資源，相應(yīng)降低原料漲價風險。
技術(shù)風險與對策。
(1)技術(shù)風險。
目前，世界上木制品生產(chǎn)技術(shù)最好的國家應(yīng)該屬意大利、德國、加拿大等，這些國家從事木材加工行業(yè)比較早，設(shè)備功能比較先進，生產(chǎn)工藝流程設(shè)計科學合理，所生產(chǎn)的產(chǎn)品款式新穎、外觀典雅，技術(shù)領(lǐng)先于世界各國。實訓基地的產(chǎn)品面臨著世界先進國家技術(shù)的競爭，同時我國的木制品加工技術(shù)還比較落后，產(chǎn)品設(shè)計與先進國家相比還有一定的差距，面臨著一定的技術(shù)風險。
(2)對策。
選用國際先進的木工機械設(shè)備，科學、合理地編制生產(chǎn)工藝流程，經(jīng)常去國外學習、參觀和考察，不斷地學習國外先進的生產(chǎn)技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)。努力培訓一支具有創(chuàng)新精神的新產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)隊伍，隨時掌握國內(nèi)外產(chǎn)品技術(shù)的最新發(fā)展，并做到將最新的生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)，我校就有能力克服在技術(shù)方面的風險。
財務(wù)風險與對策。
(1)財務(wù)風險。
前兩年是項目建設(shè)期，需投入大量建設(shè)資金，財務(wù)不可避免處于緊張狀態(tài)。2019年項目進入投產(chǎn)階段開始盈利，資金狀況開始好轉(zhuǎn)，但如果融資不到位，或市場發(fā)生變化資金運轉(zhuǎn)有可能遇到困難，遇到財務(wù)風險是有可能的。
(2)對策。
積極地開展招商引資活動，引進先進技術(shù)和專業(yè)技術(shù)人才，作好融資前的準備，優(yōu)化資金配置策劃工作，募集大量資金，作為項目建設(shè)、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營和市場運作的資金后盾，可以抵御財務(wù)風險。
完工風險與對策。
(1)完工風險。
在項目建設(shè)期間，存在著施工、工程質(zhì)量和延長施工時間的風險，由于某種因素可能導致項目建設(shè)期的延長，可能造成項目完工風險。
(2)對策。
為了避免項目建設(shè)期可能出現(xiàn)的各種完工風險，在項目建設(shè)前期，聘請有資質(zhì)的工程設(shè)計部門對工程進行規(guī)范設(shè)計。同時實行工程招投標，聘請有國家二級以上資質(zhì)的建筑企業(yè)進行施工，并聘請監(jiān)理公司對工程施工全程跟蹤、檢查和監(jiān)督，保證工程質(zhì)量，確保項目按時完工，避免項目完工風險。
管理風險與對策。
(1)管理風險。
實訓基地處于創(chuàng)業(yè)初期，尚未形成現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理機制，擺脫不了對核心人物的依賴，因此存在管理風險。
(2).對策。
積極探索基地的科學的管理體制，用懂管理、品德好、會經(jīng)營的人做基地各部門的領(lǐng)導。
不可抗力風險與對策。
(1)不可抗力風險。
由于水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、臺風、海嘯、地震等自然因素造成的不可抗力的損失，多數(shù)具有猝發(fā)性，令人們不可預測，是人力難以避免的意外風險。
(2)對策。
為了避免因水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、臺風、海嘯、地震等不可抗力的自然因素所造成的風險，學校將加強防汛、防火、預測等方面的專項管理，并在中國財產(chǎn)保險公司投保，確保財產(chǎn)萬無一失。
6-2經(jīng)濟投入分析。
(1)、經(jīng)營規(guī)模：本項目經(jīng)營規(guī)模前面已經(jīng)進行了論述。
(2)、經(jīng)營期及計算期：計算期2019年，其中建設(shè)期2年，經(jīng)營期2019年。
(3)、經(jīng)營、費用投入：1)本項目燃料動力費：水：2元/噸;電：1元/度;供熱費35元/平方米;2)定員、工資及福利費：本項目全部勞動定員52人，其工資標準每人平均1000元/月，福利費按工資總額的14%計取，工資及福利費共計71.14萬元。3)固定資產(chǎn)折舊費及攤銷，建筑工程折舊年限為30年，機械設(shè)備平均折舊年限為2019年，殘值率5%。攤銷費按2019年平均攤?cè)肟偝杀局小?)、修理費按折舊費的20%計算。5)借款利息計入財務(wù)費用中。6)其他費用,是在管理費用中，扣除工資及福利費、折舊費、攤銷費、修理費后的費用。經(jīng)計算，正常年總成本費用為199.66萬元，其中：固定成本152.47萬元，可變成本47.19萬元。
(4)、收入及稅金：本項目正常年收入340.00萬元。按現(xiàn)行稅制的規(guī)定，本項目享受免稅待遇。
(5)、利潤總額：正常年利潤總額為140.34萬元。
評價結(jié)論。
通過經(jīng)濟指標計算和分析可以看出，本項目的各項經(jīng)濟指標較好，通過不確定分析看，本項目具有較高的抗風險能力，各項因素的變化也有較高的承受能力。所以，項目從財務(wù)上看是可行的。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十一
甲方：
乙方：
為了加強學生校外實習和社會實踐教學工作，促進產(chǎn)學研相結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，甲乙雙方本著相互協(xié)作、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展的原則，為共同建設(shè)好專業(yè)實踐教學基地，達成如下協(xié)議：
一、甲方。
1、甲方根據(jù)學校人才培養(yǎng)方案和教學大綱要求，結(jié)合乙方實習條件，確定實習指導書和實習計劃(包括實習學生人數(shù)、專業(yè)、時間、內(nèi)容等)，提前送交乙方，雙方確定后共同執(zhí)行。
2、發(fā)揮學院的資源優(yōu)勢，為乙方提供人員培訓、業(yè)務(wù)咨詢和理論指導，優(yōu)先向乙方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
3、甲方可對乙方人員進行榮譽聘用，被榮譽聘用人員可應(yīng)邀到學校作專題講座或企業(yè)推介活動。
4、實習實訓期間，實習師生應(yīng)嚴格執(zhí)行乙方的安全、保密等各項規(guī)章制度，并積極承擔乙方安排的實習實訓任務(wù)，講求效率、保證質(zhì)量。
5、實習期間甲方派出責任心強、有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔任實習指導教師，負責對學生進行思想政治、組織紀律、專業(yè)知識、道德誠信、安全保密等相關(guān)方面的教育和日常管理。
二、乙方。
1、乙方是甲方專業(yè)簽約教學實習基地，雙方共同參與基地建設(shè)和實習、實踐指導工作。
2、在不影響正常工作的情況下，為甲方提供實習、實踐條件和保障，協(xié)助甲方完成實習實訓教學任務(wù)。
