作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
樹媽媽的信教案反思 大班語(yǔ)言教案樹媽媽的信篇一
這首散文詩(shī)意境優(yōu)美，讓孩子們感受到秋天景色的美麗景象，欣賞著散文詩(shī)的時(shí)候感覺自己已經(jīng)走到了美麗的秋天，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉變黃、掉落等。在了解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行仿編，想象成自己是一片小樹葉，嘗試仿編，并用繪畫的方式來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話。
信，在生活中還是比較陌生的，借此機(jī)會(huì)讓孩子初步了解信的含義和用處，知道在生活中想念好朋友的時(shí)候或者有事情要告訴好朋友的時(shí)候可以寫信，讓孩子知道這也是一種通訊方式。
通過(guò)此活動(dòng)，能讓孩子們了解地方和物體之間的關(guān)系，提高生活常識(shí)，并嘗試用“飄到、說(shuō)、”的句式，完整的表達(dá)畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)與好朋友合作作畫、創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文詩(shī)，了解秋天天氣的變化和基本特征。
2.大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，并用“飄到遇見說(shuō)”的句式，完整表達(dá)畫面的內(nèi)容。
3.體驗(yàn)和好朋友一起合作創(chuàng)編的愉悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景大背景圖一張小背景圖每組一張背景音樂(lè)紙（葉子形狀）
記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
孩子們，，看這幅圖，你想到了這是什么季節(jié)啊？
幼：秋天
師：你是怎么看出來(lái)的啊？
幼：有很多黃黃的樹葉落下來(lái)了。
師：是的，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，很多樹葉都落下來(lái)了，我們撿起地上的樹葉一起來(lái)玩玩吧！玩好了交給老師哦！
師：你們知道葉娃娃掉下來(lái)了會(huì)去干什么呢？
幼：去玩、去送信、去、
師：說(shuō)對(duì)了！老師這里就有一封樹葉寄來(lái)的信，你們想知道它說(shuō)了什么了嗎？我們一起來(lái)看看吧？（教師打開信封和孩子們一起分享信的內(nèi)容）
二、嘗試仿編
1. ? ?如果你是葉娃娃，還可以把信送到哪些地方呢？還會(huì)遇到誰(shuí)？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？師：可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的背景圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)遇見誰(shuí)？它怎么說(shuō)的？（用句式“飄到,遇見”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2. ? ?師小結(jié)：小朋友都很會(huì)動(dòng)腦筋，葉娃娃想去了這么多地方，把信送給了好朋友，告訴他們秋天來(lái)了，這真是件開心的事。
三、畫一畫
1.小朋友們，現(xiàn)在你們就是葉娃娃，請(qǐng)你也去送信，你會(huì)把信送到哪去呢？想一想，他又會(huì)怎么說(shuō)呢？把你想的內(nèi)容畫下來(lái)。
2.每組放上不一樣的場(chǎng)景，幼兒自主選擇座位，每組四個(gè)人。
3.播放背景音樂(lè)，幼兒開始作畫。
4.先畫好的可以自己先說(shuō)一說(shuō)。
四、說(shuō)一說(shuō)
1.每組請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，四個(gè)小朋友的作品拼成一首詩(shī)歌。
2.把幼兒的作品貼在相印的背景圖上。
五、活動(dòng)結(jié)束
老師這里有一個(gè)大信封，請(qǐng)把孩子的作品放在里面，一起把信寄出去吧！?
樹媽媽的信教案反思 大班語(yǔ)言教案樹媽媽的信篇二
目標(biāo)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
準(zhǔn)備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學(xué)過(guò)程?：
1、????????? 提問(wèn)引題
出示樹葉型的信。提問(wèn)：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、????????? 講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。
（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫給誰(shuí)的呢？
（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問(wèn)：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、????????? 進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？
個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
樹媽媽的信教案反思 大班語(yǔ)言教案樹媽媽的信篇三
目標(biāo)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
準(zhǔn)備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學(xué)過(guò)程?：
1、????????? 提問(wèn)引題
出示樹葉型的信。提問(wèn)：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、????????? 講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。
（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫給誰(shuí)的呢？
（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問(wèn)：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、????????? 進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？
個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
樹媽媽的信教案反思 大班語(yǔ)言教案樹媽媽的信篇四
語(yǔ)言——樹媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹葉
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題
（1）??我們剛才模仿的是誰(shuí)？
（2）??你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）??你都在那里見過(guò)這些落葉？
（4）??小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）??在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）??寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）??信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
（4）??葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