3、向甲方反饋學生實習、實踐情況，并提供學生個人實踐情況的鑒定意見。
三、為加強協(xié)作，甲乙雙方定期互通信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，確保基地長期健康發(fā)展。
四、本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有相同效力，另一份交內(nèi)蒙古財經(jīng)學院教務(wù)處備案。
五、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期年。有效期滿后，若甲乙雙方均無異議，本協(xié)議自動順延。
六、未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
甲方：學院(公章)乙方：(公章)。
甲方代表(簽字)乙方代表(簽字)。
年月日年月日。
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研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十二
按照教育局09年工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關(guān)精神，我校認真對照評選細則，結(jié)合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領(lǐng)導主抓研究課題。形成“校長全面負責——主任指導安排——教研組具體實施——實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務(wù)校長負責縣十一五教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領(lǐng)導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領(lǐng)導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結(jié)。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結(jié)合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設(shè)。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設(shè)，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關(guān)系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結(jié)合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。九五期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題，工作報告《教育科研先進申請報告》。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結(jié)經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務(wù)能力奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
良好的開端促進了我校科研工作的良性發(fā)展，此后我校在全國教育科研“十五”規(guī)劃教育部重點課題《新課程背景下有效教學策略的研究》這一總課題下，確立了《小學口語交際表達訓練作文實驗研究》這一子課題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生的想象能力，提高學生的口語表達能力，通過豐富多彩的語文實踐活動的開展，培養(yǎng)了學生習作興趣，降低學生作文的難度。增強學生的寫作能力，從而提高了學生的語文綜合素質(zhì)。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結(jié)合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結(jié)制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
四、小課題研究與規(guī)劃課題研究模式整合，提升教科研的實效性。
我校校本小課題的研究，首先從本校實際出發(fā)，引發(fā)教師針對教育教學中的真問題確立課題，開展研究。同時把這項工作與日常工作整合起來，統(tǒng)籌安排，科學管理，從而使此項工作能順利有序地進行。具體做法是：
1、立足校本，選擇實用的小課題。
鼓勵教師根據(jù)自己教學中困惑的問題，本著實用性的原則確定自己的小課題。每位專任教師或每個教研組一個小課題。同時學校領(lǐng)導帶頭，從組織的建立、方案的制定、選題的指導、理論培訓與日常工作的整合、評價機制的建立等一系列環(huán)節(jié)，都統(tǒng)一部署和安排，體現(xiàn)學校對這項工作的重視，嘗試著初步建立校本化的小課題研究管理模式。
2、注重實效。
校本小課題研究注重實效，本著體現(xiàn)其內(nèi)涵和意義，使工作不流于形式，不脫離軌道的原則，注重把每一個環(huán)節(jié)做實、做深、做透。從實際出發(fā)，不求全不求大，力爭務(wù)實求精。
3、積極創(chuàng)新。
結(jié)合本校對小課題研究進行創(chuàng)造性的實施和管理，讓教師在教學中研究，在行動中研究，把更多的時間和空間留給課題組和教師個人，鼓勵教師隨時隨地收集積累材料，堅決杜絕過程失控或過程缺失的問題。首先讓教師通過行動研究，把握以下基本過程。（1）、發(fā)現(xiàn)問題和界定問題；(2)、制訂行動計劃；(3)、實施和記錄行動過程。
五、倡導真研究，勤積累、多總結(jié)。
我們要求教師搞“真研究”，做科研有心人，在培養(yǎng)自己良好的教育研究習慣和方法上下功夫。從而全面提高教師自己的教育教學研究能力。我校把參與科研的教師大都鎖定在教學一線的教師。因為他們是教學的中堅力量，他們對課堂教學有著豐富的體驗。但是一線教師對科研工作雖有較高的認識，但有時缺乏信心，思路模糊，為此，我校提倡教師首先要有信心。
其次，要有強烈的問題意識。“課題始于問題”，問題就在你自己身上，問題就在你自己的課堂里，問題就在你自己的教育教學實踐中。我們要用敏銳的目光，養(yǎng)成善于捕捉問題的習慣。在司空見慣的不是問題的問題中挖掘出有價值的問題來。善于去“放大問題”并提升為教育教學研究的課題。
再次，提倡教師要用閱讀去輔助和做實自己的研究之路。提倡教師不斷地提升自己的研究能力。注重資料的積累。具體做法：一是運用重復學習方法。搜集整理對自己研究課題有用的信息，反復學習和咀嚼。二是建立資料庫。把需要的資源和信息按科學的方法儲存在電腦里，以備研究之用。三是勤做讀書筆記，在學習的過程中要用批判的眼光接納他人的思想，認真寫教育隨筆，用自己智慧的眼睛去搜索教育過程中的點點滴滴，為自己的教學研究做充足的知識儲備和實踐積累。
我們每一名參與科研立項的教師都經(jīng)歷了一個過程，那就是由剛剛?cè)腴T的迷惑，問題重重，到不斷的探索，在失敗中吸取經(jīng)驗，達到思路清晰，目標明確，再到積累經(jīng)驗，碩果累累。從被動到主動，從要我研究到我要研究，最后達到我們想要的目標，那就是讓每一位教師走上課題研究這條道路上來。提升辦學理念，提高教學質(zhì)量。
課題研究帶動了學校工作的全面展開，提高了學校辦學的知名度，通過經(jīng)常性的反思、總結(jié)和有效地交流、分享、合作，教師們發(fā)現(xiàn)了許多問題，找出了困惑所在，通過課題研究，提高了教師的理論水平、課堂教學水平和經(jīng)驗總結(jié)水平。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十三
我叫李佑泉，家住寧鄉(xiāng)縣道林鎮(zhèn)奇石村羅漢寺組，尊敬的道林鎮(zhèn)國土所領(lǐng)導： 家庭人口三人，長期與父母兄弟共住一院，三代同堂，居住條件非常擁擠，現(xiàn)因兄弟分居，需另申請一處宅基地建房，申請土地性質(zhì)屬本組空閑地，面積是 平方米，具體位置：
特此申請，望領(lǐng)導早日批準為盼！
此致
敬禮
申請人：
北張村村委會：
我叫張磊，86年5月出生，是腰市鎮(zhèn)北張村二組農(nóng)民。由于現(xiàn)住房屋是1988年前后父輩修建的簡陋土坯木架房，至今己近20多年，雖經(jīng)過多次整修，但破損處仍然較多，同時，沒有廚房，院落，且現(xiàn)在房屋中梁因潮濕而下沉，房屋已嚴重扭曲。經(jīng)長期風吹雨淋中梁不斷下沉變形，房屋隨時都有坍塌的危險，已經(jīng)嚴重危及人身安全和財產(chǎn)安全。現(xiàn)又無新的地方可去，為了家人安全，我擬在現(xiàn)有村房屋基地自己家成包地處，新修建住房一處。根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關(guān)規(guī)定，特向北張村村委會申請宅基地一處，敬望批準為謝！ 特此申請！
申請人：張磊
2012年6月10日
婁山關(guān)鎮(zhèn)國土資源所及東山村村委會：
申請人：張濟林，男、漢族，1956年2月生，桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)東山村黃家灣組人。
申請事由：申請人自從上世紀七十年代結(jié)婚分戶居住，都是租別人的房屋居住，沒有一處固定的住所，加之家庭經(jīng)濟較緊張，自己常年在外面打工糊口，所以，這么多年來，自己一直沒有修房的計劃。現(xiàn)在，隨著子女長大，才感到房屋已到了非建不可的地步，因此，計劃在位于東山村黃家灣組的黃家下面自己的'自留地上，新修建住房一處，面積約為120平方米。但由于自己的家庭情況，故希望同本組的鄰居張偉偉共同聯(lián)建房屋，根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關(guān)規(guī)定，特向婁山關(guān)鎮(zhèn)國土資源所及東山村委會申請宅基地一處，敬望批準為謝！
特此申請！
申請人：張濟林
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十四
縣教科所：
按照教育局今年工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關(guān)精神，我校認真對照評選細則，結(jié)合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領(lǐng)導主抓研究課題。形成“校長全面負責——主任指導安排——教研組具體實施——實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務(wù)校長負責縣教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領(lǐng)導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領(lǐng)導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結(jié)。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結(jié)合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設(shè)。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設(shè)，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關(guān)系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結(jié)合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。xx期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結(jié)經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務(wù)能力奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結(jié)合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結(jié)制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
申請學校：
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十五
縣教科所領(lǐng)導：
按照教育局工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關(guān)精神，我校認真對照評選細則，結(jié)合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領(lǐng)導主抓研究課題。形成“校長全面負責__主任指導安排__教研組具體實施__實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務(wù)校長負責縣十一五教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領(lǐng)導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領(lǐng)導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結(jié)。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結(jié)合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設(shè)。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設(shè)，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關(guān)系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結(jié)合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。九五期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結(jié)經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務(wù)能力奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
良好的開端促進了我校科研工作的良性發(fā)展，此后我校在全國教育科研“十五”規(guī)劃教育部重點課題《新課程背景下有效教學策略的研究》這一總課題下，確立了《小學口語交際表達訓練作文實驗研究》這一子課題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生的想象能力，提高學生的口語表達能力，通過豐富多彩的語文實踐活動的開展，培養(yǎng)了學生習作興趣，降低學生作文的難度。增強學生的寫作能力，從而提高了學生的語文綜合素質(zhì)。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在20xx年承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結(jié)合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結(jié)制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
四、小課題研究與規(guī)劃課題研究模式整合，提升教科研的實效性。
作與日常工作整合起來，統(tǒng)籌安排，科學管理，從而使此項工作能順利有序地進行。具體做法是：
1、立足校本，選擇實用的小課題。
鼓勵教師根據(jù)自己教學中困惑的問題，本著實用性的原則確定自己的小課題。每位專任教師或每個教研組一個小課題。同時學校領(lǐng)導帶頭，從組織的建立、方案的制定、選題的指導、理論培訓與日常工作的整合、評價機制的建立等一系列環(huán)節(jié)，都統(tǒng)一部署和安排，體現(xiàn)學校對這項工作的重視，嘗試著初步建立校本化的小課題研究管理模式。
2、注重實效。
校本小課題研究注重實效，本著體現(xiàn)其內(nèi)涵和意義，使工作不流于形式，不脫離軌道的原則，注重把每一個環(huán)節(jié)做實、做深、做透。從實際出發(fā)，不求全不求大，力爭務(wù)實求精。
3、積極創(chuàng)新。
結(jié)合本校對小課題研究進行創(chuàng)造性的實施和管理，讓教師在教學中研究，在行動中研究，把更多的時間和空間留給課題組和教師個人，鼓勵教師隨時隨地收集積累材料，堅決杜絕過程失控或過程缺失的問題。首先讓教師通過行動研究，把握以下基本過程。(1)、發(fā)現(xiàn)問題和界定問題;(2)、制訂行動計劃;(3)、實施和記錄行動過程。
五、倡導真研究，勤積累、多總結(jié)。
我們要求教師搞“真研究”，做科研有心人，在培養(yǎng)自己良好的教育研究習慣和方法上下功夫。從而全面提高教師自己的教育教學研究能力。我校把參與科研的教師大都鎖定在教學一線的教師。因為他們是教學的中堅力量，他們對課堂教學有著豐富的體驗。但是一線教師對科研工作雖有較高的認識，但有時缺乏信心，思路模糊，為此，我校提倡教師首先要有信心。
其次，要有強烈的問題意識。“課題始于問題”，問題就在你自己身上，問題就在你自己的課堂里，問題就在你自己的教育教學實踐中。我們要用敏銳的目光，養(yǎng)成善于捕捉問題的習慣。在司空見慣的不是問題的問題中挖掘出有價值的問題來。善于去“放大問題”并提升為教育教學研究的課題。
再次，提倡教師要用閱讀去輔助和做實自己的研究之路。提倡教師不斷地提升自己的研究能力。注重資料的積累。具體做法：一是運用重復學習方法。搜集整理對自己研究課題有用的信息，反復學習和咀嚼。二是建立資料庫。把需要的資源和信息按科學的方法儲存在電腦里，以備研究之用。三是勤做讀書筆記，在學習的過程中要用批判的眼光接納他人的思想，認真寫教育隨筆，用自己智慧的眼睛去搜索教育過程中的點點滴滴，為自己的.教學研究做充足的知識儲備和實踐積累。
我們每一名參與科研立項的教師都經(jīng)歷了一個過程，那就是由剛剛?cè)腴T的迷惑，問題重重，到不斷的探索，在失敗中吸取經(jīng)驗，達到思路清晰，目標明確，再到積累經(jīng)驗，碩果累累。從被動到主動，從要我研究到我要研究，最后達到我們想要的目標，那就是讓每一位教師走上課題研究這條道路上來。提升辦學理念，提高教學質(zhì)量。
課題研究帶動了學校工作的全面展開，提高了學校辦學的知名度，通過經(jīng)常性的反思、總結(jié)和有效地交流、分享、合作，教師們發(fā)現(xiàn)了許多問題，找出了困惑所在，通過課題研究，提高了教師的理論水平、課堂教學水平和經(jīng)驗總結(jié)水平。
六、成果方面。
1、課題研究方面。
幾年來，我校在教育教育科研、校本教研等方面取得了一定的成績。我們一直在走以教育科研的優(yōu)勢帶動學校整體工作提高的途徑，借助課題研究實驗經(jīng)驗不斷積累，教育教學質(zhì)量得到了很大程度的發(fā)展。我校承擔的農(nóng)安縣“十一五”教科研主導課題__新課程背景下有效教學策略研究的子課題《小學口語交際表達訓練作文實驗研究》被評為優(yōu)秀課題組，同時，實驗教師馬鳳秋于20xx年四月份在縣里上一節(jié)作文研討課，得到進修領(lǐng)導高度認可和同行的一致好評。在組織全鄉(xiāng)學生參加全國小學生讀寫知識競賽過程中，馬鳳秋老師所教的實驗班,全班有9名學生參賽,全部獲獎，且包攬了六年級組的前6名，學生和班級均奪得了冠軍，她本人也因此獲得了全國小學語文閱讀委員會頒發(fā)的優(yōu)秀指導教師證書，實驗教師劉會艷所教的中心校四年一班有14人參賽，10人獲獎。也獲得了優(yōu)秀指導教師的殊榮。
我校充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用和首席教師的輻射作用。由于全體專任教師的勤奮努力，不斷鉆研，僅20xx年，全鄉(xiāng)教師在縣級以上刊物發(fā)表論文、案例、敘事等共100余篇，僅在長春市第五屆小語年會上，我校就有49篇論文及教學設(shè)計獲獎。
2、校本教研方面。
為了確保校本教研落到實處，校領(lǐng)導親自抓課改工作，把“以教研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展”作為教學改革的基本指導思想。幾年來，由于堅持不懈的抓校本教研，提高了教學效果，促進了教學質(zhì)量的提高。
教師積極參加縣里的研討課，20xx年全鄉(xiāng)有16名教師參加縣級以上7個學科的教研活動。他們分別是：馬鳳秋(語文)何秋(數(shù)學)兩位教師在市里出課。孫冬梅(綜合實踐)金珠(英語)劉延芳(品社)孫蕾(音樂)張麗、翟娟(美術(shù))這6位教師上學期在縣里出課。下學期出課的有：李全軍(體育)張麗(美術(shù))楊陽(綜合實踐)孫蕾(音樂)。在近幾年的星級學校目標管理督導檢查中，我校專任教師平均每年出課均達到8節(jié)以上，得到檢查組領(lǐng)導的一致認可。在進修學校組織的教研會和小課題研討活動中，我校每年都有幾名教師進行專題輔導和經(jīng)驗交流。它至少代表我校各學科教師的教研水平。
在校本課程的開發(fā)上，我校從20xx年開始啟動，建立了校本課程開發(fā)與管理機制，對校本課程開發(fā)提出了明確要求，有專項經(jīng)費用于校本課程開發(fā)實施與研究上。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導牽頭，組織成立校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導小組，廣泛征求教師、學生、家長意見，首先領(lǐng)導小組在廣泛征求意見基礎(chǔ)上確定內(nèi)容，然后發(fā)動教師編寫教材，教材以國學內(nèi)容為主，并根據(jù)學生的年齡特點，適當選入現(xiàn)、近代詩詞、西方經(jīng)典等內(nèi)容。教材前面有序，后面有教材說明和好詩推薦、修改意見、學生感言、家長建議等。我們邊實踐邊改進，現(xiàn)在校本教材已裝訂成冊，并且全鄉(xiāng)通用，規(guī)范運行。領(lǐng)導還經(jīng)常深入班級聽課，與教師共同探討、摸索校本課的教學模式與方法，被教育局確定為首批校本教材達標校之一。收到了較好的效果，受到了教師、學生及上級主管部門的好評。現(xiàn)在正申請校本課程示范校。
在反思敘事教研方面，教師能結(jié)合自己的教學實踐，定期上交一定篇目的敘事，反思與心得。由領(lǐng)導把關(guān)審閱，選出全鄉(xiāng)比較好的篇目裝訂成冊，供教師學習與借鑒。去年我們已出版了一本敘事集，今年計劃再出版一本反思集。
在此其間，我校培養(yǎng)出。
許多骨干教師，20xx年只有市骨干教師1人，縣級骨干教師7人。到20xx年底，我校有省級骨干教師3人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師26人。截止20xx年底，各屆專家型教師和十佳教師累計16人次。
幾年來，學校教科研工作由于科學統(tǒng)籌，長抓不懈，教學質(zhì)量有了明顯的提升，多次受到上級領(lǐng)導的表彰獎勵。20xx年，我校被上級主管部門認定為教育質(zhì)量先進校。
在科研工作過程中有幾點體會：(1)科研促教研，科研促師培;(2)科研工作的推廣過程中，如何運用科研成果指導教師的教育教學實踐。這也是我們一直重點在研究和探討的問題。在以后的工作中，我們要進一步深化課題研究，樹立“為了每一個學生全面發(fā)展”的思想，承認學生的個性差異，聚孩子的個性亮點，走人本化的教育改革之路。張揚學生的個性，激發(fā)學生的潛能，使教科研與學校發(fā)展一路同行。
申請人：
申請日期：
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十六
??(一)農(nóng)村村民向戶口所在地的村集體經(jīng)濟組織或者村民委員會提出建房書面申請，提交村集體經(jīng)濟組織、村民委員會討論審核。
??(二)經(jīng)村集體經(jīng)濟組織、村民委員會討論通過后予以公示。公示無異議的，向鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處或在浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上遞交申請材料。
??(三)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處重點審查申請人是否符合申請條件、擬用地是否符合宅基地合理布局要求和面積標準、擬用地是否符合相關(guān)規(guī)劃、宅基地和建房(規(guī)劃許可)申請是否經(jīng)過村組審核公示、是否有農(nóng)房設(shè)計方案等。符合條件的由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處核準農(nóng)村宅基地和建房(規(guī)劃許可)審批表并向申請人核發(fā)農(nóng)村宅基地批準書和受托核發(fā)鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃許可證。
??在城鎮(zhèn)建設(shè)用地范圍內(nèi)的農(nóng)民建房，由自然資源主管部門或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處受托核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證。
??工程投資額在30萬元以上并且建筑面積在250平方米以上的建筑工程，還應(yīng)當由建設(shè)主管部門或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處受托核發(fā)建設(shè)工程施工許可證。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處要積極建立一個窗口對外受理、多部門內(nèi)部聯(lián)動運行的農(nóng)村宅基地用地建房聯(lián)審聯(lián)辦制度。
??(四)申請人取得相關(guān)審批證書，并與建筑施工單位或農(nóng)村建筑工匠簽訂施工合同后，應(yīng)預約申請放樣。
??鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處應(yīng)當自收到建房村民放樣申請之日起7個工作日內(nèi)，及時組織相關(guān)人員到現(xiàn)場進行開工查驗，實地丈量批放宅基地，確定建房位置。
??(五)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處應(yīng)當加強對農(nóng)村住房施工現(xiàn)場的監(jiān)督巡查。建房村民應(yīng)當將確定的基槽驗收、竣工驗收時間事先告知或者經(jīng)由村民委員會告知鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處屆時應(yīng)當派員到場監(jiān)督并形成記錄。
??(六)農(nóng)戶建房完工后，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處組織相關(guān)部門進行驗收，實地檢查農(nóng)戶是否按照批準面積、四至、建筑高度等要求使用宅基地，是否按照批準面積和規(guī)劃要求建設(shè)住房等，并出具《農(nóng)村宅基地和建房(規(guī)劃許可)驗收意見表》。通過驗收的農(nóng)戶，應(yīng)及時向不動產(chǎn)登記部門申請辦理不動產(chǎn)登記。
??(七)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處負責將農(nóng)村住房建設(shè)管理中收集的資料匯編歸檔，參照城市建設(shè)檔案管理規(guī)定和標準，加強農(nóng)村住房建設(shè)檔案管理并建立電子檔案，并及時將審批情況報縣級農(nóng)業(yè)農(nóng)村、自然資源、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門備案。
??具體事項可咨詢當?shù)卮寮w經(jīng)濟組織、村民委員會，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處。
??。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十七
市教科所：
根據(jù)金市教規(guī)[2005]6號文件《關(guān)于評比金華市第三屆教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作。現(xiàn)呈上《南苑中學創(chuàng)建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。
一．加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務(wù)主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。
學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度》、《南苑中學教師業(yè)務(wù)進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結(jié)對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。
二．改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。
在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。
三．積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。
開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：
1．校級教研制度化，校際教研經(jīng)常化。
學校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學校給予獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前三年）開公開課不少于2節(jié)，新進校教師第一年要開一節(jié)匯報課，老教師要開設(shè)示范課。教師（包括其他員工）相互聽課每學期不少于15節(jié)（新教師每學期不少于45節(jié)），校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層管理人員每學期不少于30節(jié)，校首席教師、年級首席教師每學期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢，利用西苑中學的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。在教學上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學、自然、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優(yōu)秀教師的教學本領(lǐng)。
2．繼續(xù)實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。
要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。
方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學校充分利用學校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的.校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。
四．實施“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進教育科研。
加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導與自學相結(jié)合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅年第一學期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。學校還獲得了“金華市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學習月”活動優(yōu)秀組織獎。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十八
縣教科所領(lǐng)導：
按照教育局工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關(guān)精神，我校認真對照評選細則，結(jié)合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領(lǐng)導主抓研究課題。形成“校長全面負責——主任指導安排——教研組具體實施——實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務(wù)校長負責縣教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領(lǐng)導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領(lǐng)導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結(jié)。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結(jié)合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設(shè)。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設(shè)，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關(guān)系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結(jié)合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。xx期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結(jié)經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務(wù)能力奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在20承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結(jié)合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結(jié)制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
四、小課題研究與規(guī)劃課題研究模式整合，提升教科研的實效性。
我校校本小課題的研究，首先從本校實際出發(fā)，引發(fā)教師針對教育教學中的真問題確立課題，開展研究。同時把這項工作與日常工作整合起來，統(tǒng)籌安排，科學管理，從而使此項工作能順利有序地進行。具體做法是：
1、立足校本，選擇實用的小課題。
鼓勵教師根據(jù)自己教學中困惑的問題，本著實用性的原則確定自己的小課題。每位專任教師或每個教研組一個小課題。同時學校領(lǐng)導帶頭，從組織的建立、方案的制定、選題的指導、理論培訓與日常工作的整合、評價機制的建立等一系列環(huán)節(jié)，都統(tǒng)一部署和安排，體現(xiàn)學校對這項工作的重視，嘗試著初步建立校本化的小課題研究管理模式。
2、注重實效。
校本小課題研究注重實效，本著體現(xiàn)其內(nèi)涵和意義，使工作不流于形式，不脫離軌道的原則，注重把每一個環(huán)節(jié)做實、做深、做透。從實際出發(fā)，不求全不求大，力爭務(wù)實求精。
3、積極創(chuàng)新。
結(jié)合本校對小課題研究進行創(chuàng)造性的實施和管理，讓教師在教學中研究，在行動中研究，把更多的時間和空間留給課題組和教師個人，鼓勵教師隨時隨地收集積累材料，堅決杜絕過程失控或過程缺失的問題。首先讓教師通過行動研究，把握以下基本過程。(1)、發(fā)現(xiàn)問題和界定問題;(2)、制訂行動計劃;(3)、實施和記錄行動過程。
五、倡導真研究，勤積累、多總結(jié)。
我們要求教師搞“真研究”，做科研有心人，在培養(yǎng)自己良好的教育研究習慣和方法上下功夫。從而全面提高教師自己的教育教學研究能力。我校把參與科研的教師大都鎖定在教學一線的教師。因為他們是教學的中堅力量，他們對課堂教學有著豐富的體驗。但是一線教師對科研工作雖有較高的認識，但有時缺乏信心，思路模糊，為此，我校提倡教師首先要有信心。
其次，要有強烈的問題意識。“課題始于問題”，問題就在你自己身上，問題就在你自己的課堂里，問題就在你自己的教育教學實踐中。我們要用敏銳的目光，養(yǎng)成善于捕捉問題的習慣。在司空見慣的不是問題的問題中挖掘出有價值的問題來。善于去“放大問題”并提升為教育教學研究的課題。
再次，提倡教師要用閱讀去輔助和做實自己的研究之路。提倡教師不斷地提升自己的研究能力。注重資料的積累。具體做法：一是運用重復學習方法。搜集整理對自己研究課題有用的信息，反復學習和咀嚼。二是建立資料庫。把需要的資源和信息按科學的方法儲存在電腦里，以備研究之用。三是勤做讀書筆記，在學習的過程中要用批判的眼光接納他人的思想，認真寫教育隨筆，用自己智慧的眼睛去搜索教育過程中的點點滴滴，為自己的教學研究做充足的知識儲備和實踐積累。
我們每一名參與科研立項的教師都經(jīng)歷了一個過程，那就是由剛剛?cè)腴T的迷惑，問題重重，到不斷的探索，在失敗中吸取經(jīng)驗，達到思路清晰，目標明確，再到積累經(jīng)驗，碩果累累。從被動到主動，從要我研究到我要研究，最后達到我們想要的目標，那就是讓每一位教師走上課題研究這條道路上來。提升辦學理念，提高教學質(zhì)量。
課題研究帶動了學校工作的全面展開，提高了學校辦學的知名度，通過經(jīng)常性的反思、總結(jié)和有效地交流、分享、合作，教師們發(fā)現(xiàn)了許多問題，找出了困惑所在，通過課題研究，提高了教師的理論水平、課堂教學水平和經(jīng)驗總結(jié)水平。
六、成果方面。
1、課題研究方面。
我校充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用和首席教師的輻射作用。由于全體專任教師的勤奮努力，不斷鉆研，僅年，全鄉(xiāng)教師在縣級以上刊物發(fā)表論文、案例、敘事等共100余篇，僅在長春市第五屆小語年會上，我校就有49篇論文及教學設(shè)計獲獎。
2、校本教研方面。
為了確保校本教研落到實處，校領(lǐng)導親自抓課改工作，把“以教研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展”作為教學改革的基本指導思想。幾年來，由于堅持不懈的抓校本教研，提高了教學效果，促進了教學質(zhì)量的提高。
在校本課程的開發(fā)上，我校從2019年開始啟動，建立了校本課程開發(fā)與管理機制，對校本課程開發(fā)提出了明確要求，有專項經(jīng)費用于校本課程開發(fā)實施與研究上。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導牽頭，組織成立校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導小組，廣泛征求教師、學生、家長意見，首先領(lǐng)導小組在廣泛征求意見基礎(chǔ)上確定內(nèi)容，然后發(fā)動教師編寫教材，教材以國學內(nèi)容為主，并根據(jù)學生的年齡特點，適當選入現(xiàn)、近代詩詞、西方經(jīng)典等內(nèi)容。教材前面有序，后面有教材說明和好詩推薦、修改意見、學生感言、家長建議等。我們邊實踐邊改進，現(xiàn)在校本教材已裝訂成冊，并且全鄉(xiāng)通用，規(guī)范運行。領(lǐng)導還經(jīng)常深入班級聽課，與教師共同探討、摸索校本課的教學模式與方法，被教育局確定為首批校本教材達標校之一。收到了較好的效果，受到了教師、學生及上級主管部門的好評。現(xiàn)在正申請校本課程示范校。
在反思敘事教研方面，教師能結(jié)合自己的教學實踐，定期上交一定篇目的敘事，反思與心得。由領(lǐng)導把關(guān)審閱，選出全鄉(xiāng)比較好的篇目裝訂成冊，供教師學習與借鑒。去年我們已出版了一本敘事集，今年計劃再出版一本反思集。
在此其間，我校培養(yǎng)出許多骨干教師，2019年只有市骨干教師1人，縣級骨干教師7人。到2019年底，我校有省級骨干教師3人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師26人。截止2019年底，各屆專家型教師和十佳教師累計16人次。
幾年來，學校教科研工作由于科學統(tǒng)籌，長抓不懈，教學質(zhì)量有了明顯的提升，多次受到上級領(lǐng)導的表彰獎勵。2019年，我校被上級主管部門認定為教育質(zhì)量先進校。
在科研工作過程中有幾點體會：(1)科研促教研，科研促師培;(2)科研工作的推廣過程中，如何運用科研成果指導教師的教育教學實踐。這也是我們一直重點在研究和探討的問題。在以后的工作中，我們要進一步深化課題研究，樹立“為了每一個學生全面發(fā)展”的思想，承認學生的個性差異，聚孩子的個性亮點，走人本化的教育改革之路。張揚學生的個性，激發(fā)學生的潛能，使教科研與學校發(fā)展一路同行。
申請人：
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇十九
??尊敬的各級領(lǐng)導：
??申請人：羅小江，男，漢族，xx縣桃洪鎮(zhèn)金枝村第6組村民，身份證號：。聯(lián)系電話：。
??申請事項:。
??申請農(nóng)村宅基地以新建住房。
??事實和理由：
??一、我已經(jīng)與兄弟分家，我現(xiàn)有4口人（母親、妻子、兒子和我）現(xiàn)暫住在兄弟家中，沒有住房，沒有豬牛欄，小孩子一天天長大真是無法容宿，因而建新房非常有必要。
??二、我原有的一塊自留地周圍都建了房子，無水利條件，四周都是生活垃圾因而無法種植莊稼，每年種的作物常受雞、豬、牛、羊踐踏。這塊地的面積大約2分地左右，地的位置是北抵一條毛馬路，西抵羅金仕準備砌的屋場，南抵前年修好的硬化水泥路，東抵羅金明的房子，對周邊根本不會造成危害。
??三、這些年來，黨的政策越來越好，我們農(nóng)民的收入也一年比一年增加。只要上級一批準，我就能馬上動工。
??特此申請，敬請貴村委會核實情況，審核批準為盼。
??此致
??敬禮！
??申請人：
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇二十
婁山關(guān)鎮(zhèn)國土資源所及東山村村委會：
申請人：張濟林，男、漢族，1956年2月生，桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)東山村黃家灣組人。
申請事由：申請人自從上世紀七十年代結(jié)婚分戶居住，都是租別人的房屋居住，沒有一處固定的住所，加之家庭經(jīng)濟較緊張，自己常年在外面打工糊口，所以，這么多年來，自己一直沒有修房的計劃。現(xiàn)在，隨著子女長大，才感到房屋已到了非建不可的地步，因此，計劃在位于東山村黃家灣組的黃家下面自己的自留地上，新修建住房一處，面積約為120平方米。但由于自己的家庭情況，故希望同本組的鄰居張偉偉共同聯(lián)建房屋，根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關(guān)規(guī)定，特向婁山關(guān)鎮(zhèn)國土資源所及東山村委會申請宅基地一處，敬望批準為謝！
特此申請！
申請人：張濟林
尊敬的各級領(lǐng)導：
申請人：陸齊，女，漢族，農(nóng)民，住 ，身份證號： ，聯(lián)系電話： 。 申請事項:
申請農(nóng)村宅基地以新建住房。
事實和理由：
一、申請人現(xiàn)在住的房屋還是以前父母建的簡陋瓦房，至今已近40年，雖經(jīng)過多次整修，但破損處仍然較多，修修補補既難解決漏雨漏風問題，也影響房屋外觀，因而建新房非常有必要。
二、我現(xiàn)居住的`房屋一共四間，由我兄弟兩家和我父母共計三家共同居住，我們兄弟都已成家，三家共用人數(shù)已經(jīng)達到13人，加上我哥以外出打工，如回家根本就住不下，為了改善現(xiàn)有的住房狀況，必須建新房，望上級能給予批準修建新房的土地。
三、這些年來，黨的政策越來越好，我們農(nóng)民的收入也一年比一年增加，我通過多年的辛苦勞動，不斷積攢，已基本上攢夠了建新房（建成磚滋水泥房）的費用，只須上級一批準，我就能馬上動工，不是過年過節(jié)都沒有1個安全的家，加上小孩已大，現(xiàn)在的住房問題是我第一個愿望，請上級能批準我的申請為謝。 特此申請，敬請貴村委會核實情況，審核批準為盼。
此致
村民委員會
年 月 日 申請人：
尊敬的上級領(lǐng)導：
你們好！我叫xx-x，男，現(xiàn)年xx-x歲，xx族，是xx縣xx鄉(xiāng)xx村xx組村民。家中現(xiàn)在有xx口人。由于下列幾個原因，我申請宅基地修建住房。
一、我現(xiàn)住的房屋，是60年代修建的簡陋三柱三的木結(jié)構(gòu)老房子，由于當時條件的限制，所修建的房子矮小狹窄。現(xiàn)在家中4口人居住都十分擁擠，兩個兒子都已經(jīng)20多歲了，眼看就要結(jié)婚娶妻了，現(xiàn)在的房子根本無法滿足居住的需要了。因而重新建新房非常有必要。
二、我現(xiàn)在的房子所處的地理條件是交通極其不便，到村級公路支線都要有1000米左右。交通不便給我們的生活也造成了很大的困難。并且老屋的前方和左側(cè)方都是懸著高坎，如果修建三層或者兩層的房子，隱患很大。因此，我必須重新選址建房。
三、我有一自留地，南面是進入寨子的支線公路，西面是民房，而且水電都比較方便，是居家的理想場所。
四、現(xiàn)在黨和國家家的政策越來越好，我們老百姓也得到越來越多的恩惠了，安居樂業(yè)就是我們的夢，特此申請，敬請審核批準。
申請人：xx xx年 xx月 xx日
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇二十一
??__土地規(guī)劃局：
??我叫___，是__鄉(xiāng)__村__組農(nóng)民。由于下列幾個原因，我申請新建住房。
??一、我現(xiàn)住的房屋，還是20__年建的簡陋木制瓦房，至今己近50年，雖經(jīng)過多次整修，但破損處仍然較多，修修補補既難解決漏雨漏風問題，也影響房屋外觀。因而建新房非常有必要。
??二、我現(xiàn)居住的房屋一共5間，60多平方米，要住8人，還要堆放糧食等，顯得十分擁擠。特別是我大兒子后年要娶媳婦，女方家要求必須有新房才肯嫁過來。為了改善現(xiàn)有的住房狀況，為.了我大兒子能順利成家，我也必須建新房。
??三、這些年來，黨的政策越來越好，我們農(nóng)民的收入也一年比一年增加。我通過二十多年的辛勤勞動，不斷積攢，已基本上攢夠了建新房(建成磚混水泥房)的費用。只要上級一批準，我就能馬上動工。
??四、我建房的`方案是：拆除現(xiàn)有的住房，主要在老地基建新房，另外占用我現(xiàn)住房背后的自留地40平方米。所建房屋為一樓一底，約200平方米。
??特此申請，敬請審核批準。
??附：l.現(xiàn)住房照片2.生產(chǎn)小組的證明。
??此致
??敬禮!
??申請人：申請書模板。
??__年__月__日。
??。
研學基地申請報告: 為教育管理人員提供優(yōu)質(zhì)的學校管理方案（熱門22篇）篇二十二
湖南省教育廳：
按照省教育廳《關(guān)于湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目申報遴選及管理有關(guān)事項的通知》和《湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實習實訓（教師認證培訓）基地建設(shè)方案》，結(jié)合湖南省、岳陽市“十二五”規(guī)劃和我校焊接專業(yè)實訓基地的建設(shè)水平。為提高本校焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實踐教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于岳陽及周邊地區(qū)，我校擬申報焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)生產(chǎn)性實習實訓（教師認證培訓）基地，理由申述如下：
五、廣東東方電氣等二十多家企業(yè)建立了合作協(xié)議。形成了以學校為主體，依托行業(yè)企業(yè)的實訓基地建設(shè)模式。構(gòu)建以職業(yè)能力為主線具有工學結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程的課程體系，實習實訓中的大部分案例和教學情境都是來自于企業(yè)實際工作和學生就業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)。初步形成了“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運行機制。
焊接實訓基地建有獨立的焊接實訓樓，總面積900多平方米，有焊條。
電弧焊實訓室、co2焊、埋弧焊、氬弧焊等實訓室共10個，每個焊接實訓室有10-15個不等的工位，焊接實訓教室全部為環(huán)保達標的高標準的無煙實訓室。另外實習工廠有300平方米場地可供焊接生產(chǎn)性實習，現(xiàn)有焊接實習實訓場地總面積達1200平方米。
三、師資隊伍力量雄厚。
四、社會培訓和鑒定能力強。
我校是國家高技能人才培養(yǎng)基地，擁有國家職業(yè)技能鑒定所，每年為本校學生、岳陽周邊企業(yè)職工、失業(yè)人員、農(nóng)民工完成焊接技術(shù)工種鑒定1000多人，是岳陽地區(qū)唯一能鑒定焊接高級技師的職業(yè)鑒定所。焊接技能培訓及鑒定工作得到了上級主管部門的高度認可和相關(guān)部門的高度贊賞，給學校帶來很好的社會影響。
鑒此，我們認為，中南工業(yè)學校焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已達到了生產(chǎn)性實習實訓（教師認證）基地的基本要求。
專此申請，請予審批。
中南工業(yè)學校。
二0一二年五月十六日。